下面是范文网小编分享的人教实验版五年级语文下册第四单元教学计划3篇(五年级语文下册第三单元教学计划)，欢迎参阅。
人教实验版五年级语文下册第四单元教学计划1
人教实验版五年级语文下册第五单元教学计划
一、教材简析：
悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。
本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。本组4篇课文在这两个方面比较突出，学生对这两个方面也比较感兴趣。通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。其次要注意适度拓展，举一反三。本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。名著的魅力是多方面的，仅通过一组教材的学习和阅读几篇课文，要让学生全面感受名著的魅力，是远远不够的。本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。
二、教学目标
1、知识与技能：
（1）能按要求掌握生字。
（2）积累文中出现的新词。
（3）通过自学，读懂课文，理解课文。
2、过程与方法：
（1）通过查阅各种资料和其他教学辅助手段，体会文章的情感。
（2）学生通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑问。
3、情感态度与价值观
（1）感受名著的魅力。
（2）激发学生阅读名著的兴趣。
三、教学重点：
1、让学生感受古典名著的魅力；
2、激发学生阅读名著的兴趣。
四、教学难点：
1、通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。
2.、通过读书感受名著的魅力。
五、教学准备：
多媒体课件，搜集有关课文的资料。
六、课时安排：
《将相和》2课时
《草船借箭》2课时
《景阳冈》1课时
《猴王出世》1课时
口语交际.习作五4课时
回顾拓展五2课时
人教实验版五年级语文下册第四单元教学计划2
人教实验版五年级语文下册第七单元教学计划
一、教材简析：
本单元围绕“作家笔下的人”这一专题，共安排了3篇课文，其中一篇讲读课文由3各片段组成。这3篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人家时采用了不同的手法，有的侧重人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主，这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。
本单元还安排了“口语交际.习作”，另外，“回顾.拓展”安排了丰富的内容，知识性与趣味性兼顾。
通过本单元的学习，让学生感受作家笔下鲜活的人物形象，体会方法并会在习作中运用。
二、教学目标:
1、知识与技能：
（1）能按要求掌握生字新词。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）学习作者描写人物的方法。
2、过程与方法：
通过朗读体会，感受作家笔下鲜活的人物形象，从而积累写作技巧。
3、情感态度与价值观
（1）激发学生的阅读兴趣。
（2）培养学生良好的读书习惯，提高语文技能。
三、教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、通过朗读体会，感受作家笔下鲜活的人物形象，从而积累写作技巧。
3、激发学生的阅读兴趣。
四、教学难点：
1.通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。
2.学习作者描写人物的方法。
五、教学准备：
多媒体课件，搜集有关课文的资料。
六、课时安排：
《人物描写一组》3课时
《刷子李》1课时
《金钱的魔力》1课时
口语交际.习作七4课时
回顾拓展七2课时
人教实验版五年级语文下册第四单元教学计划3
人教实验版五年级语文下册第三单元教学计划
一、教材分析：
本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。
编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。配合本组专题，“口语交际·习作”安排了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。
本组教材安排了一次综合性学习活动。活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，教师要整体关照本组教材编排的特点，整体安排教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进行。
二、教学目标
1、知识与技能：（1）能按要求掌握生字。
（2）有感情地朗读课文，理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会积累优美的语言，并用有特色的语言进行习作。
2、过程与方法：
（1）通过发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。（2）充分利用小组合作优势，解决学习中的疑问。
3、情感态度与价值观
（1）通过读书感受语言的精妙，感受语言表达的艺术。（2）激发学生热爱汉字、汉语的情感和积累、表达的欲望。
三、教学重点：
1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；
2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；
3、引导学生积累优美的语言。
四、教学难点：
1、通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。2.、通过读书感受语言的精妙，感受语言表达的艺术。
五、教学准备：
多媒体课件，搜集有关课文的资料。
六、课时安排：
《杨氏之子》 2课时
《晏子使楚》 2课时
《半截蜡烛》 1课时
《打电话》 1课时
口语交际.习作 4课时
回顾拓展一
2课时