下面是范文网小编收集的应聘大学教师教案简案模板共2篇(大学教师备课教案模板)，以供借鉴。
应聘大学教师教案简案模板共1
《茉莉花》
一、教学目标
1、情感态度与价值观：提高音乐审美能力，陶冶高尚情操 2、过程与方法：通过小组讨论的方法，学会《茉莉花》这首歌曲 3、知识与技能：学会演唱《茉莉花》
二、教学重点
1、教唱《茉莉花》这首歌曲
三、教学难点 1、滑音，以及符点
四、教学方法 1、讲授法 2、讨论法 3、练习法
五、教学过程
1、导入：利用多媒体导入音频。提问问题导入。 2、新授：（1）初听感受
（2）按段落顺序依次讲解，并打拍子有感情的朗读歌词
（3）学习八分音符、滑音、符点，认识调号
（4）分析旋律特点 3、小结：学生总结 4、作业：通过课上学习课下练习，演唱给父母听。
六、板书设计
《茉莉花》
1：歌曲的旋律特点
2：节奏特点4/4拍（电脑不会写节奏型，但是板书会的。） 3：主要节奏八分音符、符点、滑音
面试需要注意的10个细节
大家都会觉得面试比笔试难，因为话说出口，行为举止的每一个细节都实打实的放在考官眼前，笔试错了还能规定时间内反复检核擦掉重写，面试出错的补救方法与技巧难以掌握。今天与大家谈谈面试过程中的10个小细节，希望对你的备考有所帮助。 细节一：面试抽题
抽题室中所抽的题目为试讲的题目，不是结构化答辩的题目。题目只是课文的片段或者是某个知识点，不是全篇课文，复习备考是以全篇课文复习。题目纸下方还有试题要求，有的考生一紧张就会漏看题目要求。
PS：幼儿学科抽题抽两道选一道试讲即可。体育科目如篮球投篮、握球、跑、跳远等节选1-2个基础动作进行考试，可以穿运动装。 细节二：备课时间 备课室里备课的时间只有20分钟，既要备课还要写教案，你来得及吗？建议考生们简写教案，但框架一定要完整。 教学目标
（1）知识与技能目标：
（2）过程与方法目标：
（3）情感、态度、价值观：
教学重点难点
（1）本课的教学重点：
（2）本课的教学难点：
教学方法
教学过程 （1）导入新课
（2）讲授新课
（3）巩固练习
（4）小结
（5）作业布置
细节三：试讲≠说课
试讲不等同于说课，试讲是模拟一节课，从上课开始要激情饱满的说“同学们，我们开始上课”等示意性话语。试讲中不用提及课文的年级、教学目标的内容，但要在教案中书写清楚教学目标，试讲后，考官在答辩环节可能就教学目标进行提问。 细节四：备课室物资 进入备课室不能带手机，没有教材，不能带资料，只有抽题纸和备课纸。备课纸：有姓名准考证号的表格，其他的部分为空白。所以教案的框架要自己写，备课纸一张不够可以向考官索要。
备考室会有会有基础教具，体育学科的篮球足球、美术学科基本画具、音乐学科钢琴等。一般不需自带教具。 细节五：结构化怎么答
结构化问答说的简单点是教师资格面试间测试的第一环节，5分钟进行2个问题的回答 。结构化的分类实际上有许多分法，这里列举常见几种：人际沟通型、自我认识型、意外处理型等等 给大家的建议
1.每天有规律的进行复习（包括答题数目、题目类型）尽量不要断开
2.答题时一定要听清或是看清题目，不能偏题，根据题目组织自己的答题思路最后进行作答，答题中也可以涉及一些专业性较强的词句
3.遇到有争议的题型，例如对学校让学生签署安全协议、让家长在作业上签名等，可以采用辩证的态度去分析，或是是说利弊并存这样，不要开头表明观点之后回答中又有不同观点，这样就会很矛盾
4.答题要注意掌握好时间，看到题目先进行思考，抓住其中轻重点之后有条理的进行叙述，同时保证答题符合一定的逻辑思维，层次要分明
5.保持好的心态，千万不要慌，不管是平时练习或是真正面试时都要对自己有信心
6.答题要流畅自然，不宜太过生硬，可以带入自己的情感去回答，（设想自己就身处在这样的情况下）咬字发音也要规范
细节六：试讲流程 语言表达能力是教师面试答辩的重要测评要素，直接反映了面试答辩者的知识和修养。下面这些小毛病需要努力克服
1.语言呆板，重复使用某种句式或词语。如果考生回答每一个问题都像小学生解问答题一样：“因为……所以……”那么即使其内容再精彩，也会令考官乏味。考生应尽可能地变换句式，使用同义词或近义词等。如“因为”就可以在不同的地方换用：“因此、由于、由于这个原因、之所以……是由于……”等等。
2.去掉口头禅和伴随动作。（这是我们在初步练习时候最大的敌人）一个人的“语言形象”也可能伴着一些反复使用的口头禅“啊、嗯、那个、然后”等以及诸如扬眉、歪嘴角、搔头发、抹鼻子的伴随动作，这些不必要的动作都应该去掉。
3.语言的反复追加。考生一旦反复说同一意思或经常补充前面的话，就会令考官烦躁。 4.确定性的两个极端。语义的确定性应适时而定，有些考生形成一种语言习惯，经常使用绝对肯定或很不确定的词语。例如一些总是说：“肯定是……绝对是……当然了……”，另一些应试者却老把“也许、可能、大概、差不多、还可以吧”等挂在嘴边。这两种情况都应该避免。
5.不要随便扩大指代范围。有的应试者经常使用“众所周知……”、“正如每一个人了解的那样……”等话语，似乎面试答辩考场应该加入更多人。这样的说话易造成考官逆反心理：“我就不知道……”。
细节七：答辩题目
作为面试的最后一个环节——答辩，有时很容易被考生们忽略。认为面试中试讲这个最重要环节试讲终于结束了，可以松口气了。其实很多时候就是由于我们最后的放松，导致功亏一篑。实际你要分辨出考官的实际意图是什么，怎么样才能挽回些试讲时的失误。 例如： 针对你的教学能力方面的提问 1、针对教学目标的提问 ●请问你这节课的技能目标是什么？技能目标为什么要这样设置？依据是什么？
●你设置了···目标，你后面哪个环节实现的？
2、针对重难点的提问
●这节课的难点是什么？为什么要这样设置难点？
●你前面设置的教学难点，在后面的哪一个教学环节当中突破了？如何突破的？ 3、针对预设与生成的追问 ●在实际上课时，学生回答与你的问题风马不相及，你该如何评价他的回答？ ●如果学生闲聊、觉得课枯燥你该怎么办？
（作为新老师，教学能力存在不足是很有可能的，所以这一类的问题不要慌，可以承认自己的不足，反思不足，并且要明确表明以后如何改！）
细节八：无生课堂
没有学生的课堂，全靠你的演技征服考官 情景一：没有音乐
假如音乐课的时候需要歌曲示范，但又没有真的音乐或者道具怎么办呢？假装有音乐，让学生先聆听、先欣赏，并做出手势示意学生去聆听音乐，停顿半秒钟之后再继续下面内容。
情景二：没有PPT
要假装有PPT，课堂提问时，假装有学生，不要问考官问题，考官是不会假装自己是学生来回答你的问题。为了避免尴尬，在提出问题后，停顿半秒，假装有学生已经回答完，然后就学生的回答进行点，如“嗯，这位同学说的很好”。 需要你的完全模拟和无实物表演。（不要想得太夸张，想象我们在上学时候听老师上公开课是怎么做的） 细节九：面试礼仪
在面试过程中，考生要注意自己的言谈举止，进门前，要敲门，要敲门，要敲门，重要的事儿要说三遍。在回答完问题，需要说“回答完毕”来告知考官可以继续下一个问题了。在面试接近尾声的时候，如有书写板书，需要询问考官是否需要擦黑板。 细节十：试讲看教案
尽量不要看教案，做到脱稿试讲，忘词是难免的，教大家如何巧妙地偷瞄教案： 技巧一：领读课文式偷瞄
语文和英语老师可以借领读课文的机会，偷瞄教案 技巧二：提问式偷瞄
其他老师可以巧妙地以提问的方式“刚刚讲的问题大家听懂了吗?”借停顿的时间差瞄一眼教案，这样才自然流畅。
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教案简案
上课时间：2015年4月11日
授课教师：牛泽红
一、组织教学
二、课前训练：连词成句 三、导入新课： 1、欣赏古诗 2、背诵《弟子规》 3、作文口诀 4、标点符号歌
5、学习四素句 ：时间
地点
人物
事件
四、看图写四素句
五、看图写话指导
（具备四素句的要素，写出感受） 五、课堂练兵：看图写话 六、总结激励评价 七、课外作业