活动课设计方案3篇

综合文章 时间:2023-05-26
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  下面是范文网小编收集的活动课设计方案3篇 活动课课程设计,以供借鉴。

活动课设计方案3篇 活动课课程设计

活动课设计方案1

  扬起快乐的风帆-心理活动课设计方案

  1.健康的身体需要健康的心理来驾驭才能发挥其良好的功能,心理对于身体,犹如软件之于硬件,硬件再好,如果没有功能良好的软件,也难以实现其价值。如果人生是汪洋中的一条船,心理健康则是这条船的“舵”和“帆”;小学时期是人生发展的重要阶段,是人生观逐步形成的时期,也是塑造健全人格的关键时期,对小学生进行良好的心理健康教育将使其终身受益。

  2.情绪伴随着人的成长过程。小学高年级的孩子已经具有比较丰富的情绪体验,也能够比较明确地分辨自己的喜怒哀乐,然而,孩子们调控情绪的能力还很弱。在碰到不良情绪时,往往不明确应该用怎样合理的方法来调控,不了解情绪可以随着人的认知评价的改变而改变。因此,这节课我想通过各种形式的活动引导我的孩子认识到:同样的事件,由于个体的认知评价的不同,会造成不同的情绪和行为反应效果,使孩子们初步掌握情绪调控的方法。二、教学目标:(一)认知目标:

  1、通过让学生认识自己的角色变化,知道学习、生活中快乐的事很多,要积极地体验快乐,提高对学校生活的认识。

  2、知道快乐地生活有益于身体健康、学习进步,掌握一些使自己和别人从不快乐中解脱出来地方法。(二)态度与情感目标:

  1、体验、表达学习、生活中的快乐,产生积极乐观地情绪。

  2、愿意快乐地学习、生活,并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。(三)行为目标:

  1、努力做到快乐地生活,喜欢学习,喜欢上学,把不快乐变成快乐。 2、尽力帮助别人快乐起来,在帮助别人的过程中收获快乐。三、教学重、难点:

  1、体验、表达快乐的情绪。学会分享快乐,在帮助别人的过程中收获快乐是本课的教学重点。

  2、初步尝试调节自己的情绪,学会使自己快乐的方法,提高自我约束能力是本课的教学难点。

  四、辅助方法: 1、确定主题

  授课前,我对班级学生进行了心理调查,了解了学生在校学习快乐和不快乐的原因,探讨人际交往中的问题,掌握家长对学生在校的关注情况,知道亲子关系中存在的问题。根据调查结果,制定正确的活动课目标。2、搜集资料

  搜集笑话,人物开心表情的卡通图片,学折纸鹤、飞机。3、形成成果

  掌握一些使自己和别人从不快乐中解脱出来的方法。五 操作过程: 1、模拟演示:

  孩子们,暑假期间,父母都带我们出去尽情地游玩了一番。今天,老师带着大家再去快乐岛游玩玩,好吗?相信在快乐岛上每个小朋友都会收获快乐的!孩子们闭上眼睛放松心情,教师配合画面解说。

  宁静舒缓的音乐,加上海浪拍打,海鸥鸣叫的声音,一下子让学生放松了心情,将他们带到特有的情境中。激发了学生参与活动的积极性,让学生了解教学活动的目的,同时,还营造一种平等、友善的师生关系和课堂气氛,提高学生的兴趣,使他们满怀期待和希望进入角色。2、探讨并实践:

  在“心空观测台”中让学生们体会、表达快乐。“当你们碰到了快乐开心的事时,你们会把快乐带给谁,和谁一起分享你的快乐呢?”通过学生对问题的探讨以及出示王子明同学在学校过生日,将他的快乐与老师、同学一起分享的照片,让学生们知道我们可以把快乐带给我们的亲人,带给我们的老师、朋友、同学,带给生活在我们周围的人,让我们做个快乐的天使。

“活动万花筒”环节中,和学生们一起玩“心有千千结”的游戏,给学生发挥想象力的空间,鼓励学生发表看法,宣泄情感,放手让学生自主活动。从开始师生手拉手围成一个圆形,到转圈自由活动后再次拉手出现“结”后,学生们进行体验、反思、感悟。“心有千千结”是团体辅导中常见的活动形式。通过学生共同想办法解开“结”,发挥团队互助精神,体验帮助别人,共同快乐的情绪。3 相互讨论: 游戏过后,配以一段舒缓的音乐,让学生从刚才兴奋、紧张的状态中放松自己。此时,教师过渡:天有晴也有阴,人有的时候会很快乐,有的时候也会不高兴、紧张、难受。如果长时间有这样的坏心情,就会影响我们的生活、学习,影响我们与别人相处,甚至会改变人的一生,所以得赶快想办法。在“一休聪明谷”中,利用打靶射击的形式,模拟实践,让学生们抛开不开心、不快乐的情绪,获得积极的情绪体验。通过活动交流,使学生初步掌握调节不良情绪的方法。其中“换一种想法”是基于艾利斯的理性情绪疗法,即ABC理论;而主动倾诉就是一种宣泄,及时排遣不良情绪;做喜欢的事是一种替代的方法:而其它的方法是分享经验,拓展出更多的应对方法。结合学生填写的心理健康调查问卷,让学生们在手工纸上写下自己不快乐、不开心的事,再折成纸鹤、飞机、鸽子等,放飞心情。“心语冰淇淋”的活动中,让学生们从“1、写出至今为止最令你自豪和快乐的事。2、说说你在成为小学生之后,进步最大的地方是什么?3、用5个词概括一下现在的你。”三道题中任选感兴趣的题目,将答案写在书签上,夹在书中,做成一个快乐书签,永远留住属于我们的快乐。最后,学生们打开“快乐锦囊”,知道了如何才能成为一名快乐的合格的小学生。

  4、以游戏结束:

  利用“心灵对对碰”这个游戏,通过播放录像,让学生们知道父母们的希望、要求,巩固自己的收获。引导学生回顾这节课进行了什么活动,有什么心得体会,存在什么不足和需要改进的地方,结合自己,今后打算怎样做等。“小学生从来就应是天使,透明、快乐!要知道“天空虽有乌云,但在乌云的上面,永远有太阳在照耀。让我们一起拍手唱起歌坐船回到可爱的学校,愿我们的生活里永远充满歌声与微笑。”此时,播放《歌声与微笑》,屏幕演示学生们参加“手拉手,爱心捐助”活动的录像,让学生们再次体验帮助别人,共同快乐的感受。六 活动总结与建议:

  活动是学生心理发展的基础,人的心理品质是在活动和交往中形成的。本节课结合班级的实际情况,以解决问题为目的,设计丰富多彩、形式多样的训练活动和游戏,让学生主动参与,产生体验和感悟。力求在全体性的活动中人人参与,在趣味性的游戏中有所体会,在情境的创设中得到认知的提升。活动性、趣味性、参与性、实践性、全体性、主体性原则在课堂中恰当运用,进而促使学生产生改善自己心理和行为的愿望。相信孩子们会在游戏、活动中放松自己的心情,掌握一定的方法,学会调节自己的情绪。在课堂上,要注重对学生的评价,营造宽松、和谐的学习氛围,使孩子们在本节课充分体验快乐的情绪。

  七 课外作业:

  1 以今天的活动为主题写一篇小作文或者课后感受,写下自己今后的打算与自己心中的理想。家长也可以辅助孩子完成,和孩子一起构想出一个美好的未来。完成后可以相互交流或者贴在教室墙上,大家一起来分享。2 每个人都要去帮助一个一年级小朋友做一件事儿,当然是自己力所能及的,帮他们打水或者主动扶起跌倒的小朋友等等,最后做班级性的汇报与交流。

  心理健康活动课设计方案

  心理活动课设计方案

  少先队活动课设计方案

  小学心理活动课设计方案

  心理辅导活动课设计方案

活动课设计方案2

  少先队活动课设计方案

  一。活动主题:快乐中队有目标

  二。活动目的:

  1.通过民主选举中队干部,理解队章“队员是少先队组织的主人”;

  2.通过确定中队共同进步的目标,增强组织归属感与集体凝聚力。

  三。活动内容:

  1.学习《队章》“十一。我们的队员”“十三。我们的组织”

  2.新学年中队民主选举,产生新一届中队委员会及小队长。

  3.民主讨论确定“中队共同进步的目标”。 4.全体队员参与设计并最终生成“中队名片”。

  四。所需课时:2课时

  五。活动设计:

▲ ⑵中队长代表中队委员会给小队长布置工作,要求各小队做好三件事:

“整理红领巾。”(播放“红领巾曲”。全体队员整理红领巾。)

“各小队整队,报告人数!”(小队长整队,逐级报告。)

△活动仪式正式部分:

××中队“民主选举中队委员会”活动,现在开始!

  出旗。敬礼!(全场队员、旗组、辅导员敬礼。播放《出旗曲》。中队旗组出场,就位)礼毕!(全场队员、旗组、辅导员礼毕。《出旗曲》停)

  唱队歌。(队歌指挥就位。播放《队歌(伴奏曲)》。全体队员高唱队歌)

  请坐。

  副中队长讲话。(副中队长站到主席位,敬队礼,讲话。重申选举办法;提示珍惜在组织里的权利。讲话最后,请出候选人。)(播放少先队乐曲。全体队员热烈鼓掌。候选人来到主席台一排桌前,面向会场站立。)(乐曲弱停)

  现在,首先请各位候选人发表竞选演讲。演讲开始。(候选人按事先抓阄所定顺序,逐个发表竞选演讲。每人2′。)

  现在,进行投票选举。请监票员就位。(由小队派出的监票员,于排桌后,距桌1米,对应候选人站立)

  投票开始。(播放少先队乐曲)(从1小队开始,小队长带领队员投票。在赞同的候选人身后小票箱内,投入一票。现场所有队员,包括监票员、原中队委等,投票完毕。)

  统计选票。(候选人集体退下,回位就座。中队组织委员召集监票员统计选票。)(此时会场可组织队员进

  行集体游戏等。)

  中队组织委员宣布选举结果。(中队组织委员宣布新一届中队委员会当选人名单。之后,充分肯定所有候选人服务组织的意识、各方面优秀的品质和能上能下的态度。)

  新一届中队委员会委员与大家见面。(当选人上台,与全体队员见面。由其中1人,代表新任中队委表态讲话。其中告知:明天公布新队委会分工。)

  为新一届中队委员会委员授队委标志。(播放少先队鼓号曲。上一届中队委员为新队委授标志。授毕,新队委向全场敬礼。鼓号曲停。)新一届中队委员会,从明天开始上任。(全体队员热烈鼓掌。)

  下面,请中队学习委员宣读关于“中队共同进步目标”的意见。(中队学习委员宣读中队委员会讨论确定的目标。)

  现在表决。同意这个目标的请举手。(其他中队委员清点举手人数,告知中队长。)不同意的请举手。(其他中队委员清点举手人数,告知中队长。)同意这个目标的**人,超过半数。通过!(全体鼓掌。)

  中队共同进步的目标已经确定。下周队活动让我们共同设计出“中队名片”。

  中队辅导员讲话。(中队辅导员简短讲话:祝贺新队委会产生;充分肯定上一届队委会工作;激发全体队员共同进步的信心,并提示中队名片的设计思路。)

  全体起立!呼号。(中队辅导员于主席台就位,带领呼号。)

  退旗。敬礼!(全场队员、旗组、辅导员敬礼。播放《退旗曲》。中队旗组退场。)礼毕!(全场队员、旗

  组、辅导员礼毕)

××中队“选举快乐中队委员会”主题活动,现在结束!(全场鼓掌)4.后续工作:

  选举仪式后,即召开新中队委员会会议,中队辅导员指导新队委会民主分工。明天向全体队员宣布中队委员会委员分工职责。

  各小队民主产生正副小队长。

活动课设计方案3

  一、活动准备

  学生每人一瓶七彩液;有照相机的同学从家里带照相机。

  二、活动程序

(一)谈话入题

  同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课老师想和同学们一起吹,好不好

(二)活动过程

  1.自由活动(吹泡泡)

  当学生的兴趣被激起时,我趁机说:“同学们喜欢怎样吹”这时学生一定会说出许多种吹法,等学生说完后,让他们按照自己的吹法尽情地吹。通过活动,使学生充分参与,初步发现七彩泡泡的美。

  2.集体活动

  师:刚才老师看见吹的方法有很多,下面我们就按照轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗

①轻轻吹

  师:轻轻吹出的七彩泡泡会是什么样呢同学们想看一下吗学生们轻轻吹一下。

②用力吹

  师:同学们,轻轻吹出的七彩泡泡这么美,用力吹会是什么样呢学生们用力吹几下。

③齐吹

  师:刚才同学们通过轻轻吹、用力吹都吹出了一幅幅美丽的七彩泡泡图。下面我们全班同学一齐吹,教室里会是什么样呢全班同学一齐仰头吹。

  师(吹一会之后):同学们喜欢七彩泡泡吗赶快伸出手来接住它。(学生接一会儿)老师接着说:同学们接住七彩泡泡了吗这么美的七彩泡泡消失了真可惜,你们想不想把它们留住正好我们班的小“摄影师”从家里带来了照相机,请他们赶快来把这些美丽的镜头拍下来。

(其他同学接着吹)小“摄影师”拍照时,教师要指导其他同学按以下要求吹:①仰头齐吹;②同桌对吹;③同桌一人吹一人伸手接;④老师和学生一起吹。

  师(拍照后):同学们喜欢今天的活动吗说一说你的心情。

(三)回顾过程(板书)

  1.活动开始

  2.活动过活

  3.活动后的心情

(四)按序练说

  1.提出说的要求。

  2.先个人说再指名说。

(五)动笔练写

  附文:吹七彩泡泡

  上课铃刚响,老师笑眯眯地走上讲台对我们说:“同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课我们一起来吹,好吗”卢老师的话刚说完,教室里响起了热烈的掌声。

  我左手拿着七彩瓶,右手拧开瓶盖,瓶盖上带有一个塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下,聚拢嘴巴,对着小“8”字轻轻一吹,几个七彩泡泡跑出来了,有红的、绿的、蓝的……真美!我又蘸了几下,深吸一口气,用力一吹,一串串七彩泡泡轻盈地飞出来了,五光十色,美丽极了。这些顽皮的七彩泡泡有的落到我的脸上,有的落到我的手上,凉丝丝的,真好玩!我抬头一看,啊,我们的教室简直成了七彩泡泡的海洋,我仿佛觉得自己进入了童话般的世界。我忍不住伸出手接了一个七彩泡泡,谁知它刚触到我的手就破了,我真想把这些美丽的七彩泡泡留住。正在这时,只听“咔嚓、咔嚓”几声响,原来是我们班的小“摄影师”拿起照相机,把这些美丽的镜头拍了下来。

  以前我曾吹过多次七彩泡泡,但我觉得今天吹得最开心。