下面是范文网小编收集的分析高考英语作文9篇 高考英语作文评析，供大家品鉴。
分析高考英语作文1
英语作文分析细节和过渡：
如果想冲击高分，只写全要点是不够的，还需关注细节描写，例如表情，心情，掌声等。第一幅图的细节是中文“布置教室”、“鼓掌欢迎”和中文字“欢迎”;第二幅图细节是在同学们观看捏面人表演时“激动的表情”;第三幅图的细节是艺术家的“耐心指导和介绍”;第四幅图的细节是大家“手拿面人”以及艺术家和同学们照相机前“灿烂的笑脸”。另外，良好的细节支持是行文连贯即过渡的基础，当然，过渡主要考查逻辑思维和情景衔接的能力，它使行文丰满流畅，此为二档文和三档文区分的重要根据。
句式多样：
句式是否多样取决于考生平时的积累，主要体现在语法和句型准确应用。
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分析高考英语作文2
代词
代词在近几年高考试题中的复现率为100%，每年至少测试一道题。测试代词常用对话形式，构成特定语境，考查考生灵活运用代词的能力。代词指代的范围、作主语时主谓一致的用法、易混不定代词的细微差别都是高考的必考点。其中不定代词one，the one，ones与that，those，it的用法区别。
考查one(s), that, those, it的用法
[考点解读]
●one泛指一个人或物?其复数形式为ones?one和the one作同位语时,如果与其同位的词语是特指,则用the one;如果是泛指,则用one,?
●that指代前面提到过的名词,常有后置定语?that的复数形式是those?that可指代单数可数名词(= the one), 也可指代不可数名词,或指代前面提到过的一件事?
●it可指代前面提到过的一个名词,如例7;指代一件事,如例8;指代不明性别的婴儿或不明确的人,也可指代时间?天气?距离等0?
二 考查all, both, either, neither, none, no one的用法
[考点解读]
●both表示“两个人或物都”,具有肯定含义; either表示“两者中的任何一个”,如例13; neither表示“两者都不”?
●all表示“全部”,指三者或三者以上的人或物,;all也可笼统地表示“一切,所有”, none表示“三者或三者以上的人或物的全部否定”,在与of连用或回答how many/much的提问时只能用none, no one表示“没有一个人”。
分析高考英语作文3
高考英语作文分析体裁
北京卷的情景作文主要考查两种体裁，一为“稿件”，二为“日记”。前者关注的是“我们做了什么事”，所以在写作中，重点要突出事件的描写;而后者强调的是“我/我们的感受”。另外，从时间上看，考的是周记，而考查的是稿件。因此，在该题中，若想分数比较理想，需要重点突出事件的描写。
分析高考英语作文4
河南省高考英语试卷分析
摘 要： 河南省是高考大省，高考出题趋势会直接作为广大师生教学和学习的风向标。作者针对河南省高考英语试卷，从试卷的分值、题型等方面简要地分析20河南省高考英语试题的特点，并对比及英语试卷，希望为提供借鉴，更好地指导平时的教学，提高学习的有效性。
关键词： 年英语试卷 内容分析 指导教学
一、试卷结构（ 试卷分I卷和II卷两部分，总分值150分，考试时间120分钟）
二、试卷总体特征
2013年河南英语高考试卷更加突出语用，多元化地考查了考生语言的实际运用能力，注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，体现了高中英语新课程的理念。整体难度不是很大，和20难度基本持平，稳中有变、变中求稳，这些是今后命题的基本原则和趋势走向。
三、具体题型分析
第I卷
（一）听力
该部分着重考查了学生的听力理解能力、敏捷的反应能力和准确的推断能力、判断能力。生词较少，语音较清晰，语速中等偏上。学生在解题过程中，有些题目受干扰项影响，判断能力较弱，容易选错；有些材料信息量较大，学生对文章中的信息获取模糊，容易导致判断失误。但该题只作参考，不记总分。
（二）单项选择
近三年来，单项填空以冠词、动词的时态、语态、非谓语动词、动词短语、动词辨析、三大从句：定语从句、状语从句和名词性从句、冠词、特殊句型、常用句式等知识为必备考点和考查重点。2013年该部分的创新是第23题考察help用法，属旧词新意，Try not to cough more than you can ？摇 ？摇 since it may cause problems to your lungs. 空格后表示的是原因，由此结合各选项的.词义可知，help为“控制、抑制”，常与情态动词can/can’t 连用，符合语境。难度较大的是第25题，考察副词用法，Tony can hardly boil an egg， still ？摇 ？摇 cook dinner. 句意：“托尼几乎连蛋都不会煮，更不用说做饭了”，A 项与still 构成固定搭配still less，“更不用说、更何况”，符合题意。希望教师在平时的教学过程中，围绕这些考点帮助学生建立结构框架，提高学生应用知识的灵活性和准确性。
（三）完形填空
本题是综合能力测试题，是对语篇理解和知识点的灵活运用。文章大意：为了更好地了解残疾人面对的问题，I 参加了一次活动，试着操作轮椅体验残疾人的生活，但是操作轮椅没有那么简单。本次经历给作者留下了深刻印象，也从中受到了教育。最后一句照应主题：A few hours of “disabilitgy”give me only a taste of the changllenges， both physical and mental， that disabled people must overcome. 凭借语境或在把握全文大意的基础上考虑各个空格的确切答案，有一定的难度，它要求学生就语境推测和判断，考查的知识点比较全面。
（四）阅读理解
该题主要考查学生对篇章的理解能力、细节理解能力、猜词能力、指代能力、 推测能力、 写作意图归纳能力、主旨大意、布局能力 和写作手法等。所选5篇文章题材及内容分布如下：
本次高考题阅读理解部分难度以中等偏易为主，命题较为规范，稳中有变。对于下一届考生，以对定位能力的训练为主，强化对于文章重要信息的搜索定位能力。另外，平时训练时注重三种能力的培养：标注、概括、推理。
第II卷
（一）短文改错
主要考查学生对词汇、短语、时态、形容词、副词、冠词、代词等在具体语境下的灵活应用，本试卷有些属于常考知识点，eg. used to do， passed away， in fact，都是基础知识。教师在平时的教学过程中，要对形容词的同义词、反义词、形容词和副词的变化、动词和名词之间的相互转化进行系统讲练。同时，还要提醒学生时刻细心，主谓一致、时态语态和字母的大小写等也要注意。
（二）书面表达
该篇书面表达的命题思路和年相比，变化不大，仍然是书信类的应用文，这体现了高考命题的稳定性。从测试内容上看，应该至少涵盖六个方面的要点：叔叔出国开会；捎去一幅画；叔叔姓名；航班号和抵达时间；询问对方是否可以接机。在学习过程中，教师要引导学生在表达完整的基础上穿插一些过渡性的词汇和短语，使行文连贯紧凑、过渡自然。在有把握的情况下用些高级词汇和句式提高文章档次。
四、对今后英语教学的建议
（一）本试卷英语听力只做参考，不记总分，但要求广大教师在平时教学中，尤其是对相对落后地区的学生，引导他们进行一定量的听说训练，同时加强解题技巧的指导，真正从听、说、读、写四个方面提高学生的综合能力。
（二）阅读理解所占分值较大，在日常教学中，要加强学生阅读理解能力的培养，筛选阅读资料，分类练习， 注重充分调动学生的学习积极性，探索适合学生的学习方法，不断改进课堂教学方式，提高教学质量，增大阅读量，提高学生的理解能力。
（三）扎实做好词汇、重点句型、段落的梳理和强化工作，加强督促检查，训练到位，积累知识，注重灵活运用。
（四）淡化语法，要适当讲解语法知识，帮助学生梳理句子结构，培养语感，分解长难句，把握句子主干。在此基础上从词汇、短语和句型句开始进行作文训练，提高学生书面表达能力。
参考文献：
[1]Cunningsworth， A. . Choosing Your Coursebook. Shanghai： Shanghai Foreign Language Education Press.
[2]2013年普通高等学校招生全国统一考试英语试题（全国新课标卷）.
[3]中华人民共和国教育部制定：普通高中英语课程标准（实验）. 北京：人民教育出版社，.4，第一版.
分析高考英语作文5
写作要点
情景作文的评卷原则是每幅图的要点3分，所以考生一定要抓住，比如首幅图的要点是“欢迎面人艺术家”，第二图的要点是“观看捏面人表演”，第三幅图的要点是“在艺术家指导下捏面人”，最后一幅图的要点是“合影留念”。因此，对于考生的最低要求是将这四个短语变成四句话。这样，至少从要点上来说，没有失分点。
分析高考英语作文6
三 考查another, the other, others, the others的用法
[考点解读]
●another泛指三个或三个以上的人或物中不确定的另一个,如例19?another还可以作形容词,表示“另一个的”
●the other指已知的两个人或物中的另一个
●others和“other + 名词”均泛指“别的人或物”
●the others指“一定范围内其余的人或物”,如例23?如果被指代的名词是不可数名词,则用the rest替代,
四 考查(a) little, (a) few, some, any的用法
[考点解读]
●few和little可用作代词和形容词?few和a few可以修饰或代替可数名词复数?few有否定含义, a few有肯定含义, little和a little可以修饰或代替不可数名词?little有否定含义, a little含肯定含义,?
●some和any表示“一些”,可用作代词和形容词?some用于肯定句,如例31; any用于否定句?疑问句和条件句中, some也可用于疑问句,如例32和例33; any也可用于肯定陈述句中,表示“任何一个”。
分析高考英语作文7
应用文写作包括书信、通知和演讲稿，书信是较为常考的类型。
写应用文时应保证以下内容：
写作原因considering that……， I would like to invite you to …….
解释原因 with the intention of doing， I planned to….
提出邀请 If you could come， please feel free to contact me at any time.
结尾 I believe the camp will be so exciting that you can never miss it
考生在写作中一定要注意格式规范、语气合理、交际感强，否则分数很可能会在12分以下。应用文书写不需要过长的句子，长度控制在两行以内。还应注意行文流畅，感情真挚，多用sincerely， from the bottom of my heart，使用be scheduled to do，with the intention of doing 等升级短语难度，但要避免通篇难词。另外需要提醒的是，书信应有称呼，有结尾，若开头结尾已给出，需要在答题纸上重新抄写一遍，否则会扣相应分数。
情景作文属于北京高考的常规类型，文体为稿件，主题是“传统文化进校园”。从体裁和主题的角度上来说，考生并不陌生。“传统文化”主题在应用文中出现过，其中一些场景“照相”在之前的模拟考试中多次出现，且关键性表达如“面团”“面人”等已经给出英文，学生相对容易操作。各位考生关注以下四个方面：
分析高考英语作文8
假定你是李华，想邀请邀请外教Henry一起参观中国剪纸(paper-cutting)艺术展。请给他写封邮件，内容包括： 1.展览时间、地点;2.展览内容。
注意：1.词数100左右;2.可以适当增加细节，以使行文连贯
分析：
第一步：审题：1.确定文体：题目中明确要求写邮件邀请Henry，所以用书信体格式。 2.确定时态：参加艺术展，还没有去展会也尚未开始，用一般将来时;此外介绍剪纸艺术应用一般现在时。3.确定人称：题目明确要求“假定你是李华”，所以用第一人称“I”。
第二步：扩展：题目中并没有直接告诉我们展览的细节，所以我们必须要将其展开。时间、地点自己来定，当然中国剪纸艺术展举办地点不能太“小”，选一个既大气自己又会写的单位，时间最好选在周末。此外，其它细节得自己来添加，否则字数远远不够。比如展会的门票收不收费，展会的内容有哪些，可不可以拍照留念等等。
第三步：结构：最好将整篇文章分成3~4段。
Dear Henry,
On behalf of our class, I am writing to invite you to attend an art exhibition on traditional Chinese paper-cutting. Here are some relevant details about it.
To begin with, the art exhibition is going to be held by the National Museum at 9:00 a.m. this Sunday. Besides, the exhibition is completely free of charge so that anyone who is interested in paper-cutting can join in. Furthermore, all the paper-cutting works on display come from many top artists in China, including various animals, plants and people of all ages in different coloured paper. Laset but not least, visitors are allowed to take photos, so you can take your camera if you please.
I am looking forward to your reply.
Yours,
Li Hua
点评：1.对于应用文写作要简洁明了，直入主题。2.所给信息必须毫无遗漏地体现在作文当中。3.思维要发散，适当增加细节。4.字数在规定的基础上增加20-30.
高考作文写作，注意以下十点：
1. 在写作之前，首先对题目进行认真的审清，并在脑海中回想自己积累的哪些句式、句型、单词能用进来，这些单词、句型都应是经典的`，不会错的。
2. 写作中，多注意使用起承转合的过渡词，使文章更富有条理，层次分明。
3. 多注意使用定语从句，包括非限制性定语从句。要熟悉英美人写文章的习惯，遇到地名、人名最好用非限制性定语从句，强调唯一性。
4. 多注意使用副词、形容词起到修饰的作用，并注意切忌重复，多使用不同的表达进行转述。多使用高级词汇。
5. 多注意使用被动、倒装、虚拟语气及非谓语动词作定语这样的表达。
6. 学会替换，对不会写的进行替换，换一种说法表达清楚即可。
7. 长短句搭配使用。适当分段，切忌一段式作文。
8. 切忌使用Chinglish，改变逐字逐句翻译的不良习惯。
9. 文章中代词要指代明确，拿不准时，宁愿不用代词指代。
10. 英语单词不宜写得太小，卷面保持整洁，写错的地方只需轻轻划一笔就行，忌反复涂黑。
分析高考英语作文9
英语写作的技巧
选择生动准确的词
词是语言的基本单位，人们要表达思想，就要选择适当的词语，这是写作的基本要求。
词可分为一般概念的词(general words)和具体概念的词(specific words)。表示一般概念的词含义模糊;表示具体概念的词含义明确，表达准确，生动形象。写作时合理地使用具体概念的词能够使句子表达的意思准确，内容生动，更富有感染力。试比较下面各组句子：
(l) A few houses were destroyed yesterday (general)
Five houses burnt down yesterday (specific)
(2)His relatives gave him two gifts(general)
His aunt and uncle gave hima watch and a Pen as the birthday gifts。(specific)
(3) Jack went to the window and looked at the crowd outside(general)
Jack tiptoed to the window and peeped into the room(specific)