下面是范文网小编收集的班级管理在于细学科论文3篇 关于班级精细化管理的论文，供大家赏析。
班级管理在于细学科论文1
班级管理论文
卧佛寺小学康丹
干一行，爱一行。努力干好本职工作，是每一个教师义不容辞的责任和义务。鉴于我校教育事业面临师资短缺的现状，身为班主任，就更需要安心地尽职尽责，将自己的工作做到位。班主任工作是学校教育工作的重中之重，应该吸取前车之辙后车之鉴，居安思危，以备不虞。
经过将近一年的实践经验，我总结出班级建设的目标有三个：纪律、卫生、学习（包括德育和智育）。实际操作过程又相辅相成，分为班级思想建设、班风建设、体制建设。
一、班级思想建设是班级建设的前提。在目前的教育体制下，不能采取任何过激的措施管理学生，目前提倡的教育方式是：尊重学生，引导学生，服务学生。所以，在教育措施上一定要重视思想教育的作用，灌输学生在崇拜圣贤、模仿英雄、追求真理的道路上不畏艰难险阻，敢于战胜自我的思想。在接手班级的第一时间就要一定要把这一点做好了，为以后的工作打下良好基础。
1、建立良好的班级荣誉感，强烈的集体责任感 在每个学期开始的第一周要及时找学生谈话，至少每位同学谈一次。了解学生家庭情况、思想状况、学习态度、生活细节，不予以任何批评和鼓励。其次，征求其意见：愿意生活在一个什么样的班级里？在谈话的过程中，尽量创造一个温和的氛围，不能太宽松、亦不能太严厉，内容尽量随和，同时也要从侧面了解其他同学的情况，比如问问和他同村学生的情况，并要做好相关记录，记录印象深刻的学生和印象深刻的建议和语言。
接下来要做的工作就是总结学生的建议和学生的优点，加工出这个班级优点。然后召开主题班会：谈谈你心中的理想班级体。布置部分有主见的同学针对这个话题展开自己的想法进行发言，同时予以指导。
班会的最后，综合同学们的发言，第一个重点是点出我班的优点，讲述这个班级里优秀的同学和值得表扬的事迹，在这个过程中尽可能的引用学生自己的话，树立“荣誉高于一切”的思想观念，我们的班级是一个绝对优秀的班级，任何人的行为都不能有损班级荣誉。第二个重点是用同学们的话表述他们对新班级的诉求，并结合实际事迹告诉同学们：“团结就是力量，班级行不行要看我们自己行不行！”
2、建立正确的班级舆论导向
在班级的日常生活中，经常遇到这样那样的小事，这些小事如果没有一个正确的舆论引导就会给学生造成班级管理不公平、不诚信，班级建设有“猫腻”的阴影。严重事件的处理没有舆论支持甚至会造成班级和教师的对抗，这样不利于班主任开展工作，班主任和学生生气其实是黔驴技穷的表现，是无能的表现，争取学生用良心作为
妥协的前提条件是很尖锐的管理方法。处理事情的原则无非是“大事化小，小事化了”、“不战而屈人之兵”、大治的表现是“无为而治”，所以我认为最后把事情的隐患消除于无形之中才是良策。
建立正确的舆论导向的基础还是实事求是。事情和问题的真相一定要了解，做好沟通工作。保留学生的隐私，最小化师生、学生和学生的矛盾。原则问题则要召开主题班会，要告诉学生什么是美，什么是荣誉，什么是丑，什么是邪恶。时刻把握校园风尚，巩固班级思想阵地。
总之，思想教育要教以君子之道：尊重圣贤，崇拜英雄，严于律己，敢于自我革新。
二、良好的班风是纯洁班级队伍的剪刀。
果断行事，精心管理，勤于业务也许是优秀班主任的写照。在他们兢兢业业为班级卫生管理疲于奔命时，当他们埋怨教育学生而学生不懂得感恩时，在他们为班级学生成绩焦虑时，这些班级的班风就一定存在着不良风气。
干净卫生的班级有助于学生热爱自己班级，提高学生的班级荣誉感；温馨的环境更加促使学生注意自己的卫生。但是卫生的提及要从某一位同学身上说起，这个不是表扬也不是批评，中学生正处于发展期，他们都很重视自己的良好形象，只要稍作提示，那么听到的同学就会面镜自查。
没有良好的纪律就没有良好的班级。良好的班级纪律要靠两个方面做：一个是班级制度管理，即言明法令；另一个是班风的引导。从自己观察的结果来看：积极学习的班级一般出现严重纪律问题的概率小。需要提及的是在一些非原则问题上要培养学生诚实、敢于承担的责任、不讲空洞的哥们义气，要忠于集体，忠于事实光明磊落的性格。
学风的形成则要靠竞争互助意识的培养。互助是团结的表现，陈述是才华的表达，对什么事情都保持沉默的人其实是什么都不会。竞争是表现在学习时间的充分利用，和追求真理的孜孜不倦。对于这个问题还要告诉学生怎样听课，怎样独立完成作业，则样完成复习等等学习的方法。我尤其注意学生在数学概念课上的表达，这也是在许多失败的教训后总结出来的。我本身是学语文出身，刚开始不会讲数学课，总是先将概念性的东西生硬地灌输给学生，但是学生却是一问三不知。在聆听了别的老师讲课后，我豁然开朗，原来概念课也可以上得这么生动活泼。
三、运转自如的班级体系是班主任的得力助手。
班级管理体系分为三部分内容：干部体系、制度建设、班级团队。
1、班干部是班主任运转班级的实际执行者。
班主任是班级的灵魂，而班级的事务的实际操作者是学生自己。班干部是班级运作的主体。班干部的任用事实上分为两个部分：选举和培养。
选是一个基础。可以在班组级建设的主题班会上重点解释班干部的职责和权力。很多班主任会直接任命班干部，或者采用实名直选，这都是不太恰当的。任命的班干
部会成为学生反感的对象，实名直选的班干部往往华而不实。在选举之前，先让学生表达自己心目中的班干部是怎样一个形象，大家共同分享。同时通过之前了解和部分学生推举，初步确定候选人，然后这样学生竞争选举。这样做的好处在于班干部自己有压力，同学们也体谅班干部的难处，明白老师才是班级灵魂的主导。
这个学期刚开始没多久的一个星期一下午第三节课，我走进教室准备开班会，可没想到大部分学生都不在，一问才知还在打扫卫生去，等了十多分钟，他们回来了。我开始询问原因，原来：上周末天气刮大风，环境区有许多垃圾碎石，而且早上也没好好打扫，造成现在才打扫完。我刚要进行教育，来检查卫生的学生来了，他们对我说：“老师，你们班环境区没打扫干净，得重去打扫。”我忍着怒气让他们又去了环境区。接下来我开始思考我该怎么有效的解决这件事，对学生发脾气只会证明自己无能，也会搞坏自己和学生的关系。思量之后，我也去了环境区，而且是带着教室里其余的人。于是，我在环境区来了一堂特别的班会。我先后询问了班长和卫生委员，才知道他们打扫时总是拖泥带水，慢慢悠悠，上课铃声响了才认真打扫。我将别的班和本班进行了对比，又延伸到习惯问题、效率问题，让他们明白高效率的习惯能够成就一个人巨大的成功，也对班干部和其他人做了分别教育。学生深受启发，也认识到了自己的错误。
从这件事我深刻领悟到：培养是干部任用的重要环节。毕竟班干部不能天天换，学生毕竟不是有能动意识的将军。所以班干部重在培养，培养良好的工作作风，培养搞好团结的办法，培养建立良好风气的舆论能力，培养应付突发事件的能力，当然还要培养怎样使用顺手。
2、制度建设易简不易繁
很多班主任会在中学生守则和校规之后加上很多的条条框框，即所谓的“不准??不准??”这样其实是很不切合实际的，可以想象学生连中学生守则都背不会，他会背你的班规吗？学校每个学期都会在每个教室张贴《学生行为十不准》，但是通过我的调查却显示：全班32个人中只有三个人读过这十不准，但是就这三个人却也不记得其中哪怕一条。究其原因，可能是班主任的工作还没做到位，而且学生本身不喜欢去记忆这些条条框框。
社团是人类社会必然存在的现象。如果不能建设好的团队，并管理引导这些团队，他们就会变成反对者的兵刃。
其实优秀的，良好的团队对班级建设有很大的帮助。例如学习兴趣小组可以互助提高学生成绩，扩大学生知识面；运动小组可以锻炼学生的组织领导能力，可以锻炼身体，促进团结；艺术小组促进班级和谐，丰富班级文化，发展学生特长。诸如此类不在列举。
对于这种团队的管理也可分类处理。学习的组织要多指导，多帮助。其他类别的组织要及时了解其主要组织者思想状况，适时予以帮助和指导即可。
管理是一门大学问，社会效率的提高其实是管理的进步，班级的管理也不是如此行文这样简单。这里的话只做记录，不做真理。不断地开拓进取，才是生存之道。
班级管理在于细学科论文2
做了两次艺术班级的班主任，感慨颇多。
艺术班级虽然人数不多，但是因多种原因，班级管理困难重重，过于严厉批评则会伤害艺术家们的灵感和灵活，过于松散则犹如放虎归山，就会形成一盘散沙。这种班级的主要特点就是：学生都很灵活但是都很懒惰，厌学情绪重，好玩，好打扮，好吃，没有明确的目标。怎样将这样的一盘散沙聚拢，充分调动他们的学习积极性是班主任最头疼的事情，也是最主要的事情。
（一）找出原因 对症下药
俗话说“新官上任三把火”。但盲目“烧火”是不行的，必须找出根源所在，“治标治本”才是目的。这类班级的学生大都因初中时期习惯差，进入高中后对于要求自控性强的高中学习难于适应，加上本身学习基础差，没有任何目标地混时间。有的上课睡觉，有的上课递纸条，更有甚者，上课写信，写情书，下课压马路；蒙蔽家长，乱要钱，甚至在消费上盲目攀比；有的拉帮结派，互相包庇，互相隐瞒，对敢于批评的学生打击报复，冷嘲热讽，指桑骂槐，有的甚至于大吵大骂；有的人当着老师一套，背着又一套。对于这样一群学生，找原因，找根源，堵住源头，才能做到解决问题。2002届学生中有很多是因为家长离 异而造成的心理上的问题，了解情况后，找来家长，寻求帮助，家长们也都能很好配合，与子女进行沟通，一次不行两次，以真心诚意换来家长和学生的感动，真正为他们着想，确实起到家长学生沟通的桥梁。对于学生的错误，在理解的同时，教育的同时，该惩罚的惩罚，做到晓之以情，动之以理。有一名女生就 是一个典型的例子。她父母亲在她小学时就已离异，各自又组成家庭。母亲远在新疆，父亲又有了一个儿 子。她只有跟随奶奶生活，缺乏父母爱的她，一个学期上不了一周的课，三天打鱼两天晒网，父母对她无可奈何，整天与社会青年玩乐。了解情况后，专程请她家长到校商谈。但她父亲以忙而拒绝，事实上对她 已不再有信心。在一段时间里积极与他电话联系，他终于到校和她见面，二人进行了沟通。经过此次事件 后，她开始有了学习的心思，虽说进步不太大，但有了目标的她，学习起来劲头倒是不小，开始知道着急，忙着找老师补课，忙着找老师咨询各大高校的招生情况。最后在其父母亲的帮助之下，如愿以偿地考上重庆影视学院，皆大欢喜。
（二）纪律严明 树立榜样
一盘散沙聚拢不光需要班主任，也需要一些好的带头人。榜样的作用是巨大的。在接班之前就了解情况得知，虽说班风不太好，但还是有一些学生希望好好学习，对现状不满。接班后充分调动他们的积极性，委以重任，教会开展工作的方法，充分肯定他们的成绩，鼓舞他们的上进心。班規明确后，确实落实，不说空话，有規必依。同时，在各种场合中，无论是班务会还是个别交谈中，不厌其烦地宣讲我们的目标和任务。以往届学生为例，正反两方面的比较，让他们充分认识到，纪律严明是学习的根本保证。在班会活动时，宣讲班风好坏对整个班集体的作用，好的班干部的作用，应该鼓励和应该反对什么，树立正确的是非观念。同时，对方法不妥和没有经验的班干部，进行方法指导，让他们真正成为带头人，大家学习的榜样。这学期一开始，就对上学期所有的班干部进行了考查，从中选出六名纪律过硬，带头作用明显的学生干部，进行轮流值日。因为他们本身的示范作用，同学们在日常规范中有了明显变化，也没有了和班干部抵触的事件发生。每周小结时，对班干部们在工作中遇到的麻烦，问题，进行研究帮助，帮助他们尽快成熟起来，提高工作效率，掌握工作方法，锻炼他们的处事应变能力。同时鼓励他们的上进心，尽量提供学习团校，党校的学习机会，让他们有更高的目标和追求，提高他们的思想觉悟，真正成为大家学习的榜样。
（三）特长为主 文化为辅
艺术特长班的学生并不是都有很好的特长基本功。有很多学生是因为学习较差而对此有一点爱好，就选择了特长学习。音乐生从头开始学习钢琴，声乐等；美术生从怎样绘画开始。完全靠老师从头教起。学习的自觉性，悟性都不一样，老师教起来颇费周折；文化课上老师也感到费力，学生学起来也吃力。为鼓励他们，增强他们的自信心，进行阶段化的目标实现：要求以特长为主，强化特长学习，要求高二阶段应以特长技能比高一阶段更上一个新的台阶，应以考试目标为新的要求。通过期中，期末集中考试，以高考标准要求，并且请家长到校观摩。这样一来既能调动学生的学习积极性，又能让家长充分认识了解情况，有的放矢，做到心中无数。在配合专业老师进行教学的同时，和文化课老师也进行了问题分析。充分调动学习的主观能动性，在不加重学生负担的前提下，有针对性的提出阶段学习要求，“因材施教”。
（四）抓好常规 重视个性
一个班级的常规管理强调整个班级的统一和协调，但在加强管理的同时，把“管”当成目的，为“管”而“管”，直至把学生管得老老实实，唯唯诺诺，抑制他们个性的发展。艺术特长班的学生如果没有了个性，没有了生动活泼，就没有了艺术创作的灵感和激情；如一味强调个性发展，放开放松，淡化管理，对于自控能力差的学生，就会起到适得其反的作用。事实证明，井井有条的常规管理条件下，发展个性一定少不了管理，这两者之间是协调和统一的。常规管理对学生日常行为进行规范，引导，教育，为的是养成他们文明礼貌，勤奋努力，自觉自律等行为习惯；发展个性是为了培养学生具备自主，能动，创造，和谐的素质。常规管理为学生良好个性的发展创设条件，而学生生动活泼的个性又为班级常规生活增添活力。
班级管理在于细学科论文3
细在于分解 精在于执行 重在于管理
——《赢在精细化》读书体会
近期，为了响应公司开展的读书分享活动，我认真研读了由严家明、吕国荣编著的《赢在精细化》这本书，书中从工作、质量、成本管控、安全生产、服务、执行六个方面对精细化管理进行了细致的阐述。通过对“精细化”管理的学习，感触颇深，对各项工作的有序开展、过程控制、结果评定又有了新的感受，对我来说受益匪浅。精细化管理我认为“细在于分解、精在于执行、重在于管理”，各项工作先要“细”，“细”就是把工作做细，管理做细，流程细化。按照细化后的工作步骤严格执行，追求最佳、最优，这就是做“精”。把细化的工作精准地完成，使各项工作程序化、标准化，这样才能优质地完成各项工作，才能打造一流的销售企业。下面我结合实际工作谈一下心得体会:
一、细在于分解
精细化管理，先从“细”谈起，“细”在实际工作中有着丰富的内涵。企业组织机构中的职能和岗位、管理体系健全，责权利明确需要细分；市场开发和客户维护，全面准确把握市场变化和客户需求，产品定位需要细分；企业每一项战略、决策、目标、任务、计划、指令，具体执行部门、执行岗位需要细化；企业管理制度的编制、实施、控制、检查、激励等程序、环节需要细分。
在实际工作中，我们接触到的工作细化分解有很多。“状态检查六部曲”是将产品生产前准备工作的检查这项工作分解为六个环节八个步骤，“信息闭环六部曲”是将信息反馈到处理工作分解为六个步骤。“质量信用”评价指标内容更是将这项工作分解为“219”条，使看起来纷乱复杂的工作条理清晰，步骤明确。而“十三五”发展规划，更是制定了2016年至2020年每一年的目标及最终实现的目标。当新建、改扩建结束，某自动装配线即将投用，试产前准备工作涉及每一个部门，是不是要求各部门各司其职、按时完成就行了，这样恐怕不行。我们还要把各部门负责的工作逐条梳理，排出时间顺序，先做什么、后做什么，部门之间在哪个环节应该沟通协调，工作完成要达到什么标准，这就是把工作细化分解。在成本控制方面更应该细致地分析每一个单位的费用构成，然后才能有效地进行控制。
细在于分解，合理地细化分解各项工作，使工作条理清晰；合理地分解总体目标，使阶段性目标明确；细致地分析费用构成；使运营费用得到有效控制。这就是
“细”在工作体现的关键所在。掌握了“细”的关键，精髓并合理在实际工作中体现，是实现“精细化”管理的基础。
二、精在于执行
在实际工作中，许多工作都是已分解好的，但往往在执行层面上出现偏差，一个员工的偏差相对于整个企业而言也许是微乎其微的，但是如果每个员工都出现一点偏差，这些偏差累计起来的结果将是致命的，由此可见，执行力是决定企业成败的关键。
所谓执行，就是积极主动、尽心尽力、保质保量地完成工作。首先，执行不是拖沓、懒散、推诿、敷衍，而是瞄准目标、迅速采取最佳策略，讲求实效地投入到工作中，以快制胜，以准制胜；其次，执行力不是盲目服从，不是只顾接受命令，不管工作效果，而是自主自发地把工作做细、做好；再者，执行力不是只注重表面功夫，而是脚踏实地，切切实实地将工作每一个细节做透。
执行力之于精细化，就是要把事情踏踏实实做到位，做到精准、精密、精益求精。追求精益求精，一是要避免“做一天和尚撞一天钟”的态度，站在企业的角度，放眼大局，主动出击，不断提高工作效率和工作质量；二是要“用心”去做，勤思考、多积累，最大程度地发挥潜能，从而把事情做到尽善尽美、善始善终；三是要有追根究底的精神，熟练掌握每一个工作环节，把每一个细节研究透彻。
三、重在于管理
要想真正将“精细化”落实到实处，还要靠管理。从字面意思理解，“管”指的是硬性条件，即要有一套全面、实用、完善、可操作的规章制度和监督机制，使得各项工作有章可循、有据可依；“理”即软约束，通过有效领导营造良好的氛围，强化员工意识，提高其自觉性、主动性。对整个过程进行控制与回顾，用标准来衡量工作完成的好坏，这就是管理的作用，管理是使工作实现精细化、并且不断优化的方法和手段。
在实际工作中，工艺执行要求、关键控制点、监督检查重点等都有明确确定，可以说按照标准要求能够很好地完成工作。但是，为了追求产量而投机取巧的情况时有发生，这就需要各级管理部门的控制，采取稽查、专查等方式来监督工作的完成情况。同时，我们采取培训、宣传教育等多种渠道，提高员工对执行工艺工作重要性的认识，逐步培养员工的良好习惯，促使其严肃认真地对待过程控制工作，确保取得实效。
所谓精细化管理就是管理层面要对整个工作进行部署、控制、指导、总结，不断深化、细化、完善现有机制，进一步强化执行力，使工作真正落实到实处。赢在精细化重点就是赢在精细化管理上。这就不仅要求管理层牢固树立大局意识，用长远的眼观审时度势，从点滴入手，研究企业发展之道，还要抓执行、重落实、讲求实效，确保战略政策向着既定目标延伸。
“把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡”。做好简单的、平凡的事，就表现了管理者不简单、不平凡的精神和品质，就表现了他们不同常人的气质与境界。自己在精细化管理这方面还需多下苦功，不能因为自己的一个疏忽，一个不留意，而导致前功尽弃。今后工作中要做精、做细，也要做实，同时，一定要做恒，要把每一件简单的事都要做好，不半途而废。精细化管理中精、细、管理三者缺一不可，只有把这三者有机地统一到一起，灵活合理应用，才能使我们的各项工作不断优化，不断提高完成的水平，才能实现赢在精细化。