《捕捉孩子的灵敏期》幼儿园教师读书笔记范文
当细细品完一本名著后，信任咱们都有许多值得共享的东西，是时分抽出时间写写读书笔记了。那要怎样写好读书笔记呢？以下是小编收拾的《捕捉孩子的灵敏期》幼儿园教师读书笔记范文，欢迎阅览，期望咱们可以喜欢。
我仔细读过《捕捉孩子的灵敏期》之后才发现，许多时分咱们对幼儿的日子并不是真实的了解。其实，读过此书之后感触颇深。许多时分成人自以为是依照成人国际的规则教训孩子，而咱们并没有发现是咱们有意识的闯入了他们的国际，破坏了儿童国际的规则，还自鸣得意的以为咱们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的调和国际的咱们所做的不是依照成人社会的日常规则和相关法令教训幼儿要怎样做，而是要仔细了解孩子的国际，读懂他们的心里，当孩子们可以安心定心的打开心扉接收你的时分，你才干和他们成为朋友，开端发挥你来此国际的引导者的效果和意图，而在这之前，一切都是徒劳无益。
孩子的灵敏期即为要害期，而幼儿要害期的开展是决议孩子终身的要害，作为一名教师，要在充沛了解幼儿各年岁层开展要害期的方面的.一起，也要在日常日子中时时间刻留意正确的引导幼儿，最大极限促进幼儿更快更好的生长。幼儿的不一样年岁阶段有着相对应的开展要害期。
0--2岁：新生儿从刚刚出生就开端灵敏的对待这个国际，不管从视觉、听觉、口腔、手、仍是行走和言语方面，都是幼儿在这个年岁阶段的要害期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开端调查这个充溢阳光的国际，这时的咱们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不只是单纯的是为幼儿训练眼睛的潜质，更重要的是在视觉灵敏期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与管理的开展都有有必要的相关。视觉是人脑取得外界信息的重要途径，能明显影响脑部发育。这一时期的幼儿开端用口知道外部国际，因而吃手指的现象不断呈现。当咱们发现吃手指的现象在幼儿日子中发生的时分，要正视这个问题，而不是绝对性的阻止。幼儿在不会用言语表达的阶段，他们用口去探究这个不知道国际，从口到手这需求一个时间进程。当咱们在安全的条件下，采纳满意孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学办法并跟着幼儿年岁的增加，孩子的手及其他器官也会呈现灵敏期，到那时，孩子用口探究国际的办法就会悄悄的退居二线了。相反，许多幼儿到了上幼儿园的年岁仍是呈现“吃手”这一现象，这很大一部分要素是家长的阻止的原因。
2--4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年岁，由独立个别生长到群众日子。许多时分，我地点的小班常常会呈现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮闪闪的小亮片”的这些现象，开端的我是采纳阻止的办法告知孩子们这些行为时不正确的，而不没有深入的反思到这些正是这个年岁阶段的幼儿在自我意识的发生、空间感、和注重细微事物的灵敏期方面的开展。对待“什么都是我的”的幼儿，咱们要给他们充沛的选取，欠好斥责还自己的行为，若是逼迫孩子偿还归于自己的物品给他人，孩子会一点点感觉不到安全感。在正确引导幼儿的一起，要给他们满足的权力自己决议。而幼儿对细微事物的调查，皮亚杰以为：儿童首先是透过简略图式开展认知和知道外在国际的。因而，儿童起先对国际的知道有必要是从微观开端的，而且外在国际在他们眼里也是微观的。“亮闪闪”这一现象几乎在我地点小二班每一天都在演出。从开端的阻止到此时的别随意丢掉孩子搜集的小玩意儿，我深入体会到调查细微事物对孩子的重要性。为孩子“发明”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮闪闪”的调查教育活动课远比常常阻止孩子在日子中“玩亮闪闪”要更科学、实践且更能处理问题。针对每一年岁阶段的幼儿的开展情况和哪些要害期在这阶段开展对幼儿进行了解，是用正确的办法引导幼儿开展的一项必不可少且十分重要的环节。不只是如此，许多时分在幼儿的日常日子中还会呈现“排挤一些幼儿”的特性现象，本来这正是孩子处在人际相关的灵敏期。这时咱们要正确知道到幼儿的人际往来相关的重要性。人际相关很好的幼儿和人际相关很差的幼儿的差异不是在他们喜不喜欢往来，而是在于他们的个人心理品质和交际潜质。行为体现是一项很重要的要素，体现友爱、用心的往来行为就会受欢迎，而那些争夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排挤的儿童。这时分对孩子进行正确的行为辅导便显得至关重要。但许多时分，这两种幼儿都会遭到教师的注重，而常常会不记住“受疏忽儿童”，不受欢迎，也不受排挤。这时，我会常常发起全班幼儿进行“记姓名”的游戏。那些孩子们都不记住姓名的幼儿在某一阶段我会采纳侧重让他们进行扮演、答复问题等办法使其遭到注重。虽然在耳濡目染中培养了孩子的人际往来技术，但至少用科学的办法正确的处理幼儿之间呈现的问题。
年岁再大一些的儿童，比方4--5岁的中班幼儿会呈现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5--6岁的大班孩子会在次序方面、文字符号和数的排列组合等笼统方面发生一些问题，这就要求最为儿童导师的咱们在日子中仔细调查、正确辅导幼儿走出困惑，不进如此还要注重家乡教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子生长的膏壤。但只依托幼儿园单独面的教育是不行的，家长的紧密合作也是必不可少的一个重要环节。
许多时分，孩子常常不知道自己犯了过错，可是当他们一旦意识到就会自己检讨，他们有自我检讨的潜质，而作为教师的咱们，要耐性的等候幼儿改正过错，这是每个孩子在生长中的必经进程。教师的耐性教训，家长的支撑合作，家乡携手一起教育为孩子顺畅透过灵敏期奠定坚实的根底，促进幼儿健康高兴的生长。