下面是范文网小编收集的关于小班教案模板3篇 小班教案模板范文,供大家阅读。
关于小班教案模板1
活动目标:
⒈理解故事内容,学说象声词。
⒉享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌发热爱大自然的情感
活动准备:
⒈观察过落叶的颜色,踩过落叶。
⒉故事磁带。
⒊小动物立体形象
活动过程:
一、走一走会响的小路
这里有一条小路,我们一起去走一走吧,(带领幼儿走一走会响的小路)
师:刚才我们走在这条小路上发出了什么声音?原来这是一条会响的小路
二、欣赏故事理解故事内容
师:刚才我们走在小路上,发出了各种好听的声音,小动物们听到了也想来走走这条会响的小路,有谁会来呢?我们来听。
⒈倾听故事开始……“像在玩耍”
⒉故事里有谁来走了会响的小路?
⒊再次欣赏前半段,学说树叶发出的声音
小动物们走的时候,和我们一样也发出了好听的声音,发出的是什么声音呢?我们再来听一遍
⒊小花猫是怎么来到小路上的?它走在小路上发出了什么样的声音?、像在干什么?
⒋小白兔是怎么来到小路上的?发出了什么声音呢?像在干什么?
⒌谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音?它是怎么走的?小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么?
⒍小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍,你们喜欢会响的小路吗?
⒎听,谁来了?风来了,树叶会怎么样?没有了树叶,小路还会响吗?我们要和风儿怎么说?快告诉风儿不要刮走树叶。(一起学说:风儿,请你不要刮走树叶,树叶的声音多好听啊!)我们听听小刺猬怎么说?
⒏听见了小朋友和小刺猬的话,风儿刮走树叶了吗?
三、表演,巩固学说
你愿意和小动物一起走会响的小路吗?要和它们发出一样的声音哦!
关于小班教案模板2
设计意图:
在一次预设的科学活动《各种各样的石头》中,幼儿对石头的造型很感兴趣。他们把石头想象成各种形象和样子,有的说石头像汉堡、像人、像小动物…等等,幼儿对石头都展开了各种联想。于是在接下去的活动中教师根据幼儿的兴趣即使生成了美工活动《有趣的石头》。
活动目标:
1、引导幼儿充分发挥想象力,将石头想象成各种形象,并用石头和橡皮泥做成一个美丽的作品。
2、鼓励幼儿大胆想象,有爱护作品的良好习惯。
活动准备:
橡皮泥、泥工板、各种各样的石头若干块。
活动过程:
1、出示石头和橡皮泥,请幼儿讨论石头可以做成什么,激发幼儿参加活动的兴趣。
2、介绍活动规则:
(1)、爱护橡皮泥,不随意乱放。
(2)、拿石头轻拿轻放,不影响别人制作。
3、幼儿制作,教师巡回指导:
(1)、幼儿自选自己喜欢的石头制作。
(2)、教师鼓励幼儿大胆想象,把自己的想法表现在作品上。
(3)、鼓励幼儿形象尽量做得美丽一些。
4、展示作品:
(1)、幼儿向大家介绍自己的作品。
(2)、教师鼓励幼儿向制作美丽作品、会大胆想象的幼儿学习。
活动反思:
活动中幼儿都很感兴趣,选择好石头后会先想象好以后再进行制作。制作的形象和他们想象的作品基本一致,其中幼儿制作的人物和动物比较多,也有部分幼儿会制作汉堡、房子、糖果等;人物的形象以小朋友和自己喜欢的人为主,动物以小兔子、小狗、小猫、小鸡等幼儿自己熟悉的动物为主。幼儿制作的每个形象基本都没有重复,能根据石头的基础样子制作成一个完整形象。
不足的是幼儿选择橡皮泥的色彩不够多,选择单种颜色的幼儿比较多,所以做出来的作品色彩还不够漂亮,同样的有一小部分幼儿制作的动物手脚、五官等部位用的是不同色彩的橡皮泥搭配,这样看起来的效果就更美。建议在活动前先组织幼儿欣赏各种漂亮的形象,丰富幼儿对各种形象的色彩美有一定的了解,这样做出来的作品一定更美。另一建议可以将这一活动改成美工分组活动,有的用手工、有的用水分或水彩绘画、有的还可以将石头描画下来,再给它添画变成各种想象等等其他的方法。这一活动中大班也可根据自己的年龄班改动一下目标,又可以变成另一手工活动。
关于小班教案模板3
活动目标:
1、在游戏中感知、发现纸的不同性质。
2、会记录实验结果,体会探索的乐趣。
环境创设:
和幼儿一起收集各种纸:皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆。
活动重点:
了解纸的不同性质。
活动难点:
联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。
活动过程:
一、折小船
——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸,辨认这些纸,引起折纸船的兴趣。
——幼儿用纸折小船,体验各种纸的特性:电光纸脆容易破;皱纹纸软容易烂;卡纸厚,不容易折;牛皮纸很结实。
二、猜一猜
——出示水盆,引导幼儿猜测:这几种纸船在水里漂,哪种纸船漂得时间长?鼓励幼儿大胆猜想。
——分组讨论,每组一个记录表,幼儿将猜测记录在表格上。
三、小船漂呀漂
——各组进行实验,将4种纸船放在水盆里漂呀漂。观察纸船在水里有什么不同情况?
——各组分别记录实验情况,在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序。
四、交流讨论
——展示各组记录表,各组介绍本组的实验情况与记录表。看看情况是不是大致相同。
——针对最先下沉的船和最后下沉的船进行探讨:为什么这种船下沉快?为什么哪种船下沉慢?联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。