下面是范文网小编收集的英语朗读活动方案3篇(小学英语朗读比赛活动方案)，供大家参阅。
英语朗读活动方案1
宽城第二小学英语朗读比赛活动方案
2013—2014学年度第一学期
一、指导思想
为更好的推行我校的英语跨越式教学，迎接明年的“希望之星”英语大赛。丰富校园文化生活，展示第二小学学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。特举行每年一次的英语口语竞赛
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be ’m the best.“敢用英语，能用英语”。的理念
2、全员参与，体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
7、为跨越式教学提供条件。
三、活动对象 3-6年级全体学生
四、活动安排
1、由任课教师在各班进行练习。
2、各班出两名学生参加学校比赛。（具体人员由学校统一抽签决定）
3、由任课老师抽取朗读顺序及内容。
4、参赛时间：2013年12月19日（周四）
5、参赛地点：五楼多媒体教室
6.评委：
一、二年级英语老师及本年级老师（不给本班打分）
五、评分标准（10分）
（一）、语音语调(共7分)：
发音清晰，音调、音高合适，连读、词重音、句重音、语调节奏等准确适中，英语语音标准，能很好把握节奏。
1、语音语调（4分）：语音语调准确，其中读错或漏读处酌情减分。
2、语速（2分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，每不恰当停顿处酌情减分。
3、节奏（1分）：连读、词重音、句重音合理，节奏优美，富有感情。
（二）、朗诵技巧（共3分）：
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级及兴趣爱好等，感情真挚，表达自然流畅。
2、能较好地运用姿态、动作、手势、表情，反映朗诵内容的内涵。朗诵富有韵味和表现力，能否与观众产生共鸣，营造良好的朗诵效果；上下台致意，答谢。朗诵者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。表现力、应变能力强，观众反映良好。注：
1、根据以上要求及具体情况酌情给分。
2、计分规则 A、比赛采用10分制，采取平均计分。B、评委打分精确到小数点后1位。
3.本周五请英语老师把本班学生按朗读好坏顺序（标明顺序）将名单交到教导处。
六、奖项设置
1、各年级组设
一等奖2名
二等奖2名
三等奖3名
2、各年级选出优胜班级两个（两个选手的总分）；优秀辅导教师一名（所教班级总成绩）
第二小学教导处
英语朗读活动方案2
杨集小学微信群英语朗读比赛活动方案
2019年第一届
一、指导思想
为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be ’m the best.“敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be ’m the best.“敢用英语，能用英语”。
2、全员参与，体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三．参赛对象：
3----6年级全体学生 四．参赛时间：
10月8日至10月28日
五．参赛地点：杨集小学英语朗读群(微信群)六．活动要求：1、各班每天晚上在微信群英语朗读打卡
2、选手根据老师每天布置的朗读内容进行朗读。 3、比赛内容：各年级所学课本
4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖8名；二等奖16名；三等奖24名。
评 委：各班班主任，英语老师 七、朗读要求
1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。八、评分标准
1、每天读英语，坚持英语打卡(21)2、发音准确，语调优美。（3分）3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）
九、注意事项
1、进英语朗读群修改群名片，年级--班级--姓名。 例如：五(1)杨若彤
2、朗诵者朗读前最好先读熟练。
3、微信群设置成消息免打扰模式，置顶聊天，以免错过消息。 十．评 委：
杨集小学3-6年级班主任，英语老师
杨集小学
2019-10-8
英语朗读活动方案3
洪塘小学英语朗读比赛活动方案
一、指导思想
为提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。展示我镇小学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be ’m the best.“敢用英语，能用英语”。
2、全员参与，体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三、活动对象
三、四、五、六年级学生
四、活动安排
1、由任课教师在各班进行初赛。（参赛内容自选）
2、各班按学生数的3%选派学生参加全镇比赛，但每班不得少于1人参赛。（参赛内容由中心小学统一命题）
3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。
4、比赛时当场抽取朗读材料。
5、参赛分各年级组进行。
6、参赛时间：5月23日上午8：30。
7、参赛地点：多媒体教室
五、评分标准（10分）
1、自我介绍，自然流畅。（2分）
2、发音准确，语调优美。（3分）
3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）
4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（1分）
5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分）
6、脱稿。（1分）
六、注意事项
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等。
2、朗诵者表演时尽量脱稿，时间不得超过3分钟。
3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。前一名选手在比赛时，后一名选手根据抽取顺序，做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。
4、选手候场违纪每人每次扣分，选手迟到每人次扣1分，未到选手不补赛，不计成绩。
七、组织人员安排
组织者：洪塘中心小学教导处
评委：贺淑敏、刘淑琴、易艳、郭晓兰、王超
八、统分
张癸玲、罗义玲
九、奖项设置
各年级组设
一等奖1名
二等奖3名
三等奖6名
注：同一个指导老师所指导的学生同时获奖，只颁发一项荣誉证书。
洪塘中心小学教导处