下面是范文网小编收集的设计一个英语活动方案共5篇(英语小活动策划方案)，供大家品鉴。
设计一个英语活动方案共1
“提高安全意识、强抓技能培养”主题活动
——联合×车间团支部
一． 实施背景
根据公司团委“一团一品”活动的要求，联合×车间团支部立足车间建设，结合车间生产工作特点，全面完善支部管理，主抓安全、技能两大要点，积极配合车间生产，最大程度的调动团员青年为车间生产尽功竭力、献计献策。
二．创新思路
我车间作为××部重要生产车间，是生产的排头兵，必须狠抓安全，狠抓技能，进而促进生产，提高效益。我车间团支部现有青工26人，其中党员5人，团员21人。为充分发挥团支部作用，增强青年安全技能，培养青年技术能力，调动车间青年工作热情，增加车间效益。我支部特以安全、技能为主线，开展了“提高安全意识、强抓技能培养”主题活动。
三．项目内容
“提高安全意识、强抓技能培养”主题活动为时一个月，主要从安全、技术两个大方面开展系列活动。
1.加强安全教育培训，提高职工安全生产意识
主题活动期间团支部组织车间人员参加HSE培训、消防培训、压力容器培训，同时利用班前班后会的时间，专门对消防器材、空气呼吸器等安全防护用具的使用知识进行了讲解，进一步加深了职工对安全生产的认识。并在活动期间组织了一次班组之间的安全技能考试，
包括安全技能笔试和呼吸器佩戴比武。参与人员为常减压装置和汽柴油加氢装置的8个班组。考试总分为100分。笔试为60分，呼吸器佩戴为40分。考试最终平均成绩为分，呼吸器佩戴平均时间为秒，其中获得第一名的汽柴油加氢装置二班平均成绩分，呼吸器佩戴时间秒，这样的成绩放在很多安全比武中都是名列前茅的。这次考试不仅达到了检验员工安全知识的掌握程度的目的，更提高了一线操作人员的安全意识和安全用具熟练度。
活动期间团支部强化安全管理监督，对各班班组长、车间开展了现场票据管理培训，建立了详细的隐患治理台帐、检查台帐，共查出事故隐患13项，奖励金额2580元；对火票、电票、安全施工票、进装置证等现场施工票据的开票单位、责任权限都进行了讲解和规范管理，查出外来单位安全违纪行为2起，限期整改并予以通报批评。
2.总结符合装置特点的理论，提高一线操作人员实际技能
主题活动期间，团支部开展“我为题库添一题”竞赛，竞赛以班组为单位，具体要求：每班要求至少出100道试题，最多不超过200题，其中填空占30%，选择占30%，判断占30%，简答占10%。所出试题不得与《集团公司题库》、《岗位练兵手册题库》的内容相同，所出试题要贴近装置生产实际，尽可能的将自己认为的难点、重点问题提出来，多发现装置实际生产上与书本理论的不同，并把实际情况体现在试题中，比如工艺指标、控制参数、日常操作等。试题分班组录入到控制室电脑上的《联×青年技能知识题库》，竞赛对提出试题数量多、质量好的班组团支部给予一定的奖励。《联×青年技能知识题库》
是车间团支部为了提高职工学习的实效性，号召车间全体职工发挥集体智慧，从贴近操作、服务生产出发，自己做主编写题库，达到“我为大家，大家为我，我来出题，共同学习”的目的。竞赛最终经过车间技术论证，总结试题1255道录入《联×青年技能知识题库》。
活动期间开展“班组讲堂”。在装置上的很多问题靠理论是解决不了的，需要实际操作的经验，特别是在开停工、防冻防凝以及事故应急处理、设备维护保养等关系装置稳定生产的经验。需要十几年甚至几十年的现场处理经验，是书本上学不到的。只有在装置上经验丰富的老师傅们才具备处理这些问题的能力。但老师傅们对一些新设备、新理论接受能力相对较慢，这方面青年职工有着一定优势。开展班组讲堂就是为了解决这样的问题，帮助青年职工提高实际操作技能，杜绝“纸上谈兵”，使新老员工取长补短，互助提高。活动要求各班组当班期间利用一个小时，分享技术心得体会，解答疑难问题。团支部对两装置统一发放一本课堂笔记。每次活动各班组由一人记录讲堂讨论内容，并在接班时与下一班组进行交接。历时一个月的班组讲堂最终总结笔记120余篇，其中常减压四班提出的平稳混蜡出装置量，有效解决了蜡油量出装置不稳所造成的一系列问题；常减压一班提出的减塔真空度调节因其控制快速稳定，得到了车间认可，在车间进行推广。
四．工作成效
“提高安全意识、强抓技能培养”活动期间我团支部分别在安全和技能两大方面开展了系列活动，安全上增强了职工的安全意识，巩
固了职工的安全技能，规范了职工的安全管理；技能上总结了符合车间生产特点的题库，创造了职工交流技术的平台，提高了职工的技能水平。通过“提高安全意识、强抓技能培养”主题活动，我团支部总结了更多管理上的经验，为日后更好的发挥团支部作用、服务车间生产打下了坚实的基础。
设计一个英语活动方案共2
小学英语教学活动设计方案
活动名称：介绍家乡好风光 活动类型：Reading&Speaking 活动目的：通过创设真实的情境，激发学生的创新思维，提高学生的口语表达能力，并培养学生对家乡的热爱之情。 语言项目：（1）Words:
rivers\\\\bridges\\\\villages\\\\mountains\\\\forests\\\\gra\\\\flowers\\\\buildings……
（2）Sentences: There is \\\\are …… 适合水平：小学高年级 活动方式：个人和全班活动 活动步骤：
Step1: 教师创设如下情境：暑假到了，Linda 在一家旅游公司应聘兼职导游，经常要用英语向外宾介绍自己的家乡。你能像她那样用英语介绍自己的家乡吗？
Step2: 教师提供下列句型与模版，供学生用英语介绍家乡时参考。
Model: There is……\\\\There are……
Welcome to my beautiful hometown! This is my is __________________________.There are ________________________________.I love it very and visit it ! Step3: 学生展开竞争，看谁用的英语词汇最丰富。
设计一个英语活动方案共3
壶山小学每日英语活动设计方案
一、指导思想
英语已经逐渐成为我们生活中重要的语言工具。为了给学生们和教师创造更多学习、交流英语的机会；提供更大展示英语特长的平台。我校将于本学期开展每日英语活动.以此丰富师生的英语知识，提高师生共同学习英语的兴趣。
二、主题
英语在我身边。
三、实施对象
壶山小学全体学生
四、实施内容
（一）文化布置，让教室充满英语气息。
各班在教室黑板上注明当天的每日英语内容.，由各班课代表负责书写。如：苹果APPLE.橘子 ORANGE。在班级布置时，用英语卡片来装饰。
（二）让校园笼罩在英语氛围中。
我校将在本学期开展的每日英语活动中，展示我校英语特色。鼓励师生之间英语互动，师生共同学习，共同进步。利用晨会时间，英语教师带领全校师生学习每日英语内容。此外，在学校的前后大门设置每日英语栏，便于师生出入时的学习和检查。此项活动将作为我校英语特色持续开展，让校园笼罩在浓浓的英语氛围中。
设计一个英语活动方案共4
英语课外活动设计方案
一、指导思想：
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸。英语兴趣小组旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
二、活动重点：
增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。
三、活动目的：
1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人以渔，培养学生英语学习能力。
3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为今后的比赛打好基础。
四、活动对象：
从3-5年级中选拔英语条件好的学生参加。
五、活动内容：
1、学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
2、拟以学英语为蓝本，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。
六、活动地点：多媒体教室
七、活动时间：
利用每周2中午时间进行训练。
设计一个英语活动方案共5
幼儿园英语教育活动方案设计
一．活动名称：《Animal’s song》 二．活动对象：幼儿园小班
三．活动思路：幼儿园小班英语学习主要以身体部位，简单口语，水果名称，动物名称以及家庭成员称谓等简单生活常识性知识，选择这个学习内容，主要是因为动物对于孩子来说比较有吸引力，幼儿园小班模仿能力较强，在教学时加入动作模仿，更易增加学习趣味性，加深孩子对于动物学习的印象，达到教学的最终目的。
四．活动目标：1.学会《Animal’s song》这首儿歌，并用动作模仿出来
2.了解基本的动物英文名称
3.初步培养对英语学习的兴趣，爱上英文课
五．活动准备：
1.准备儿歌伴奏音乐
2.准备相应的动物卡片，如，蜜蜂、小狗，小鸭，小猫，小鱼、蛇等动物卡片
3.上课前让幼儿保持轻松愉快的心情和充足的体力
六．活动内容：
Bee bee 小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡
Dog dog是小狗，小狗dog汪汪汪
Cat cat是小猫，小猫cat喵喵喵
Chick chick是小鸡，小鸡chick叽叽叽
Duck duck是小鸭，小鸭duck嘎嘎嘎
Fish fish是条鱼，鱼儿fish水中戏
Snack snack是条蛇，蛇儿snack钻草丛
Monkey monkey 是小猴，小猴monkey爱搔头
Fox fox是狐狸，狐狸fox有心计
Wolf wolf是恶狼，恶狼wolf坏心肠
Tiger tiger是老虎，老虎tiger真威武
七．活动过程：
（一）组织全体幼儿做热身运动
Hand in hand，touch my hair Hand in hand，touch my head Hand in hand，touch my eyes Hand in hand，touch my nose Hand in hand，touch my face Hand in hand，touch my arm Hand in hand，touch my leg Hand in hand，touch your body 在此过程中，儿童手拉手，说到身体的哪个部位就触摸哪个部位，按照的是身体从上到下的顺序进行的，这个过程可以按照老师的要求，可长可短，可以适当增加身体部位的名称和增加难度，最后一句，touch your body，可以触摸身边任何一位同学的身体部位，达到一个有趣的娱乐效果。
（二）把准备好的动物卡按照学习儿歌的顺序放在一起，逐一呈现给幼儿
以下是我设想的活动过程中可能出现的对话
教师拿出蜜蜂的卡片给幼儿看，然后询问“what’s this in English?” 幼儿回答“I don’t know.”
教师继续“OK,follow me,bee bee小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡.” 幼儿重复“bee bee小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡.”
教师根据蜜蜂的特点创编一个模仿蜜蜂的动作，然后鼓励幼儿跟着自己做
选择一个会的幼儿作为鼓励用卡片挨一下他的额头，然后说“Now It belongs to you!” 然后放下卡片，在卡片背后几下刚才那位小朋友的名字 接下来所有的动物都是按照这种方法逐一呈现给幼儿。
（三）儿歌学完以后，教师把刚才卡片背后有名字的卡片给刚才的小朋友，然后对小朋友说
“Now,we will do a game,are you ready?” 小朋友回答“Yes,I am ready.”
游戏开始的，把得到卡片的小朋友按照动物的顺序排列起来，分别让他们扮演小动物，
然后轮到的小朋友站起来表演，一个接一个直到最后一个。
没有拿到卡片的小朋友坐在第二排，等到第一轮结束时迅速换到第二轮小朋友扮演小动
物，直到所有的小朋友表演过至少一次。
（四）复习阶段，组织所有的小朋友完整的把儿歌复习一遍
教师说“Can we do all the animals?”
幼儿回答“sure”
等到所有孩子都会了，教师就对孩子们说“You are super.”
（五）提问阶段。教师再次拿出卡片，问“what’s this ?”
幼儿都很流畅的回答所有动物的名称和记住儿歌的念法，课程就结束了！
八．活动延伸：
1.鼓励幼儿回家以后向爸妈提问，问他们动物的名称
2.把在动物园看到的各种动物名称记下来，并在学校问老师这种动物的英文名字
3.把知道的动物名称根据学习这个儿歌的格式编成动物儿歌
4.鼓励幼儿在幼儿园玩动物角色扮演游戏