下面是范文网小编分享的中班幼儿青蛙教案4篇 青蛙警察中班阅读教案,供大家参考。
中班幼儿青蛙教案1
教学目标:
1.认识11个生字,正确、流利地朗读课文,并会分角色朗读。 2 .理解课文,养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
教学重、难点
1、通过自主阅读、品读,理解课文内容;
2、教育学生遇到困难勇敢而对,乐观地动脑想办法战胜困难。并养成乐于助人的好习惯。教具准备:
图片、课件、教学过程:
一、出示课题检查生字导入:
1、板书课题,生齐读。
2、检查生字识记
(1)课件出示带拼音的生字,开火车认读。(2)课件出示不带拼音的生字认读。(3)课件出示词语认读。
二、回顾课文主要内容
1、自由读课文,想想课文写了一件什么事?
2、课件出示填空练习。
三、图文结合朗读领悟内容
(一)学习第1自然段
课文中哪儿讲了小青蛙掉入井里?师:小青蛙掉入什么样的井里?生:枯井。
师:谁能说一下,什么是枯井?生:没有水的井就是枯井。
师:想象一下小青蛙掉进的这个枯井是什么样的?(生自由说黑;深;跳不出来)师:你们的想象力真丰富呀!这个时候,如果你是小青蛙,你怎么做?生自由说(紧张害怕哭、喊、爬、跳)
师:你们真是爱动脑筋的好孩子,想出的那么多的办法?那故事中的小青蛙它是怎么做的呢?看谁先找到快乐的小青蛙的自救办法!
生:它不急不慌,在井里唱起了歌。(出示句子)
师:请你再读读这个句子,它是怎样的不急不慌。
师:读的真好,不急不慌,不紧不慢。
师:那你读一读吧!(那你也来试一试吧!)
(师:想不想也听老师读一下呀?)
师:大家也用不急不慌的语气来读一读。
师:掉进井里还能不急不慌,说明了小青蛙是个什么样的人?
生:勇敢(板书)
师:大家猜一猜,这只小青蛙快乐的歌声把谁引来了?
生齐说:大象。(师贴大象图片)
(二)、学习2-6自然段
1、自由读2—6自然段,边读边用横线画出小青蛙的话,用曲线画出大象说的话。
师:(示图并表演)看,大象走着走着,突然听到
生:听到了歌声。师:这歌声和平时一样吗?
生:不一样。
师:为什么?
生:是因为这声音是从地底下(井里)传出来的。
师:是,好奇怪噢,于是,就被吸引了过来。谁来跟着大象伯伯一起问一问?生:是谁在井里唱歌呀?(出句)
师:我觉得这个大象伯伯的声音太细了点,应该读的粗一点,那你再来读一读。点评:这个大象伯伯的声音沉稳多了——很好。)还有谁想问一问?大家也来试试吧!
师:假如你是井里的小青蛙,等了这么久,终于听到了上面传下的声音,心情会怎样?
生:(高兴、急切)
师:那它怎么回答呀?哪只小青蛙来说一说。
(课件出示句子)生:是我,小青蛙,大象伯伯,快救我出去吧!
师:大家听,他读出了什么样的语气?(高兴、急切)
师:你想,还应读出怎样的语气?——(替小青蛙着急和高兴的语气)真是个有同情心的孩子!——品读(个人读)——加上一些表情和动作。(个人读、集体读)师:听到求救声,大象更奇怪了,大象问生接:“你掉进井里,怎么不哭,还有心思唱歌呢?”
师:可爱的小青蛙们快来回答一下大象伯伯吧。
(课件出示句子)生:“我唱歌是因为我相信,朋友们听到我的歌声,一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子,多没出息呀!”
师:相信朋友会救他,遇到困难不哭鼻子,我们应读出什么样的语气?(生:自信、坚定)谁再来试读一下,读出他的自信。
师:(点评:读得真好,相信你也是有自信的孩子。)谁还想再读一读?(点评:老师相信你也会是个坚强、勇敢的孩子)
师:用歌声引来朋友救他,可见这是一只什么样的小青蛙?(生:聪明。师板书)遇到困难不哭鼻子反而用唱歌的方式来面对困难,他还是一只什么样的小青蛙?(生:乐观。师板书)
师:是呀,大象伯伯也想夸一夸小青蛙呢,你就让我们一起和大象伯伯夸夸吧。师:大象说着,就伸下长鼻子,把小青蛙救了上来。
师:请看图,被救上来的小青蛙高兴地坐在大象鼻子上,你想,小青蛙会对大象说些什么呢?大象伯伯又是怎样说的呢?师:你们真是个懂礼貌的好孩子。大象伯伯高尚品质和小青蛙的精神都是值得我们学习的。
师:我们通过学习,认识了两位不错的好朋友,我们被这个美丽的故事感动了,大家一起来分角色读读这个感人的故事。好不好?(集体分角色读)
师:你们读的真好老师也想加入,好吗?老师读旁白,小青蛙们要记住加上动作。(师生一起分角色读文)
师:学到这里能告诉老师你们喜欢小青蛙吗?
同学们,在平时的学习和生活中,我们也会遇到一些困难,你是怎么做的?以后又会怎样做呢?
师:我们从小青蛙身上学到那么多的优点,我们一定要把这些优点传扬下去,能做到吗?
四:作业设计:
有感情读文,读好课文,并把这个故事讲给身边的小朋友听。
中班幼儿青蛙教案2
活动目标:
1、懂得青蛙是保护庄稼的有益动物,知道保护青蛙
2、探索拼板的多种玩法,能正确地双脚并拢跳
3、能大胆地想出各种玩法,遵守纪律并能遵守游戏规则
活动准备:
1、经验准备:已学会歌表演《我是一只小青蛙》
2、物质准备:小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米)
活动过程:
一、开始部分
1、幼儿和教师戴青蛙头饰,在音乐声中走到活动场地,绕场地交替做走、跑、跳的游戏。
2、幼儿手拿塑料拼板,跟着音乐模仿教师做准备活动操。
二、基本部分
1、自由探索阶段幼儿自由玩塑料拼板,想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。
2、引导学习阶段
①组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远;
②教师以儿歌的形式示范讲解动作要领:双脚并拢,双膝弯弯,两臂摆动,用力一跳,轻轻落地;
③请1~2位幼儿示范;
④全体幼儿分散练习,要求任选一空旷地方,边念儿歌边练习,并根据不同水平自由选择,可以跳过一块,也可与同伴合作,跳过两块塑料板;5幼儿站成四队,鱼贯练习,教师检查幼儿跳的情况并小结。
3、复习巩固阶段:游戏"小青蛙捉害虫"
①请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田,师将害虫撒在稻田里:
②"小青蛙们都学会了本领,真棒!刚接到一个通知,田里又发现了许多害虫,如果我们不快点消灭它们,农民伯伯种的粮食就会被它们吃掉,就不能丰收了。今天妈妈看哪个孩子最勇敢,学得最快,吃掉的害虫最多。"
③大家一起朗诵:"呱呱呱,呱呱呱,我是勇敢的小青蛙,学好本领捉害虫,消灭害虫保庄稼。"幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳跃,捉害虫;
④游戏反复2~3遍。
三、结束部分
1、请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里;
2、"今天,每只小青蛙都很能干,提了那么多的害虫,我们一起来跳个舞吧!"边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。
四、延伸活动
启发幼儿互相讨论:青蛙是保护庄稼的大功臣,在日常生活中你有没有发现杀害或吃青蛙的现象?碰到这种现象,你会怎么做呢?
中班幼儿青蛙教案3
活动目标
1.练习双脚立定跳(40--60厘米)和纵跳触物,发展跳跃能力。
2.通过游戏初步培养幼儿的合作意识,体验游戏的乐趣。
活动准备
头饰、布圈、背景音乐、害虫若干、平衡木、梅花桩
活动过程
一、律动:小蝌蚪变青蛙。《青蛙舞》热身。
二、小青蛙练本领。
1.幼儿自由练习跳,教师指导。
2.分享,引出双脚立定跳过荷叶。
个别幼儿演示。
教师讲解动作要领:跳的时候要并并脚,弯弯腿,用力摆臂向前跳。
3.集体练习双脚立定跳过荷叶。教师指导。
4.练习纵跳触物。
师:大家刚才说青蛙能捉害虫,青蛙不仅能捉到地上的害虫,而且青蛙还能捉到空中的害虫,大家想想空中的害虫怎样能捉到?
个别幼儿展示。
讲解动作要领:捉虫前,双腿蹲下一点,要看的准,而且还要跳的高。幼儿练习。
三、游戏:小青蛙捉害虫。
1.讲解游戏规则及玩法。分两组游戏,去捉害虫时要跳过荷叶,走过小桥,跳过树桩,捉到虫子后在一旁跑回来。第一只小青蛙捉到虫子跑回来要拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙再开始去捉,依次进行,捉到虫子的小青蛙要到队伍的最后面,试一试哪组能以最快的速度捉到害虫。
2.先请一只青蛙探探路。游戏开始。
四、放松活动。
今天我们捉到了这么多害虫,大家都累了,咱们跳到河里洗个澡吧!
下雨了,咱们顶着荷叶回家吧!
中班幼儿青蛙教案4
一、活动目标:
1、感受乐曲跳跃欢快的情绪,结合乐器打击乐曲的节奏。
2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。
3、知道青蛙是庄稼的好朋友,应该保护它们。
二、活动准备:
1、青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。
2、音乐《青蛙》、录音机。
3、小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。
三、活动过程:
(一)导入活动。
1、拍一拍节奏。
出示鼓,师:这是什么?(鼓)它会发出怎样的声音?(咚咚咚),听一听!现在我们来做个游戏,先听我敲鼓,再请你按照同样的节奏拍手。x x| x—|| x x| xx x||
2、唱一唱节奏。
师:哇,节奏拍得真好!小朋友,你知道小鸭是怎样叫的?我用鼓敲出小鸭叫的节奏,请小朋友学小鸭叫唱出来。(嘎嘎 |嘎嘎 嘎)
那小猫是怎样叫的?(喵 喵| 喵喵 喵)
还有一个小动物,请你猜猜他是谁?身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。太棒了,小青蛙怎样叫的?听我敲出节奏,请你学小青蛙叫唱出来!
(二)探索青蛙的叫声及动作。
1、出示图谱,练习节奏型。
师:小朋友们听鼓声练节奏练得真好,瞧,小青蛙们排着队来啦!(出示青蛙唱歌的节奏图谱)
看着图谱能不能唱出节奏来?这些小青蛙是一样的吗?哪里不一样?两只青蛙是连在一起,它表示的节奏有什么不一样呢?来唱一唱,(呱、呱、呱呱呱)
加上动作练习一遍。
2、师:
(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么?(跳水)
跳到水里发出什么样的声音?用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样?这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的?要快一些,来,我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的?带领幼儿边唱边跳出节奏。
3、游戏:看谁反应快。
(1)出示任一节奏图谱,幼儿唱出来,看谁反应快。
(2)用小小的声音唱一遍;用大大的声音唱一遍;我们站起来唱一遍。
(三)引导幼儿看图谱说儿歌。
1、出示图谱,讨论说儿歌。
(1)出示图谱。
师:老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么?里面藏着一首儿歌。你能说出来吗?
(指图谱)教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙,跳回家”。继续指着图和字,第二句怎样说呢?“两只青蛙,跳回家”。读出节奏图:咚咚咚咚咚。看,最后这句比较难的哦,“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。
(2)集体说一遍儿歌。
师: 哇,你们太棒啦,掌声鼓励一下自己!来,我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时,我们就拍手,当说到咚咚咚和呱呱呱时,我们就用加上身体动作来表演。
2、引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。
(1)欣赏音乐,师:老师还带来一首很好听的音乐,我们一起来欣赏。
(2)讨论:你喜欢这首音乐吗?听了这首音乐你有什么样的感觉呢?我们配合着音乐把儿歌说一遍吧,来,试一试!引导幼儿随着音乐说儿歌1—2遍。
(四)引导幼儿用乐器演奏。
1、认识乐器,探索乐器的演奏方法。
(1)师:
看,认识吗?看看它像什么?(小鱼)形状像小鱼却能发出青蛙的声音,所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看,怎样演奏鱼蛙鼓?请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒,男小朋友到我左边的筐子里拿,女小朋友到我右边的筐子里拿。
(2)讲解演奏的方法。
讨论:你是怎样演奏鱼蛙鼓的?请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓,同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓?怎样可以发出青蛙的声音呢?引导幼儿学习滑奏的方法:一手握住鱼蛙鼓,一只手拿小棒,从里向外划一下,再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的时候,两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。
2、看图谱说儿歌,演奏鱼蛙鼓。
师:我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧?说儿歌的时候,小朋友的声音要响亮整齐,鱼蛙鼓放在腿上不演奏,说到“咚咚咚”的时候,我们敲鱼蛙鼓;说到“呱呱呱”的时候,我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。
3、听音乐打击乐曲节奏。
(1)让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍。
(2)根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。
(五)游戏:青蛙回家。
1、幼儿戴青蛙头饰做游戏。
(出示青蛙头饰)请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵,变成可爱的小青蛙了!
(出示彩虹伞)来,把彩虹伞铺平,这是什么?对,就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧!一起说儿歌,做动作,当唱到“跳回家”时,小青蛙一起跳进池塘里。
2、听着音乐进行第二遍游戏。
(1)讨论:小朋友,你喜欢青蛙吗?为什么喜欢它呢?我还带来一段青蛙的视频,请大家仔细的看哦!
(2)引导幼儿欣赏青蛙的视频。
(3)讨论:青蛙有什么本领?我们怎样对待青蛙呀?走,小青蛙一起跳着出去玩喽!播放音乐,师幼学青蛙跳走出。