下面是范文网小编整理的中职会计专业教案模板共3篇(职高会计教案)，供大家赏析。
中职会计专业教案模板共1
以下是一则中职会计专业毕业生自荐信，提供给大家参考一下，希望大家可以结合自己的情况写出自己的自荐信。
尊敬的贵公司领导：
您好！首先，感谢您百忙中浏览我的这封自荐信，我是xxxx市北江中等职业学校XX届的毕业生。临近毕业之际，我将以饱满的热情和自信接受您的抽阅，贵公司广阔发展景和灵活的选人用人机制给我增强了竟聘贵公司一员的信心，也愿与贵公司一起共创明天的辉煌！
我叫xxxx来自南雄，今年十七岁性格较内向，为人诚实守信、乐观，不与人斤斤计较，“学会做人、学会做事、学知识”是我中专生活两年的奋斗写照。自入校起我就朝“成绩优良、勤学苦练、学会一技之能”的目标面努力。我所学专业是会计学，科目有财经法规与职业道德、基础会计、税收基础、初级会计电算化等。经过一年多的努力我顺利地考取了会计证与珠算证。在两年的中职生活中让我学会了自立、自强，遇到挫折时不气馁、不自卑勇敢地面对困境。俗话说“从哪里跌倒就从哪里爬起来”人的一生是不可能一帆风顺的，天将降大任于斯人必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”所有成功人士都遇到过挫折与失败,但这并没有将他们吓倒。因为他们相信失败是成功之母.而作为中职生的我，才刚刚踏入社会的第一步,失败是在所难免的,但这并不会影响我对今后工作的态度。我仍会以最好的心态对待今后的工作和生活 。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花年鼻香”这是我的人生格言。我以一颗诚实、稳重不爱宣扬的心态，接受贵领导的考验，虽然我还有很多不足之处，但我会以一颗谦虚的心态向经验丰富的前辈们学习。倘若贵领导愿给“我一份承诺，我定还你一份惊喜”！即使落选了，我也不会灰心丧气，我会更自信的面对未来的挑战，争取在下次面试时做的更好！
最后祝贵公司招聘早日成功！
此致
敬礼！
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中职会计专业教案模板共2
中职会计专业一体化教学探讨
摘要：企业青睐的是有一定实践经验和专业理论知识、能独立上岗的实用型人才。本文从中职学校培养会计人才的目标与市场导向来切入，探讨了如何通过实行一体化教学培养出符合社会需求的实用型会计人才。
关键词：一体化教学 理论联系实际 理论教学 实践技能
目前，中小型企业对中职会计人才有较广泛的需求，然而中职会计专业的毕业生却难以找到对口的工作，究其原因是学生的动手能力不强、实践经验欠缺，无法满足用人单位的用工需求。造成毕业生与社会需求脱节的原因是传统的会计教学重理论、轻实践，不能学以致用，培养出来的学生综合能力、应变能力均无法与各个会计岗位相适应。为了解决这个矛盾，使学生毕业后能尽快融入企业，改革传统教学方式，走教学结合、融理论于实践中的一体化教学势在必行。
一、一体化的教学理念
开展一体化的教学必须得到校领导、职能部门及相关老师的大力支持与配合，要让大家充分认识到一体化教学的优势，才能从真正意义上摒弃传统教学方式，才能从人、财、物等各方面全力支持一体化教学的构建，杜绝出工不出力、走过场的现象，真正把一体化教学落到实处。
二、一体化教材
传统的中职会计课程是按照基础课、专业基础课、专业主干课三大结构模块开设，除《计算机基础》、《会计电算化》这两门课有相对多的实践操作外，其它的专业主干课《基础会计》、《成本会计》、《财务管理》等主要以理论教学为主（在理论教学过程中穿插一些实训操作），最后才设置一门综合实训课，各课程相对独立，课程间前后知识点衔接不够紧密，不利于学生对专业知识的整体把握和综合理解。要实行一体化教学，首先就要重新规划教材的编写。一是课程的编写要将理论知识与实训内容结合起来独立成章，构成新的模块。二是打破原来纯模块化分解教材的桎梏，既要从专业知识整体上考虑不同课程知识点前后顺序的有机衔接，也要照顾同一门课和模块间的传承关系。如《计算机基础》课中Excel的内容要为以后《会计电算化》定义制作报表作基础准备，《会计电算化》的“总账”模块与各子模块之间存在的数据传递关系与用户操作的先后步骤所涉及的原理都要在模块间点明。
三、一体化的教学大纲、教学计划和教案
首先要根据会计专业需掌握的知识结构通盘考虑，制定出切合实际、利于培养具有实践技能人才的教学大纲。
其次是根据不同课程知识内容的重要程度和复杂性，统筹安排，整体规划课时，绝不能实行平均分配、主次不分。
三是按照任务驱动教学的原理，以任务完成为出发点来分配同一门课中各模块的课时，把专业理论知识整合到实操课时内。
四是编制统一的教学计划，保证不同教师、不同班级在同一门课的进度一致。
五是教案的编写要在符合教学大纲和培养目标的前提下，各专业教师相互交流配合，注意把握好相关课程因为衔接关系而必须掌握的知识点，将其列为重点。如《财务会计》中手工做账的流程直接影响到学生对后面《会计电算化》中软件操作步骤的理解，那么手工做账的顺序与承接关系就是担任《财务会计》的老师要重点讲授的内容。
四、一体化师资的配备
一体化教学采用理论教学与实训相结合的方法，既可以根据不同模块采取不同老师教授的方式，也可以由一位老师担任整门课程的教学与指导。为保证课程各模块间的有机衔接和全面掌握学生的学习动态，采用后者方式更有优势。由于教授内容同时涉及到理论和实践，必须配备既有丰富实践经验又有扎实理论基础的双师型教师来担任一体化的课程，原则上以“老师+技师”的双师型（既有讲师职称又有相应专业技术等级职称和能力的老师）作为骨干教学力量。尤其是电算化课程最好由同时具备会计和计算机知识的老师来担任。
五、建设一体化教学实训场地
要将传统的教室、实验室、电脑室组合起来，根据会计特点分别组建手工账实验室和会计电算化实验室。其中手工账实验室集模拟实验专用账本、凭证、单据、算盘、会计档案柜、账册装订工具、点钞机、模拟财务章等财务部门专用设施，结合多媒体视听设备，可在老师指导下完成不同会计岗位、不同业务流程从单项到整套综合实训的模拟实习及理论教学。电算化实验室包含老师服务器、学生端电脑、多媒体网络教室等相关实验资料与设备，可同时进行理论教学及电算化实操，也可以使用模拟软件进行单项会计业务的处理。
六、一体化的教学模式
1、理论与实践相结合。要以任务驱动为导向，按任务分解模块，充分采用演示法、提问法、归纳总结法、巡回指导法，运用多媒体网络教室指导、监控等手段，来完成整个教学实训过程。
2、单项练习、分岗实训与综合实训相结合。先从开设账簿、科目设置、填写凭证、出纳签字、审核记账、制作报表到账册装订等逐项单独练习，再根据会计制度分岗设置按财务主管、制单、记账会计、出纳、仓管等岗位组成相应的实训小组，定期轮换，分岗实习，到最后完成完整的综合实训，保证学生在熟悉会计业务每个环节的基础上，适应不同工作岗位
的需要。
3、手工实训与电算化实训相结合。电算化的操作要以手工模拟实践为基础，它是对手工做账从理论到实践的升华。只有手工做账过关了，电算化才能顺利完成。电算化业务操作的流程、电算化岗位的设置和不同角色的操作权限，包括总账与工资、报表、固定资产、成本核算、采购、销售、存货等模块，都可以按工作流程和数据传递这条主线联系起来，通过上机练习详细讲解手工与电算化的异同点，让学生在完成一整套模拟实验的过程中明白其中的原理，真正做到“知其然，知其所以然”。
4、模拟实训与真账实训相结合。企业最看重的也是中职生最欠缺的实践经验，只有在真实的工作环境中才能培养出来。由于各种条件的限制，企业很难接收学生进行会计岗位的顶岗实习，我们可以利用中职学校校企合作的优势，以校办或者合作企业的经济业务为范例，指导学生进行完整的账务处理，强化学生的实践能力。
七、一体化的评价体系
一体化的教学效果需要一体化的评价体系来检验。其评价体系包括以下内容：
1、树立一体化的评价观念和评价目标。要改变以往基本以考试作为评价标准的考核方式，把评价整合到教学过程中，确立教学与评价一体化的原则，以培养能独立上岗操作的应用型人才为目标，按照国家会计从业资格考试的要求，以会计实务、电算化、财经法规和职业道德几个模块为基础，制定训练方式、考试内容，在熟练完成手工账的基础上，利用模拟考试软件和实训资料进行考核，再结合本校情况，确定评价要素，并认真贯彻执行。
2、实行评价方式多样化。在传统以理论测验、考试作为评价手段的基础上，要将实训每一个关键环节也纳入到评价体系中，评价内容不仅要有以分数为标准的定量评价，还要有可以体现学生动手能力、创新能力的质性评价，采取定期考核与随机抽检结合、过程性评价和结果性评价结合、理论评价与实践评价兼顾的方式，让评价贯穿到理论教学和实践操作的每一个过程中。
3、评价主体多元化。评价的主体可由学生扩充到学校、专业教研组、老师甚至于社会，评价手段相应包括老师考评学生、学生自评互评、学生评价老师等。评价主体的多元化和评价方式的多样性，既解决了教与学的矛盾，也有利于我们在整个教学实践过程中及时发现问题、及时纠正错误，对教学目标的实现有着重要意义。
综上所述，一体化教学有利于强化中职生的动手操作能力，能培养出适合社会需求的实用型人才，是中职技校改革传统教学方式的一种有益尝试。
参考文献
[1]张德明 一体化教学思路探讨。
[2]杨淑敏 一体化教学模式探析。
中职会计专业教案模板共3
合同法习题
一 单项选择
1.甲公司4月11日以信件方式向乙公司发出采购100吨钢材的要约，4月14日信件寄至乙。乙于5月1日寄出承诺信件，5月8日信件寄至甲，时逢其董事长旷工，5月9日董事长知悉了该信内容，遂于5月10日打电话告知乙收到承诺。该承诺何时生效？（B ）
月1日月8日月9日月10日
2.甲对乙声称：“我正在考虑卖掉家中祖传的一套家具，价值10万元”，乙立即向甲表示：“我愿意以10万元价值购买此套家具”。下列判断正确的是(D)
A.甲对乙的表示构成要约
B.乙对甲的表示构成承诺
C.甲对乙的表示构成承诺
D.乙对甲的表示构成要约
3.张某与王某签订一份货物买卖合同，张某为卖方，住在甲市，王某为买方，住在乙市。双方对履行地点没有约定，且不能通过习惯、合同性质确定，双方又不能达成补充协议。依法，( C)
A.交付货币应在甲市，交付货物应在乙市
B.交付货物应在甲市，交付货币应在乙市
C.交付货币和货物均在甲市
D.交付货币和货物均在乙市
4.甲与乙订立了一买卖合同，价款100万元，甲要求乙向其支付15万元定金，同时约定，任何一方违约，应支付对方10％的违约金。因甲不能履行合同，引起违约，乙向甲要求返还数额最多应为(A)
万元万元万元万元
5.下列属于要约的是(D )
A.价目表的寄送B.招标公告C.招股说明书D.竞买表示
6.甲与乙订立一份苹果购销合同，双方在价格条款一栏中填写的内容为“随市价”，合同履行时双方就价格条款发生争议，且未达成补充协议。依照合同法的规定，“随市价”应如何理解？( B)
A.合同订立时订立地的市场价格
B.合同订立时履行地的市场价格
C.合同履行时订立地的市场价格
D.合同履行时履行地的市场价格
7.甲向首饰店购买钻石戒指2枚，标签标明该钻石为天然钻石，买回后即被人告知实为人造钻石。甲遂多次与首饰店交涉，历时一年零六个月，未果。现甲欲以欺诈为由诉请法院撤销该买卖关系，其主张能否得到支持？（A）
A.不可以，因已超过行使撤销权的1年期间
B.可以，因首饰店主观上存在欺诈故意
C.可以，因未过2年诉讼时效
D.可以，因双方系因重大误解订立合同
8.债务人欲将合同的义务全部或者部分转移给第三人，则(B) 。
A.应当通知债权人B.应当经债权人同意
C.不必经债权人同意D.不必通知债权人
9.合同权利义务的终止是指(B)。
A.合同的变更B.合同的消灭
C.合同效力的中止D.合同的解释
10.甲和乙合作开办了宏都干洗店，丙将一件皮衣拿到干洗店清洗，交给正在营业中的甲，并向甲交付清洗费100元。该合同关系的主体是(D)
A.甲和丙B.乙和丙
C.甲、乙和丙D.宏都干洗店和丙
11.在以招标方式订立合同时，属于要约性质的行为是( B)
A.招标B.投标C.开标D.决标
12.当事人采用合同书形式订立合同的，自(C)
A.双方当事人制作合同书时合同成立
B.双方当事人表示受合同约束时合同成立
C.双方当事人签字或者盖章时合同成立
D.双方当事人达成一致意见时合同成立
13.应合同当事人的请求，由人民法院予以撤销的合同(B)
A.自人民法院决定撤销之日起不发生法律效力
B.自合同订立时起不发生法律效力
C.自人民法院受理请求之日起不发生法律效力
D.自合同规定的生效日起不发生法律效力
14.甲公司与乙公司签订买卖合同。合同约定甲公司先交货。交货前夕，甲公司派人调查乙公司的偿债能力，有确切材料证明乙公司负债累累，根本不能按时支付货款。甲公司遂暂时不向乙公司交货。甲公司的行为是(D)
A.违约行为B.行使同时履行抗辩权
C.行使先诉抗辩权D.行使不安抗辩权
15.甲方购买一批货物，约定于6月15日提货，但其因没有安排好汽车而未能提货。当天傍晚，出卖人的仓库遭雷击起火，货物被烧。你认为应如何确定损失的承担？（C）
A、出卖人，因为货物是在其控制之下
B、出卖人，因为货物所有权没有转移
C、买受人，因为他款能按时提货
D、双方分担，因为谁都没有过错
16.甲与乙订立了一份苹果购销合同，约定：甲向乙交付20万公斤苹果，货款为40万元，乙向甲支付定金4万元；如任何一方不履行合同应支付违约金6万元。甲因将苹果卖与丙而无法向乙交付苹果，乙提出的如下诉讼请求中，既能最大限度保护自己的利益，又能获得法院支持的诉讼请求是什么？（C）
A、请求甲双倍返还定金8万元
B、请求甲双倍返还定金8万元，同时请求甲支付违约金6万元
C、请求甲支付违约金6万元，同时请求返还支付的定金4万元
D、请求甲支付违约金6万元
17.甲公司于6月10日向乙公司发出要约订购一批红木，要求乙公司于6月15日前答复。6月12日，甲公司欲改向丙公司订购红木，遂向乙公司发出撤销要约的信件，于6月14日到达乙公司。而6月13日，甲公司收到乙公司的回复，乙公司表示红木缺货，问甲公司能否用杉木代替。甲公司的要约于何时失效？（B）
A．6月12日
B．6月13日
C．6月14日
D．6月15日
二 多项选择题
1.要约发出以后，遇有下列情况之一时，即不发生效力，或消灭其效力：（ABC）。
A.要约被撤回B.要约被拒绝
C.要约的有效期限届满D.要约人丧失民事行为能力
2.甲农场于7月2日向乙农场发出要约，要卖给乙农场一头种牛，甲农场要求乙农场15天内答复。甲农场的要约于7月5日到达乙农场。7月3日，甲农场又给乙农场去信，该种牛对本场意义重大，不能出售，请乙农场原谅，第二封信于7月6日到达。乙农场7月7日回信表示接受甲农场的一切条件，该回信7月10日到达，甲农场拒绝交货，请根据已知条件，选择下列正确的选项（BC）。
A甲、乙之间的合同不成立，因为要约已被撤销
B甲、乙之间的合同成立，因为要约没有被撤销
C甲、乙之间的合同于7月10日承诺到达时成立
D甲、乙之间的合同不成立，因此乙只能追究甲的履约责任，不能追究其违约责任
3.要约邀请是希望他人向自己发出要约的意思表示。（ ABC）为要约邀请。
A.寄送的价目表
B.拍卖公告、招标公告、招股说明书
C.投标邀请书
D.悬赏广告
4.根据我国合同法的规定，下列哪些合同是无效合同（CD）？
A.一方以欺诈、胁迫的手段订立的合同
B.倒卖合同的合同
C.以合法形式掩盖非法目的合同
D.损害社会公共利益的合同
5.甲是乙的债务人，甲欲将自己的债务转由丙承担，其应满足的条件是( ABD)
A.该债务具有可转让性
B.达成了有效的转让协议
C.通知了债权人
D.取得了债权人的同意
6 下列属于要约邀请的有(ABC)
A.某时装店在其橱窗内展示流行服装样品
B.甲公司向社会公众公告其招股说明书
C.某公司为了推销本公司商品，向街上过往行人发放商品价目表
D.拍卖会上竞买者向拍卖方提出的叫价
7．要约失效的原因主要有(ABCD)
A.拒绝要约的通知到达要约人
B.受要约人对要约的内容作了实质性的变更
C.要约人依法撤销要约
D.承诺期限届满，受要约人未作出承诺
8.债权人可以将合同的权利全部或部分转让给第三人，但有下列情形之一的除外（ABC）。
A．根据合同性质不得转让B．按照当事人的约定不得转让
C．按照法律规定不得转让D．债务人不同意转让
9 下列关于合同成立与生效关系的说法正确的是（BC）。
A．合同成立则合同生效
B．合同生效则合同成立
C．合同成立，但合同并不一定生效
D．合同生效，但合同并不一定成立
10．下列合同中属于无效合同的是（BCD）。
A.甲明知乙没有获得丙的授权，但是仍与乙签订了合同，供应丙钢材20吨
B.甲乙二人签订的买卖军用枪支的合同
C.一民营企业以欺诈手段与国有银行签订一份贷款合同
D.甲乙双方为了逃避税收，将汽车整车的进口签订为一份进口汽车配件的合同
岁的甲将父亲的价值1万元的进口手表以1千元的价格出售给成年人乙
11 下列合同关于履行地点的说法正确的是(BCD)。
A．交付动产的，应在债权人的所在地履行
B．不动产权的转移，应在不动产权利登记机关所在地履行
C．给付货币的合同，应在接受货币一方所在地履行
D．修缮房屋，应在房屋所在地履行
12 下列合同中，属于无效合同的有(BCD)
A.一方以欺诈、胁迫手段订立的合同
B.恶意串通、损害国家、集体或者第三人利益的合同
C.以合法形式掩盖非法目的的合同
D.损害社会公共利益的合同
13 受要约人变更下列哪些选项的内容，被视为对要约的实质性变更（ABCD )
A．合同标的、数量、质量B．合同价款或者报酬
C．合同履行期限、履行地点和方式
D．违约责任和解决争议方法
14 根据我国合同法的有关规定，下列哪些情形的要约不得撤销？（BCD）
A.要约已经到达受要约人
B.要约人确定了承诺期限
C.要约人明示要约不可撤销
D.受要约人有理由认为要约是不可撤销的，并已经为履行合同作了准备工作
15。在以下哪些情况下，买受人应当承担标的物毁损、灭失的风险？（CD）
A.标的物已运抵交付地点，买受人因标的物质量不合格而拒绝接受
B.出卖人已经将标的物发运，即将到达约定的交付地点
C.合同约定在标的物所在地交货，约定时间已过，买受人仍未前往提货
D.买受人下落不明，出卖人将标的物提存
16.甲公司向乙公司发出要约，欲向其出售一批货物。要约发出后，甲公司因进货渠道发生困难而欲撤回要约。甲公司撤回要约的通知应当：（AC）
A、在要约到达乙公司之前到达乙公司
B、在乙公司发出承诺之前到达乙公司
C、与要约同时到达乙公司
D、在乙公司发出承诺的同时到达乙公司
17 某热电厂从某煤矿购煤200吨，约定交货期限为2007年9月30日，付款期限为2007年10月31日。9月底，煤矿交付200吨煤，热电厂经检验发现煤的含硫量远远超过约定标准，根据政府规定不能在该厂区燃烧。基于上述情况，热电厂的哪些主张有法律依据？（ ABD）
A．行使先履行抗辩权
B．要求煤矿承担违约责任
C．行使不安抗辩权
D．解除合同
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