下面是范文网小编分享的幼儿园中班音乐活动教案《王老先生有块地》5篇 小班音乐游戏《王老先生有块地》，供大家参阅。
幼儿园中班音乐活动教案《王老先生有块地》1
一、设计意图
为了使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。我们大班教研组经过研讨围绕我园目前上音乐活动中能让小朋友熟记歌词，并有感情的演唱，设计了这节课。
二、活动目标
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定目标为：
1、通过演唱歌曲，能够感受歌曲给孩子带来的快乐。
2、理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。
3、用乐器来感知音乐中的节奏。
三、重点难点
根据目标，我把活动重点定位于：理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。活动难点：用乐器来感知音乐中的节奏。
四、活动准备
图片、歌曲磁带、打击乐乐器。
五、教法
《新纲要》中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：导入法情境、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
六、学法
我创设了一个学习的氛围，引导幼儿自主地参与到音乐活动中，激发幼儿的.学习兴趣，引导幼儿去感受、体验乐曲，并根据乐曲作出他相应的反应，在"玩中学，学中玩"，尽量营造宽松的环境，让幼儿乐学。
七、教学程序
根据欣赏的一个过程以及每节活动的一个循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节：
1、以故事导入，目的想吸引幼儿的兴趣。
2、欣赏乐曲
在此环节中，我没让盲目的去听歌词，而是我让孩子带着问题去欣赏。
3、在情境中记忆歌词。把歌词变成一幅图画，让孩子更好地去理解和记忆歌词。
4、听音乐试着打节奏为用乐器做准备。
5、最后进行乐器表演，从中感知节奏并体验快乐。
教学反思：
在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
幼儿园中班音乐活动教案《王老先生有块地》2
活动目标：
1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。
2、对改编歌词有兴趣。
活动准备：
1、音乐磁带。
2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。
活动过程：
1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。
（1）出示王老先生图片，向王老先生问好。
（2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。
（3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。）
如：师：鸭子鸭子怎么叫？
幼：嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。
欣赏歌曲旋律（2遍）。
"你听了以后有什么感觉？"
3、学习歌词，并出示相应的图片。
（1）教师范唱，幼儿欣赏。
"歌曲里唱了什么？"
"王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？"
（2）教师，师幼一起念歌词。
3、学唱歌曲：
（1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。
（2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼儿学唱的情况有针对地练习）
（3）分角色演唱歌曲。
"教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。"
"个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。"
"师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。"
4、尝试创编歌词
（1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。
（2）引导幼儿把歌词替换。
（3）师幼清唱改编后的歌曲。
（4）完整地演唱创编后的歌曲。
幼儿园中班音乐活动教案《王老先生有块地》3
活动目标
1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。
2、对改编歌词有兴趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干
活动过程
(一)、清情景谈话
1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)
师：小朋友看看这是什么地方?
幼：田地
师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢?
2、教师一边唱，一边贴图片。(边学习节奏)
师：这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!
3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍)
(二)、分角色演唱
师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗?
1、师幼分角色演唱歌曲。
师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。
2、师幼共同做游戏。
(三)、仿编歌曲
师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢?
1、出示图片。
师：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)
2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。
3、教师做听动作(杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。)
4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!
活动反思
在呈现作品的过程中，我努力通过生动的演绎来展现自己对作品的理解，将幼儿带入充满感染力的音乐氛围中。其中包括饶有兴趣的倾听、清晰准确的哼唱、情绪饱满的示范、生动形象的表现等，这些都会直接影响幼儿对作品的理解和接受。
幼儿园中班音乐活动教案《王老先生有块地》4
活动目标：
1.学唱歌曲，能自信、大胆的演唱歌曲。
2.对改编歌词有兴趣。
活动准备：
1.土地图片、小鸡和王老先生的图片；
2.各种小动物的头饰（小狗、小猫、小鸭等等）。
活动过程：
一、图片导入
教师出示土地图片提问：你们看，这是什么？想知道这是谁的地吗？请小朋友们竖起耳朵听一听。
二、歌曲欣赏。
1.教师完整弹唱一遍。
提问：这是谁的地？（王老先生）
这首歌的题目就是《王老先生有块地》。
2.清唱一遍。
提问：他在地里干什么？（出示王老先生养小鸡的图片）
哦，原来王老先生在地里养小鸡呀！
3.这首歌里，你最喜欢哪一句？
好，我们把整首歌曲学一学。
三、学习歌曲。
1.分句学习（教师单手钢琴）
（1）.学习第一、二句。
王老先生有块地，咿呀咿呀呦；他在地里养小鸡，咿呀咿呀呦）
王老先生很开心，所以他也要唱歌了（咿呀咿呀呦）
（2）.重点学习第三、四句，有节奏地模仿小鸡的叫声。
你们能不能模仿下小鸡的叫声呢？歌曲里的小鸡叫得可好听了，我们来打着节拍学一学。
—个别幼儿示范。
—集体学习小鸡的叫声。
2.完整学习跟唱。
3.分组表演。
4.个别表演。
四：创编歌曲。
1.王老先生还可以养什么？你能不能把歌词改一改，让他养别的小动物？
（幼儿改编一个，教师出示一个头像）
2.集体共同表演改编后的歌曲。
结束语：哇，我们小朋友真厉害，都会自己编歌了，真能干，回去再去编一编其他的小动物唱唱看哦！
幼儿园中班音乐活动教案《王老先生有块地》5
活动目标：
1．在说一说，唱一唱的过程中体验歌曲的快乐，感知16分音符的速度。
2．能认真倾听、学会捕捉信息，并有意记忆歌曲内容。
3．表现创编歌曲，尝试用相应的动作、情感表现歌曲形象和内容。
活动准备：
1.物质准备：图谱、音乐
2.知识经验准备：前期已有小动物的叫声以及形态方面的经验。
基本流程：
情景导入感知歌曲学习歌曲创编歌曲
活动过程：
一、游戏导入3′
1．游戏导入。
出示小鸡图片，以小客人的身份和大家打招呼。
（叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽叽叽 叽叽 叽叽 叽叽）
提示语：请你用小鸡打招呼的方式和我打声招呼。（和小朋友一起练习几次）
回应1：你们学的很像，小鸡很高兴，用高兴的声音试一试。
提问：你还知道其他小动物的叫声吗？让他和小鸡打个招呼吧！
回应：这么多小动物可真热闹啊！
二、感知学习歌曲10′
初步感知音乐，能用语言表达自己听到的内容。
过渡语：农场的主人也来了，还带来了和小鸡一起的小动物们，我们请他们出来。
1．完整欣赏音乐。
2．回忆歌词。
提问：你听到了什么？（幼儿说，教师出示图片）能学一学吗？
提示语：小动物都是哼着歌出来的，我们也要唱出来哦！
提问：还有没有缺的地方啊？我们在听一听好吗？（再次欣赏）
幼儿尝试自主演唱。
3．理解歌曲情感。
提问：你觉得我王老先生养了这么多的小动物心情怎样呢？
三、表演歌曲6′
利用多种演唱方式，巩固歌曲。
过渡语：这真是一首让人快了的歌曲，我们来快乐的唱一唱。
1．对唱教师唱前半段，幼儿接唱后半段。
2．表演唱边唱边做好玩的动作。（教师一夸张的动作引导孩子一起快乐的唱）
回应：和这么多小动物做好朋友真高兴。
四、创编歌曲表演6′
增加难度，利用新经验，进行创编。
过渡语：高兴要和其他小动物分享，你还想和哪些小动物一起唱歌的？
1．分小组创编，小组进行尝试。
现在我们分成三组，请每一组小朋友想一个动物，我们试一下。
2．小组接龙演唱，最后完整演唱。
每一组唱的都很好，那我们把这些小动物加在一起一起来试一下，请你高兴的唱起来。