幼儿园的美术说课稿范文（精选3篇）
在教育工作者打开教育活动前，经常需求用到说课稿，说课稿有助于进步教师理论素养和驾御教材的才干。快来参阅说课稿是怎样写的吧！下面是小编帮咱们收拾的幼儿园的美术说课稿范文（精选3篇），仅供参阅，期望能够协助到咱们。
幼儿园的美术说课稿1
一、说教材：
线描画：线描画是用线条的改变来描绘方针及其形体结构的绘画办法，是最陈旧、也是最原始的一种绘画办法，也是我国传统绘画的办法之一。线描画的绘画东西比较简略，能够用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，运用点、线、面来进行绘画，既能够对物象进行详尽入微地描写，也能够对物象进行简略地艺术处理；既能够进行造型操练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达办法。
我班幼儿在经过简笔画的操练根底上，再进行线描画的操练，会使其绘画的精密方面和手眼调和方面，有很大开展。不只进步幼儿的绘画才干。一同能进步幼儿专注干事的才干。更能激起幼儿的绘画爱好。
幼儿在赏识、工程部工作总结发现、感触线条美的一同，斗胆进行发明，不只能将幼儿琐细的经历加以提炼，而且与《大纲》中发起的"教育日子化、日子教育化"的理念相吻合，一同在大班打开线描画，能引导幼儿经过"调查——幻想——发现——体现——发明"系列活动，有意识地操练和培育幼儿的调查力、幻想力，促进特性的开展。所以，我把线描画作为这学期我班美术专长操练的首要内容。由此我规划啦此次活动。
二、说方针
1、学惯用线条的形状改变和疏密摆放来装修鱼。
2、鼓舞幼儿按自己的幻想斗胆发明，开展幼儿的开始的立异才干。
3、向幼儿进行人与自然调和共处的环保教育。
活动关键：学惯用线条的形状改变和疏密摆放来装修鱼。
活动难点：鼓舞幼儿斗胆幻想和发明。
三、说活动预备：
1、多媒体课件《海底国际》
2、画好的线描画著作、其他小朋友画的线描画鱼
3、赏识教师的著作
4、白纸，铅笔
四、说教育办法：
选用恰当的教育办法，能起到事半功倍的作用，依据《大纲》的精力和本班幼儿的年纪特色，我选用啦以下的教法和学法：
1、多媒体教育法。凭借多媒体办法进行调查赏识演示，则更为简练、生动，简略招引幼儿的留意。本次活动规划中，我经过幻灯片的展现，让幼儿感触到鱼宝宝身上线条的纹样美、图画美。
2、调查比较法。调查法即运用调查进行教育的办法。经过调查，幼儿既构成啦精确的形体形象，又把握啦部分的细节特色。而在调查中进行比较，则能让幼儿愈加直观地感触不同的发明办法带来的不同作用。本次活动中，为啦让幼儿直接感触点、线、面的疏密改变和规则性对装修作用的影响，我选用啦调查比较的办法，让幼儿在调查比较三幅特征显着的线描画著作中，发现装修过于冗杂、无规则，装修办法单一、短少改变都不能给人带来美的享用，然后有用地打破啦本次活动的重难点。
3、赏识点评法。赏识点评法指的是将幼儿不同特色的著作进行比照点评，必定各自的特色。在本次活动的最终环节，我选用啦赏识点评法，在赏识的一同环绕两个问题打开点评：
问题1、"你最喜爱哪个鱼宝宝？为什么？"使幼儿在审美的一同自然地习得经历，为下次经历搬迁做预备。
问题2、"你是用怎样的线条和图画来装修鱼宝宝的？"让幼儿用言语将自己的装修意图表达出来，到达共享和沟通的意图。在这一环节，教师和伙伴的赏识与点评能让幼儿体会到活动带来的愉悦感和成就感。
幼儿园的美术说课稿2
一、教材剖析
幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教育工作中不行短少的重要组成部分。是培育幼儿调查才干、思想才干、幻想力、审美力以及发明性思想，使之得以全面开展的重要办法。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动一同构成"五指活动",相互连接成一个全体。绘画是幼儿表达行为的第二种言语。
幼儿美术是依据幼儿教育的准则，遵从幼儿身心开展的特色与规则，有意图、有计划地经过各种美术活动来感染幼儿，培育幼儿对美术的爱好，激起幼儿对美术的发明，并体会美术进程带来的高兴，以满意幼儿身心开展的需求…"学习与把握简略的美术活动常识、技术，培育幼儿开始的体现力，使幼儿萌生审美情味。"是幼儿园美术教育的根本方针。把握必定的美术常识、技术仅仅一种促进幼儿开展的办法或东西，只要把美术作为幼儿体现自我，体现自己对客观国际观点的有用东西，才干有或许经过美术教育促进幼儿的开展。幼儿美术教育活动的重要性，体现最为杰出的一点，就是发明性地开展幼儿智力。
二、教育方针
依据幼儿美术开展的实际水平、年纪特色、爱好需求及本章的总方针，确认本课题的方针为：
常识方针：经过了解幼儿美术活动的特色，把握幼儿美术教育办法，开始测验不同美术东西与资料的操作，并用自己喜爱的办法斗胆地体现出来，针对实践教育能够灵活运用。
才干方针：培育幼儿赏识美术著作的才干，开展幼儿详尽的调查力与丰厚的幻想力；经过线条、形体、色彩等要素开始感触并喜爱周围环境与美术著作中的办法美与内容美。
情感方针：能开始感触并喜爱环境、日子与艺术中的美；喜爱参与艺术活动，并能斗胆地体现自己的情感与体会；能用自己喜爱的办法进行艺术体现活动，体会美术发明的趣味；
三、教育关键
本节的教育关键是：幼儿绘画中的特别体现。
拟定关键的依据是：学生对幼儿的年纪特色，心思认知特色了解有限，所以只要了解幼儿绘画的年纪特色及特别体现，才干进行美术辅导。
四、教育难点
本节的教育难点是：幼儿美术教育活动规划的常用办法；打破学科本位，树立美术、音乐、文学识的相互联络，进行概括实践活动。
拟定难点的依据是：我以为美术教育的意图不是单纯为了美术技术技巧的进步，而更多的是幼儿对夸姣事物的感触、了解、体会，然后激起幼儿对美的发明。所以怎么奇妙的把情感教育与单调的技术技巧相交融是美术教育的一个难题。
五、教育预备
依据选材的特色与规划内容，这节课的活动预备首要有两个方面。
1.日子经历预备：让学生调查3~6岁幼儿怎么进行绘画的。
2.教材教具预备：两组美术著作。
有关3~6岁幼儿绘画著作
绘画东西与资料
六、教法与学法
依据规划的活动内容，凭借多媒体教育办法，经过启示与诱导，充沛发挥每个学生的主体性与发明性，注重对学生特性与发明精力的培育；并使学生经过美术学习，加深对文明与前史的知道，加深对艺术的社会作用的知道。在美术学习办法中选用了"演示解说法",这是美术活动中最常见的教育办法，协助学生把握正确的体现办法。
学生的学法首要有"评论法",在调查之后与操作之前，供给给学生一个相对自在的空间，鼓舞学生斗胆的评论，有利于开展学生的幻想力与自主解决问题的才干。"操作法"使学生经过着手操作，把握技术技巧与从中体会情感教育。
七、教育程序
（一）以绘画著作导入课题，引导学生详尽调查
为了引起学生的爱好，我展现出两组著作，请学生仔细调查，一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙画家米罗的著作《人投鸟一石子》。我先简略介绍画家的状况后，请学生自己说说看到了什么，有意识地将有关色彩与线条等造型元素的评论引进学生的视野，让他们说说对画中一些色彩与线条的感触。这时，我启示学生了解画家运用的是一种夸大、变形的艺术办法，并请学生各持己见，说说自己对这两幅画的全体感触，一同引出美术的相关根底常识。
（二）展现3~6岁幼儿的绘画著作，剖析把握幼儿绘画中的特别体现
这个环节为本节关键，我采纳的打破战略是：
经过学生搜集3~6岁幼儿的绘画著作，先作出比较，得出开始成果。著作所展现出来的是在用色，笔调方面比较杂乱、笼统；把从外面看不到的而里边有的东西也画出来；有的画桌子把四条腿都画上而且相同长；给花画上眼睛；人的臂膀会很长很长等等。学生往往讪笑幼儿的涂鸦著作。教师再展现相关图片，与学生一同再进行概括评论剖析，幼儿因为年纪、心思、情感、经历的原因其绘画一般都十分简略、笼统，带有激烈的片面倾向性。跟着年纪的增加、常识的丰厚、技术的进步，幼儿绘画上的笼统性会逐渐削弱，他们会画的愈来愈具体、生动、形象。评论中不只要开阔他们的思想，还要协助他们概括找出最首要的、最靠近主题的内容。
在评论中首要经过启示性发问概括定论：
3~6岁幼儿的年纪、心思发育都要什么样的特色？
著作都有怎样的特征？
每个年纪段都有怎样的改变？
总归，逐渐加深学生对幼儿绘画特色的了解。
（三）经过叙述法对绘画所需资料、办法及品种这些根本常识进行解说。
结合绘画东西与运用的资料叙述正确的运用办法，对绘画的办法与品种进行简略的了解。
（四）幼儿美术教育常用的办法
这个环节为本节难点，我采纳的打破战略是：
选用演示解说法对每一种办法的根本关键打开阐明，然后鼓舞学生自己体会，这样每个学生能够发挥自己的利益，打开幻想，表达自己的感触与体会，教师作为引导者，假如学生发生困难，有作不下去的状况，可依据著作稍加启示与提示。在学习绘画办法中教师除了鼓舞幼儿斗胆与著作、教师、伙伴之间相互对话，表述对著作的了解，一同运用比照的办法，感触什物、绘画著作的不同。
如，学习调查法，我引导学生对范画的色彩、线条、造型、巨细进行深化的有意识的调查。让学生学会从无意图，无次序，片面的调查到有意图，有序的，全面的多角度调查。绘画的办法也采纳敞开式的：能够选用动物茸毛，贝壳，植物的叶与果实，废弃物等等充沛发挥学生的幻想力。操作中学生能够挑选身边的资料：同学，窗外的景象，最了解的事物等，进行先调查——绘画——再调查——再绘画。
别的，怎么使单调的学习办法被幼儿承受呢？咱们可依据幼儿好玩好动的特色，力求绘画活动游戏化。
如，吹画游戏，吹画即把色彩滴到纸面上，让幼儿用嘴把水滴吹散或流动，依据偶尔作用，发生共同的图画，然后再让幼儿添画。这样，每个幼儿的著作就各具特色，极富发明性。再如，什物拓印，许多物品的剖面都有风趣的形状，用这些物品蘸色彩压印在纸面上，别有一番意味，如玩具小车的齿轮，能够滚印出各种图画，也能够用海绵、瓶盖、玻璃球、树叶蘸色彩拓印在纸面上，这些资料能够展现丰厚多彩的图画国际。
（五）教育延伸
将学生著作贴于展板，让学生相互赏识，相互沟通画完画后的感触，一同运用这些著作回忆温习所学的常识。
请同学们感触周围的艺术、文明气氛，欣赏博物馆、欣赏大自然的夸姣风光、现代修建、家园面貌等，在日子中学会用美的眼光赏识全部，感触日子与劳作传达出来的激烈的、炙热的爱情。
幼儿园的美术说课稿3
一、说教材：
线描画：线描画是用线条的改变来描绘方针及其形体结构的绘画办法，是最陈旧、也是最原始的一种绘画办法，也是我国传统绘画的办法之一。线描画的绘画东西比较简略，能够用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，运用点、线、面来进行绘画，既能够对物象进行详尽入微地描写，也能够对物象进行简略地艺术处理；既能够进行造型操练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达办法。
我班儿童在经过简笔画的操练根底上，再进行线描画的操练，会使其绘画的精密方面和手眼调和方面，有很大开展。不只进步儿童的绘画才干。一同能进步儿童专注干事的才干。更能激起儿童的绘画爱好。
儿童在赏识、发现、感触线条美的一同，斗胆进行发明，不只能将儿童琐细的经历加以提炼，而且与《大纲》中发起的“教育日子化、日子教育化”的理念相吻合，一同在大班打开线描画，能引导儿童经过“调查——幻想——发现——体现——发明”系列活动，有意识地操练和培育儿童的调查力、幻想力，促进特性的开展。所以，我把线描画作为这学期我班美术专长操练的首要内容。由此我规划了此次活动。
二、说方针
1、学惯用线条的形状改变和疏密摆放来装修鱼。
2、鼓舞儿童按自己的幻想斗胆发明，开展儿童的开始的`立异才干。
3、向儿童进行人与自然调和共处的环保教育。
活动关键：学惯用线条的形状改变和疏密摆放来装修鱼。
活动难点：鼓舞儿童斗胆幻想和发明。
三、说活动预备：
1、多媒体课件《海底国际》。
2、画好的线描画著作、其他小朋友画的线描画鱼。
3、赏识教师的著作。
4、白纸，铅笔。
四、说教育办法：
选用恰当的教育办法，能起到事半功倍的作用，依据《大纲》的精力和本班儿童的年纪特色，我选用了以下的教法和学法：
1、多媒体教育法。凭借多媒体办法进行调查赏识演示，则更为简练、生动，简略招引儿童的留意。本次活动规划中，我经过幻灯片的展现，让儿童感触到鱼宝宝身上线条的纹样美、图画美；
2、调查比较法。调查法即运用调查进行教育的办法。经过调查，儿童既构成了精确的形体形象，又把握了部分的细节特色。而在调查中进行比较，则能让儿童愈加直观地感触不同的发明办法带来的不同作用。本次活动中，为了让儿童直接感触点、线、面的疏密改变和规则性对装修作用的影响，我选用了调查比较的办法，让儿童在调查比较三幅特征显着的线描画著作中，发现装修过于冗杂、无规则，装修办法单一、短少改变都不能给人带来美的享用，然后有用地打破了本次活动的重难点。
3、赏识点评法。赏识点评法指的是将儿童不同特色的著作进行比照点评，必定各自的特色。在本次活动的最终环节，我选用了赏识点评法，在赏识的一同环绕两个问题打开点评：
问题1、“你最喜爱哪个鱼宝宝？为什么？”使儿童在审美的一同自然地习得经历，为下次经历搬迁做预备。
问题2、“你是用怎样的线条和图画来装修鱼宝宝的？”让儿童用言语将自己的装修意图表达出来，到达共享和沟通的意图。在这一环节，幼师和伙伴的赏识与点评能让儿童体会到活动带来的愉悦感和成就感。
五、说活动程序：
共有5个环节：
1、观看多媒体课件：赏识海底国际各式各样的鱼的斑纹，引导儿童说出鱼儿身上斑纹的特色。
（导入活动，观看《海底国际》，开始感知赏识各式各样的鱼。）
（1）幼师语：在美丽的大海里，日子着许多高兴的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自在自在的在海洋里嬉戏游玩，一瞬间在珊瑚里捉迷藏，一瞬间在竞赛游戏，一瞬间又凑在一同说着悄悄话，可美好了。然后请儿童讲讲自己最喜爱哪条鱼，它是什么形状的？身体各部位的称号以及身上的斑纹是什么样的？特别是对形状奇怪的鱼，启示儿童尽或许讲具体一点。
2、赏识课件：赏识小朋友的著作，引导儿童说说他们的画用了那些线条装修的，并进行比较。
再赏识教师的著作，让儿童学习装修鱼宝宝的根本办法。我一同逐一展现各种点、线、面（即依据儿童答复展现各种线形和点形装修），既增强了趣味性，又有用地发挥了教育的成效。
（赏识儿童绘画著作，请儿童相互说一说，这些鱼的形状及装修的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的斑纹。)
演示解说几种鱼的画法：（赏识教师的著作）
（1）请儿童说说教师画的画都用了什么线条来画各式各样的鱼。
（2）幼师在儿童最喜爱的鱼身上演示画出各种形状的线条，并关键解说怎么处理线条的疏密联系。
（3）请儿童来装修几条鱼宝宝。
（4）引导儿童评论，你预备画一条什么样的鱼？
3、经过比较，了解点、线、面的疏密改变和规则性对装修作用的影响。为了协助儿童了解线描画笼统的办法美的构成规则。我挑选了三副特征显着的线描画著作（图一：装修过于冗杂、无规则；图二：装修办法单一、短少改变；图三：疏密改变恰当、有必定规则），儿童经过调查比较，在幼师的诘问：“这两个鱼宝宝美吗？为什么”的进程中沟通、探究、发现，然后把握线描画的根本规则，为接下来的发明供给支撑。
4、儿童发明，幼师辅导关键：
（1）鼓舞儿童斗胆幻想出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和他人不相同。
（2）启示儿童用不同的斑纹装修鱼，并留意线条的疏密改变。
（3）协助才干差的儿童改变各种线条斑纹。
5、欣赏分析著作
（1）请儿童自在相互叙述自己所画的鱼。
（2）请单个儿童谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么？
（3）幼师小结：
今日，小朋友协助鱼妈妈找回了鱼宝宝，而且鱼宝宝身上的斑纹都十分美丽，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，咱们一同游到大海里去做游戏吧。
六、作用猜测：
整个活动我以孩子的爱好为起点，在活动规划中，我既给予孩子技法上的协助，又给予孩子充沛的发明空间。活动中我一直作为儿童的支持者、引导者、和合作者；充沛尊重每位儿童的发明，必定、接收他们共同的审美观和表达办法，让儿童在特别宽松、敞开、愉悦的环境中感触美、体现美。依据对本次活动教法与学法的挑选与教育程序的规划，估量活动的重难点将会得到打破。可是因为孩子存在个体差异，因而，我在活动中还将依据孩子的根底和才干水平，给予相应的辅导，使孩子在原有的水平上得到最大极限进步。