我最佩服的一个人是我的语文老师————冯老师。
“潘长江说得好，定力才是精华！”冯先生不高，身材矮小。高高光滑的额头下有细长的眉毛，她的小嘴，无论是读书还是说话，都很有感情，声音也很柔和。当她大声朗读课文时，她似乎在讲故事，非常生动。(总结人物特点，突出总体印象。)冯老师上课总是面带微笑，好亲切好亲切。她讲课时，眼睛不停地扫视我们。如果我做小动作，她眼睛睁得大大的，让我不敢随便做小动作。有一次，我们班的李金鑫在黑板上写字时利用了老师的动作。这时，冯老师幽默地说：“李金鑫，你知道我的外号叫孙悟空吗，我前面有两只眼睛，后面有两只眼睛。我打红灯绿灯白光就赢了。”顿时把我们逗笑了，全班沸腾了。(老师幽默的严厉表现了作者对老师的爱和敬畏，而鲜明的批评让读者感受到作者和老师一起学习的快乐。(
她把作文改的很仔细，把我作文里所有好的单词和句子都画出来，指出好的动词，并列出了我需要在她旁边改正的点(方面)，这样我就知道如何详细的写(好的)作文了……从这一刻开始，我一有时间就拿起笔写作文和日记，觉得上语文课是一种享受。现在语文课经常得到老师的表扬，作文也经常被老师念出来。(正因为如此，我慢慢恢复了对过去的信心。结合自己的亲身经历，说明冯老师是一位有爱心、有责任心的老师。冯老师除了教得好，还有很多我佩服的地方。有一次我们在做卷子，前几天我们班的水槽堵了，第四组全是污水，没一个同学知道怎么办。(还有)没人想过怎么解决这个问题，都各奔东西了，好像跟自己一点关系都没有。我坐在第四组的时候，笔记本经常是“灾难”，其他组的同学看到就躲着。恐怕练习本上留下了一点灰尘。后来冯老师发现不是水槽坏了，而是水槽堵了，(脏)水流不下来。我们考试的时候，冯老师不怕脏，不怕臭。她不仅没有捂住鼻子，还用纤巧的手打开了水槽沟的盖子。渐渐地，(她)不能照顾它(擦它)(看着她拿走)那些(一些)小橡皮，(，)腐烂的纸屑，和变黑的水。看到冯老师的行为，我当时就想(心里一紧):“好恶心，老师，你不怕脏，不怕累？你不是班主任！你是教务处主任。”看着疲惫的冯老师(，)，我觉得(她)肯定会像吃火药一样对我们发火，但她没有。她反而笑着(对我们)说：“你随意把宝宝扔了，让老师找宝。”(这一段的选材很典型，写作的方式好像是在讲故事。但作为这篇文章的一个关键例子，并没有足够简洁的说明事件发生的原因以及学生对“水槽被堵”的反思。(
我们听着她的笑话，脸不由自主的红了，看着熟悉的身影，熟悉的笑容，但我(突然)觉得她在渐渐变高(起来)，一棵像魔法一样的小树瞬间变成了参天大树！(心理细微变化，瞬间及时展现。(
这是我最佩服的老师！(再问问题。(