下面是范文网小编收集的语文教学活动设计共4篇 小学语文教学活动设计，供大家赏析。
语文教学活动设计共1
《语文活动７》教学设计
教学目标：
1.学会用部首查字法查字典
2.能正确评价同学的优缺点，培养学生从小养成正确评价别人，赞美别人的好习惯。
教学重难点：
重点：用部首查字法查字典。
难点：学会观察，发现别人的优点。
教学准备：新华字典，课件。
教学安排：一课时
教学过程：
一、实物演示，激发兴趣。
1.（展示新华字典）谁知道这是一本什么书吗？有什么作用？
2.谁会查右边括号里的字？（语、文、园、地）
3.看了他们的演示，你想说什么？
二、学生介绍自己学查字典的途径、方法。
三、老师总结部首查字法
1.数清要查的字的部首的笔画。
2.在部首目录中查出该字。
四、学生练习查字典。
五、学习“百宝箱”，读谚语、学名言。
1.指名读句子。
2.引导学生理解句子意思。
3.鼓励学生收集谚语。
4.教师领读谚语。
5.补充常用谚语、名言，让学生读背。
三个臭皮匠，赛过诸葛亮；
三百六十行，行行出状元；
少壮不努力，老大徒伤悲；
语文教学活动设计共2
活动目标
1． 通过活动，帮助学生认识花卉品种，了解花卉知识，赏析花卉诗词，提高学生的语文综合能力。
2． 创设情境，引导学生学会欣赏，学会发现，学会感悟生活中的美，陶冶学生的情操。
3． 培养学生搜集、积累和初步运用、创造信息的能力，培养合作和竞争意识。
活动准备
1． 收集有关描写花的诗词，花卉传说，花的品种介绍，各国国花，花的知识。
2． 收集花的各种图片、歌曲、照片、音像等资料。
3． 拍摄各种花展的资料，录象。
活动过程
一、故事激趣
同学们，花是大自然赠予人类最美好的礼物，是有生命的装饰品，是幸福、美好、健康的象征。人们爱花赏花，借花抒情。唐代女主武则天曾借酒催花，以致花王牡丹被贬洛阳。
（师讲述故事）今天我们就畅游百花园，徜徉花海间。
二、花林漫步
（１）（现在，让我们结伴而行，去诗丛中寻芳探香。要求：以小队为比赛单位，每小队商量一下，起一个与花有关，带有诗意的队名。如空谷幽兰队，国色天香队。
各小队介绍自己的队名，教师板书各队的名称。）
诗丛寻芳：（课件出示，教师请一位同学介绍比赛规则：读诗句，添花名，答对者得一朵小花）
借问（）（）何处落
风吹（）（）满店香
（）（）落尽子规啼
千树万树（）（）开
牧童遥指（）（）村
偶向（）（）深处行
映日（）（）别样红
（）（）依旧笑春风
名花诗词：（课件出示，指生读规则：根据花名被诗词，一首得一朵小花，花多为胜。）
桃花
菊花
梅花
荷花
桂花
（２）每一朵花都代表着浪漫，也有着或美丽或凄婉的传说。让我们进入传说长廊，去品味动人的故事吧。
传说长廊：（课件出示，请同学们任选一种花，讲述它的故事。以流利，流畅，动听为胜）
学生讲故事，互评。
语文教学活动设计共3
湘教版三年级下册《语文活动２》教学设计1
滩头镇中心小学：邓红华
一、教学要求
1.练习写好带有“页字旁”的生字。
2.积累描写人物外貌、神态、动作的四字词语，并能灵活、准确的运用。
3.了解对话提示语的不同位置以及标点符号的不同用法，并尝试运用。
4.朗读背诵对子歌，感受其中的声律之美。
5.通过漫游寓言世界，培养良好的阅读习惯，增强动手能力与语言表达能力。
二、重点难点
1.正确、熟练而美观地写好汉字。
2.培养正确、灵活运用语言的能力。
三、教学准备
1.收集对子歌。
2.布置学生在课外阅读各种寓言书籍。
四、教学过程
（一）万花筒
1.练习写带有“页字旁”的字。
（1）出示两组汉字，仔细观察，你发现它们的特点了吗？（两组字都带“页字旁”，都是左右结构）
（2）你能读懂它们，并用它们各组几个词语吗？（同桌互读、互说） （3）观察他们在田字格中的位置，说说书写时要注意些什么？ （第一组字要写得左窄右宽，第二组字左右约等宽。“页”字最后一笔是点，要写得稍长一点）
（4）学生书写，教师巡视，写完后互相评价交流：字是否写得正确、匀称、美观。
2.我能填。
（1）出示：披头散发垂头丧气撒腿就跑
又蹦又跳筋疲力尽浓眉大眼 （2）指名认读，纠正读音。
（3）交流自己对词语的理解，提出不懂的词语。
（4）按描写人物外貌、神态、动作的进行分类，并说说这样分类的理由。
（5）尝试运用：挑选自己喜欢的词语说句子。
（6）交流汇报：你还知道哪些描写人物外貌、神态和动作的词语？
3.我能写。
（1）读一读：学生自由读这组对话，整体感知有关对话提示语的位置的三种不同句式。
（2）看一看：引导学生仔细观察，看看三句话中说话人的位置有什么不同，“说”字后面的标点符号又有什么变化？
（第一句话说话人在后，“说”字后面是句号；第二句话说话人在前，“说”字后面是冒号；第三句说话人在中间，“说”字后面是逗号）小学/教/学/设/计/网
（3）填一填：指导学生根据提示完成填空练习。
（4）练一练：小组合作练写这三种不同句式，看哪一组写得好。
语文教学活动设计共4
《语文活动２》教学设计
教学目标 ：
让学生在语文活动中培养学生学习语文的兴趣。
教学准备 ：
字典.生字卡片.字字母卡。
教学重难点：
掌握音序查字典的方法。
教学安排：三课时
教学过程：
第一课时
课前导语：
出示音节diǎn pīn xiào zhōu。我偿知道汉字的读音，却不知道汉字的写法，该怎么办呢？
引导学生总结：用音序查字法，就可以知道这个字怎么写了。
这节课我们来学习"音序查字法"
一、教 "音序查字法"的方法
以"diǎn"为例，讲"音序查字法"的步骤，
１.找出"diǎn"的音序D。
２.在字典的"汉语拼音音节引索" D里找到diǎn。
３.翻开字典正文，依次往后番，直到找到diǎn。
４.找到要查的"典"，它的写法就一目了然了。
５.指名回顾，查字典的步骤。
二、按照上面"音序查字法"的步骤的方法，学生自由查
pīn （拼）xiào（校） zhōu（舟）
１.学生自由查，教师巡视指导。
２.学生汇报查的结果。
３.学生汇报查的方法。
三、拓展与延伸
我们已经把书本上的汉字都查出来了，你们能不能查
出下面音节的汉字呢？
āo hǒu liáng qǐn yàn
凹 吼 椋 寝 谚
１.学生自由查。
２.学生汇报查字的方法和所查的结果。
第二课时
一、复习巩固
１.背诵字母表。
２.指名说音序查字的方法。
二、导入新课。
今天，老师带领大家支"字母超市"购买商品，看谁能又快又准地找到自己需要的商品。
三、教给购物方法
１.想好要购买的商品。例如：笔。
２.知道商品的音节，
３.找出音节的音序，就能找到超市相应的字母区域选购商品了。
四、说一说
１.根据以上方法，指名说一说是如何选购"书"的
２.师生共同主义。
五、演一演
同桌中，一人演顾客，一人演售货员，模拟购买商品。例如；
学生甲：我想买伞。
学生乙：请到Ｓ区选购。
其他对话形式相同。
六、拓展延伸
请按照以上方式购买下列商品。
油 面 纸 香 桃 梨
１.点学生分别表演。
２.师生共同评议。
第三课时
一、写出下列音节的音序。
Yuān zhuō xiōng wān shāng quē
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、利用"音序查字法"查下面生字。
bǔ quī jì mǔ
补 瑰 霁 姥
三、判断。（对的找"√"，错的打"×"）
1."qīng"的音序是Q。 （ ）
2."shèng" 的音序是 sh 。 （ ）
3.在字母表中，W 在u 的前面。 （ ）
四、把下面的字母按字母表的顺序重新排列。
S R Q P A K W Z E B J T
口语交际 秋天的树叶
教学目标：
１.养成认真观察的好习惯。
２.能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。
教学重难点：
重点：如何用准确的语言表达自己的观察所得
难点：能够互相补充，互相评议。
教学准备：
去大自然看看秋天的叶子，
一、导语
上次教师带同学们去树林里观察了树叶，并要求大家把树叶收集起来保管好，
今天我们一起来说说秋天的树叶，（板书课题：秋天和树叶）
二、口语交际训练
学生摆出自己收集到的树叶。
１.你收集的树叶有哪些形状？
引导学生交流树叶有圆形.五角形.扇形和针形……
２.你收集的树叶有哪些颜色？
引导学生交流树叶有各种颜色：红.绿.紫……
３.你能说出你收集的一种树叶的形状和颜色吗？
引导学生用眼观.手摸.心想.嘴说。
（１） 学生互相交流，充分发表意见。
（２） 指名拿手中的叶子到台上说。
三、小结
同学们讨论得很热烈，说得也不错，这是大家认真观察.认真思考的结果，
以后，我们要多举手发言，多留心观察周围的事物，这样会学到更多的东西。
例文： 秋天的树叶
今天，王老师带我们到家乡的山坡上去观看.收集秋天的树叶。
我看到的树叶很多。它们的形状有的像针，有的像五角星，有的像手掌，
有的像扇子……它们颜色真好看，有绿的.有红的.有黄的，还有紫的……
我特别喜欢我收集的一片枫叶，它有五个角，样子像鸭子的脚掌一样，颜色
火红火红的，好看极了。
我爱秋天的枫叶。