下面是范文网小编分享的幼儿园活动小班主题教案12篇(小班主题活动教案),以供参考。
幼儿园活动小班主题教案1
设计意图:
新学期开始了,孩子们陆续入园。由于年龄小,又加上离开父母后进入了一个新的环境,他们的心里难免会感到不安与恐惧,于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起,让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活,我设计了这个主题活动。
活动总目标:
1、通过活动,让幼儿认识幼儿园,了解幼儿园的各个环境设施,熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。
2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力,提高幼儿积极参与活动的意识。
3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感,懂得自己长大了,要高高兴兴地来幼儿园。
活动名称:高高兴兴上幼儿园
活动目标:
1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼儿挨上幼儿园,高高兴兴上幼儿园。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力,西汉参加集体活动的情感。
活动准备:投影仪、图片等
活动过程:
1、出示图片,教师引导幼儿观察图片,了解图片的内容。
2、谈话:请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样?
3、讲故事:高高兴兴上幼儿园
提问:故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)
活动目标:
1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所,熟悉幼儿园的环境设施,知道其功用。
2、了解工作人员的工作,体会其劳动辛苦,懂得珍惜他人劳动成果。
活动准备:课前联系幼儿园各工作人员,以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。
活动过程:
1、引起幼儿参与活动的兴趣:你知道幼儿园里都有哪些场所吗?都有哪些工作人员吗?他们都干些什么?想看看吗?
2、带幼儿参观幼儿园
1)|出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队)
2)、引导幼儿注意看工作人员的'工作情况:如伙房,看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。
3)、介绍各活动场所,了解其功用:
教学楼:传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。
活动场地:院子——大型器械——器械屋。
3、自由谈话
教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述,体会工作人员的辛苦。
幼儿园活动小班主题教案2
活动目标:
1、 初步感受理解音乐《娃娃家》,在歌曲的体验中,提高孩子的表现能力。
2、 满足幼儿扮演角色的需要,激发幼儿爱爸爸、爱妈妈、爱家人的情感,。
重点难点:
在扮演爸爸妈妈的过程中激发幼儿爱家人的情感。
活动准备:
多媒体制作:关于幼儿在角色游戏中做娃娃家的情景
幼儿每人一个布娃娃
活动流程:
调动情绪——体验感受——游戏再现
一、 歌曲复习,调动情绪:
1、 复习歌曲“鱼儿朋友”
师:有一条小鱼,它正皱着眉头在发愁,为什么呀?
小鱼为什么不开心呢?(原来小鱼没朋友,一个人孤孤单单的',我们来做小鱼的朋友好吗?)
2、 复习歌曲“小乌龟”
师:小鱼小鱼别发愁,我小乌龟也来跟你做朋友。
小乌龟,你们这么小,爬高山怕不怕呀?累不累呀?老师做你的好朋友在山上等你们,好吗?
二、 体验感受歌曲《娃娃家》:
1、 播放多媒体(一个在哭的小娃娃)
师:咦?是谁在哭呀?为什么哭呀?(幼儿讨论)
我们来问问娃娃好吗?(和孩子齐声问:娃娃,娃娃你为什么哭呀?)
2、咦?现在娃娃怎么不哭了呀?(出现小朋友抱着娃娃的照片)
问其中的小朋友你在干什么呢?
哦,原来你做了娃娃的爸爸妈妈,娃娃说谢谢你让我也有了爸爸妈妈。
3、感受体验歌曲
1) 这里有许多娃娃,都没有爸爸妈妈,你们说怎么办呢?(激发孩子去扮演爸爸妈妈的情感)
2) 孩子抱着娃娃欣赏音乐。
4、提问:
(1)你是怎样做爸爸妈妈的?
(2)娃娃饿了怎么办的呢?
师:爸爸妈妈真爱娃娃呀,又烧饭、又炒菜,娃娃吃了香喷喷的菜就不哭了。
5、孩子与教师再次感受:
师:让贾老师也来做一次妈妈,好吗?(抱着娃娃倾听歌曲)
你们喜欢贾老师这个妈妈吗?为什么?(练习“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|开饭喽|)
6、情感激发:
师:做爸爸妈妈除了给娃娃烧饭、喂饭,还可以做什么事呀?
你们的爸爸妈妈做了这么多事真辛苦,我们小朋友要怎么关心他们呀?
我们再做一次好爸爸好妈妈来爱娃娃、关心娃娃,愿意吗?
三、 游戏再现:
游戏“找朋友”
师:娃娃有了爸爸妈妈心里真开心,现在它想和我们做“找朋友”的游戏,让我们一起来找,好吗?
是妈妈,我在给娃娃喂饭、我是爸爸,我在烧饭等等。
幼儿园活动小班主题教案3
一、设计思路:
随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题。根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时从孩子们的兴趣和发展需要出发,以人类的变化、动物、植物和生活环境四个方面进行制定主题网络的线索和依据,目的是让孩子快乐、安全、舒适地度过夏天。于是主题活动"夏天真热啊"就这样产生了。
二、主题目标:
1、鼓励幼儿积极主动的思考,用探索的眼光看事物。
2、让幼儿能够知道几种避暑的方法,并能用自己喜欢的`方式表达对夏天的感受。
3、引导幼儿初步感知夏天的特征,培养他们热爱大自然的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
主题相关活动(一)集体
教学活动:
活动一:毛巾操(音乐活动)
活动目标:
1、初步了解毛巾的用途。
2、欣赏歌曲《噜啦啦》,随着乐曲跳毛巾操。
活动准备:歌曲《噜啦啦》、毛巾
活动过程:
一、谈话:我的毛巾真漂亮
1、请幼儿介绍毛巾(颜色、图案、形状等)
2、教师:毛巾摸上去有什么感觉?毛巾可以用来做什么?
二、欣赏歌曲《噜啦啦》
1、教师:洗澡时,我们要用毛巾洗哪些部位?
2、播放歌曲,幼儿欣赏
3、幼儿跟唱歌曲
三、动一动:毛巾操教师播放歌曲,模拟洗澡的过程。
教学反思:
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。
幼儿园活动小班主题教案4
活动名称:
室内的安全
活动目标
1、培养幼儿在室内玩的安全意识。
2、学会在室内玩耍时保护自己的方法。
活动重点:
了解室内玩时要注意的安全常识
活动难点:
从幼儿的录像中找出不安全的因素
活动准备:
幼儿在室内自由活动的.录象
课前反思:
老师事先录好小朋友自由活动时的录像,特别注意有不安全的因素,让幼儿自己观察,找出怎样玩才安全,这样会加深幼儿的理解。
活动过程:
1、课前几分钟幼儿不受约束,在室内自由活动。
2、幼儿有规律的坐好。老师说:"小朋友刚才玩的高不高兴?老师已经把小朋友玩的过程录下来了,让咱们起看看录像里的小朋友在干些什么?"
3、播放幼儿在室内玩耍且秩序很乱时的段录像,幼儿观看。
老师提问:
这段录像是在什么地方录的?
被录像的这几个小朋友做的好不好?
哪些地方做的不好?
他这样做会发生什么事?
应该怎么做?
从幼儿"应该怎么做?"这个问题的回答情况引到下个环节
4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的段录像,幼儿观看。并提醒和前段进行比较。
老师提问:
看了这段录像,你感觉怎么样?
小朋友应该向哪些小朋友学习呢?
5、讨论小结室内活动时要注意的安全事项
走路要轻轻、慢慢的走,不能跑,会摔倒;
洗手时不能把水弄到地上,会滑倒;
上厕所要排队,不能拥挤,会摔跤;
玩玩具时要谦让,不能争抢,不能用玩具打小朋友;
上床和下床时都要小心,要抓稳;
小钉子,不能碰,会扎手;
电线插头不能动,会触电;
水果刀、大剪刀不能乱动,会伤手;
使用小剪刀姿势要正确。
课后反思:
通过观看直观的录像,小朋友们还是发现了较多的不安全的行为,再进行录像对比,孩子的印象更深,安全的意识也更浓,老师和幼儿起总结的多种安全行为,可以总结成儿歌,教幼儿朗诵,加深对安全的认识,些不容易理解的,可以照成相片,让幼儿学习正确的行为,从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。
幼儿园活动小班主题教案5
一、教学内容:
整理玩具
二、教学目标:
1. 能把同类的玩具放在一起。
2. 对整理玩具有兴趣,能按教师的要求参与活动。
三、教学准备:
1. 积木、木珠、玩具等。
2. 玩具各三个、框子。
四、教学重点与难点:能把同类玩具放在一起。
五、教学方法与手段:操作法、观察法等。
六、教学过程:
教师活动
一、认识玩具,知道他们的名称。
1. 师:我们的玩具宝宝要回家里,你们来说一说这些玩具宝宝都叫什么?
2. 引导幼儿说一说玩具的名字。
3. 幼儿说出玩具名字,教师倾听。
二、认识玩具的.家。
1. 师:玩具宝宝要回家,那它们的家在哪里呢?
2. 师:谁能来找一找!
3. 幼儿根据老师的要求给玩具找家。
三、幼儿操作。
1. 整理玩具,并认识框子。
2. 幼儿按照实物标记把和它相同的玩具归纳到框子里,把玩具整理完。并且一边整理一边说“我把积木送回家”等。
幼儿园活动小班主题教案6
一、活动目标
1、增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。
2、使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4、大胆说出自己对笑的理解。
二、活动重点
通过教师的引导和提问,使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。
三、活动准备
1、可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。
2、彩色皱纹纸若干张,电话一部。
3、一面铃鼓,粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。
四、活动过程
(一) 知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。
1、师生围坐在地毯上讲故事:
森林里在开动物联欢会,小蜗牛被小河挡住了路还没来,它很着急。
师:请小朋友帮它想想办法。
2、继续讲述并提问:
大家帮小蜗牛过了河,小蜗牛真高兴,脸上露出了甜甜的微笑。
师:小蜗牛为什么露出了微笑?
是谁帮它想的办法?
你帮了小蜗牛,你心里感觉怎样?
3、小结:别人有困难时,你帮助了他,他会很高兴,你自己心里也很高兴。
(二) 体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。
小蜗牛打电话说想参加服装表演,可自己的衣服不漂亮,很着急,怎么办?
1、小蜗牛又有困难了,我们应该怎样做?
2、帮小蜗牛装饰衣服
①观察小蜗牛的`表情(不高兴)。
②演示装饰方法:将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。
③幼儿分两组装饰
④观察小蜗牛的表情(高兴)。
师:小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?
你帮助了小蜗牛,他们很高兴,你心里怎样?
请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?
3、小结。
(三) 通过游戏,进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。
1、继续叙述故事:小蜗牛的衣服最漂亮,得了第一名。
2、小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友,大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。
①出示彩带,讲解游戏方法及规则;
②提示幼儿互相帮助夹辫子;
③教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。
五:延伸活动
到户外继续游戏。
小百科:
笑,是人的一种平和心态以及善良的内心表现,同时,也是体内安多芬分泌物增高的时候。人的心情处于正常状态时,在与他人交谈期间就会呈现为平和的心理作用并用微笑来展现人与人之间的善意交往。
幼儿园活动小班主题教案7
设计思路:
1、活动内容选择的依据(包括对教材的分析)
十月份的主题是我爱我家,围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中,哄宝宝的情景,我问他们怎么样可以让宝宝不哭了,有一个小朋友说给宝宝吃糖,一时一发不可收拾,孩子们围绕着糖唧唧喳喳说了起来,有的说大白兔糖,草莓糖,还有的说巧克力糖,我突然想起来跳跳糖,现在的孩子很少吃这种糖了,更何况是我们小班的小朋友,何不顺手推舟,在孩子兴致高涨时给他们一点不一样的感觉,我想跳跳糖的确可以做到,可以让孩子们高兴,特别是做为心理课程的可用性更大,在课程指南中指出了:幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一,更何况生成的是很有价值的心理活动,我在孩子生成的基础上,进行了预设在课程指南中也指出了:幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一,如何去开展活动呢,首先我考虑到了是小班年龄段幼儿的年龄特征及本班孩子的能力水平,如有强烈的好奇心,看到新鲜的事物会主动接近,探索其中的奥秘,跳跳糖就能够引起孩子的兴趣。跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班幼儿带来多么大的惊喜啊,爱动也是小班年龄段孩子最大的特点,尽情的让他们动起来,给了孩子一个愉悦的空间,他们已经有了一些生活经验,结合生活经验把跳跳糖连接起来,分散幼儿思维。通过幼儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了,这一时期幼儿的语言发展也很快,已经会说出自己的感受了,而且喜欢听读有生动情趣的儿歌,有很大的情景性,虽然说话不清楚,但是词汇量的增长是迅速的',他们也喜欢用音乐表现自己了,受音乐的节奏,旋律的显著变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验,如玩球,学球跳等等,孩子们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体,纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。
2、活动目标制定的依据
本次活动的重点幼儿尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖,体验快乐的情感。跳跳糖在嘴巴里能动给孩子很大的刺激了,小班幼儿最喜欢是用自己的动作来表现自己的心情。各种不同的动作是孩子通过吃跳跳糖所表达出来与生活经验相联系的。
3、教学方法设计的目的(包括教具的设计和运用)
情景下游戏:小班幼儿无意学习占优势,注意力很容易分散,只有在一个很情趣的环境里才能让幼儿的无意注意起到好的效果。
4、活动流程中教师提问和指导语的设计意图
(1) 准备活动拍皮球的游戏展示我们班孩子有一些动作经验,并且能够在节奏中表现。为下一过程做各种动作铺垫。
(2) 我是一粒小小糖,一到嘴巴你就笑,在情感上抓住孩子,这是一粒能让你笑的糖,多次出现,在活动中是一个最要渲染就是快乐的氛围。你笑了,你笑了,同样也是起渲染作用。
(3) 他在你的嘴巴里干什么呀?语言比较口语化,小班孩子更容易理解,很自然的把跳跳糖与自己生活经验结合。孩子会想出很多的动作。
(4) 编儿歌,主要就结合了幼儿一日,让幼儿把自己丰富的动作来表现自己的一日生活,在儿歌里表达了美好一天。
(5) 在音乐里,用动作表现音乐的旋律,节奏。
5、活动过程中幼儿可能存在或遇到的问题的分析
可能在活动中出现的问题:
孩子喜欢模仿,屡次做同一个动作。年龄段儿童的特征。
动作不能够用语言表达出来。因为词汇量还比较少。
6、问题的解决方法与指导策略选择的依据
(1)、鼓励幼儿有不一样的动作
(2)、引导幼儿通过别的事物,帮助想象。
7、活动中孩子的心理特点
快乐跳跳糖这堂棵主要是想让孩子在一种快乐的氛围里尽情的感受快乐,跳跳糖的特殊性极度吸引着孩子,这是孩子们从未感知过的,形象的、动态跳跳糖符合了小班幼儿年龄特征,孩子因此非常的高兴,小班孩子爱动,思维常常是在行动中进行的,为了表达自己的高兴,所以让他们动,就是给了他们一个很好的情感发泄,在次同时孩子们发散了思维,把生活经验联系起来,有找到了另一种快乐,孩子们的动作丰富起来了,在语言游戏中,结合了幼儿一日生活,让幼儿用动作体会了美好一天的快乐,最后在音乐中把活动推想了高潮,孩子的心理,也是层层递进,始终让幼儿都处于一种快乐之中。
活动目标:
1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。
2、体验快乐的情感。
活动准备:
场景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖
活动过程:
一:准备活动:
拍皮球游戏
(通过游戏,让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急)
二:各种动作来表现跳跳糖
(一) 出示跳跳糖请个别幼儿回答
1、(那么它到底是谁呢?先请一位小朋友来尝一尝)
请个别幼儿品尝
2、教师提问:说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀?,你们听一听有什么声音啊)
大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相应的动作。
(通过声音吸引还没有吃的幼儿,在通过吃过幼儿的动作表现,层层递进,让孩子们对跳跳糖充满神奇)
3、把跳跳糖分发给每位幼儿
(二) 大家一起用动作表现跳跳糖
1、教师提问:快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢?
2、幼儿做各种动作,大家一起模仿。
(幼儿通过跳跳糖带来的快乐,用各种动作尽情表现,教师随机把幼儿的动作编织成儿歌,让幼儿从中也体验到了语言的趣味)
3、(跳跳糖真快乐,那么我们也变成一个跳跳糖吧?)幼儿转化角色
4、语言游戏:做一粒快乐的跳跳糖。
幼儿亲身体验的一日活动背景,教师和小朋友读一读,做一
(把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中,更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣)
5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。
(幼儿会在节奏的变化中去变换动作)
三:结束
(我们把跳跳糖送给小一班的小朋友,让他们也变成快乐的跳跳糖)带幼儿离开。
幼儿园活动小班主题教案8
活动目标:
1、尝试运用多种美工方式表现对动物的认识。
2、练习动手能力。
3、体验与同伴合作的乐趣。
活动准备:
1、各种形状、大小的纸箱、纸盒、纸杯、纸碟、塑料袋,废旧白纱布,旧挂历纸,各种颜色的手工纸,橡皮泥、果蔬等材料。
2、小红花、小五星粘贴纸若干、小奖品若干。
活动过程:
一、谈话激趣。
1、以班级要开展"动物作品"大赛为话题引入活动,激发幼儿的兴趣。
2、介绍"动物作品"大赛设置的奖项及要求。
二、分组活动。
1、逐一出示并介绍各组的制作材料。
第一组:提供形状大小不同的纸箱,水彩颜料,各种颜色的'手工纸,引导幼儿用水彩画、撕贴等方法制作动物的外套。
第二组:提供废旧的白纱布、报纸、旧挂历纸、各种颜色的手工纸、水彩颜料等材料,供幼儿绘画、装饰不同动物的衣服。
第三组:提供硬纸板、纸碟、纸碗、纸杯及剪好的各种动物的五官,让幼儿用粘贴、添画等方式制作各种小动物头饰、脸谱、手偶等。
第四组:提供果蔬、牙膏盒、药盒、易拉罐、白乳胶、橡皮泥及各种几何图形的纸板,供幼儿制作各种小动物的造型。
2、鼓励幼儿自选材料,分组进行各种动物作品的创作与表征活动。教师巡回视察,适时给与幼儿支持和帮助,鼓励幼儿展开联想,大胆创作。
三、展示交流。
1、设置动物作品展示区,指导幼儿分类摆放、展示。
2、引导幼儿相互观赏,看一看谁的作品最美、最有特色;指导幼儿分别用贴红花和贴五星的方法选出自己认为最美和最有创意的作品。
幼儿园活动小班主题教案9
名称一:宝宝餐厅
目标:认识常见的素、荤菜
材料:娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图《素菜荤菜图》
过程:
1.教师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。
2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。
3.幼儿为自己的娃娃配菜。
4.教师观察幼儿配菜的情况,及时与幼儿交流。(菜的'名称、单位量词的运用,挑食现象等)
5.表扬幼儿样样都吃身体好。
6.参观、交流他人娃娃家配菜的情况。
提示:
1.此活动在进行时,可以并列多开设几个娃娃家。
2.活动前,教师先将挂图上的素菜荤菜图剪下,有条件的话进行塑封。
3.结合宝宝餐厅活动的需要,教师可利用区域活动,带领幼儿操作泥塑《大饼、油条、羊肉串》,幼儿做成后放在角色游戏中,作为餐厅的“食品”。
名称二:做果酱面包
目标:认识红、橘黄、白
材料:果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等
过程:
1.教师与幼儿一起围在桌旁,介绍、认识果酱的名称、颜色。
2.教师示范果酱面包的做法:手拿一片面包,用小勺子舀一点果酱放在面包上即可。
3.幼儿自己动手做果酱面包,做好即可以吃。
4.教师在观察幼儿制作、饮食过程时,可有意识地问幼儿:
――“你做的是什么果酱的面包?”
“它是什么颜色的?”
“你吃了几片面包?”
5.幼儿学着老师的样,将小勺子等材料收拾好。
提示:
1.活动前,幼儿先将手洗干净。
2.面包数是幼儿人数的3―4倍。
3.此活动可结合幼儿下午的生活安排进行。
幼儿园活动小班主题教案10
设计意图:
转眼春夏季来临了,地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影,蝴蝶,蟾蜍等小动物也经常光顾,原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果,却惊奇地发现,小动物被“分尸”的惨案时有发生,看来孩子们的破坏欲望真是不容小视,针对这个现象,我设计了本活动,通过活动让幼儿学会关心,同情弱小的生命,能和它们和睦相处。
活动(一)
故事:
小蜜蜂为什么哭?把手一 活动目标:通过活动培养幼儿的同情心,学会关爱弱小的生命。
活动准备:
故事挂图 录音磁带
活动过程:
1 教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述,第二段配上忧伤的背景音乐讲述,让幼儿感受到强烈的情感变化。
2 根据故事提出问题,让幼儿自由发言。(在交流中激发幼儿同情小动物的情感)
A 小蜜蜂为什么哭?
B 说说你们喜欢故事中的小朋友吗,为什么?
C 如果你是故事中的小朋友,你会怎样做?
3 小结:通过幼儿讲述,结合教师的引导,让幼儿明白要关心爱护,不伤害小动物,有了它们,我们的生活才会更美好,小动物是我们的好朋友。
附:故事:小蜜蜂为什么哭?在美丽的田野里,小蜜蜂,小蝴蝶,小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去,你看!它们的翅膀多么漂亮,它们玩得多么高兴啊。忽然,小蜜蜂说:“你们看,那边有好多花,我去采花蜜了,你们在这儿等我吧!小蝴蝶和小瓢虫说:“好吧,你快去吧。正在这个时候,几个小朋友放学了,也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶,就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫,把它也捉走了,其他的小朋友也跑来了,他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀,把它们的翅膀弄断了,把它们的身体弄疼了,它们大声地哀求:“求求你们,别打了,我们好疼啊!”可是,小朋友们不听它们的`话,还是继续地打它们,慢慢地,它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了,可是它怎么也找不到它的朋友了,后来,它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是,它们已经死了,小蜜蜂伤心地哭了,小朋友,你们知道小蜜蜂为什么哭吗?
活动(二)
美工活动:
涂涂 ,撕撕,贴贴
活动目标:
1 让幼儿通过涂涂,撕撕,贴贴各种小动物,培养他们喜爱小动物的情感。
2 发展幼儿的动手能力。
活动准备:
画好轮廓的各种动物形象。如:青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。浆糊 闪光纸 蜡光纸三
活动过程:
1 引题:“小朋友,今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗?”
2 教师示范方法。
3 提出操作规则和要求,让幼儿自由选择材料操作。(在活动中要尊重幼儿的意愿,不要过多干预幼儿的操作)
4 涂好撕好后,师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型,并在活动中播放优美的曲子。
5 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品,欣赏评价别人的作品。
活动(三)
我和动物交朋友
活动目标:
1 让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。
2 学会关心和照顾小动物,进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。
3 知道动物也是大自然的一部分,培养初步的保护自然保护环境的意识。
活动准备:
1 知识准备:(由于本园地处城郊,能收集较多的小动物)请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛虫 小鱼 蚕等,教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法,并在家中饲养一周时间。2 请幼儿把自己饲养的小动物带来。
活动过程:
1 把小动物摆放在活动室,让幼儿自由参观。
2 简单介绍饲养过程。
A 说说你饲养的是什么动物,你是怎样照顾它们的。
B 教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。
3 说说你饲养的小动物身上发生了什么变化,互相交流各种小动物的成长过程,你和小动物发生的小故事。
4 放归自然组织幼儿到户外放归小动物,告诉幼儿各种小动物都有自己的家,我们送它们回家吧。
延伸活动:
家园共同配合收集有关小动物的图书,玩具,绘画材料,歌曲舞蹈等,在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。
幼儿园活动小班主题教案11
教材分析:
本次活动设置“看全家福”、“介绍家庭成员”、“交流生活中和爸爸、妈妈在一起的开心事”等环节,指导幼儿学习运用完整、连贯的语言讲述自己的一家。在看看、听听、讲讲中,让幼儿体验到家庭成员间相亲相爱的美好情感,进一步感受爸爸、妈妈对自己的浓浓的爱。
活动目标:
1、了解家庭中的成员,感受家的温暖。
2、能用简单的语言完整、连贯地讲述一家人在一起的快乐事。
3、体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。
活动准备:
1、幼儿简单了解父母的工作。
2、幼儿自带全家福1张。
3、教师用全班幼儿的全家福电子版自制课件“幸福一家人”,配温馨、舒缓的背景音乐。
活动过程:
1、播放课件导人活动,引发幼儿兴趣。
提问:课件中都有谁?怎么能看出他们是幸福的一家人?
小结:小朋友都有一个温暖的家。家里有你,有爸爸、妈妈,或许还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成员。大家相亲相爱,快乐地生活在一起。
2、组织幼儿自主讲述自己的一家人。
(1)请幼儿相互介绍自己带的全家福。
提问:你的照片上有谁?你们在做什么?你的心情怎样?
(2)请个别幼儿尝试用简单的语言当众讲述。
教师及时捕捉幼儿讲述中的亮点,鼓励幼儿相互学习。
4、引导幼儿尝试用较丰富、连贯的语言讲述照片,体验爸爸、妈妈对自己的爱。
(1)教师出示自己小时候和父母一起的照片,示范讲述,帮助幼儿学习连贯表达。
例如:我的妈妈是一个老师。她经常给我讲故事。我的'爸爸是一名医生。他经常和我一起做游戏。我最喜欢爸爸、妈妈带我去公园玩。我们全家人在一起很开心。我爱我的爸爸、妈妈。
(2)鼓励幼儿模仿讲述,尝试用完整的语言按要求讲述。
要求:说出爸爸、妈妈的工作,讲述和爸爸、妈妈在一起时发生的开心事。
(3)请个别讲得好的幼儿示范讲述,教师有针对性地进行评价,分享讲述中的亮点,引导幼儿进一步感受家人对自己的爱。
活动延伸:
用幼儿带的全家福自制图书,投放到语言阅读区,供幼儿区域活动时继续讲述。
幼儿园活动小班主题教案12
活动目标:
1、教育幼儿尊重和关心老人。
2、体会关心他人不仅给别人也给自己带来的快乐。
活动准备:
1、故事《小火炉》的挂图
2、事先联系好幼儿家中的几位老人参加活动
3、幼儿与家中老人的合影
4 录音机、磁带、海报纸、笔
活动过程:
1、师结合教学挂图讲述故事《小火炉》
2、根据故事内容提问:妈妈和圆圆是怎样关心老奶奶的?
3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影,介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关心家中的'老人的。
4、分组活动:教师邀请4位幼儿家中的老人,请她们来和幼儿分享生活的经验,请幼儿问她问题。
5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》
6、总结分享:把
幼儿想为家中的老人做的事记录下来,制作成海报。
活动结束:
附: 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》
你的眼睛里,有呀有个我,我的眼睛里,有呀有个你,
我们两个人对呀对面坐,拍手唱歌笑哈哈,笑呀笑哈哈。