五年级科学《阳光下的影子》教案课件
2.2阳光下的影子
一、教育方针
科学概念
1、阳光下物体影子的方向跟着太阳方向的改动而改动，影子总是和太阳的方向相反
2、阳光下物体影子长短的改变是跟着太阳在天空中的方位改变而改变的，太阳方位最高时影子最短，太阳方位最低时，影子最长
3、 人们很早就知道使用阳光下物体影子的改变规则来测定时刻
进程与办法
1、估测阳光下物体影子怎样改变
2、使用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的改变，并搜集相关的数据。
3、一天中影子长改变的数据作出影长随时刻改变的柱状图
4、依据调查数据，发现阳光下物体影子在一天中的改变规则
5、运用阳光下物体影子改变的规则，解说人们为什么能用影子计时。
情感、情绪、价值观
1、认识到天然事物是在不断改变的，事物的改变之间是有联络和有规则的
2、可以按活动要求坚持调查照实记载数据
3、可以依据数据和现象脚踏实地地进行剖析和推理
二、教育预备
教师演示：日晷的图片或课件
分组试验：简易的日影观测仪、指南针
三、教育重、难点
探求影子的特色
四、课时组织
2课时
五、教育进程
1、温习引进
1）上节课咱们学到了哪些常识？
2)阳光下物体的影子也有改变吗？是怎样改变的？
3)看书上第26页，依据咱们上节课的研讨，估测一下大树的影子在一天中产生的改变状况，并让学生说说理由。
2、调查阳光下影子的改变
1)让咱们经过实践的观测来验证咱们的主意
2)学生仔细阅览科学书上的阐明，理解调查的意图和调查记载的'办法
3）以小组为单位进行，但每个人都要记载小组的观测成果
3、收拾咱们的记载
1）各小组报告自己的观测数据
2)教师解说怎么把影长随时刻改变的数据收拾成柱状图：纵轴表明影长，横轴表明时刻
3）每个学生自己将数据收拾成柱状图
4）剖析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样改变的？什么时候最长？什么时候最短？咱们还有什么发现？
5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的阐明
4、 日影观测仪
1）古人从前使用日影观测仪计时，能说说其间的道理吗？
六、作业规划
作业本上的配套作业
七、板书规划
2.2阳光下的影子
铅笔影子的改变
调查时刻 太阳方位和方向 影长