下面是范文网小编整理的西师大版小学四年级语文下册《我们爱祖国》教案及反思3篇，供大家品鉴。
西师大版小学四年级语文下册《我们爱祖国》教案及反思1
《我们爱祖国》这篇文章以诗歌特有的激情抒发了心中最深厚永恒的情感——热爱祖国。这首诗一共有8节，分为两个部分。第一部分为1~4节，围绕“什么是祖国”这个问题，诗人以行人流水般的文字，展现了祖国各个方面的风貌，视野开阔，一气呵成;第二部分为5~8节，围绕“什么是对祖国的爱”这个问题，引导我们在生活和学习的各个细节中去捕捉、实现自己对祖国的爱。全诗语言优美，节奏明快，朗朗上口，极富感染力，易激起学生的爱国之情。
我在教学这篇课文时，大部分时间都是放手让学生阅读，让他们自读自悟在教学第一部分时，我启发孩子们：“一年长一岁，答案有千万个。”这句话什么意思?同学们各抒己见，我便相机点拨，你们看，是不是自己每年都要长一岁?全班同学却异口同声的回答，对呀，老师。哦，对就好了，这句话讲的就是随着年龄的增长、见识的增加，对祖国的历史、文化发展等更加了解，情感也就更加深厚。不信请大家以自己最喜欢的方式阅读第2至4节，看是不是这个理儿。于是学生纷纷的朗读起来，读完第2、3、4、节诗，学生才恍然大悟，我们平时讲的祖国就是这些东西呀!
接着，我又问：“那什么是对祖国的爱呢?围绕这个问题，同学们议论纷纷，有的说： “我们每周都要举行升旗仪式，这就是我们对祖国的爱。”有的说：“我们现在要努力学习，将来去把我们的祖国建设得更加美好，这也是我们对祖国的爱呀!”……这时，教室里闹哄成一片，学生的激情高涨了。我对他们连声表扬，你们真是太聪明了，努力吧，孩子们，你们这么爱自己的祖国，那现在就请你们来有感情的把第5~8节读一遍。此时，教室里书声琅琅，到处呈现出对祖国的热爱。今天的这节语文课，学生不仅能联系生活实际体验到对祖国的热爱，而且大部分学生能带着情感背诵这首诗歌。
西师大版小学四年级语文下册《我们爱祖国》教案 教材分析 全诗以优美的语言，明快的节奏，展现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的热爱。 教学目标 1.有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。 2.体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。 3.感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。 教学重难点 重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构;通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。 难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。 课时安排 1课时。 教学过程 一、由“爱”导入，激起爱国之情，揭示课题 师：孩子们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢?猜猜吧!我想起了一个字“爱”，就将这个“爱”字送给你们吧! 师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国! 师：孩子们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧! (板书课题，生读) 二、预习诗歌、认识生词 选择自己喜欢的方式读诗歌。 三、初读诗歌，检查预习 1.检查预习情况，读词语。 (出示词语卡片：巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流) 2.重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。 3.指导朗读。 (1)抽学生分小节朗读。 (2)学生评价，主要引导从字音方面评。 4.整体感知，理清思路。 (1)让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”，并勾画出这两句诗。 (2)师：这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国?”第二部分是“什么是对祖国的爱?” 四、精读诗歌，情感交流 师：下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。 (一)什么是祖国?(第1～4节) 师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。 1.邀请男生读第一部分1～4诗节(分组读)，再次感知诗节，找到喜欢的诗节。 2.根据学生情况，相机教学。 师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗?将这小节读出来跟大家分享吧! 第2节(师范读) (1)教师范读，学生品味。 (2)让学生谈体会。 (3)喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看图片试着背诵。 第3节(个别读) (1)抽学生朗读。 (2)抓住喜欢的诗句谈感受。 (3)教师相机补充相关的知识点，帮助理解诗句。 (4)引导朗读或背诵这小节。 第4节(评价读) (1)抽学生朗读。 (2)让读这小节的学生说说喜欢这小节的原因，教师及时补充总结。 (3)理解后，学生再读这小节，并试着自我评价前后两次朗读，再谈体会。 (4)想读这小节的学生再读，将自己的理解融入读中去。 3.课后第2题。 (1)小组交流。 (2)全班交流，完成2题。 ①将小组交流结果在全班汇报。 ②动笔完成课后第2题，仿写诗句。 (3)总结。 ①师：听到你们心中的答案，我也想把我心中的答案与你们分享，祖国在我们心中就是—— ②反复朗读“祖国是我们心中的一首爱之歌”，激发学生的爱国之情。 (二)什么是对祖国的爱?(第5～8节) 1.邀请女生读第二部分5～8诗节(分组读)，再次感知诗节，找到喜欢的诗节。 2.根据学生情况，相机教学。 师：来读读这一部分中你们最喜欢的小节吧! 第8节(挑战读) (1)抽学生朗读，邀请挑战者挑战读。 (2)教师及时评价，对比在这小节中5个破折号的读法，引导学生谈谈自己不同的理解。 (3)再读这小节体会破折号的读法。 第6、7节(分组读) (1)邀请两个组的学生，分组朗读6、7小节。 (2)结合生活实际谈感受，回忆平时自己做过哪些爱国的举动? (3)再次回归到朗读中去，深情表达对祖国的爱。 五、拓展，升华情感 1.选择喜欢的方式表达“爱”。 (1)到台前深情地朗读或背诵诗歌中喜欢的小节; (2)表演歌唱赞美祖国的歌曲，用歌声唱出对祖国的爱; (3)提起手中的笔，写下对祖国的爱，画出祖国的明天，并把心愿卡贴在黑板上。 2.总结。 师：什么是祖国?什么又是对祖国的爱?这将是我们用生命去努力诠释的一首不灭的爱之歌!此时，就将我们对祖国的爱融入读课题的声音中。 板书： 18.我们爱祖国 里面贴上学生 填写的心愿卡 《我们爱祖国》这篇文章以诗歌特有的激情抒发了心中最永恒最深厚的情感——热爱祖国。全诗语言优美，节奏明快，朗朗上口，极富感染力，易激起学生的爱国热情，是一篇爱国主义教育的极好素材。全诗共有8节，分为两个部分。 在教学中，我大胆放手，让学生自读自探自悟，主要采用三疑三探的教学方法。教学中先引导学生根据自探提示自学并批注，随后引导学生根据诗歌内容，理清思路，围绕“什么是祖国”和“什么是对祖国的爱”展开讨论交流。 在学习“什么是祖国”时，主要引导学生自读、自批——同伴交流——小组内学习——全班交流的过程，通过读、勾画喜欢的`句子、想想画面、交流体会的层次一步一步深入理解课文内容，充分体现了“以学生为主体，主动学习”的教育理念。在学习“什么是对祖国的爱”时，同样放手让学生自读自探，又对朗读进行指导，通过不同形式的读，让学生明白，对祖国的爱有千万种表达方式，要善于捕捉生活细节。在读中自然升腾爱国之情。最后又通过拓展延伸诵读搜集的表达爱国的诗文，再次激发学生的爱国之情，较好地完成了本节课的教学任务。 但在教学中同时也发现学生的知识面比较窄，不能做到畅所欲言，读书能力也有待提高。西师大版小学四年级语文下册《我们爱祖国》教案及反思2
西师大版小学四年级语文下册《我们爱祖国》教案及反思3