下面是范文网小编收集的幼儿园小班语言教案:我是谁4篇,以供借鉴。
幼儿园小班语言教案:我是谁1
活动目标
1、愿意在集体面前大胆表现,树立一定的自信心。
2、初步了解自我,知道自己的姓名、年龄、性别等。
3、加深对同伴的了解,增进和朋友间的友谊。
活动准备
1、幼儿知道自己的姓名。
2、请一名教师扮演"快乐天使"参与情境表演;设置游戏区"男孩事件"(有坦克、枪、机器人等)、"女孩小屋"(有娃娃、炊具、饰品等);小礼物若干。
3、教学音带《我自己》。
活动过程
1、引导幼儿观看情境表演,激发幼儿自我介绍的愿望。
——教师设置情境:听,有人敲门,谁来了?噢,是"快乐天使"来了。
——"快乐天使"自我介绍:我是快乐天使,今年5岁,我是个女孩子。
——提示语:谁来了?她几岁?是男孩还是女孩?"快乐天使"想和你们做朋友,她很想知道你们叫什么名字,几岁了,是男孩还是女孩,谁愿意来告诉她?
2、幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。
——先请几名幼儿做示范,"快乐天使"表扬他们的勇敢、大方,并赠送小礼物,和他们握手交朋友。
——请其他幼儿将自己的'名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。
——教师和"快乐天使"巡视,对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。
3、游戏:男孩世界、女孩小屋。
——"快乐天使"提出游戏要求:我还给大家带来了"男孩世界"、"女孩小屋"两个游戏乐园,如果小朋友能正确地介绍自己,就能到两个乐园里去玩。
——教师和"快乐天使"分别把关两个游戏乐园"大门",鼓励幼儿正确大胆地介绍自己,并欢迎大家进去玩。
——幼儿在游戏乐园自由游戏,教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友,自由找朋友交流。
活动建议与提示
作为活动延伸,此活动后可让教学音带《我自己》,引导幼儿说说自己的特征。
此活动还可采取"打电话"、"猜猜谁不见了"、"照镜子"、"比较男孩女孩"、"新郎新娘"等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解,鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己,并认识更多的朋友。
针对一些腼腆害羞的幼儿,教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表现。
请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育,如孩子正确使用男女厕所等。
幼儿园小班语言教案:我是谁2
活动目标
1.体验绘本阅读的乐趣。
2.初步理解故事内容,知道不同动物的咬痕特征。并根据特征进行判断。
3.培养孩子的观察能力,能完整的语言来讲述故事中的对话。
重点难点
1.难点:初步理解故事内容,知道不同动物的咬痕特征。并根据特征进行判断。
2.重点:培养孩子的观察能力,能完整的语言来讲述故事中的对话。
活动准备
ppt 多媒体课件;动物图片及操作板;不同咬痕的饼卡片若干;
一、出示图片,激发兴趣。
1.教师出示小猪的图片。
师:今天老师带来了一个好听的故事,你们想听吗?
师:(出示小猪图片)这是谁啊?嗯,小猪做了一个大饼,这个大饼是什么形状的?(教师出示自制大饼)
师:(教师讲述故事)小猪做了一个大饼,累的在大饼上睡着了。等它醒来一看,咦?是谁咬了我的大饼啊?小朋友,是你咬了我的大饼吗?到底是谁咬了我的大饼呢?你们看一看,这一口咬的是什么形状?(半圆形)
师:你们觉得会是谁咬的呢?
2.幼儿猜测。
师:嗯,小朋友都说出了自己的想法,那我们看看小猪是怎么做的。
二.结合图片,理解故事内容。
(一)了解故事的第一部分
师:我们先一起来问问小鸟,好不好?(小鸟是你咬了我的大饼吗)
师:你们觉得是小鸟咬的吗?我们听听小鸟是怎么说的?
活动过程
师:是不是小鸟咬的,你是怎么知道的?(引导幼儿从牙印上分析不同)
小结:小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角 ,而那一口是半圆形的,所以不是小鸟咬的。
师:我们再去问问小兔吧。(小鸟是你咬了我的大饼吗)
师:你们觉得是小兔咬的吗?我们听听小兔是怎么说的?(引导幼儿从牙印上分析不同)
小结:小兔的是三瓣嘴,而那一口是半圆形的,所以也不是小兔咬的。我们一起来说说小猪是怎么问小鸟和小兔的吧!
师:我们在去问问狐狸吧,狐狸又会怎么回答呢?
师:你觉得是狐狸咬的吗?狐狸会在大饼上咬出什么形状呢? 小结:狐狸咬出的缺口是尖尖的大三角。
师:小猪又问了谁?他会怎么问呢?鳄鱼又会怎么回答呢? 师:你觉得鳄鱼会在大饼上咬出什么形状呢?
小结:鳄鱼咬掉了一个大锯齿。
师:请幼儿问问河马“河马,是你咬了我的大饼吗?”河马没有回答,轻轻的
张开大嘴巴,啊!河马把大饼怎么了?
小结:河马的嘴巴很大,有许多方方的牙齿。
(二)结合图片,猜测第三部分。
师:小猪的肚子饿得“咕咕”叫,“啊呜”他也在大饼上咬了一口。吧唧吧 唧,他一边嚼着大饼,一边想:到底是谁咬了我的大饼。
师:到底是谁咬了小猪的大饼呢?小朋友你们知道吗?你从哪里知道 的?小结:原来小猪咬过的痕迹和大饼上留下的`痕迹一模一样。
(三)操作活动
1、Miss 刘给你们准备了很多被小动物咬过的饼,你们来帮他们找一找,哪个是他们吃的,请你送给它们。
2、请幼儿动手操作,教师巡回指导,帮助孩子们复习故事内容,
3、操作板展示,提升幼儿对故事的理解。
活动一开始就设置悬念“是谁咬了小猪的大饼呢?”从而吸引幼儿的注意力, 调动幼儿的好奇心,激发幼儿的学习兴趣。在讲解故事时候,发现小朋友们对于图 画的观察很仔细,能够用简单的语言表达出每种小动物的咬痕特征,在猜测、观察、
活动反思
发现、表演的过程中使活动的趣味性增强,充分发挥了幼儿的自主性,但是给予孩 子们重复故事内容的机会较少。老师应该多创造些机会让幼儿自己来讲述故事内 容,在最后的操作环节中,孩子们通过找出相应牙齿的大饼,加深了孩子们们对动 物牙印的进一步认识,达到了制定好的教育目标。
幼儿园小班语言教案:我是谁3
活动目标:
1、理解故事情节,了解小动物爱吃的食物,愿意模仿角色进行问答。
2、学习礼貌用语“你好!请问-----”
,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。
活动重点:
愿意模仿故事中的角色进行问答。
活动准备:
咬过的蛋糕教具、活动场景布置“小羊的家”、“小兔的家 、“小狗的家”、“小猫的家”
(小红、小羊、小兔、小狗、小猫、小老鼠的头饰个三个及拱门四个)故事图片课件。
活动过程:
一、发现问题,引起幼儿游戏的兴趣。
师:“这是我家,我家附近还住着谁?(小羊、小兔、小狗、小猫、),它们都是我的好朋友。今天我(小红)妈妈买了一块蛋糕,请你们来我家品尝我的蛋糕,好东西我们一起分享!”
(打开蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”
幼儿根据自己看到的情况,说出蛋糕到底怎么了。
(幼儿根据自己的想象讲述)二、看看找找:
1、噢!我的邻居还住着些小动物呢,我们一起看看会是谁咬了我的蛋糕?是谁呢?
2、幼儿自由观察讨论,会是谁偷吃了蛋糕。
三、解决问题:
1、通过拜访动物邻居找出是谁偷吃了蛋糕,幼儿跟这老师一起学习动物的对话语言:
(1)“小羊小羊,请问是你咬了我的蛋糕吗?小羊:
“不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。”
(2)“我们一起来问问小兔把?”
鼓励幼儿一起说与小兔的对话:
“小兔小兔,请问是你咬了我的蛋糕吗?小兔:
“不是不是,我爱吃萝卜,蛋糕不是我咬的。”
(3)“谁愿意来问问小狗呀?”
“小狗小狗,请问是你咬了我的蛋糕吗?小狗:
“不是不是,我爱吃骨头,蛋糕不是我咬的。”
(4)“我们又一起来问问小猫吧!”
“小猫小猫,请问是你咬了我的蛋糕吗?小猫:
“不是不是,我爱吃鱼,蛋糕不是我咬的。”
“那会是谁呢?”
幼儿与自己身边的同伴商量。
2、情景表演:
(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠:
师“小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。”
讨论:
“是小老鼠偷吃别人的东西对吗?”
(引导幼儿发现小老鼠的'胡子上还粘着蛋糕碎)3、教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。指导幼儿教育小老鼠“小老鼠,你怎能没问过别人就吃别人的东西呢?这样做是不对的。
”小老鼠:
“对不起,我知道错啦”
四、学习故事:
1、欣赏故事。
(情景表演:我是小红的妈妈,今天你们吃了蛋糕了吗?(小朋友回答)这是怎么回事呀?小红:妈妈我们把故事告诉你吧!引出故事)2、幼儿学习动物的对话语言。
师:故事的名称是什么?(谁咬了我的蛋糕)小朋友故事里有谁?(小红、小红妈妈、小兔、小羊、小狗、小猫、小老鼠)小红先去问谁的?(小兔)她们说了什么?(幼儿学说小红和小兔的对话)接着小红去问谁了?(小羊)她们说了什么?(幼儿学说小红和小羊的对话)接着小红又去问谁了?(小狗)她们说了什么?(幼儿学说小红和小狗的对话)最后小红去问谁了?(小猫)她们说了什么?(幼儿学说小红和小猫的对话)那原来是谁咬了蛋糕?(小老鼠咬的)小红是怎样教育小老鼠的?(小老鼠,你怎能没问过别人就吃别人的东西呢?这样做是不对的。
)小老鼠说了什么?(对不起,我知道错啦)五、幼儿选择角色进行故事情境表演,引导幼儿要说出故事里的对话,并要注意礼貌用语“你好!请问----”
(师:小朋友你们表现得真棒!为了表扬你们,我请你们玩游戏吧!谁想扮演小兔?谁想扮演小羊------让小朋友选择要扮演的角色)
活动反思:在活动中,幼儿能够积极发言讲述,对蛋糕被偷吃了发生的故事十分感兴趣,他们能从游戏扮演中找寻小动物喜欢吃什么,知道不会偷吃蛋糕,如:去问小羊,知道小羊喜欢吃青草,蛋糕不是小羊偷吃的。幼儿通过故事视频(自己制作的语言课件)观察理解故事并进行故事表演游戏,使幼儿的语言能力及逻辑思维都得到了发展。同时,我还注意了适时让幼儿要注意自己的礼貌用语如:你好、请问、谢谢---,培养了幼儿良好的礼貌习惯。
幼儿园小班语言教案:我是谁4
活动目标:
1、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
2、 辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。
3、 学习短句“一只xx……,两只xx……,三只xx…..。”
4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、 喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
小动物图片(幼儿和家长共同收集)、录音机、音乐“小鱼游”
活动过程:
一、 引起兴趣
1、 今天,有许多动物朋友来和我们一起做游戏。
2、 猜猜它们是谁?
二、 请朋友
(一)天上飞的动物
1、 根据老师出示的动物手影,请幼儿猜。(小鸟)
2、 问:天上飞的动物有哪些?
3、 [展板]
4、 [学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞,两只小鸟一起飞,三只小鸟做游戏。”
(二)地上跑的动物
1、 [小猫叫]谁来了?[老师念儿歌]
2、 [小鸡叫]这是谁?小鸡也想有一首好听的儿歌,谁来帮它?
3、 小动物的叫声不一样,它们的动作也不一样,看这是谁?小兔可以怎么说?
4、 地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的,谁跑得很快呀?谁来一边表演一边说。
5、 你们瞧,又来了这么多的小动物,有谁? 他们都是在哪里的?
6、 选一个你喜欢的小动物,一边表演一边说。
(三)水里游的动物
1、 出示鱼尾巴,请幼儿猜。
2、 小鱼会怎么游?
3、 我们小朋友带来了很多水里游的动物,有哪些啊?
4、 我们帮小鱼找到这么多的好朋友它真高兴,它要和我们一起做游戏呢![“小鱼游”]
观察与反思:
在主题活动的开展过程中,我们发现,小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情,在活动中,孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部,来猜测动物的名称,当他们发现自己的猜测是正确的时候,他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声,在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中,体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中,可以看出他们的语言发展还是不错的,教师应多点肯定和鼓励,及时抓住孩子的亮点,让其他小朋友学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节,因为地上的`动物幼儿更喜欢更熟悉。
看到孩子们对小动物的极度喜悦,我们将延续对动物的主题活动,让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。
设计思路:
各种可爱的小动物是小班幼儿的最爱,不管是在平时的游戏还是活动中,不管是男孩还是女孩,都会不时地把小动物的毛绒玩具抱在怀里,或是和小动物说说悄悄话,或是和小动物一起开心的跳、高兴的唱!为了让孩子们对他们喜欢的这些动物宝宝有更进一步的认识、了解,我采用家园互动的形式,请家长帮助一起收集动物图片,并结合主题开展活动“猜猜我是谁”,让孩子们想想、猜猜,看看、说说,唱唱、跳跳,并学习短句,体验其乐趣,在轻松、开心的氛围中得到发展。