《1000以内数的知道》说课稿范文（精选3篇）
作为一名静静贡献的教育工作者，时常会需求预备好说课稿，仔细拟定说课稿，说课稿应该怎样写呢？以下是小编精心收拾的《1000以内数的知道》说课稿范文（精选3篇），欢迎咱们学习与参阅，期望对咱们有所协助。
《1000以内数的知道》说课稿1
一、说教材
这课的内容是义务教育课程标准试验教科书小学数学第四册"1000以内数的知道"，根据教育大纲和新课程标准要求，这节课的教育方针确定为：
1、常识与技术：使学生把握数数的办法，会数1000以内的数，领会数的产生和效果；知道10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千，知道计数单位：“百”“千”开始领会相邻两个计数单位之间的十进联络。
2、进程与办法：在详细情形中感触大数的含义，培育学生的数感和估量知道；阅历调查、猜测、操作及与伙伴协作沟通等数学活动进程，使学生开始学会有条理地考虑和解决问题。
3、情感与情绪：进一步领会数学与人类日子的密切联络；在活动中领会学习的成功与高兴，培育学习数学的爱好和自信心并能正确点评自己和别人。其间正确数1000以内的数，领会相邻两个计数单位之间的十进联络既是本节课的教育要点，也是难点。
二、说教法
数学课程标准指出："数学教育是数学活动的教育，是师生之间、学生之间往来互动与一同开展的进程"。据此，本节课首要选用活动教育法。
1、将教育内容活动化，让学生在做中学。
首先是猜一猜鸟巢体育馆人数的活动；接下来是小组协作数小棒的活动，给学生一大盒小棒，在猜测的根底上，将"到底有多少根小棒"这一问题交给学生，让学生自己在数小棒的操作活动中自己去领会、感悟，然后发现数数的办法，领会十进联络。然后是议一议的活动，让学生沟通：关于数数，你有什么新的发现？最终是练一练的活动，包含接一接、数一数、说一说、估一估、填一填等一系列活动，让学生在活动中完结了新知的使用与拓宽。
2、选用小组协作学习，让学生在往来互动中学。
本节课选用小组协作学习的办法，让学生小组协作数小棒，一同决议计划，团体解决问题，学生在小组中能够自在学习、充沛往来，小组中的每个同学都有操作、讲话的时机。
3、创设情境，让学生在轻松愉快的气氛中学。
爱好是最好的教师。根据低年级儿童的特色，本节课创设了奥运福娃带来的应战，让他们在应战中学得轻松愉快又积极自动。
三、说学法
从学法来说,本节课首要选用小组协作学习法。首先是小组协作数小棒的活动，我先让小组成员独立考虑，然后组内评论沟通，到达一致，最终小组成员一齐着手操作。然后是小组议一议的活动，教师先引导学生：关于数数，你有什么新发现？学生在独立考虑的根底上评论沟通，各持己见，一同促进。组与组之间也有沟通。学生协作进程中，教师不作过多的启示、引导，学生的学习办法首要是自主、协作和探求性的。
四、教育程序规划
本节课的教育进程首要由以下几个活动组成：
活动一：猜一猜
课件出示鸟巢体育馆图片，引导学生：猜猜看，这儿可坐多少人？意在让学生在详细的情境中感触大数的含义,培育学生的数感、估量知道和才能。并由此导入课题：1000以内数的知道。
活动二：数一数
活动前，为激起学生的学习爱好，创设了应战情境：小朋友，福娃带来了一些标题，小朋友每答对一道题，就能够得到一个福娃，悉数完结，将得到一组福娃！你们敢承受应战吗？接下来学生满怀信心地进入数小棒的活动。
（1）数教师手中的小棒：一根一根地数，明晰"10个一是十"；
（2）数一小捆的小棒：十根十根地数，明晰"10个十是一百"；温习已有旧知
（3）小组协作数更多的小棒。
晶晶带来应战：怎样数更大的数？
数之前，先让学生猜一猜：每盘大约多少根？
学生自在猜测后，教师问：怎样能精确地知道小棒的根数？学生将自发地要求数。教师把小棒和橡皮筋分给各组，请小组协作数一数，并提出数的要求：
（一）数的速度要快；
（二）数的数量要准；
（三）数出的小棒要捆扎好，让别人很快就能看理解。
出示要求后，不是立刻让他们数，而让他们先独立考虑：该怎样数？再组内评论：咱们组怎样数？一致定见，到达一致。然后组内一同着手数小棒。
数完后，分小组报告：你们组有多少根？怎样数的？每组派代表上台展现。这时，将会呈现各种不同的数法：可能有10根一小捆，10小捆扎成一大捆的；也可能有20根一小捆的，或50根捆的，两小捆捆成一捆的等等。
在此根底上，教师引导学生比较：这么多的数法中，你最喜欢哪种，说说你的理由。并说一说里边有几个百、几个十和几个一。这样从感知下手，留意了数和形的结合学生很天然地得出：10个一百是一千。这部分是要点常识。
学生在严重风趣的数小棒活动中，阅历概念构成的进程，阅历将详细问题"数学化"的进程，将激起他们激烈的求知欲，前进他们的数学素质，整个活动中，教师不作过多的启示、引导，但提出了明晰的要求。
活动三：指千在计数器上的方位
这样，在已有领会的根底上，让他们自己总结概括出相邻数位间的十进制联络，让生指详细方位培育学生的立异知道。再让生用手写一下如何写一千。
活动四、感触“一千”：
看一看，摸一摸，感触100页纸的厚度，并用手势演示一下；根据100页纸的厚度估量200页，400页纸的厚度，同桌、小组同学进行验证;估量1000页纸的厚度,师出示1000页纸,比一比谁估量的精确;
接着对学生进行节省用纸教育。
活动五、出示卡片199，它后边的数字是谁？师详细解说，为何是200，接着问生209后边是？
你能接着数吗？
89-- 189-- 379-- 699-- 509-- 999--
挨近整十、整百拐弯处数的数法是学生数数中的难点，这一活动是为打破难点而规划的。
活动六
1、
（1）填一填。
10个1是 10里边有 个1
10个10是 100里边有 个10
10个百是 1000里边有 个100
（2）数一数。
从198数到206
从985数到1000
这儿，让学生找伙伴互数，再单个展现，让每个学生都有讲话的时机。
2、填一填：
这是一个开放性操练，学生能够一个一个地数，也能够十个十个或百个百个地数……能够按从小到大的顺序数，也能够反过来按从大到小的顺序数，只需学生说得有道理，都给予充沛必定，以前进学生解决问题战略多样的知道。）
3、出示图片
让学生感触1000以内数的使用。让学生感触到数学与日子的密切联络，感悟数学的价值，并培育学生用数学的眼光调查日子的习气。
最终进入总结的环节：经过咱们的齐心协力，咱们顺畅完结应战，同学也得到福娃（课件出示福娃图片）祝贺你们！以此鼓舞学生努力学习，不断前进。
《1000以内数的知道》说课稿2
一、说教材。
我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书小学数学第四册"1000以内数的知道"，根据教育大纲和新课程标准要求，这节课的教育方针确定为：
（1）学习1000以内的数，领会数的产生和效果。
（2）会数1000以内的数，知道计数单位"千"，领会十进联络。
（3）培育同学的估数知道和才能，开展数感；并培育与人沟通、勤于考虑的习气。其间正确数1000以内的数，领会相邻两个计数单位之间的十进联络既是本节课的教育要点，也是难点。
二、说教法。
数学课程标准指出："数学教育是数学活动的教育，是师生之间、同学之间往来互动与一同开展的进程"。据此，本节课首要选用活动教育法。
1、将教育内容活动化，让同学在做中学。
首先是猜一猜体育馆人数的活动；接下来是小组协作数小棒的活动，给同学一大盒小棒，在猜测的根底上，将"到底有多少根小棒"这一问题交给同学，让同学本身在数小棒的操作活动中本身去领会、感悟，然后发现数数的办法，领会十进联络。然后是议一议的活动，让同学沟通：关于数数，你有什么新的发现？最终是练一练的活动，包含接一接、数一数、说一说、估一估、填一填等一系列活动，让同学在活动中完结了新知的使用与拓宽。
2、选用小组协作学习，让同学在往来互动中学。
本节课选用小组协作学习的办法，让同学小组协作数小棒，一同决议计划，团体解决问题，同学在小组中能够自在学习、充沛往来，小组中的每个同学都有操作、讲话的时机。
3、创设情境，让同学在轻松愉快的气氛中学。
爱好是最好的教师。根据低年级儿童的特色，本节课创设了企鹅博士考咱们、登城堡拿礼物的故事情境，力求引领小朋友们走进一个布满童趣的童话世界，让他们学得轻松愉快又积极自动。
三、说学法。
从学法来说,本节课首要选用小组协作学习法。首先是小组协作数小棒的活动，我先让小组成员独立考虑，然后组内评论沟通，到达一致，最终小组成员一齐着手操作。然后是小组议一议的活动，教师先引导同学：关于数数，你有什么新发现？同学在独立考虑的根底上评论沟通，各持己见，一同促进。组与组之间也有沟通。同学协作进程中，教师不作过多的启示、引导，同学的学习办法首要是自主、协作和探求性的。
四、教育程序规划。
本节课的教育进程首要由以下几个活动组成：
活动一：猜一猜
课件出示体育馆图片，引导同学：猜猜看，这儿可坐多少人？意在让同学在详细的情境中感触大数的含义,培育同学的数感、估量知道和才能。并由此导入课题：1000以内数的知道。
活动二：数一数
活动前，为激起同学的学习爱好，我创设了登城堡拿礼物的故事情境：小朋友，企鹅博士带来了一些标题，小朋友每答对一道题，就能够登上一级台阶，抵达城堡时，里边将有一份礼物等着你们！你们敢承受应战吗？接下来同学满怀信心地进入数小棒的活动。
（1）数教师手中的小棒：一根一根地数，明晰"10个一是十"；
（2）数杯中的小棒：十根十根地数，明晰"10个十是一百"；
（3）小组协作数更多的小棒。
数之前，我先让同学猜一猜：企鹅博士给咱们带来了几大盒小棒，你们猜一猜，每盒大约多少根？
同学自在猜测后，教师问：怎样能精确地知道小棒的根数？同学将自发地要求数。教师把小棒和橡皮筋分给各组，请小组协作数一数，并提出数的要求：
（一）数的速度要快；
（二）数的数量要准；
（三）数的成果要让别人一眼就能看理解，不用一根一根地数。
出示要求后，我不是立刻让他们数，而让他们先独立考虑：该怎样数？再组内评论：咱们组怎样数？一致定见，到达一致。然后组内一同着手数小棒。
数完后，分小组报告：你们组有多少根？怎样数的？每组派代表上台展现。这时，将会呈现各种不同的数法：可能有5根扎一捆的；可能有10根一小捆，10小捆扎成一大捆的；也可能有20根一小捆的，或50根捆的，等等。
在此根底上，教师引导同学比较：这么多的数法中，你最喜欢哪种，说说你的理由。然后请各组把你们组的小棒放在相应的数位筒里，并说一说里边有几个百、几个十和几个一。这样从感知下手，留意了数和形的结合同学很天然地得出：10个一百是一千。
同学在严重风趣的数小棒活动中，阅历概念构成的进程，阅历将详细问题"数学化"的进程，将激起他们激烈的求知欲，前进他们的数学素质，整个活动中，教师不作过多的启示、引导，但提出了明晰的要求。
活动三：议一议。
关于数数，你有什么新发现？让同学先独立考虑，再组内评论沟通。这样，在操作领会的根底上，让他们本身总结概括出数数的办法和规则，培育同学的立异知道。
活动四：练一练。（企鹅博士考咱们）
1、接一接。
89--189--99--299--
379--699--509--999--
挨近整十、整百拐弯处数的数法是同学数数中的难点，这一活动是为打破难点而规划的。
2、数一数。
（1）从一百九十一数到二百零一
（2）从九百八十七数到一千
这儿，我让同学找伙伴互数，再单个展现，让每个同学都有讲话的时机。
3、说一说：联络日常日子，用1000以内的数说一句话。让同学感触到数学与日子的密切联络，感悟数学的价值，并培育同学用数学的眼光调查日子的习气。
4、估一估：书架上大约有多少本书？并请说出你是怎样估量出来的'，再次培育同学的数感和预算才能。
5、填一填：（）、（）、800、（）、（）
这是一个开放性操练，同学能够一个一个地数，也能够十个十个或百个百个地数……能够按从小到大的顺序数，也能够反过来按从大到小的顺序数，只需同学说得有道理，都给予充沛必定，以前进同学解决问题战略多样的知道。）
最终进入总结的环节：经过咱们的齐心协力，咱们顺畅登上了城堡，城堡里有什么礼物等着咱们呢？（课件出示金灿灿的奖杯）祝贺你们！信任在不久的将来，你们将取得更多的奖杯！以此鼓舞同学努力学习，不时前进。
《1000以内数的知道》说课稿3
各位领导，各位教师，早上好！
今日我说课的标题是《1000以内数的知道》
一、剖析本课教材
《1000以内数的知道》是人教版《义务教育课程标准试验教科书数学二年级下册》第68～69页的内容。本节课的教育是在学生现已学习了“20以内数的知道”“100以内数的知道”的根底上，将认数的规模扩展到万以内数的知道。这部分常识不只是核算的根底，而且在日常日子中有着广泛的使用。而新教材又将万以内数的知道分为两段，先教育1000以内的数，再教育万以内的数。
二、教育方针
根据教材结构与内容品德剖析，根据义务教育课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，拟定如下教育方针：
1、常识与才能：让学生阅历数数的进程，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。
2、进程与办法：结合实际资料让学生感触大数的含义，领会数在日子中的运用。
3、情感情绪与价值观：培育学生的协作才能、学习数学的爱好和自信心，逐渐开展学生的数感以及发现日子中的数学美。
三、教育要点、难点
要点：把握读数、写数的办法和组成。
难点：树立数位的概念。
四、教法：
在教育中，不只要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，因而，我的教育办法是：情形教育、说话和辅导相结合的办法。
五、学法
为了使学生更好的展现获取常识和办法的思维进程，本节课中学生所用的办法是协作探求和自主探求两种办法。
六、教具预备
多媒体课件、学生分为四人一小组、学生自备操练本。
七、教育想象：
（一）、充沛重视学生已有的常识根底。
数学教育要从学生已有的日子经验和常识根底来打开教育，所以我在课前温习中，先让学生温习所学过的常识，再让学生说说关于方才提到的这些数，你知道些什么？然后由“鸟巢体育馆能包容多少人”在学生脑海中进行引进大数的映像，让学生充沛展现自己已有的常识根底。学生现已懂了的，咱们就不用再教了。学生自己能探求的，咱们就甩手让学生在着手操作，协作沟通中获取新知。比方126的组成，学生在观看拨数的进程之后，天然就知道了。还有在师生一同数出1000个字、1000根小棒后，我让学生说说你对1000了解了些什么？
（二）、让学生进一步感触数是数出来的。
1、用多媒体教育是个很好的挑选，给学生展现小正方体,以小组为单位数。阅历一个一个数的、整十、整百和几百几十几的数数进程，使学生感知并领会1000以内数的构成。
2、还能够凭借计数器教育，师在计数器上拨动小珠，让学生知道这个数是由几个百、几个十和几个一组成，加深形象。
3、在计数器上拨入304，然后师拨学生数。这些数数的办法不是教师告知学生，而是学生自己感悟，自己总结出来的。
4、留意培育学生的数感。在写数的进程中，教授读数的办法，并着重写数是数字，二读数是汉字。
（三）、让学生取得明晰透彻的数的概念。
在整个教育中，力求引导学生动口数、说、协作的根底上，自主探求、自动构建起1000以内数的概念。例如：数的组成。让学生在操练部分说一说一个数是由几个百、几个十和几个一组成的，再脱离什物，看数说数的组成。层层递进，由浅入深，让学生取得厚实透彻的概念。
（四）、当令给予学生鼓舞。
（五）、才能练习。使用日子中常见的物体和关键词，引导学生独立考虑，由易到难，由浅到深，到达把握要点的意图。
（六）、总结。
经过本节课的学习，让学生知道在数数时，能够一个一个的数，能够十个十个的数，还了能够一百一百的数。而且再次着重读数和写数的区别。
八、板书规划：
九、安置作业。
调查日子中的较大的数字，记录下来，下节课拿来和同学、教师一同共享。