下面是范文网小编分享的四年级习作训练序列Word文档3篇 三年级作文训练序列，欢迎参阅。
四年级习作训练序列Word文档1
题意支撑序列训练
一、对关键词进行具体阐述： 题意一：成功需要对现实正确的判断。
选例概括：张小龙正确判断用户的痛点和需求，给微信做减法，是其在聊天工具大战中成功突围。
支撑事例：微信之父张小龙，在创业初期就面对着移动公司的“飞信”，小米公司的“米聊”等众多强有力的竞争对手。在乱局之中，张小龙并没有轻举妄动，而是首先去认清市场的状况或用户需求，当时人们对于聊天工具繁多的功能、臃肿的形态厌烦不已，他们渴望的是一种使用起来感觉清爽、轻松的聊天软件。对现实的正确判断让张小龙做出了惊人决定——给微信做减法。他迎合人们的现实需求，在微信中不添加广告，不设置过的动画甚至连涂鸦、已读回执等聊天软件的必备功能都一概。让人没有想到的是，正是这样一个功能比别人少的微信，获得了比别人多得多的好评，最终微信平台凭借简洁打败了其他软件，而张小龙也凭借对现实的正确判断成为了IT界的新的传奇。练习一：一日，师父问弟子：“下大雨和下小雨，哪种天气容易打湿人们的衣服？”“当然是下大雨。”弟子回答说。师父没有说话。
第二天，天下起了濛濛细雨，弟子发现许多的香客都没有打伞，都湿透了。弟子不解的问：“下雨了，你们为什么不打伞呢？”大家的答案几乎一样，出门时认为雨小，问题不大，路上也没有想躲避一下，没想到一路走来，不知不觉间，便淋湿了整个衣服。
弟子突然想起昨天师父的问话，恍然大悟。生活中，许多事情就像这濛濛细雨，就是因为小，反而打湿自己的人生。整体语意：___________________________________________________________________________________________________ 材料支撑：
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二、对多个关键词的具体阐述： 题意二：成功需要对旧事物的质疑。
选例概括：亚里士多德敢于质疑他的老师柏拉图的唯心主义观点，最终成为了一代哲学名家。
支撑示例：亚里士多德年轻时就师从当时最著名的哲学家柏拉图，而柏拉图又是久负盛名的苏格拉底的学生。虽然亚里士多德颇得柏拉图的青睐，可他却并不盲从，反而对老师主张的唯心主义产生怀疑。一方面是自己恩师，一方面是追求的真理，在这样两难的情况下，亚里士多德想到要弘扬真理就必须打破老师的旧理论。于是他勇敢地说出“爱我师，我更爱真理”，提出自己朴素的唯物主义观和辩证法。对当时主流观点的质疑时，使他在柏拉图去世后被迫离开雅典，但这并没有使他放弃。他坚持指出柏拉图旧理论中的问题，并不断完善自己新的思想体系，最终，亚里士多德推陈出新，代替柏拉图成为了那段时期最优秀的哲学家，也把人们的思维认知水平带到了一个更高的境界。练习二：
父子俩一起做一个手工项目，菲利普不小心将钉子撒到了地板上。于是内疚地看着父亲。菲利普：天哪，我太笨手笨脚了。父亲：我们把钉子撒了之后可不是这么说的。菲利普：那该怎么说？父亲：应当说，钉子撒了——我去捡起来！菲利普：就这样？父亲：就是这样.菲利普：谢谢老爸。整体语意：___________________________________________________________________________________________________ 材料支撑：
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三、对关键词的语意关联进行具体阐述：
黑人女律师赖斯就是一个典型的例子。年幼时，赖斯由于母亲的缘故爱上了钢琴，可在一次音乐节上，她发现自己辛辛苦苦练了一年才练好的曲子，一个仅十一岁的孩子看上一眼就能流畅地演奏出来，这一经历让她深受打击，她对自己是否要继续学习音乐感到迷茫。一次偶然的机会，她在大学选修了国际课，她被国际课的内容深深地吸引了，她终于发现了自己的兴趣点，原来，政治才是她的最爱。“是俄罗斯让我从音乐中跳了出来”，赖斯这样说。在这之后，赖斯一路展示了她对政治的敏感和处理政治问题的才干，她的表现让国务院助理对她赞赏有加，于是她获得了一个为国家政策进行辩护的机会，她的激情、她的口才令全美国人惊艳。正是因为选择了适合自己的路，她最终成为了美国第一位黑人女国务卿
练习三：师父说：你抬头看，看到什么？徒弟说：天空。师父说：天空这么大，但我可以用一只手遮住整个天空。于是师父用手掌遮住了弟子的双眼，说：你还能看见天空吗？徒弟：看不到。生活中的烦恼就是这只手掌，它很小，但你若放不下，总是拉近放在眼前，放在心头，你将错过人生的太阳与蓝天！整体语意：___________________________________________________________________________________________________ 材料支撑：
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四年级习作训练序列Word文档2
为了便于学生学习，本资源对学生免费开放
四年级习作训练4:战争与和平
大手牵小手
这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车站时,被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片,想一想这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子以后的命运如何?紧扣本组专题观察并想象,把内容写具体,语句要通顺,表达出自己的真实情感。
佳作共赏
废墟中的孩子
浙江省德清县高桥小学钟鑫康
这幅照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。啼哭的婴儿,倒塌的房屋,使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。
这是一个阳光明媚的早晨,这时本应当是学生上学,工人上班,老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。可是由于日军的狂轰乱炸,上海城内的学校和工厂很多已被炸毁,人们已不能正常的上班和上学。
这时的上海火车站,由于北站已成为战区,交通被切断,南站就成了交通的惟一出口,所以上海火车南站,人流拥挤不堪。忽然空中传来飞机的轰鸣声,日本敌机飞来投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟,车站,天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数,地上躺满了横七竖八 为了便于学生学习，本资源对学生免费开放 的尸体。火光中,父母焦急的呼唤着孩子,孩子哭喊着寻找着亲人,炸伤的人们痛苦的呻吟着,废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。几分钟前,这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇,手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。几分钟后,侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。敌机投下炸弹的瞬间,孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片,孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲,他大声的哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸,更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者:你们为什么要这样的残忍,夺走我父母的生命,夺走我幸福的童年,我这么小,我以后将怎样生活啊!
是呀,是战争使原本繁华的街市变成了废墟,是战争摧毁了人们原本幸福的家园,是战争打碎了孩子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧永远不再重演,让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年,让世界永远充满幸福和欢笑。
师生同评
郭老师:文章从旧照片入手,通过想象,抓住小男孩的心理活动的描写,联系现实生活,有感而发,表达了自己痛恨战争、热爱和平的真情实感。
同学蔡丽霞:文章通过对图片内容的描写,文中重点描绘了敌机轰炸后,上海火车南站的悲惨景象。语言朴实,表达真情实感。
四年级习作训练序列Word文档3
小作文训练序列
一、说话要有条理
1.自我介绍：清楚明白，有条不紊，抓住特点，展示个性。
2.结合第一课的学习，写出自己曾经遇到的困难，是怎样处理的，有什么经验教训。
二、用描写说话
1.人物肖像描写：从初识的同学、教师中选取一位，抓住其典型的外貌特征，吻合其年龄、身份、性格，以“他（她）是谁”为题，写一个片断。
2.人物动作、神态描写：结合《风筝》的学习，选取运动场上的某一个镜头，对某一人物进行动作、神态描写。
3.人物语言描写：结合第八课的学习，仿照11-23节、55-63节的对话，写一个片断，表现一个对自己影响较大或关心自己的人与自己之间在某一特定情境下的对话，力求表现人物性格。
4.人物描写综合训练：以“门突然开了”为开头，让某一人物在特定情境下出场，对其展开各种描写，表现人物的性格。
5.环境描写：
（1）以“天下起了蒙蒙细雨，考试失利的我独自漫步街头”为开头，写段话，以景衬情，体会环境描写的作用。力求用上修辞。
（2）结合《海滨仲夏夜》的学习，以“夜幕降临了”为开头，写一段话，要求按时间顺序来写，抓住景物的特点，加入人的活动，让景物描写为中心服务。
6.小动物的描写：结合《莺》的学习，选取一种小动物，抓住其特点，写一段话，力求用上修辞，使语言生动形象。
三、联想、想象能力训练
1.联想能力：任选两个不相关的词，通过几次联想，使其建立联系。
2.结合11课的学习，以“假如我是??”开头，尝试写一首小诗。
二、三节即可，来表达回报父母的中心。
3.结合26课的学习，发挥联想和想像能力，续写句子。
（1）月光照在地上??
（2）群星璀璨的夜空??
4.给29课的寓言续写结尾。
大作文训练序列：
一、作文水平摸底：《难忘的童年》
二、《这就是我》 要求抓住特点，写出个性风采。
三、《我爱我家》 要求：运用描写，根据中心选材。
四、《最爱季》 或 《家乡的》 要求：学会运用景物描写，表达喜爱和赞美之情。
五、《我的》或《认识你，真好》 要求：根据中心选材，确定详略。
六、《我尝到的滋味》 要求：从小处选材，选取具体的材料，写出真情实感。
七、《享受的乐趣》 要求：学会根据中心，确定写作的侧重点。
八、想像作文：以某一种或几种动物为主人公，进行故事新编或重新虚构童话、寓言故事。力求有一定的现实针对性，有明确的中心。