第1篇：重难点小学语文低年段
小学语文低年段重难点
一识字与写字
重点：
1 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
2学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
3学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
难点：能准确地拼读音节，不与26个英文字母混淆。
二阅读
重点：
1 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
2 诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
3认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
难点： 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
三 写话
1 培养写话的兴趣。
2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
难点：学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
第2篇：二年级语文重难点
小学二年级语文各单元重难点
第一单元：中国是世界四大文明古国之一。中华大地，山川秀丽，历史悠久。让我们一起去欣赏秀美山水，热爱伟大的祖国吧！
《国旗和太阳一同升起》 教学重点：
1、认读13个生字，会书写7个生字以及“元旦、北京、乐曲”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会升旗时的庄严隆重，进而加深热爱国旗、热爱祖国的情感。
知识点：国旗、洁白、仪式、庄严、金色、鲜艳。 课堂练习：词语积累
（ ）的仪式 （ ）的国旗 （ ）的接过
（ ）的绶带 （ ）的擎着 （ ）的国歌 《秋天》 教学重点：
1、认识13个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学难点：理解课文内容，感受秋天的丰收美。 知识点：黄澄澄、水灵灵、红彤彤、洁白、季节。 课堂练习：
照样子，写词语，看谁写得多。 例：红彤彤
黄澄澄
一堆堆梨
———
————
————
——－
——――
———— 《古诗两首》 教学重点：
1、认识12个生字，会写7个生字；学习新偏旁火字旁。
2、有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。
教学难点：想象诗歌的意境，产生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
知识点：敕勒、穹庐、香炉、疑是、多音字“见”。（jiàn/xiàn） 课堂练习：
1、给下面的生字归类
苍 诗 川 茫 银 首 野 尺 笼 疑 炉
“艹”的字：—————————— 左右结构的字：———————
独体字：————————————
形声字：—————————— ２、填空
（１）、（
）苍苍，（
）茫茫，风吹草低（
）。 （２）、（
）香炉（
）紫烟，（
）看瀑布（
）前川。
《日月潭》 教学重点：
1、认识14个生字，会写7个生字，掌握“名胜古迹、中央、美丽、小岛、南边、一片”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学难点：体会日月潭的美丽，增强热爱祖国山河的思想感情。 知识点：名胜古迹、隐隐约约、蒙蒙细雨、风光秀丽。 课堂练习： 根据课文填空：
1、日月潭在＿＿＿台中附近的＿＿上。那里＿＿，树木茂盛，周围有许多＿＿＿。
2、小岛把湖水分成两半，北边像＿＿的太阳，叫＿＿＿；南边像＿＿＿的月亮，叫＿＿＿。
第二单元：父母疼爱子女，老师关爱学生，人间处处有真情，让我们走进爱的海洋，去感悟那无边无际的爱吧！
《窗前一株紫丁香》 教学重点：
1、认识13个生字；会写6个生字；掌握“老师、绿色、伸进、又香又甜”等词语；学习新偏旁舌字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。 教学难点：通过朗读，感悟师生之间深厚的情意。 知识点：反义词 甜——苦 进——出 浓绿——浅绿
重点词语：浓绿、伸进、疲倦、笑脸、解除、感谢。 基础练习
1、选择合适的量词填空。
株 片 首 朵 张 棵
一（ ）树 一（ ）花 一（ ）歌 一（ ）笑脸 一（ ）树叶 一（ ）紫丁香
2、在括号里填上合适的词语。
（ ）的小院 （ ）的枝叶 （ ）的星星 （ ）的老师 （ ）的学生 （ ）的花朵
《阳光》 教学重点：
1、认识13个生字，会写8个生字。掌握“乌黑、作为、怀里、房门、闪闪发亮”等词语。学习新偏旁单刀耳、户字头和包字头。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 教学难点：体会佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶，理解“阳光都跑到奶奶心里来了”的含义。懂得关心长辈，为他人着想。 知识点：
1、词语; 绿茵茵的草坪 鲜艳的花朵 灿烂的阳光 圆圆的太阳。
2、跑到奶奶心里的阳光，指的是什么？（是一股亲情之爱） 基础练习
1、写出下列词语的近义词。
鲜艳（ ） 灿烂（ ）方便（ ） 小心（ ）
2、写出下列词语的反义词。
鲜艳（ ） 乌黑（ ） 方便（ ）
3、补充词语。
绿茵茵的（ ） 鲜艳的（ ） 灿烂的（ ） 圆圆的（ ） 闪闪的（ ） 香甜的（ ） 《吃水不忘挖井人》
教学重点：识字，有感情地朗读课文；懂得饮水思源的道理。 （1）“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像？
（2）回忆"心"字底的写法，不要把"卧钩"写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。
知识点：重点词语：领导 革命 决定 主席 战士 工具 想念
重点句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 课堂练习：
1、写出下列词语的近义词。
非常（ ） 困难（ ） 想念（ ）
2、写出下列词语的反义词。
困难（ ） 想念（ ）
3、选择合适的字填空。
座 股 口 块 个 条
一（ ）战士
一（ ）井 一（ ）泉水 一（ ）石碑 一（ ）城市 一（ ）小河 《朱德的扁担》 教学重点：
1、认识13个生字，会写7个字及以下词语：出产、扁担。学习新偏旁同字框。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
知识点：填动词：（ ）草鞋、（ ）斗笠、（ ）粮食。重点句子：“朱德扁担，不准乱拿。” 基础练习
1、巧填同音字。
（1）zhī 一（ ）队伍 一（ ）猫 （2）zuî （ ）业 （ ）事情 （3）wǔ 入（ ） （ ）个
2、写出下列词语的近义词。
常常（ ） 非常（ ）研究（ ） 敬爱（ ）
3、写出下列词语的反义词。
敌人（ ） 常常（ ） 非常（ ） 敬爱（ ）
《保护庄稼好卫兵》 教学重点：
1、认识7个生字，会写8个生字及以下词语：保护、事情、眼睛。学习新偏旁广字旁、目字旁。
2、正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，产生爱护小动物的意识和情感。
知识点：区分“情、请、清、晴、睛”几个字。 基础练习
1、写出下列词语的近义词。
守卫（ ） 卫兵（ ）
2、写出下列词语的反义词。
小（ ） 好（ ） 晴朗（ ） 保护（ ）
3、在括号里填上合适的量词。
一（ ）青蛙
一（ ）清泉 一（ ）蜻蜓 一（ ）眼睛 一（ ）事情 一（ ）请求 第三单元：童话故事读起来有趣，想起来有道理，让我们认真去读单元的文章吧！
《天鹅、大虾和梭鱼》
教学重难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。 易错点：重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。 知识点：
1、大家都在拼命拉，为什么大车却未动分毫？
2、反义词：合伙——分工 烦恼——快乐 《征友启事》
教学重点：
会认12个字，会写7个字，会自主积累词语。
教学难点：经过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。
易错点：教师可引导学生说一说言、者是独体字，重点指导“张、狗”字，左右结构，要写得左窄右宽。) 重点段落：第七自然段。
1、加偏旁，组成新字，再组成词语。
例：包——饱（吃饱）跑（跑步）
不——（
） （ ） 青——（
） （ ）
2、看拼音写词语。
huān yíng（） liâ gǒu （ ）huî zhě （
） yì zhāng（ ） 《小猫刮胡子》 教学重点：
认读13个生字，会写8个生字。
教学难点：有感情地朗读课文，通过学习明白课文所蕴含的道理。 易错点：教师范写，重点注意：血、净、脸、旁 重点段落：第七自然段。 课堂练习、比一比，组词语。
刮（ ）皮（ ）胡（ ）争（ ）乱（ ）破（ ）故（ ）净（ ） 《小马过河》 教学重点：
1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。
2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。
3、提醒学生注意易写错的字——字形。能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。
4、训练用”既不像„„也不像” “因为„„所以„„”说话。
易错点：区分形近字：当（ ）档（ ）试（ ）式（ ）朋（ ）棚（ ）
重点段落：第七自然段。 课后练习
一、根据课文内容填空。
1、妈妈（ ）地对小马说：“孩子，（ ）听（ ）说，自己（ ）脑筋，不去（ ），是（ ）的。河水是（ ）是（ ），你去（ ）就知道了。”
2.原来河水既不像老牛说的（ ），也不像构鼠说（ ）。
二、照样子填上合话的词。 例： 一（匹）小马
一（ ）小河 一（ ）老牛 一（ ）松鼠 一（ ）麦子 第四单元：宇宙是无边无际的，大自然是奇妙无比的，我们的生活也是丰富多彩的。让我们一起去努力多获取一些知识吧！ 《星星的新朋友》 教学重点：
1.识字、写字、有感情地朗读课文 2.分角色朗读课文
3、出示“专、世、界”三个字，师重点指导，生练习
易错点：想一想，猜一猜，侦察卫星、导航卫星、营救卫星都有什么作用。
重点句子：学习链接。 《我是什么》 教学重点
1、能流利地朗读课文。
2、背诵二三自然段
3、反义词：温和——暴躁 好事——坏事 教学难点
通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。
重点段落：第
二、三自然段。 习题精选
按课文内容填空。
1.我在空中（ ）着，碰到冷风，就变成（ ）落下来，这时我叫（ ）。有时变成小（ ），人们又叫我（ ），冬天，我（ ）飘下来，人们又管我叫“雪”。
2.我（ ）人们做过很多好事，但也给人们带来很多（ ）。 《植物妈妈有办法》 教学重点：
1.会认12个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.分析“旅”、“降”的字形，指导书写。
易错点：指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。
反义词：粗心——细心 轻——-重 降落————升起 习题精选
一、看拼音写词。
zhǔn bâi wá wa lǚ xínɡ wān dîu （ ） （ ） （ ） （ ） cū xīn cānɡ ěr jiànɡ luî sǎn shān wā （ ） （ ） （ ） （ ）
二、写笔顺并组词。
“旅”共有（ ）画，第8画是（ ），组词（ ）。 “乘”共有（ ）画，第3画是（ ），组词（ ）。 “降”共有（ ）画，第1画是（ ），组词（ ）。
《邮票上的齿孔》
（一）知识教学点
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
（二）能力训练点
培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力，从而培养学生从小热爱科学。 教学重、难点：
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。 易错点：刀、仍、便，是新认的字。“刀”字便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。 反义词：摇头——点头 发愁——开心 整齐——杂乱 习题精选
一、读一读，填入相应的音节。
1．现在，世界各地都使用带齿（ ）孔的邮票。
2．他皱（ ）着眉头思考问题。
3．一个外地人正对着一大张邮票发愁（ ）。
二、读读写写。
刚刚才 孔打孔机 针别针 买买伞 齐对齐 思思想 第五单元：美丽的大自然需要我们去了解，更需要我们去保护，让我们一起行动吧！
《我真希望》 教学重点：
认识11个生字，会写8个字。背诵课文。 教学难点： 体会诗歌的语言美。
知识点：浓浓的黑烟 洁白的云彩 灰灰的粉尘 晶莹的泉水 淡淡的芬芳 习题精选
一、连一连。
洁白的——-泉水 悠扬的——-脚步 清澈的——-云彩 轻盈的——-歌声 淡淡的——芬芳 晶莹的——-露珠
二、看拼音写词语。
fēn fāng（ ） fěn chãn （ ） jiã bái （ ） yún cǎi （ ） ãr shì（ ） jīng yíng（ ） 《清清的溪水》 教学重点：
1.学会本课13个生字，认识7个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.能分角色朗读课文。
教学难点：了解课文内容，懂得保护树木的重要，加强环保意识。 重点段落：第十自然段。 习题精选
1、在下列括号中填上合适的词。
一条（ ） 一场（ ） 一片（ ） 一棵 （ ） 清清的（ ） 可爱的（ ）动听的（ ） 用力地（ ）
2、选字填空。
近 进 由 游 1.小明离终点越来越（ ）了。 2.他走（ ）自己的房间开始写作业。 3.小兔沿着小溪朝上（ ）走去。 4.这次（ ）同学们民主选举班干部。
《一封奇怪的信》 教学重点：
认识“姑、娘”等15个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。
教学难点：
1、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。
2、理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。 知识点：沉甸甸 骄傲 奇怪 姑娘 政府 惊奇 支援 《不用嗓子的歌手》
教学重点：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然的情感。
3、掌握本课的15个学会字。认识8个会认字。
教学难点：了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。
知识点：小蜜蜂嗡嗡嗡、小青蛙呱呱呱、蝉吱吱吱。 重点段落：第五自然段 《动物过冬》 教学重点、难点：
重点：分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。知道小动物不同的过冬方式。
难点：说说小动物是怎样过冬的；能够用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。“忽、悄”是字音难点，正确理解“冬眠”的意思。
易错点：周：注意“横折钩”的折要写直，里面“上”和“口”不宜大小。与“同”比较
忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
挖：注意最后一笔”横折弯钩“横短，弯长。 猜一猜：
生来有翅不是鸟，专爱躲在树上叫。
自称啥事都知道，其实全都不知道。谜底（ ） 第六单元：习惯成自然。人有好习惯，也有坏习惯，习惯一旦形成，便会对人的行为产生影响。我们要慢慢养成好的习惯。 《手捧空花盆的孩子》
教学重点：
1．认识12个生字。会写6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复述课文。 教学难点：知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 课堂练习：记一记，试一试。
鱼、羊为鲜三木为森 ，田、力为男三日为
爪(爫)、木为采大、可为，手（ ）、目为看女、古为 《九色鹿》
教学重点：认识生字，会写要求会写的字。
教学难点：体会九色鹿舍已为人、见义勇为的精神，把握表现“那个人”前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。
知识点：景色秀丽 千恩万谢 见利忘义 忘恩负义 课堂练习
1、写出近义词。
秀丽（ ）斥责（
） 惭愧（ ）
2、写出反义词。
漂亮（
） 泄露（
）郑重（ ）
3、把词语补充完整。
知恩图（ ） 千恩万（ ） （ ）杀无辜 （ ）将仇报
背（ ）弃义
见（ ）忘义 《孟母断织劝学（剧本）》
教学重点：学习生字词语，分角色朗读课文。
教学难点：表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。 知识点：近义词:整天——全天 学堂——学校 反义词：推——拉 课堂练习
1、写一写，填一填。
改共（ ）笔。
2、写出反义词。
深——（ ） 晴——（ ） 热——（ ）
粗——（ ） 胜——（ ） 《苏雅的画儿》
教学重点： 1.学习生字、词；
2.指导朗读课文，理解文中蕴含的道理。 教学难点：
通过不同的语气表现人物的不同心情。 知识点：第十自然段和课后第三天。
孩（ ）结构，查（ ）部首。 第七单元：冬天已经来了，春节也快到了。冬天是一年中最后的一个季节，那么它都有哪些迷人的景色呢？让我们一起走进冬的世界吧！ 《古诗两首》
教学重点：
1．指导学生学习8个生字，正确书写“讶、折、独、梅、暗、寒”6个生字。
2．指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。
易错点：小组合作，进行认读、识记生字。
梅：形声字，左形右声。
暗、独：采用旧字加部首的办法记忆。
遥：和形近、同音字"摇"进行区分记忆。
寒：和形近字“赛”进行区分记忆。
凌：可采用编写谜或顺口溜的办法记忆。凌：两点水做准备，土八折文排好队。 《冬爷爷的图画》 教学重点：
1.认识本课的14个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”8个字。
2.在理解课文内容的基础上，充分感受冬爷爷的图画之美丽，并进而主动地去发现和体会大自然的美。 3.正确、流利地朗读课文。
教学难点：冬爷爷的图画是怎样形成的。 易错点：重点指导
“冒”上面的“曰”要写得扁一点、宽一点。 “呼、格、盯、盼”是左窄右宽的字。
“床”要注意先写左上部分的“广”，“木”字的第一笔在横中线上，竖在竖中线上。
“图”字形方正，里面“冬”的两点要写在横中线下面的竖中线上。 《做灯笼》 教学重点：
1.识记本课的生字、新词。
2.通过对课文内容的学习，懂得团结、合作的好处。 教学难点：理解课文内容，懂得团结、合作的好处。
知识点：近义词：景物——景象 赞扬——称赞 发现——找到 烦恼——苦恼
反义词：发现——遮掩 巧——笨 烦恼——快乐 《贺年片》
教学重点：认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
教学难点： 通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。 知识点：碧绿 茁壮 洁白 翅膀 贝壳 朝霞 重点段落：背诵自己喜欢的段落。
第八单元：中外传统文化博大精深，历史悠久。其中，不乏有神话传说，童话故事，让我们一起去欣赏吧！ 《开天辟地》
教学重点：
1、辅导学生认识11个生字，会写8个生字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
教学难点：感悟盘古的神勇和伟大。
知识点：开天辟地 漆黑一团 冉冉上升 缓缓下降 课堂练习
照样子填空,例：三山五岳。
五（ ）四（ ） 七（ ）八（ ） 五（ ）六（ ） 三（ ）二（ ） 四（ ）五（ ） 五（ ）十（ ） 三（ ）六（ ） 一（ ）一（ ） 千（ ）万（ ） 千（ ）百（ ） 万（ ）千（ ） 百（ ）百（ ） 《爱斯基摩人》 教学重点：
1.认识13个生字，会写“交、利、传、响、战、号、品、夏”8个生字及以下词语：传来、响起、信号、夏天、战利品。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，了解爱斯基摩人独特的生活方式。
教学难点：在朗读中了解爱斯基摩人的生活。 知识点：柔和的光芒 厚厚的衣服 归来的信号 《白雪公主
（一）》 教学重点：
1.能正确、流利地朗读故事。
2.了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽。
3.训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。 4.激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学难点：体会新王后的狠毒和七个小矮人的善良。
知识点：近义词：安宁——安定 善良——慈善 美丽——漂亮 反义词：美丽——漂亮 漂亮——狠毒
重点词语：七窍生烟 乌黑发亮 洁白的羽毛 美丽的姑娘 雪白的床单 狠毒的王后
《白雪公主
（二）》
教学重点:
1、认识10个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在阅读中识字。
4、在朗读中体会新王后的狠毒，练习分角色朗读。
教学难点：在分角色朗读课文中体会新王后的狠毒。 知识点：津津有味 中毒身亡 浑身发抖 课堂练习;
1、在括号中填上适当的词
恶毒的（ ） 漂亮的（ ） 透明的（ ） 津津有味的（ ） 恶狠狠地（ ） 安静的（ ）
2、说说写写
展开想象说一说白雪公主复活后会怎样？王后变成了世界上最难看的女人后会怎样？
第3篇：小学语文教学中如何突破重难点
小学语文教学中如何突破重难点
作为一名教师，在上每一节课之前，我们都要精心地去备课。备课，首先要对文本进行透彻地解读，然后确立教学目标，之后再确定教学重点和教学难点。何谓教学重点？就是学生必须掌握的基本技能。一节课中教学重点与难点确定得准确与否，关系到教学效果的优劣。而能否在课上顺利的突破教学重点难点则是这一节课的成功的重要标志。那么，如何在语文教学中突破重点和难点呢？这就需要我们每一位语文教师在教学实践中不断地学习、总结、摸索。我认为可以从以下几方面入手。
一、深入钻研教材，精讲重点段落。
目前选入小学语文教材中的课文质量一般都文质兼美，而好的范文不仅在思想内容上有一定的深度广度，而且在艺术上也有独具匠心的布局谋篇和圆熟高明的语言技巧。教学时，我们要善于捕捉教学重点，并把握其与面的关系。一篇课文，从字、词、句、段到篇章结构、语言技巧，以至思想内容是一个有机的整体，这些环节，相辅相成地构成一篇课文的“面”。如果对这个“面”和教学重点的关系处理不妥，就会“点”、“面”皆失。我们有的老师曾把抓点理解为“攻其一点，不及其余”，从课文中抽出一条“筋”，或割出一块“肉”来讲，结果学生不但对全文基本内容茫然无知，而且对重点的东西也感到抽象、费解。实践使我们体会到：抓重点必须点面结合，以点带面。既要“结合”，就必须吃透点和面的内在联系。虽是“点”，即往往是“牵一发而动全身”的关键所在，要善于运用这一规律去理清全文的来龙去脉。既要“带”，就必须在突出重点的同时，有详有略地把有关联“次点”带出来，既借“次点”辅助重点，又在说明重点之中适当地附带解决一些关系较直接的次点。要抓准重点，除了要舍得“割爱”外，还必须“抓之有据”，抓重点的依据有三：一是依据语文课程标准关于不同年级的教学任务的规定，确立各年级的“主攻方向”；二是根据不同年级各板块教材的特点，确定各单元备课的教学重点；三是老师在备课中要结合本班学生的语文知识基础的实际，最后确立每一课完成教学重点的方法和深度。一句话，就是要做到既有全局考虑的长计划，又要有落实到每一课的具体安排。各课的重点既有相对的独立性，又互相联系循序渐进、由浅入深。教师在备课中必须抓准重点句段，凸现重点句段在文中的重要作用。如长春版小学语文三年级上册《读海》这首现代诗歌，前三个小节在结构上是完全相同的，教学时，教师没有必要面面俱到，细致地分析每一小节，你只要抓住其中一小节重点进行质疑讨论教学，并作强化性点拨，其他的两小节学生完全可以通过自学进行理解。
二、利用信息技术发挥优势，突破重难点
课堂教学要顺利的达成知识目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如，语言叙述、挂图展示、板书解析、讲练结合等。然而，当信息技术与之进行了有机的整合，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去老师口诺悬河的解说，手舞足蹈的比划，挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用信息技术，可以直观的演示内容，在突出重点、突破难点上有着别的手段无法实现的优势。例如我们在讲解《回声》这篇课文时，教学目标中明确要求学生要通过本节课的学习了解回声形成的原因。但是，对于一个小学二年级的学生来说，这个概念是相当的抽象，无论你用多么细致的语言来描述，学生往往都会一头雾水。如果我们把这个过程用FLASH课件演示出来，你不需要做任何的说明，学生自然会理解。所以，我们要善于使用现代化教育技术手段，一方面可以吸引学生的注意力，另一方面，它大大的节省了教学时间，提高了课堂教学效率。
三、抓住语言的训练点，突破重点、难点
语文教学的最终目的，就在于提高学生的语文素养，增强口语表达能力和书面表达能力，而素养的提高、能力的增强，关键在一个“用”字。在运用中领悟，在运用中发现，在运用中创造，这是学好语文的关键。我们应当充分运用信息技术为学生提供多渠道的训练途径，从学生“学”的实际出发，抓住训练点，让其自由进入运用的广阔天地，找到自身语文能力的不足之处，体验到成功与进步的喜悦，获得增强语感能力、养成积累习惯、促进语文知识向语文能力转化的“原动力”，为学生语文能力的可持续发展打下坚实的基础。
总之，教师要精心备好每一节课，认真研究教学大纲，深钻教材内容，并结合学生实际，把握教材内容，弄清重点、难点，深刻理解教材意图，合理安排教学环节，充分利用现代化教学手段，找出突出重点，突破难点的方法和最佳途径，以便实现高效率的课堂！
第4篇：小学语文教学中如何突破重难点
小学语文教学中如何突破重难点
教学是我们每个做教师每天的工作，要想提高教学质量，要想做到教师教的轻松、学生学的愉快，就要解决好教学中的重点和难点。教学重点就是学生必须掌握的基本技能。怎样在语文教学中突破重点和难点呢？这就需要我们每一位语文教师在教学实践中不断地学习、总结、摸索。我认为。
一、认真钻研教材，吃透教材，抓准教材的重难点。
小学语文大纲指出：小学语文教学，要使学生不仅长知识，还要长智慧，培养学生肯于思考问题，善于思考问题。做为一位语文教师，要明确这一目的，把我们的主要精力，放在发展学生智力上，着眼于培养和调动学生的积极性和主动性，引导学生学会自己走路，首先自己要识途。我感到，要把语文之路探清认明，唯一的办法就是深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能根据知识的特点，又能根据学生认识事物的规律，精心设计，精心安排，取得事半功倍的效果。因此，认真钻研教材，吃透教材，就为教学时突破重点和难点提供了有利的条件。
二、发挥优势突破重难点
课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如，语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等。然而，当信息技术与之进行了有机的整合，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去老师口诺悬河的解说，手舞足蹈的比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。比如，语文第一册识字教学中有很多字理的演变过程，如果单纯地用书中插图让学生感受这种些字的变化过程，形式单一，孩子们的直观感性也不强，印象自然不会深刻，在“子”，“云“等生字的学习中利用信息技术，形象直观地演示这些字的演化过程在突出重点、突破难点上有着别的手段无法实现的优势。
三、学练结合抓牢训练点，突破重点、难点
语文教学的最终目的，就在于提高学生的语文素养，增强口语表达能力和书面表达能力，而素养的提高、能力的增强，关键在一个“用”字。在运用中领悟，在运用中发现，在运用中创造，这是学好语文的关键。特别是识字教学是重点的一年级，学生刚则接触小篇幅的文章，对于字词的积累是重点，为了更好的引导学生理解文章中的好词，积累语句，在学习《小动物的家》一课时，我注意引导学生整体把握全文，想一想，文中出现了几个小动物？这几个小动物把叶子分别当做了什么？以这两个问题为切入点学习文中的每个自然段，学生在学习中有了方向，就会带着问题思考，更好地为理解第一自然段做了铺垫。从而激起了学习感受第一段秋天来了大自然美丽的词句，积累到了“碧蓝碧蓝，金黄金黄，火红火红”等表示色彩的词，并相机用你喜欢的词说一句。这种些都是借助多媒体来完成的。
我们为学生提供多渠道的训练途径，从学生“学”的实际出发，抓住训练点，将信息技术与小学语文教学有机整合，提高课堂容量，加快教学节奏，删繁就简，将节约出的宝贵时间还给学生，将语文学习的主动权真正交还到学生的手上，让其自由进入运用的广阔天地，找到自身语文能力的不足之处，体验到成功与进步的喜悦，获得增强语感能力、养成积累习惯、促进语文知识向语文能力转化的“原动力”，为学生语文能力的可持续发展打下坚实的基础。
总之，教师要精心备好每一节课，认真研究教学大纲，深钻教材内容，并结合学生实际，把握教材内容，弄清重点、难点，深刻理解教材意图，合理安排教学环节，精心设计课堂设问，方可找出突出重点，突破难点的方法和最佳途径。
第5篇：马说重难点教案
马
说
教学重点
理解课文寓意 ，领会作者思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才现实。
教学难点
1、理解文中所阐明的深刻道理。
2、学习托物寓意的写法。
教学课时
2课时 教学过程
第二课时
一、故事导入
同学们听说过“伯乐相马”的故事吗？ （投影出示） 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
今天我们来学习《马说》，相信学习本课，大家对伯乐和千里马的关系一定会有进一步的认识。（投影出示、板书课题）
二、解题
“说”是我国古代的一种议论性体裁，注重文采，与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法，写法灵活，奇巧而言辨。“马说”即谈马、论马。
投影展示
爱莲说
莲——人
托物言志
马说
马——-人
托物寓意
三、背景简介。 （投影出示）
韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。
四、把握结构，疏通文意
1、说是一种说明议论的文体。作者要借马来表明自己的观点，请同学们在结尾处找找，哪句话最能体现作者的思想感情？ 其真无马耶？其真不知马也！
那么作者何以会发出这样的感慨呢？我们一起回过头来看看前面的课文。
2、先看第一段，请女生先把第一段齐读一遍，声音要洪亮
作者一开篇就亮出了一个观点 “世有伯乐，然后有千里马”。 真的是先有伯乐，然后才有千里马吗？ 那么没有伯乐，千里马就怎么样了呢？我们继续往后读
“故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”第一段写了千里马和伯乐的关系，（多媒体——无伯乐则名马不名）
看看第一段还有什么问题，自由读
３、第一段作者提出了自己的观点，无伯乐则名马不名。为什么说没有伯乐，千里马就不能千里了呢？看看韩愈是如何进一步阐述他的观点的。男生读第二段，找出体现千里马被埋没的原因的句子
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。
堂堂千里马，怎么会“食不饱，力不足”啊？因为
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也
不知其能千里而食也的结果就是： 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
反问，把责任归结到食马者不知马。读的时候要读出愤慨的感情。
这段写无伯乐，千里马被埋没（多媒体）
４、最后一段是对上文的总结，齐读
第一句的句式很有特点，是什么句式？（三个不连用构成排比句）
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。执策而临之，曰：“天下无马。” 把不识马者的虚妄无知的嘴脸刻画的入木三分。
最后发出感慨：其真无马耶？其真不知马也！ 最后写
并非没有千里马，而是“不知马”
五、迁移拓展
作者认为"伯乐"决定了千里马的命运,你同意他的观点吗?说说理由
1、千里马和伯乐究竟谁更重要
2、如果你怀才不遇 你学哪位古人？
A韩愈
怀才不遇写文学
B苏秦
悬梁刺股发愤读书 C董邵南
另寻高就发展
D.陶渊明
归隐田园乐悠悠
第6篇：小学体育教学重难点
体育教材的教学重点与难点
一快速跑：60、100、200、400米
重点：起跑的快速起动技术和途中跑的支撑腿和摆动腿的协调配合 难点：后蹬有力，前摆充分和蹬摆结合技术的掌握。 二耐久跑：800、1500、3000、5000米 重点：途中跑
难点：合理地分配体力。 三接力跑：4×100 4×400米 重点：传、接棒技术和速度的衔接
难点：在接力区内高速完成传接棒动作。 四 障碍跑：踏上式过障碍和跨步式过障碍
1踏上式过障碍重点：单脚踏跳、屈膝跳上，重心快速前移。 难点:踏上障碍后重心保持适宜的高度并快速前移。
2跨步式过障碍重点：单脚踏跳、后蹬充分有力上体前倾，摆动腿高抬向前跨步，两臂协调摆动；
难点：踏跳腿后蹬充分有力，踏起后身体保持平衡。 五 跨栏跑： 重点：跨栏步
难点：跨栏步和栏间跑技术的结合。注意跑的直线性、身体的平衡性和节奏性。
六 发展跑的能力练习的方法:中速跑、加速跑、跑走交替、定时跑、越野跑、或自然地形跑、变速跑、重复跑、辅助练习。
1中速跑：40—80米 80—100米 跑的力量:十分之
六、七的力量 任务：培养跑的正确姿势和提高跑的能力的练习。
2加速跑：40——60 60——80米 距离不是一层不变，根据课的任务来决定 加速跑教学应和起跑的技术结合起来，但重点放在加速跑。任务：培养跑的正确姿势和发展速度的练习。 3跑走交替;1000米——1500米 1500米——3000米。跑的方法：匀速完成 任务：发展一般耐力
4定时跑：4分——6分；5分——8分 任务：发展一般耐力
5越野跑、或自然地形跑：1500——3500米 女生：1000——2000米 任务：发展一般耐力 6变速跑：女生800——1200、1200米——1500米
男生:1200米——1800米
1600米——2400米 。变速跑的任务:发展速度耐力
7重复跑;50——60 60——80 80——100 80——120 300——500 400——600 500——700（各2——
3、2——4次）一般反复相同的距离：如3×300米 也可：500米 300米 最后200米。休息的方式:走或轻松的慢跑代替静止休息。
8辅助练习:高抬腿、后蹬跑、连续单脚跳、弓箭步走、原地摆臂练习、快速反应练习。 七 跳高：1跨越式跳高重点：起跳 难点：助跑与起跳的相结合 2俯卧式跳高重点;摆腿和起跳 难点:助跑和起跳的结合。
3背越式跳高的重点：起跳 难点：弧线助跑转为垂直的起跳，身体在起跳后向背对横杆成交叉并成“桥”的姿势。
八 跳远：1蹲据式跳远重点：助跑与起跳相结合的技术
难点：助跑快而步点准确，板前不减速地跳起来以及腾空后的蹲据
动作。
2挺身式跳远的重点:助跑与起跳的结合技术。 难点：：助跑快而步点准确 板前不减速地跳起来以及腾空后挺身动作。 3立定三级跳远的重点和难点：三跳动作协调、有力。
4三级跳远的重点：维持身体平衡，按适当比例有节奏地完成三跳；
难点;扒地式落地，保持三跳的水平速度，第二跳有一定的长度并不减速地连续跳起来。
5发展身体素质和跳跃能力的练习
练习内容：发展力量和跳跃能力；发展速度和灵敏素质
1） 发展力量和跳跃能力的方法:发展力量：下肢力量为主：负杠铃深蹲、半蹲、蹲跳、弓箭步蹲跳
展跳跃能力的方法：蹲跳起、单足交换跳、跑跳步、立定跳远、蛙跳、纵跳摸高、单脚跳以头、或脚触悬挂的球或其他物体、屈腿跳、跨步跳或多级跳、单脚跳、单脚起跳上高物、连续双脚起跳过栏架、从高处跳下、跳绳。
发展柔韧性的方法：压腿、摆腿、踢腿、劈叉 桥 跨栏的专门性练习 灵敏练习可以通过球类、游戏、体操项目的教学来实现。
九推铅球：1握球2持球3预备姿势：侧向 背向4滑步:侧向滑步、背向滑步5最后用力 推铅球的重点：最后用力
难点：滑步和最后用力的结合技术。 十前滚翻重点：两腿迅速蹬直 难点：团身
十一鱼跃前滚翻重点：蹬地摆臂 难点：掌握屈臂缓冲与低头团身的时机。 十二后滚翻的重点：翻臀 难点：推手
十二经单肩后滚翻成单膝跪撑的重点：举腿翻臀 难点:翻臀与倒头的配合。 十三：直腿后滚翻的重点：举腿翻臀 难点是推垫 十四肩肘倒立重点：举腿升髋压垫 难点是展髋夹肘
十五 头手倒立重点：两手与头的前额撑垫成等边三角型，紧腰升臀。难点：举腿压髋的配合。
十六头手倒立前滚翻的重点：前翻时用力撑推和低头含胸。 难点：掌握屈髋屈腿的时机
十七手倒立前滚翻的重点：移肩 难点：掌握移肩和低头的时机 十八侧手翻的重点：两腿充分踢蹬 难点：倒立时紧腰顶肩
十九侧手翻向内转体90度重点：转体 难点：转体与屈髋插腿抬上体配合 二十头手翻的重点：蹬地、甩腿、推手
头手翻的难点：蹬地、甩腿、推手配合时机。
二十一：前手翻的重点：两腿踢蹬、两臂顶推 难点：踢蹬快速、顶推及时。 二十二：分腿腾跃重点：提臀分腿顶肩 难点：抬上体 二十三：屈腿腾跃重点：提臀屈腿顶肩 难点：抬上体
二十五前滚翻（纵放器械）重点：踏跳提臀 难点：掌握提臀高度与低头方位 二十七 斜向助跑直角腾跃重点（横放器械）：踏跳踢腿支撑 难点：踏跳踢腿支撑的配合。 二十八侧腾跃（横放器械）：提臀侧摆 难点：提臀侧摆与伸髋展髋的配合 二十九分腿腾跃重点在；踏跳跃起、手撑远端。难点：顶撑有力，抬上体。
三十：预先后摆分腿腾跃重点在：制动性踏跳，两腿后拉 难点：顶肩抬上体。
三十一 头手翻（横放器械）重点：提臀甩腿、推臂梗头 难点：掌握甩腿推臂的时机 三十二单挂膝摆动成骑撑重点：大幅度摆动，后摆过杠下垂面 难点：后摆与压臂穿腿的配
合
三十三跑动外挂膝上的重点：翻臀挂膝 难点：挂膝与后摆的配合
三十四 骑撑，前腿向后摆越转体90度挺身跳下重点：举腿倒肩移重心 难点：举腿倒肩转体的配合。
三十五 支撑 单腿向前摆越成骑撑重点：举腿倒肩移重心 难点：举腿与倒肩的配合 三十六：骑撑，后退向前摆越转体180度成支撑的重点：举腿倒肩移重心 难点：举腿倒肩转髋的配合
三十七 单、双脚蹬地翻身上成支撑的重点：蹬地踢腿，引体贴杠 难点：蹬地踢腿，引体贴杠的配合
三十八单挂膝后回环一周半重点：伸膝倒肩 踢腿拎杠 难点：踢腿拎杠 的配合
三十 九支撑后回环的重点：腹部贴杠，踢腿倒肩。 难点：踢腿倒肩的配合及时机。 四十骑撑前回环重点：提臀远跨，上体跟腿。 难点：掌握前腿压杠时机。 四十一屈臂起摆重点：（高杠）收复举腿，送髋送肩。 难点：）收复举腿，送髋送肩的配合。 四十二直臂起摆的重点：振浪举腿 送髋送肩。 难点：振浪的协调与举腿送髋送肩的配合。 四十三悬垂摆动的重点：加速摆动 难点：掌握加速摆动的时机。
四十四悬垂摆动屈身上的重点：踢腿翻臀伸腿压杠跟上体。难点：伸腿压杠跟上体的配合。 四十五 双杠 杠端跳起前摆成分腿坐，分腿坐前进。重点：是两臂压杠 难点：压杠急振与摆腿的配合
四十六 挂臂后摆上 重点：提臀分肘 难点：举腿与压髋的配合 球类项目 篮球
一移动包括：起动、跨步急停、跳步急停、侧滑步、后滑步、跨步、后撤步、转身、变向跑、变速跑、侧身跑、后退跑 移动技术的重点：、难点：是降低重心和有力的蹬地。 二传接球：原地双手胸前传接球、原地双手头上传接球、：原地双手低手传球、原地反弹传球、原地单手肩上传球、行进间双手胸前传球、跳起双手头上传球、双手接球、单手接球。 传接球的重点与难点：传接球的手法和手脚动作的配合。
三运球：原地运球、行进间运球、变方向运球、运球急停急起
运球的重点与难点：手对球的控制能力、脚步移动熟练程度以及手脚的协调配合。
投篮：原地双手胸前投篮、原地双手头上投篮、行进间单手高手投篮、行进间双手低手投篮 投篮技术的重点与难点：出手动作。 五抢球与打球：抢球、打球
重点与难点：准确的判断、快速的移动及合理的手部动作。 六抢篮板球：进攻者抢篮板球、防守者抢篮板球 重点与难点：进攻者抢篮板球应突出“冲”，防守者抢篮板球要强调“挡”。 七 二攻一重点与难点：保持距离，判断准确，动作果断，切分结合。 八 一防二的重点与难点：移动迅速，动作果断，真假结合。 九 三攻二的重点与难点：保持进攻队形，传、运、投巧妙结合。 十 三防二重点与难点：两人默契配合抢站有利位置。
十一 半场人盯人防守的重点与难点：选择防守位置要做到人球兼顾。
十二 全场人盯人防守的重点与难点：正面的夹击、换防堵截和封锁抢占有利位置抢、断球。 排球
一准备姿势与移动：滑步移动、上步移动、跨步移动、交叉步移动、后退、跑步移动。
准备姿势的重点与难点：两膝弯曲 重心降低并落于前脚掌。移动的重点与难点：判断 取位‘脚步移动快而准，并注视来球。
二发球：正面下手发球、侧面勾手飘球、正面上手飘球
各种发球的挥臂击球的重点：抛球稳，部位准，击球用力通过球的重心。 三 双手上手传球 重点：掌握合适的击球点与用正确的手形和全身协调用力 难点：传出的球稳和传球目标准确。
四双手下手垫球 重点：垫球动作的合理选位，做到球在腹前一臂远距离及时插入球下 难点：两小臂靠拢并外旋，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘。
五 扣球 重点：起跳和挥臂甩腕扣球的手法 难点：掌握合适的起跳时间和起跳点。 六 拦网 重点：起跳、伸臂、手形是教学的重点 难点：掌握好起跳的时间和判断扣球人扣球线路。
七 接发球站位“ 重点：判断落球点准确 难点：接发球一传到位。 八“中一二”和边一二“战术重点：能发挥扣球手的攻击作用 难点：一传到位，二传稳准，切合时机是难点。 九 插上 重点：判断“插上”与否。难点：“插上”与“回撤”的及时变换，及位置调整。 十 防守站位与补位 重点与难点：根据对方发球和扣球，及时准确地做好防守站位和拦网补位保护。
十一双人拦网 重点：两人空中协调配合 难点：严密封拦 足球
一踢球：脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球 踢球的重点与难点：支撑脚的位置，踢球腿的摆动和脚触球的位置。
二 停球：脚内侧停球 脚底停球 脚背正面停球 脚背外侧停球 胸部停球 重点与难点：触球的一刹那缓冲来球力量。
三运球 脚内侧运球 脚背外侧运球 脚背正面运球 重点与难点：推拨动作是运球动作的重点与难点。 四顶球 原地正额顶球 跳起正额顶球
顶球的重点与难点：上体后仰前摆，顶球时间和触球部位。
五 抢截 正面跨步抢球 侧面抢球 正面倒地铲球和侧后铲球。
重点与难点：判断准确，选位恰当。利用合理的抢截方法，注意抢断后的动作衔接。 六掷界外球 原地掷界外球 助跑掷界外球
重点与难点：双臂经过头上掷球，身体各部位肌肉协调用力，双脚不离地。 七射门
重点与难点：起脚时机，脚法正确，准确有力。
八守门员技术：位置选择 准备姿势 移动 接球 扑球 拳击球 托球 运球 掷球 抛踢球
重点与难点：接球和扑球是守门员技术的重点与难点。
九“二过一”重点与难点：传球时机 方向准确 力量适当 切（插上）入及时。 十
选位与盯人 重点与难点：人球兼顾 盯人距离合理（2米左右） 乒乓球：
握拍法 准备姿势 基本步法 发球与接发球 档球与推挡球 攻球 搓球 削球 左推右攻 推挡侧身攻 发球抢攻。
一握拍法：1直式我拍：攻击型我拍 削攻型握法 直式我拍重点与难点：握拍舒适，手腕控制拍面恰当
横式握拍法：攻击型我拍 削攻型握法
横式握拍法的重点与难点：击球时拇指和食指熟练地移动帮助手腕下压和转动。
二准备姿势：重点与难点：两前脚掌内侧着地，屈膝提踵，放松微动。 基本步法：单步 双步 换步 跨步 跳步 侧身步 交叉步 重点与难点：判断及时快蹬，步法灵活移动重心。
四发球与接发球：反手平击球 正手平击球 反手发急球 反手发右侧上（下）旋球 正手发左侧上（下）旋球 正手发奔球。正手发短球 接发球
发球的重点与难点：发球的手法，发球的发力和准确的第一落点。 接发球的重点：正确判断来球的旋转性能，飞行弧度和落点。 五挡球和推挡球
挡球和推挡球重点与难点：正确的拍型，身体的协调配合，准确的线路落点。 六攻球：正手攻球 反手攻球
重点与难点：挥拍发力和恰当正确的击球点。 七搓球：反手慢搓 反手快搓
重点与难点：小臂和手腕的挥拍路线和用力方法。 八削球：正手远削 反手远削
重点与难点：手臂、腰 腹和腿的协调用力。 九 左推右攻
重点与难点：灵活熟练的移动步法和正确击球手法的协调配合。
十推挡侧身攻重点与难点：右脚向左脚后面移动熟练，侧身舒展保持正确的击球点。 十一发球抢攻重点与难点：发球多变急、转，手法和步法协调配合，攻击果断有力
教学重难点
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