下面是范文网小编整理的教师进修学校教师个人岗位职责共3篇 进修学校教研员职责，以供参考。
教师进修学校教师个人岗位职责共1
福鼎市教师进修学校岗位职责
一、校长岗位主要职责
（一）认真贯彻执行党的教育方针，以及上级党委、教育行政主管部门的指示，保证学校的正确办学方向；实施对本市义务教育阶段教师、幼儿园教师和小学校长的继续教育，承担基础教育的教育教学科学研究工作，努力把学校办成市初中、小学、幼儿教师的培训中心、教科研中心和服务中心。
（二）按小实体、多功能、大服务的原则加强进修校的建设，优化资源配置，拓展服务功能，积极探索以中小学教师继续教育为主，多元的、适应时代发展办学形式，有目的、有计划、有组织地开展教育教学科学研究，不断提高研究水平和层次，不断提高培训处和教研室的综合实力。
（三）组织制订与实施学校发展规划和学年、学期工作计划，经常检查工作计划执行情况，认真总结学年工作，并提出改进学校工作的意见措施。
（四）主持校务会议和校长办公会议，探索办学规律，研究解决实践中的一系列问题。依靠各处室负责人和全体教职员工认真、及时、创造性地完成本职工作。
（五）加强党政工共建，依靠工会、教代会组织，沟通教职工思想并发动教职工参与学校民主管理，提高办学效益同时提高教师福利待遇。
（六）恰当使用办学经费，审批日常财务支出，坚持勤俭办学，努力改善办学条件，为创一流的校园、一流的设备、一流的质量而努力。
二、办公室主任主要职责
（一）协助校长面上组织指挥，协调各处室之间工作。
（二）负责学校内部人事管理、文档管理、职工考勤、量化评估、对外联络、接待，处理日常行政事务。
（三）受校长委托代为管理使用学校公章，办理各类证明、函件。
（四）受校长委托起草、撰写各类学校文件、信函、报告、总结等，对各处室的行文进行文字把关、签发；督办校务会议决定的事项。
（五）服务于师干训和教科研，负责各种文件、资料的管理工作。
（六）主持全校性教职工会议，做好行政会议、校务会议和各类大型会议记录，积累学校各项原始资料。
（七）组织领导所辖人员的分工协作、政治学习以及督促检查和德能勤绩的考核。
（八）完成校长临时指定的任务。
三、培训处主任岗位主要职责
（一）组织、领导培训处工作
（二）树立开放意识，通过与高等学校、电大、教科研等机构开展联合或合作等多种形式办学，积极探索以中小学教师继续教育为主、多元的、适应时代发展办学形式，提高培训机构的综合实力，有计划、有组织地开展师干训工作。
（三）注意聘请有关高等学校、科研单位的专家学者、社会各行业专业人才以及优秀中小学教师作为兼职教师和顾问，参与师干训工作。
（四）加强对师干训全过程的指导、监控与评价。
（五）为基层学校开展教师校本培训提供指导和服务。
（六）组织本处教师开展对成人教育规律和特点的研究，转变教学观念和方式，提高学员问卷调查的满意率。及时总结并推广师、干训研究成果，提高师、干训教学质量。
（七）认真做好师干训工作的文档建设和学员的学籍管理。
（八）协调处、室之间的工作关系。
（九）书面总结培训处学年（年度）工作情况。
四、教研室主任岗位主要职责
（一）组织、领导教研室工作。
（二）从学生发展、教师成长和学校发展的需要出发，紧紧围绕本市素质教育实施的问题，把握重点，有目的、有计划、有组织地开展研究，不断提高研究的层次和水平。
（三）加强教科研队伍建设，注意聘请来自教学第一线并有一定理论造诣的优秀教师参与教研工作，整合教研力量，形成一支积极为中小学教学改革和研究服务的有活力的专兼职结合的教研队伍。
（四）充分发挥教研室的教学研究、指导和服务功能，强化以校为本的研究意识，精心设计服务项目，供基层学校选择。
（五）组织本处教师开展对新形势下教学研究工作的再认识，转变教研观念和形式，努力与基层学校教师建立一种平等对话合作伙伴的关系。倡导不断创新的研究风气，创造生动活泼的、行之有效的教学研究指导的方式方法。
（六）协调处、室之间的工作关系。
（七）书面总结教研室学年（年度）工作情况。
五、总务处主任主要职责
（一）协助校长当好家，理好财，做好后勤管理工作，保证师干训、教科研工作的正常运作。
（二）管好财务，严格执行《福鼎市教师进修学校财务管理制度》，合理预算和使用各项经费，坚持勤俭办学原则，开源节流，量入为出，修旧利废，厉行节约。
（三）管好财产，严格执行《福鼎市教师进修学校财产管理制度》，一切校产都要登记造册，原始资料完整齐备，每年定期清查财产，报废和处理须经校长签字同意。
（四）服务于师干训和教科研，负责各类教学或教研活动的资料打印、装订、场所整理、设备提供、茶水供应等相关的后勤保障工作。
（五）组织领导所辖人员的分工协作、政治学习以及督促检查和德能勤绩的考核。
（六）完成校长临时指定的任务。
六、培训处教师岗位主要职责
（一）根据处室的师干训计划，承担一定量的教学工作和教学管理工作。
（二）积极参加省、地干训、师训备课会议，认真备好课、上好课，把握好面授和自学辅导关。加强对成人教育规律和特点的研究，转变教学观念和方式，努力提高课堂教学学员的满意率。
（三）为基层学校开展教师校本培训提供指导和服务。
（四）增强服务意识，要关心、爱护每一位学员，主动征求他们对教育教学的意见和建议，帮助他们克服学习上的障碍。
（五）每位教师每学年撰写一份教学工作经验总结或班级管理经验总结或成人教育规律和特点研究论文。
七、教研员岗位主要职责
（一）加强政治、业务学习，认真钻研本学科的课程标准和教材，注意收集本学科的教学改革信息。努力提高自身素质，争取在本市的教育教学改革中有更大的发言权。
（二）对负责的学科教学进行质量监控。
（三）深入教学第一线，与一线教师建立一种平等对话的合作伙伴关系。在实践中寻找研究课题，组织教研活动，探索教育教学规律、总结先进经验，推广辐射全市，为基层学校开展校本教研、提高教育教学质量和促进教师专业成长提供直接、及时、有效的指导和服务。每学年有1—2个研究课题和专题论文或课题阶段性总结；有一定的下校时间和下校指导量（下校听课每学年不少于40节）；能整理出一篇本学年的讲座材料和1—2所学校的质量分析材料。
（四）参与市初中、小学、幼儿有关教学业务管理的评估工作，参与教师继续教育工作。
八、办公、后勤人员岗位主要职责
（一）树立服务意识，改进服务态度，提高服务效率，服从处室主任安排，分工合作，确保学校的培训、教科研工作有序地进行。
（二）负责办公工作人员应坚持原则，秉公办事，处理好文件收发、传阅、归档工作，做好会议记录，做好考勤管理、人事管理、档案管理、量化管理等事务工作。
（三）负责财务工作人员要分工协作，加强监督，财务工作要做到正确、及时、完整、合法、规范，严格按照财务制度把好收支关。
（四）负责保管人员必须负责全校所有财产、办公用品的保管和进出仓工作，严格执行学校财产管理制度，健全仓库财务制度，保证账物相符。做好财产、设备的维护工作。
（五）负责后勤事务的人员要热情周到、积极主动，同时努力做到精打细算、注意厉行节约。
（六）每学年写一份办公、后勤管理工作经验总结。
进修学校教师工作岗位职责
教师进修学校党支部岗位职责
教师个人进修总结
教师个人进修计划
教师进修学校教师工作总结
教师进修学校教师个人岗位职责共2
教师进修学校岗位
职责
2020年4月19日
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教师进修学校岗位职责
一、校长岗位主要职责
（一）认真贯彻执行党的教育方针，以及上级党委、教育行政主管部门的指示，保证学校的正确办学方向；实施对本市义务教育阶段教师、幼儿园教师和小学校长的继续教育，承担基础教育的教育教学科学研究工作，努力把学校办成市初中、小学、幼儿教师的培训中心、教科研中心和服务中心。
（二）按小实体、多功能、大服务的原则加强进修校的建设，优化资源配置，拓展服务功能，积极探索以中小学教师继续教育为主，多元的、适应时代发展办学形式，有目的、有计划、有组织地开展教育教学科学研究，不断提高研究水平和层次，不断提高培训处和教研室的综合实力。
（三）组织制订与实施学校发展规划和年、学期工作计划，经常检查工作计划执行情况，认真总结年工作，并提出改进学校工作的意见措施。
（四）主持校务会议和校长办公会议，探索办学规律，研究解决实践中的一系列问题。依靠各处室负责人和全体教职员工认真、及时、创造性地完成本职工作。
（五）加强党政工共建，依靠工会、教代会组织，沟通教职工思想并发动教职工参与学校民主管理，提高办学效益同时提高教师福利待遇。
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（六）恰当使用办学经费，审批日常财务支出，坚持勤俭办学，努力改进办学条件，为创一流的校园、一流的设备、一流的质量而努力。
二、办公室主任主要职责
（一）协助校长面上组织指挥，协调各处室之间工作。 （二）负责学校内部人事管理、文档管理、职工考勤、量化评估、对外联络、接待，处理日常行政事务。
（三）受校长委托代为管理使用学校公章，办理各类证明、函件。
（四）受校长委托起草、撰写各类学校文件、信函、报告、总结等，对各处室的行文进行文字把关、签发；督办校务会议决定的事项。
（五）服务于师干训和教科研，负责各种文件、资料的管理工作。
（六）主持全校性教职工会议，做好行政会议、校务会议和各类大型会议记录，积累学校各项原始资料。
（七）组织领导所辖人员的分工协作、政治学习以及督促检查和德能勤绩的考核。
（八）完成校长临时指定的任务。 三、培训处主任岗位主要职责 （一）组织、领导培训处工作
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（二）树立开放意识，经过与高等学校、电大、教科研等机构开展联合或合作等多种形式办学，积极探索以中小学教师继续教育为主、多元的、适应时代发展办学形式，提高培训机构的综合实力，有计划、有组织地开展师干训工作。
（三）注意聘请有关高等学校、科研单位的专家学者、社会各行业专业人才以及优秀中小学教师作为兼职教师和顾问，参与师干训工作。
（四）加强对师干训全过程的指导、监控与评价。 （五）为基层学校开展教师校本培训提供指导和服务。 （六）组织本处教师开展对成人教育规律和特点的研究，转变教学观念和方式，提高学员问卷调查的满意率。及时总结并推广师、干训研究成果，提高师、干训教学质量。
（七）认真做好师干训工作的文档建设和学员的学籍管理。 （八）协调处、室之间的工作关系。
（九）书面总结培训处年（年度）工作情况。 四、教研室主任岗位主要职责 （一）组织、领导教研室工作。
（二）从学生发展、教师成长和学校发展的需要出发，紧紧围绕本市素质教育实施的问题，把握重点，有目的、有计划、有组织地开展研究，不断提高研究的层次和水平。
（三）加强教科研队伍建设，注意聘请来自教学第一线并有一定理论造诣的优秀教师参与教研工作，整合教研力量，形成一
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支积极为中小学教学改革和研究服务的有活力的专兼职结合的教研队伍。
（四）充分发挥教研室的教学研究、指导和服务功能，强化以校为本的研究意识，精心设计服务项目，供基层学校选择。
（五）组织本处教师开展对新形势下教学研究工作的再认识，转变教研观念和形式，努力与基层学校教师建立一种平等对话合作伙伴的关系。倡导不断创新的研究风气，创造生动活泼的、行之有效的教学研究指导的方式方法。
（六）协调处、室之间的工作关系。
（七）书面总结教研室年（年度）工作情况。 五、总务处主任主要职责
（一）协助校长当好家，理好财，做好后勤管理工作，保证师干训、教科研工作的正常运作。
（二）管好财务，严格执行《福鼎市教师进修学校财务管理制度》，合理预算和使用各项经费，坚持勤俭办学原则，开源节流，量入为出，修旧利废，厉行节约。
（三）管好财产，严格执行《福鼎市教师进修学校财产管理制度》，一切校产都要登记造册，原始资料完整齐备，每年定期清查财产，报废和处理须经校长签字同意。
（四）服务于师干训和教科研，负责各类教学或教研活动的资料打印、装订、场所整理、设备提供、茶水供应等相关的后勤保障工作。
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（五）组织领导所辖人员的分工协作、政治学习以及督促检查和德能勤绩的考核。
（六）完成校长临时指定的任务。 六、培训处教师岗位主要职责
（一）根据处室的师干训计划，承担一定量的教学工作和教学管理工作。
（二）积极参加省、地干训、师训备课会议，认真备好课、上好课，把握好面授和自学辅导关。加强对成人教育规律和特点的研究，转变教学观念和方式，努力提高课堂教学学员的满意率。
（三）为基层学校开展教师校本培训提供指导和服务。 （四）增强服务意识，要关心、爱护每一位学员，主动征求她们对教育教学的意见和建议，帮助她们克服学习上的障碍。
（五）每位教师每年撰写一份教学工作经验总结或班级管理经验总结或成人教育规律和特点研究论文。
七、教研员岗位主要职责
（一）加强政治、业务学习，认真钻研本学科的课程标准和教材，注意收集本学科的教学改革信息。努力提高自身素质，争取在本市的教育教学改革中有更大的发言权。
（二）对负责的学科教学进行质量监控。
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（三）深入教学第一线，与一线教师建立一种平等对话的合作伙伴关系。在实践中寻找研究课题，组织教研活动，探索教育教学规律、总结先进经验，推广辐射全市，为基层学校开展校本教研、提高教育教学质量和促进教师专业成长提供直接、及时、有效的指导和服务。每年有1—2个研究课题和专题论文或课题阶段性总结；有一定的下校时间和下校指导量（下校听课每年不少于40节）；能整理出一篇本年的讲座材料和1—2所学校的质量分析材料。
（四）参与市初中、小学、幼儿有关教学业务管理的评估工作，参与教师继续教育工作。
八、办公、后勤人员岗位主要职责
（一）树立服务意识，改进服务态度，提高服务效率，服从处室主任安排，分工合作，确保学校的培训、教科研工作有序地进行。
（二）负责办公工作人员应坚持原则，秉公办事，处理好文件收发、传阅、归档工作，做好会议记录，做好考勤管理、人事管理、档案管理、量化管理等事务工作。
（三）负责财务工作人员要分工协作，加强监督，财务工作要做到正确、及时、完整、合法、规范，严格按照财务制度把好收支关。
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（四）负责保管人员必须负责全校所有财产、办公用品的保管和进出仓工作，严格执行学校财产管理制度，健全仓库财务制度，保证账物相符。做好财产、设备的维护工作。
（五）负责后勤事务的人员要热情周到、积极主动，同时努力做到精打细算、注意厉行节约。
（六）每年写一份办公、后勤管理工作经验总结。 为深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位聘用和管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据宁委办[ ]27号、鼎人发[ ]95号和鼎委编办[ ]14号等有关文件精神，结合本单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、实施范围与对象
本单位正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
未经编制部门核编及人事、教育部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
二、岗位设置总量与结构比例 （一）岗位总量
根据机构编制部门下达的编制数确定。 （二）岗位类别及比例
1、本单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
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2、根据岗位设置方案，三类岗位的具体结构比例如下：管理岗位4个，占岗位总量的%，专业技术岗位29个，占岗位总量的%；工勤技能岗位3个，占岗位总量的%，主体岗位为37岗位。
（三）岗位等级及结构比例 1、管理岗位
本单位管理岗位分为4个等级，其中七级职员1个，十级职员1个。
2、专业技术岗位
专业技术岗位分为教师专业技术岗位、专业技术主系列为教师专业技术岗位。
专业技术岗位分为3个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级、中级、初级岗位之间的结构比例本单位总体控制目标为7:12:8。
3、工勤技能岗位
工勤技能岗位设置技术工二级岗位6个，占工勤技能岗位总量比例6%；技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例%；技术工四级岗位1个，普通工岗位2个。
三、岗位职责与任职条件
（一）三类岗位的基本任职条件按现行专业技术职务评聘有关规定和鼎人发[ ] 号文件执行。
（二）管理岗位职责与职务条件
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管理岗位职责与任职条件见附件1 （三）专业技术岗位职责与任职条件 专业技术岗位职责与任职条件见附件2 （四）工勤技能岗位职责与任职条件 工勤技能岗位职责与任职条件见附件3 四、岗位聘用办法 岗位聘用基本程序： （1）公布岗位
公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件； （2）申请应聘
应聘人员向本单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；
（3）资格审核
聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审； （4）考察评议
聘用工作组织对经过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，确定可直接聘用的岗位人选，报单位领导班子研究决定；
（5）研究决定
单位领导班子集体讨论决定聘用名单； （6）结果公示
聘用结果确定后要进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。
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（7）签约上岗
单位法定代表人（或委托代理人）与受聘人员签订岗位聘用合同。
五、组织领导
1、单位成立岗位设置管理领导小组和聘用工作组织，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。聘用工作小组名单如下：
组长：林开文
组员：郑诗赞、谢建平、吕必强、郑红生、张世文、苏忠雄、翁晓玲、陈艳玲、王拥军、郑金玲
2、所属各部门建立相应工作机构，负责本部门各级各类岗位的申报、推荐和初审。
六、实施步骤
本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是： 9月底前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下四个步骤实施：
1、9月1日—9月12日，公布岗位设置实施方案，广泛听取职工对实施方案的意见，由单位负责人集体讨论经过。
2、9月—9月30日，组织聘用工作，签订聘用合同。 3、9月底前，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报市人事局认定。
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4、待主管部门和市人事局认定后，从下个月起兑现岗位等级工资。
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教师进修学校岗位职责
一、校长岗位主要职责
（一）认真贯彻执行党的教育方针，以及上级党委、教育行政主管部门的指示，保证学校的正确办学方向；实施对本市义务教育阶段教师、幼儿园教师和小学校长的继续教育，承担基础教育的教育教学科学研究工作，努力把学校办成市初中、小学、幼儿教师的培训中心、教科研中心和服务中心。
（二）按小实体、多功能、大服务的原则加强进修校的建设，优化资源配置，拓展服务功能，积极探索以中小学教师继续教育为主，多元的、适应时代发展办学形式，有目的、有计划、有组织地开展教育教学科学研究，不断提高研究水平和层次，不断提高培训处和教研室的综合实力。
（三）组织制订与实施学校发展规划和学年、学期工作计划，经常检查工作计划执行情况，认真总结学年工作，并提出改进学校工作的意见措施。
（四）主持校务会议和校长办公会议，探索办学规律，研究解决实践中的一系列问题。依靠各处室负责人和全体教职员工认真、及时、创造性地完成本职工作。
（五）加强党政工共建，依靠工会、教代会组织，沟通教职工思想并发动教职工参与学校民主管理，提高办学效益同时提高教师福利待遇。
（六）恰当使用办学经费，审批日常财务支出，坚持勤俭办学，努力改善办学条件，为创一流的校园、一流的设备、一流的质量而努力。
二、办公室主任主要职责
（一）协助校长面上组织指挥，协调各处室之间工作。
（二）负责学校内部人事管理、文档管理、职工考勤、量化评估、对外联络、接待，处理日常行政事务。
（三）受校长委托代为管理使用学校公章，办理各类证明、函件。
（四）受校长委托起草、撰写各类学校文件、信函、报告、总结等，对各处室的行文进行文字把关、签发；督办校务会议决定的事项。
（五）服务于师干训和教科研，负责各种文件、资料的管理工作。
（六）主持全校性教职工会议，做好行政会议、校务会议和各类大型会议记录，积累学校各项原始资料。
（七）组织领导所辖人员的分工协作、政治学习以及督促检查和德能勤绩的考核。
（八）完成校长临时指定的任务。
三、培训处主任岗位主要职责
（一）组织、领导培训处工作
（二）树立开放意识，通过与高等学校、电大、教科研等机构开展联合或合作等多种形式办学，积极探索以中小学教师继续教育为主、多元的、适应时代发展办学形式，提高培训机构的综合实力，有计划、有组织地开展师干训工作。
（三）注意聘请有关高等学校、科研单位的专家学者、社会各行业专业人才以及优秀中小学教师作为兼职教师和顾问，参与师干训工作。
（四）加强对师干训全过程的指导、监控与评价。
（五）为基层学校开展教师校本培训提供指导和服务。
（六）组织本处教师开展对成人教育规律和特点的研究，转变教学观念和方式，提高学员问卷调查的满意率。及时总结并推广师、干训研究成果，提高师、干训教学质量。
（七）认真做好师干训工作的文档建设和学员的学籍管理。
（八）协调处、室之间的工作关系。
（九）书面总结培训处学年（年度）工作情况。
四、教研室主任岗位主要职责
（一）组织、领导教研室工作。
（二）从学生发展、教师成长和学校发展的需要出发，紧紧围绕本市素质教育实施的问题，把握重点，有目的、有计划、有组织地开展研究，不断提高研究的层次和水平。
（三）加强教科研队伍建设，注意聘请来自教学第一线并有一定理论造诣的优秀教师参与教研工作，整合教研力量，形成一支积极为中小学教学改革和研究服务的有活力的专兼职结合的教研队伍。
（四）充分发挥教研室的教学研究、指导和服务功能，强化以校为本的研究意识，精心设计服务项目，供基层学校选择。
（五）组织本处教师开展对新形势下教学研究工作的再认识，转变教研观念和形式，努力与基层学校教师建立一种平等对话合作伙伴的关系。倡导不断创新的研究风气，创造生动活泼的、行之有效的教学研究指导的方式方法。
（六）协调处、室之间的工作关系。
（七）书面总结教研室学年（年度）工作情况。
五、总务处主任主要职责
（一）协助校长当好家，理好财，做好后勤管理工作，保证师干训、教科研工作的正常运作。
（二）管好财务，严格执行《福鼎市教师进修学校财务管理制度》，合理预算和使用各项经费，坚持勤俭办学原则，开源节流，量入为出，修旧利废，厉行节约。
（三）管好财产，严格执行《福鼎市教师进修学校财产管理制度》，一切校产都要登记造册，原始资料完整齐备，每年定期清查财产，报废和处理须经校长签字同意。
（四）服务于师干训和教科研，负责各类教学或教研活动的资料打印、装订、场所整理、设备提供、茶水供应等相关的后勤保障工作。
（五）组织领导所辖人员的分工协作、政治学习以及督促检查和德能勤绩的考核。
（六）完成校长临时指定的任务。
六、培训处教师岗位主要职责
（一）根据处室的师干训计划，承担一定量的教学工作和教学管理工作。
（二）积极参加省、地干训、师训备课会议，认真备好课、上好课，把握好面授和自学辅导关。加强对成人教育规律和特点的研究，转变教学观念和方式，努力提高课堂教学学员的满意率。
（三）为基层学校开展教师校本培训提供指导和服务。
（四）增强服务意识，要关心、爱护每一位学员，主动征求他们对教育教学的意见和建议，帮助他们克服学习上的障碍。
（五）每位教师每学年撰写一份教学工作经验总结或班级管理经验总结或成人教育规律和特点研究论文。
七、教研员岗位主要职责
（一）加强政治、业务学习，认真钻研本学科的课程标准和教材，注意收集本学科的教学改革信息。努力提高自身素质，争取在本市的教育教学改革中有更大的发言权。
（二）对负责的学科教学进行质量监控。
（三）深入教学第一线，与一线教师建立一种平等对话的合作伙伴关系。在实践中寻找研究课题，组织教研活动，探索教育教学规律、总结先进经验，推广辐射全市，为基层学校开展校本教研、提高教育教学质量和促进教师专业成长提供直接、及时、有效的指导和服务。每学年有1—2个研究课题和专题论文或课题阶段性总结；有一定的下校时间和下校指导量（下校听课每学年不少于40节）；能整理出一篇本学年的讲座材料和1—2所学校的质量分析材料。
（四）参与市初中、小学、幼儿有关教学业务管理的评估工作，参与教师继续教育工作。
八、办公、后勤人员岗位主要职责
（一）树立服务意识，改进服务态度，提高服务效率，服从处室主任安排，分工合作，确保学校的培训、教科研工作有序地进行。
（二）负责办公工作人员应坚持原则，秉公办事，处理好文件收发、传阅、归档工作，做好会议记录，做好考勤管理、人事管理、档案管理、量化管理等事务工作。
（三）负责财务工作人员要分工协作，加强监督，财务工作要做到正确、及时、完整、合法、规范，严格按照财务制度把好收支关。
（四）负责保管人员必须负责全校所有财产、办公用品的保管和进出仓工作，严格执行学校财产管理制度，健全仓库财务制度，保证账物相符。做好财产、设备的维护工作。
（五）负责后勤事务的人员要热情周到、积极主动，同时努力做到精打细算、注意厉行节约。
（六）每学年写一份办公、后勤管理工作经验总结。
为深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位聘用和管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据宁委办[2008]27号、鼎人发[2010]95号和鼎委编办[2010]14号等有关文件精神，结合本单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、实施范围与对象
本单位正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
未经编制部门核编及人事、教育部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
二、岗位设置总量与结构比例
（一）岗位总量
根据机构编制部门下达的编制数确定。
（二）岗位类别及比例
1、本单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
2、根据岗位设置方案，三类岗位的具体结构比例如下：管理岗位4个，占岗位总量的%，专业技术岗位29个，占岗位总量的%；工勤技能岗位3个，占岗位总量的%，主体岗位为37岗位。
（三）岗位等级及结构比例
1、管理岗位
本单位管理岗位分为4个等级，其中七级职员1个，十级职员1个。
2、专业技术岗位 专业技术岗位分为教师专业技术岗位、专业技术主系列为教师专业技术岗位。
专业技术岗位分为3个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级、中级、初级岗位之间的结构比例本单位总体控制目标为7:12:8。
3、工勤技能岗位
工勤技能岗位设置技术工二级岗位6个，占工勤技能岗位总量比例6%；技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例%；技术工四级岗位1个，普通工岗位2个。
三、岗位职责与任职条件
（一）三类岗位的基本任职条件按现行专业技术职务评聘有关规定和鼎人发[2010] 号文件执行。
（二）管理岗位职责与职务条件 管理岗位职责与任职条件见附件1
（三）专业技术岗位职责与任职条件 专业技术岗位职责与任职条件见附件2
（四）工勤技能岗位职责与任职条件 工勤技能岗位职责与任职条件见附件3
四、岗位聘用办法 岗位聘用基本程序： （1）公布岗位
公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件； （2）申请应聘
应聘人员向本单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；
（3）资格审核
聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审； （4）考察评议
聘用工作组织对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，确定可直接聘用的岗位人选，报单位领导班子研究决定；
（5）研究决定
单位领导班子集体讨论决定聘用名单； （6）结果公示
聘用结果确定后要进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。
（7）签约上岗
单位法定代表人（或委托代理人）与受聘人员签订岗位聘用合同。
五、组织领导
1、单位成立岗位设置管理领导小组和聘用工作组织，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。聘用工作小组名单如下：
组长：林开文
组员：郑诗赞、谢建平、吕必强、郑红生、张世文、苏忠雄、翁晓玲、陈艳玲、王拥军、郑金玲
2、所属各部门建立相应工作机构，负责本部门各级各类岗位的申报、推荐和初审。
六、实施步骤
本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2010年9月底前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下四个步骤实施：
1、2010年9月1日—9月12日，公布岗位设置实施方案，广泛听取职工对实施方案的意见，由单位负责人集体讨论通过。
2、2010年9月—9月30日，组织聘用工作，签订聘用合同。
3、2010年9月底前，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报市人事局认定。
4、待主管部门和市人事局认定后，从下个月起兑现岗位等级工资。