第1篇：七巧板活动方案
“七巧科技”活动方案
一、活动目的
智力七巧板是一种传承中华民族优秀传统的项目。是孩子在玩中学，学中玩，发展空间思维的一种优秀科普活动。参与“智力七巧板”活动，可锻炼动手动脑能力、空间想象能力和科学观察思维能力，激发科学兴趣，启迪创造意识，培养用科学的方法分析问题、解决问题，增强创新精神和实践能力，提高科学素质，并促进学校科技教育活动的普及与发展。
二、参加对象
南关小学中年级组
三、活动项目
南关小学中年级组：智力七巧板团体主题拼图
四、活动主题
自己喜欢的动物 五、参赛规则 （一）模仿拼图规则
1、要求所拼图形和范例图一致。
2、要求选手在看到范例图和听到发令后方可动手操作， 并在结束哨音吹响时立即停止操作。
3、要求每完成一幅须经评委认定后方可打乱准备下一例拼图。 （二）多幅创意拼图规则
1、要求画面能结合命题，表达一定的意义。
2、要求选手在结束哨音吹响时停止操作。
3、要求完成后经评委认定后方可携带七巧板离开赛场。
（三）智力七巧板团体主题拼图规1、四名选手一队，限用20副七巧板进行构图，图形美观，表达意义明确。
2、将构图内容，用描线方式反映在长108厘米、宽78厘米（开纸，各校自备）背景纸张上（可填充颜色）。
1
3、比赛时间80分钟，选手在结束哨音吹响时停止操作，向评委提交参赛图纸，经确认后，方可携带七巧板离开赛场。
六、奖项设置
1、比赛分各年龄组设一、二、三等奖。 2、教师设优秀辅导奖。 3、单位设优秀组织奖。 七、比赛时间、地点
十月 八、参赛名额
1、各参赛单位于8月25日前上交报名表（报名表用Word文档自建）。
2、每班参赛8人。
备注：各班个人赛和团体赛比赛选手不得重复。
二〇一九年八月一日
第2篇：七巧板活动方案
数理智慧之“创意七巧板”活动方案
七巧板是一种智力游戏，也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。它是由唐代的宴几演变而来的，原为文人的一种室内游戏，后在民间演变为拼图板玩具。这七块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，还可拼成一些中、英文字母。 一、指导思想：
无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养儿童的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间，同时，传承了中华文明的精髓。 二、活动目标
1、通过数理智慧“创意七巧板”活动，帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义
2、教导小朋友辨认颜色，引导小朋友领悟图形的分割与合成，进而增强小朋友的手部智能、耐性和观察力。
3、七巧板多幅作品还可以培养学生之间的互相合作能力。 三、参与对象：
一年级学生 四、开展活动时间：
每周五中午 五、活动内容：
1.认识了解七巧板
2.欣赏七巧板拼图 3、看样图拼图 4、见影拼图 5、创意拼图 六、准备阶段：
1.宣传发动学生报名参与。
2.确定好参与学生。
3.教师培训，研究教法、确定教学内容。 4、添置教学器材。 七、实施阶段：
1.组织学生学习相关的七巧板知识，了解不同的技巧；
2.在学习理论的基础上，实践、练习、提高。 八、成果展示形式： 1、网上报道； 2、学校主题活动展示 3、区级开放展示。
第3篇：七巧板活动方案
2013年镜湖区小学、幼儿园 “七巧科技”活动方案
一、活动目的
智力七巧板是一种传承中华民族优秀传统的项目。是孩子在玩中学，学中玩，发展空间思维的一种优秀科普活动。参与“智力七巧板”活动，可锻炼动手动脑能力、空间想象能力和科学观察思维能力，激发科学兴趣，启迪创造意识，培养用科学的方法分析问题、解决问题，增强创新精神和实践能力，提高科学素质，并促进学校科技教育活动的普及与发展。
二、参加对象
1、幼儿园中班组
2、幼儿园大班组
3、小学低年级组
4、小学中年级组
三、活动项目
幼儿园组：
1、智力七巧板多幅模仿拼图
2、智力七巧板多幅创意拼图
小学低年级组：
1、智力七巧板多幅模仿拼图
2、智力七巧板多幅创意拼图
小学中年级组：智力七巧板团体主题拼图
四、活动主题
美丽的校园
五、参赛规则
（一）模仿拼图规则
1、要求所拼图形和范例图一致。
2、要求选手在看到范例图和听到发令后方可动手操作， 并在结束哨音吹响时立即停止操作。
3、要求每完成一幅须经评委认定后方可打乱准备下一例拼图。
（二）多幅创意拼图规则
1、要求画面能结合命题，表达一定的意义。
2、要求选手在结束哨音吹响时停止操作。
3、要求完成后经评委认定后方可携带七巧板离开赛场。
（三）智力七巧板团体主题拼图规则
1、四名选手一队，限用20副七巧板进行构图，图形美观，表达意义明确。
2、将构图内容，用描线方式反映在长108厘米、宽78厘米（1开纸，各校自备）背景纸张上（可填充颜色）。
3、比赛时间80分钟，选手在结束哨音吹响时停止操作，向评委提交参赛图纸，经确认后，方可携带七巧板离开赛场。
六、奖项设置
1、比赛分各年龄组设
一、二、三等奖。
2、教师设优秀辅导奖。
3、单位设优秀组织奖。
七、比赛时间、地点
暂定六月初。
八、参赛名额
1、各参赛单位于4月25日前上交报名表（报名表用Word文档自建）。
2、幼儿园每单位个人赛8人。
3、小学12班（含12班）以下单位个人赛5人、团体赛一队，12班以上单位个人赛8人、团体赛二队。
备注：各校个人赛和团体赛比赛选手不得重复。
二〇一三年四月一日
第4篇：趣味七巧板活动方案
“趣味七巧板”活动方案
七巧板是我们民间的一种智力游戏材料，由七种颜色不同、形状不同的大小不一的木块组成。本次活动，通过各种游戏形式，由浅入深的让学生掌握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发学生儿的智力、锻炼动手动脑的能力、启迪学生的智慧和创造意识。 1、活动内容：
任教老师利用数学特色课程玩“趣味七巧板”游戏，锻炼学生的动手动脑能力，开发学生的智力。
2、比赛要求：
每名学生自带一幅七巧板。
第一轮：出示一幅图片，按完成时间的先后选出16名学生进行第二轮。
第二轮：在规定时间内完成任意两幅作品，选出8名进入第三轮。 第三轮：出示一幅拼图，1分钟撤回，根据先后完成顺序，决定名次。 3、比赛时间：
11月30号下午 4、比赛地点：
三、四年级教室。 5、奖项设置：
现场赛统一标准，评选一等奖3名，二等奖5名。 6、活动裁判：
三年级：王治 张国平
四年级：王凯 柏倩
高邮市卸甲镇伯勤小学
2018年11月22号
第5篇：综合实践活动七巧板活动方案
数学综合实践活动课教学设计
《有趣的七巧板》教学设计
一、教学目标设计
依据课程标准，结合学生的认知结构和年龄特点，本节课的教学目标为：
1、通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累活验。
2、通过丰富的活动使学生积极、主动地投入到数学学习活动中去，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果，初步建立图形―数学―生活之间的相互联系；学会与他人合作，并能与他人交流，提高观察、分析、概括、想像等能力，初步形成评价与反思的意识。 3、感受数学的美，在交流过程中发发展合作意识识。
二、教学重点、难点：制作七巧板
三、教学媒体设计：
在教学过程中，充分利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，采用动画的形式，变抽象为直观，变复杂为简单，有效的突破重点，化解难点，同时加快教学节奏，扩大课堂容量。
（一）、引出课题，简介七巧板
教师将粘贴在黑板上的七巧板拼摆成一幅恐龙的图案。
（二）、小组活动，制作七巧板 1、引导学生思考七巧板的制作方法。 2、让学生叙述制作七巧板的思路。
3、总结学生的思路并完整的演示七巧板的制作方法。 4、引导学生理解七巧板的基本图形分类和构成情况。
（三）、全班活动，分析七巧板
1．七巧板中有哪些我们熟悉的平面图形?
2．在七巧板中，哪些线是平行的?哪些线是垂直的?各找出一组。
3．七巧板中有直角吗?有锐角吗?有钝角吗?你能说出它们的度数吗?请两位同学分别说出一组。
（四）、欣赏并拼图 1、活动一：
简单几何图形拼图： 让学生进行三角形拼图 2、活动二：
一图多拼：通过找马游戏鼓励学生仔细观察图形形状特点，对实物进行抽象，再利用七巧板的拼摆，表现这个实物。
1）指出拼图中一组平行线和两条互相垂直的线段，并指出一个锐角、直角、钝角的度数。
2）除平行或垂直外，拼图过程中还发现哪些数学知识？ 3）能否提出与七巧板有关并具有数学思考价值的问题。 4）对本组同学的活动进行自我评价
二年级 候忠魁
教学反思：
本节课属于数学活动课，希望学生通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步理解垂直、平行、角的有关知识，并为拼好的图案赋予某种意义，或者为了体现某种主题拼出某种图案。学生对这种上课的方式也很喜欢，基本实现了教学目标。但从拼图开始，学生几乎把所有的注意力都放在拼图上，似乎把数学问题“抛”在脑后，在适当满足他们的兴趣的同时，需要老师多次提醒：注意思考、发现、解决数学问题。从学生的作品和发言来看，学生的想像力、创造力、概括力都很棒，提出的问题也很有价值。
比如对学生提出的问题1，开始学生说能用七巧板拼出任何一个物品，有人提出能拼出圆吗?觉得不行，为什么呢?因为七块拼板都是有棱有角的，但又有人说我们可以把方的想像成圆的，大家都觉得有道理，也很有意思。再比如问题3，通过观察发现图案中的每两条线、每一个角都与七块拼板中的线和角有关，确定线与线的位置关系、确定角的大小就不难了。
由于每个班状况都不一样，教学活动的进程难以把握，上课之前课堂上究竟会发生什么很难预料，在这种情况下，实际的教学过程几乎成为一个谜，这让已有15年教龄的我上课之前竟多少有点“心跳”的感觉。这节课我一共上了三次，每个班的状况都不相同，每次都有新感觉。虽然这样是对老师提出了更高的要求，但同时也改变了以往重复枯燥的上课状况，我感觉很有意思。新课程改革为广大师生提供了展现才华的舞台，也为真正的师生平等创造了条件，对老师则是一个挑战，作为一名教师必须保持学习的习惯、探索的精神，教学研究是永无止境的!
第6篇：智力七巧板拼图比赛活动方案
一年级智力七巧板拼图比赛活动方案
一、活动内容:
“智力七巧板”由七块不同形状的几何图板组成，巧妙地应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出二千多种形象生动活泼的图案，还可用多副七巧板创造出该板外观看似简单，但拼装起来却奥妙无穷，给学生创造广阔的想象空间，对学生综合素质的提高具有很大的促进作用。
二、活动目的: 参与“智力七巧板”活动，可锻炼动手动脑能力、空间想象能力和科学观察思维能力，激发科学兴趣，启迪创造意识，培养用科学的方法分析问题、解决问题，增强创新精神和实践能力，提高科学素质，并促进学校科技教育活动的普及与发展。
三、参加对象：
一年级学生及任课教师。
四、比赛要求：
1、学生用多幅七巧板设计一幅拼图。可以是动物、人物等。图案构思新颖、创造性强。每人1幅。（教师可以参与）
2、图形不限，大小不限。
3、参赛作品于9月20前完成。
五、奖励办法：学生分别设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
教师设
一、二、三名。
六、评委组长：周丽娜，委员：胡晓娟、范士琴、姚桂红、范苑。
2015年9月3日
第7篇：七巧板活动总结
七巧板教学工作总结
双塘镇中学 谷爱萍
七巧板教学工作总结
“智力七巧板”既是玩具又是学具，能让学生在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，能启发学生的创造思维，培养学生的想象能力、综合分析能力。本着开发学生的智力，培养学生动手操作能力和思维能力、创造精神的原则，开设了七巧板校本课程。作为七巧板的教学我是第一次接触，在课堂中开展探索实践，完善校本课程。现将本学期教学工作总结如下：
一、在教学中努力探索，实现教学愿景。
“巧”是这门课程的灵魂。七巧板本身是巧妙的，通过无穷的想象和衍变，组成无数图形那七片小板，经过双手灵巧的拼合，变成一个个生动的图案，大脑的想象力和创造力是无限的，大凡世间文明的发明和发展，都是由此而起的。万物都是美好的，它就在那里，等待着你去发现它的美妙与神奇。七巧板，就是启迪你去发现美的工具。于小处来，启发大的天地。但七巧板的巧妙要依赖于使用者的巧思妙想。因此，我希望通过这门课程的实施，一方面让学生感受到七巧板的神奇之处，另一方面培养学生的创新思维。
“七”体现了这门课程的学科性质。我做的课程中包含着美术与手工课程，但拼图不管怎样精彩，都不能失去数学味道。我希望孩子们能在欣赏美创造美的过程中进一步认识平面图形的特点，空间观念得到进一步的发展。具有数学意识与素养。通过动手操作、欣赏与设计，感受艺术之美、数学之美，培养学生的空间想象力和美感，促进脑部发育。感受文化的魅力，产生对数学学习的兴趣。更加热爱生活，学会转化的数学思想。懂得欣赏、倾听与合作。
二、知道七巧板的组成，了解七巧板的历史。激发学生探究七巧板奥秘的兴趣。
我向学生们介绍了七巧板的历史，从宋朝黄伯思的宴几图到明朝严澄的蝶翅几，从古代宫廷贵族的游戏到平民百姓最后风靡世界。让学生了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。通过观察七块板，找到每一块板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。
三、多媒体展示七巧板作品，激发学生动手操作欲望。
课下收集了许多七巧板作品，课堂上大屏幕上展示这些七巧板作品，当学生观赏到由七巧板拼成的各种各样图案：狐狸、飞机、书柜、形态各异的人等时异常兴奋、惊奇。我对他们说：“七巧板是我们的祖先发明的，它虽然只有简单的七块，却千变万化收集，奥妙无穷。从今天开始我们就进入七巧板课程的学习之中。” 我想，那个“巧”字已经进入了孩子的心中，他们迫不及待地想动手拼一拼呢。
四、精心设计教学内容，有效培养学生综合能力。
七巧板的玩法有四种：1 依图成形，即是根据已知的图形�排出答案；2见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；3 自创图形，以自己创造新的玩法、排法；4 数学研究，也就是利用七巧板来求解或证明数学问题。
根据学生年龄的特点，设计教学任务如下；
1、本课程提供了丰富的可供模仿的事物范例组图，学生们可参照各种图案，如：各种形态的人、狡猾的狐狸、可爱的兔子、美丽的小鸟、生活日用品等通过模仿与想象，拼摆图形或把事物重新组成新形象和新情景。充分调动学生们的手、眼、脑的运作和协作，在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能。
2、让学生利用拼摆长方形、正方形、三角形，学生通过动手、动脑拼摆的出不同方法，在不同方法的交流下，学生的创新思维得到了升华。
3、把七巧板拼摆与画画有机结合起来，培养学生的综合动手能力及审美情趣。在课堂上，学生把七巧板拼摆并粘贴在白纸上，然后用彩笔配上美丽的图画。一节课下来，学生一幅幅精美的作品就展现在眼前了。
五、注重评价内容、方式的多样化，展示学生成果。
对学生进行以下内容的评价
1、学生的情感与态度的考察；
2、学生在拼图游戏中的技能与同桌合作能力的考察；
3、对学生设计的彩纸七巧板配画作品进行考查
4、阶段性进行七巧板拼摆大赛。第一阶段：规定时间完成规定拼摆内容。（图形、日用品、动物、人） 第二阶段：依影排形：限时根据拼摆轮廓拼摆图形。第三阶段：自创图形。
评价主体多元化，将自我评价、学生互评、教师评价结合起来。借助拼图游戏、竞赛、展览、同桌合作等形式进行评价，激励学生虚心好学、合作互助、善于探究等良好品质的形成。
一个学期结束了，学生已初步掌握了拼摆技巧，对七巧板课程有了浓厚的兴趣。我将在下学期的七巧板教学中设计更具开发智力、能力的新内容，拓展四巧板、五巧板，使学生更喜爱这节课。
第8篇：七巧板活动总结
七巧板活动总结
“智力七巧板”既是玩具又是学具，能让学生在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，能启发学生的创造思维，培养学生的想象能力、综合分析能力。本着开发学生的智力，培养学生动手操作能力和思维能力、创造精神的原则，开设了七巧板校本课程。作为七巧板的教学我是第一次接触，在课堂中开展探索实践，完善校本课程。现将本学期教学工作总结如下： 一、在教学中努力探索，实现教学愿景。
“巧”是这门课程的灵魂。七巧板本身是巧妙的，通过无穷的想象和衍变，组成无数图形那七片小板，经过双手灵巧的拼合，变成一个个生动的图案，大脑的想象力和创造力是无限的，大凡世间文明的发明和发展，都是由此而起的。万物都是美好的，它就在那里，等待着你去发现它的美妙与神奇。七巧板，就是启迪你去发现美的工具。于小处来，启发大的天地。但七巧板的巧妙要依赖于使用者的巧思妙想。因此，我希望通过这门课程的实施，一方面让学生感受到七巧板的神奇之处，另一方面培养学生的创新思维。
“七”体现了这门课程的学科性质。我做的课程中包含着美术与手工课程，但拼图不管怎样精彩，都不能失去数学味道。我希望孩子们能在欣赏美创造美的过程中进一步认识平面图形的特点，空间观念得到进一步的发展。具有数学意识与素养。通过动手操作、欣赏与设计，感受艺术之美、数学之美，培养学生的空间想象力和美感，促进脑部发育。感受文化的魅力，产生对数学学习的兴趣。更加热爱生活，学会转化的数学思想。懂得欣赏、倾听与合作。
二、知道七巧板的组成，了解七巧板的历史。激发学生探究七巧板奥秘的兴趣。 我向学生们介绍了七巧板的历史，从宋朝黄伯思的宴几图到明朝严澄的蝶翅几，从古代宫廷贵族的游戏到平民百姓最后风靡世界。让学生了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。通过观察七块板，找到每一块板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。
三、多媒体展示七巧板作品，激发学生动手操作欲望。
课下收集了许多七巧板作品，课堂上大屏幕上展示这些七巧板作品，当学生观赏到由七巧板拼成的各种各样图案：狐狸、飞机、书柜、形态各异的人等时异常兴奋、惊奇。我对他们说：“七巧板是我们的祖先发明的，它虽然只有简单的七块，却千变万化收集，奥妙无穷。从今天开始我们就进入七巧板课程的学习之中。” 我想，那个“巧”字已经进入了孩子的心中，他们迫不及待地想动手拼一拼呢。 四、精心设计教学内容，有效培养学生综合能力。
七巧板的玩法有四种：1 依图成形，即是根据已知的图形�排出答案；2见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；3 自创图形，以自己创造新的玩法、排法；4 数学研究，也就是利用七巧板来拼数字。
根据学生年龄的特点，设计教学任务如下；
1、本课程提供了丰富的可供模仿的事物范例组图，学生们可参照各种图案，如：各种形态的人、狡猾的狐狸、可爱的兔子、美丽的小鸟、生活日用品等通过模仿与想象，拼摆图形或把事物重新组成新形象和新情景。充分调动学生们的手、眼、脑的运作和协作，在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能。
2、让学生利用拼摆长方形、正方形、三角形，学生通过动手、动脑拼摆的出不同方法，在不同方法的交流下，学生的创新思维得到了升华。
3、把七巧板拼摆与画画有机结合起来，培养学生的综合动手能力及审美情趣。在课堂上，学生把七巧板拼摆并粘贴在白纸上，然后用彩笔配上美丽的图画。一节课下来，学生一幅幅精美的作品就展现在眼前了。
五、注重评价内容、方式的多样化，展示学生成果。
对学生进行以下内容的评价1、学生的情感与态度的考察；2、学生在拼图游戏中的技能与同桌合作能力的考察；3、对学生设计的彩纸七巧板配画作品进行考查 4、阶段性进行七巧板拼摆大赛。第一阶段：规定时间完成规定拼摆内容。（图形、日用品、动物、人） 第二阶段：依影排形：限时根据拼摆轮廓拼摆图形。第三阶段：自创图形。
评价主体多元化，将自我评价、学生互评、教师评价结合起来。借助拼图游戏、竞赛、展览、同桌合作等形式进行评价，激励学生虚心好学、合作互助、善于探究等良好品质的形成。
一个学期结束了，学生已初步掌握了拼摆技巧，对七巧板课程有了浓厚的兴趣。我将在下学期的七巧板教学中设计更具开发智力、能力的新内容，拓展四巧板、五巧板，使学生更喜爱这节课。
七一活动方案
七巧板教学活动培训心得体会
巧克力活动策划方案
七夕ktv活动方案
七月份活动方案