第1篇：小学一级思想品德教案
小学一年级思想品德教案精选三篇
【篇2】
活动目标：
1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
活动重点：学生能积极、认真的学习.
活动难点：学会与同学友好相处
活动安排：4课时
第一课时 上课了
活动目标：
1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。 活动重点：学生能积极、认真的学习.活动难点; 学会与同学友好相处
活动过程：
一、创设情境，引入主题
师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了? 生：电铃响了。 师：电铃响了，说明了什么? 生：上课了。 师：听到了上课铃声，我们应该怎么做呢?
二、创设情境，感悟规范
活动一 进教室 师：(老师摇铃，请几位同学表演进教室。)平时，你们是怎么快快进教室的? 生：(交流汇报) 师：上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等老师来上课。
三、情境体验，深化认识
活动二 课堂发言 师：(随机提问)对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现?为什么? 师：那么，我们要怎么做才好呢?大家交流一下。
活动三 认真听讲 师：小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗? 学生动手画。 师：刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗? 学生：不能。 师：如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗?我们应该怎样做才好呢? 学生小组交流讨论。
四、评比激励，促进内化 师：我们评一评上学以来，在课堂上谁表现，并说出理由。你觉得自己表现怎么样?
【篇3】
活动目标：
1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。
活动重点：学生能积极、认真的学习.
活动难点; 学会与同学友好相处
活动过程：
一、了解学校纪律
1、指导学生看书第13页，师：图上讲的是一回什么事?
2、师：假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢?
3、学生互相交流。
4、师：能来上课的，怎样才能上好课呢? 指名学生回答。
5、听《高士其爷爷专心听讲》的故事。
6、师小结，上课听讲的重要性。
二、展示学习收获
1、同桌互相讲自己开学来的学习收获。
2、指名上台讲，体验学习的快乐。
3、指名上台展示。
三、活动总结
第2篇：小学一级思想品德教案
小学一年级思想品德教案--我爱爸爸妈妈
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是分享的小学一年级思想品德课我爱爸爸妈妈的教案。 教学目标
认知：
1.知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1.对父母说话有礼貌，会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。
当前，我国绝大多数小学生是独生子女，受到父母无微不至的照顾。但是，有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成有的孩子只知受爱，不知爱人，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报父母，爱父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。
本课主要教育学生，了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，为此安排了本课课文，内容是父母给小兰过生日那天，小兰看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，父母养育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这也是课文的重点部分，感情的升华是难点。课文之所以选用这个故事，是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切。
本课与下一课同属“孝亲敬长”德目，本课侧重孝敬父母的教育，下一课侧重孝敬祖辈的教育，两课有些教育要求是相同的，如：知道他们养育后代很辛苦，应当敬爱他们，对他们有礼貌、会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们等。但是父母与祖辈年龄不同，在家庭生活中的地位不同，因此这两课的教育还是有区别的，在教学中要注意把握好这两课的不同之处。 课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为，即练习部分的“看一看”栏目，目的是为学生例举出一些具体行为，以便鼓励学生向小兰学习，达到本课的行为目标教学。
教法建议
本课教学应注意四点。
1.本课教学成功的关键在于激发学生的情感。要将教材内容与学生实际生活紧密结合，通过体会父母对孩子的“爱”，进一步激发学生对父母的“爱”，在教学中要贯穿“爱”的情感，不仅要情理交融，还要请行结合，以情促行，以行表达情意。
2.本课教学要加强行为指导，一年级小学生往往有了一定认识，有了情感，但不知该怎么做，或上课激动一时，下课行动依旧。本课教学要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上，提出明确的行为要求，激励学生在日常生活中按行为要求去做。
3.本课教学要紧密联系本校、本班学生的实际，在学生中发现好的典型，以学生身边榜样的真人真事打动学生。对学生中存在的问题，老师要心中有数，使教学加强针对性。但要注意坚持正面教育，以正面典型促使学生自己认识到以往做的不足之处。不要过多地摆出学生的错误之处。
4.“孝亲敬长”德目的教育，在一、二年级体现一个重点，安排五课时，一些内容在二年级教学中进行，以后各年级仍要进行这一教育。因此，在一年级进行这一教育时，不要求全，不要拔高，要认真体现课程标准对一年级教学的有关要求，符合一年级小学生的实际。
教学设计示例
第一课 我爱爸爸妈妈
教学目标
认知：
1.知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2.知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：
1.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2.愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1.对父母说话有礼貌，会问候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃东西要先想到父母。
教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。
教学难点：小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。
教具准备
1.动画课件：《我爱爸爸妈妈》。
2.音频：录音故事《看谁做得好》
3.文本资料：《小明和妈妈》
教学过程
导入新课
1.同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁?
2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样?
3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗?
学生讨论着回答问题。
过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。
一、说说自己的爸爸妈妈
1、学生回答，讨论。
教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条?不爱你们的有多少条?然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论，记录，总结，汇报。
教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧!现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我(教师)是主持人。
板书：说说爸爸妈妈
二、怎样理解爸爸妈妈
1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。
正方同学发言。
展示拓展资料中的《小明和妈妈》
故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗?其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。
反方同学发言。
正反方激烈地辩论。
教师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。
现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，如果是你，你会怎样做? 演示动画：我爱爸爸妈妈
教师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩;小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢?那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。
板书：理解爸爸妈妈
三、怎样爱父母爸爸妈妈
学生回答。
播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。
教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气;好好学习，让父母高兴;出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈; 吃东西时要先想到父母。 板书：爱爸爸妈妈
四、为爸爸妈妈做一件事
游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。
板书：为爸爸妈妈做一件事
五、探究活动 说说我的爸爸妈妈
以上我爱爸爸妈妈教案的阐述希望能对你有作用，希望能更好的教育到每一位孩子。晒课网小编小结：教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。
第3篇：小学三级思想品德教案
小学三年级思想品德教案模板三篇
【篇2】
教学目标：通过学生让学生注意到生活中存在的危险，建立安全意识，明确意外事故的产生往往因为我们的不注意或安全意识的淡薄，学会一般事故产生的应对和急救方法。
重点：树立安全意识，掌握一般事故的应对和急救。
难点：建立正确的安全意识，学会简单的应对方法。
教学过程：
一、师：小朋友们，我们经常会在电视或者报纸上听到很多不幸的消息，许多人因为这样那样的原因，遇到许多危险，结果受到伤害甚至失去生命。每年都有许多人不幸离开了我们这个美丽的世界。确实，我们身边存在着许多危险，如果我们一不小心，悲剧就可能发生。小朋友们，你们知道自己身边有哪些可能大危险吗?
二、学生在小组内讨论后进行交流。
三、师指导学生说说P40页情境图中存在的危险，并说说避免的措施。1、不独自到危险的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用湿手接触带点的东西。3、不在电线下放风筝。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辩论“淹死的多是会游泳的。”学生分两组充分发表意见。师总结：不管是会还是不会，如果你不注意，没有安全措施，都会有危险的。
五、师简要介绍几种多发的以外事故种类：(1)溺水;(2)烧伤;(3)中毒;(4)摔伤;(5)窒息。
六师：为什么会有意外事故发生，你们知道是什么原因吗?(学生自学P42后开展讨论。)
一、师：当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢?(学生自学P43后开展讨论。)
二、小故事(煤气爆炸发生时)学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作用。
【篇3】
教学目标：通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立自信心。
重点：让学生发现自我，欣赏自我。
难点：学生如何正确发现自我，评价自我。
教学过程：
一、导入师：同学们，这学期的品德课由我和大家一起学习。我是第一次到你们班级上课，有好多同学不认识，你们能做一下自我介绍吗?
二、学生进行自我介绍。师：你光说名字，老师印象不深，比如你们班的XXX，他XXX棒极了，老师印象很深。希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。学生进行简单的交流。师：是啊!每一位同学都有许多优点和特长，不管是学习、劳动还是其它，你们愿意来找一找吗?
三、学生制作小档案。师：下面我们就请大家来制作自己的小档案，来找找自己的优点和特长。学生根据P3页的格式制作自己的小档案。
四、学生交流(老师根据念小档案，学生猜是谁。)
五、小结：师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。作为柏庐的孩子，我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。
六、布置作业：填图册P1，P2第二题
课后小结：了解自己，发现自己，注意自己，对于小学生来说，他们并没有这种意识，他们往往更喜欢去注意别人。其实让他们正确地了解自己，发现自己的优点，对增强其自信心有很大的帮助，当然在发现优点的同时，也能发现自己的不足，也有利于他们通过学习和努力去改正。
第4篇：小学三级思想品德教案
小学三年级思想品德教案模板三篇
(*)
教学目标：通过学习使学生掌握基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。
重点：学习基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。
难点：认识遵守交通规则的重要性并在生活中自己遵守。
教学过程：
一、师：小朋友们，你们每天上学放学，是怎样在马路上走的?怎样过马路的?学生交流。师：如果你不这样，会有什么事情发生?生交流师：我们通常把这些叫做“交通规则”。我们走在马路上经常会看到许多标志，这些叫什么?有什么作用?生交流。师：你认识多少交通标志呢?
二、学生认交通标志：学生连一连(见P34)再进行交流。师：交通标志有很多很多，老师交给你们一个作业，在回家的路上看一看，还有哪些，或者你看书或上网查一查，看谁认识的标志多。
三、活动学做小交警。讨论：怎样过马路
四、说说交通安全用语。师示范：过马路，一站，二看，三通过。宁等三分，不争一秒。红灯停，绿灯行。学生交流。
五、读读小资料。
1 / 5
六、师：今天我们学习了交通规则，认识了交通安全标志，明白了交通规则的重要性，为了我们每个小朋友的安全，大家一定要自觉遵守交通规则。小朋友们回家后，也要向爸爸妈妈宣传。最后老师送给大家一句话。
高高兴兴上学，平平安安回家。
(*)
教学目标：通过学生让学生注意到生活中存在的危险，建立安全意识，明确意外事故的产生往往因为我们的不注意或安全意识的淡薄，学会一般事故产生的应对和急救方法。
重点：树立安全意识，掌握一般事故的应对和急救。
难点：建立正确的安全意识，学会简单的应对方法。
教学过程：
一、师：小朋友们，我们经常会在电视或者报纸上听到很多不幸的消息，许多人因为这样那样的原因，遇到许多危险，结果受到伤害甚至失去生命。每年都有许多人不幸离开了我们这个美丽的世界。确实，我们身边存在着许多危险，如果我们一不小心，悲剧就可能发生。小朋友们，你们知道自己身边有哪些可能大危险吗?
二、学生在小组内讨论后进行交流。
三、师指导学生说说P40页情境图中存在的危险，并说说避免的
2 / 5
措施。1、不独自到危险的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用湿手接触带点的东西。3、不在电线下放风筝。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辩论“淹死的多是会游泳的。”学生分两组充分发表意见。师总结：不管是会还是不会，如果你不注意，没有安全措施，都会有危险的。
五、师简要介绍几种多发的以外事故种类：(1)溺水;(2)烧伤;(3)中毒;(4)摔伤;(5)窒息。
六师：为什么会有意外事故发生，你们知道是什么原因吗?(学生自学P42后开展讨论。)
一、师：当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢?(学生自学P43后开展讨论。)
二、小故事(煤气爆炸发生时)学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作用。
(*)
教学目标：通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立自信心。
重点：让学生发现自我，欣赏自我。
难点：学生如何正确发现自我，评价自我。
3 / 5
教学过程：
一、导入师：同学们，这学期的品德课由我和大家一起学习。我是第一次到你们班级上课，有好多同学不认识，你们能做一下自我介绍吗?
二、学生进行自我介绍。师：你光说名字，老师印象不深，比如你们班的XXX，他XXX棒极了，老师印象很深。希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。学生进行简单的交流。师：是啊!每一位同学都有许多优点和特长，不管是学习、劳动还是其它，你们愿意来找一找吗?
三、学生制作小档案。师：下面我们就请大家来制作自己的小档案，来找找自己的优点和特长。学生根据P3页的格式制作自己的小档案。
四、学生交流(老师根据念小档案，学生猜是谁。)
五、小结：师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。作为柏庐的孩子，我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。
六、布置作业：填图册P1，P2第二题
课后小结：了解自己，发现自己，注意自己，对于小学生来说，他们并没有这种意识，他们往往更喜欢去注意别人。其实让他们正确地了解自己，发现自己的优点，对增强其自信心有很大的帮助，当然在发现优点的同时，也能发现自己的不足，也有利于他们通过学习和
4 / 5
努力去改正。
网络搜集整理，仅供参考
5 / 5
第5篇：小学四级数学教案
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
第一单元
四则运算
四 则 运 算
教学内容：教材第1页到第5页的例1、例2 教学目标：掌握在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法都要按从左往右的顺序计算，并能准确计算。 教具：小黑板 教学过程： 一、板题示标
同学们，这节课我们一起来学习没有括号的，只含有同一级的四则运算（板书）这节课的学习目标是：（同上）（生齐读）
过渡: 为了达到本节课的学习目标，请同学们按照老师的指导，认真自学、看书。 二.自学指导:
认真看课本：P２－５的例１、例2的内容。 看例1思考：只有加减法时，应按怎样的顺序进行计算？ 看例2思考：只有乘除法时，按怎样的顺序进行计算？
（5分钟后，比谁能做对与例题相类似的题） 过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三． 先学
（一） 看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。
（二） 做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1、2、抽两名同学上堂板演P５做一做，下面同学写在练习本上.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）：
题：认为列式对的请举手？为什么？
在没有括号的只有加减法的算式中，它们的运算顺序是什么？ 题：认为列式对的请举手？为什么？
在没有括号的只有乘除法的算式中，它们运都要按从左往右的顺序计算。
3.评正确率和板书。 （看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
4.小结：在没有括号的算式里，如果只有加减法或乘除法都要按从左往右的顺序计算。 （三）加强练习
1．在一道没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，都按（
）顺序进行计算。
1
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
2．86＋57=（
），（
）—63=80，把这道算式变成一个综合算式（
） 3.运算顺序一样的画\"∨\",不一样的画”×”.8×7÷2
48－6×8
72÷9×6 8＋7－2
48÷6×8
72＋9×6 （
）
（
）
（
） 4．口算。
49－6－10=
72÷8×6=
8＋45－6= 3×5÷5=
65＋8－70=
42÷7×3= 五． 全课小结
同学们，这节课你学会了什么？ 六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业：练习— 练习：练习—七．板书设计
四则运算
在没有括号的算式里，如果只有加减法或乘除法都要按从左往右的顺序计算。
四 则 运 算
教学内容：教材第6-7页的例3及做一做，练习第5-10题
教学目标：掌握在没有括号的算式里，含有两级运算要先算乘除法的运算顺序，并会准确计算。 教具：小黑板 教学过程： 一、板题示标：
同学们，这节课我们继续学习四则运算（板书）这节课的目标是：（同上）（生齐读）。 过渡:为了达到本节课的学习目标，请同学们按照老师的自学指导，认真看书自学。 二.自学指导
认真看课本P6-7的例3，看图、看文字，并填写。 思考：24+24+24÷2 第一步应先算什么？
24×2+24÷2 第一步应先算什么？
（5分钟后，比谁会做与例题相类似的题） 过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三． 先学
（一） 看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。
（二） 做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1、
抽两名同学上堂板演P7做一做，下面同学写在练习本上。
2
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
1.第1题: 认为第1题对的请举手？
为什么第一题的运算顺序是一样的？
为什么第2、3小题运算顺序是不一样的？ 2.第2题：认为列式对的请举手？第一步解决了什么问题？ 你还能提出什么数学问题？
3.小结：在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘、除法。
4.评板书和正确率，有误的学生请订正。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。） （三）加强练习
1．在一道没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算（
），后算（
）。 2．864÷24－4×7这道题（
）和（
）可以同时计算。 3．口算。
6×7＋78=
72－60÷6=
94－8×7= 56－7×5=
5×6＋24=
63÷7－2×4= 五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？
六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？
1.作业：练习一：5、8、9 2.练习：练习一：6、7、10 七．板书设计
四则运算
在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘、除法。
四 则 运 算
教学内容：P10-11的例4及做一做，练习二：1---3题
教学目标：掌握在有括号的算式里，要先算括号里面的四则运算顺序，并能准确地进行计算。 教具：小黑板 教学过程： 一.板题示标
3
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
同学们，这节课我们继续来学习有括号的四则运算（板书），这节课的学习目标是：（同上）（生齐读） 过渡:为了达到这节课的学习目标，请同学们按照老师的自学指导，认真地看书自学，请看自学指导.二.自学指导
认真看课本P10-11的例4，看图、看文字并思考：小男孩和小女孩的不同列式方法，他们的每一步解决了什么问题？当算式中有括号时，要先算什么？
（5分钟后，比谁会做与例题相类似的题） 过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三． 先学 (一）看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。 （二） 做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P11做一做，下面同学写在练习本上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议） 100－54－6
100－（54+6） 1.这两种算式认为列对的请举手？ 2.每一步解决了什么问题？
3.小结：在有括号的算式里，要先算括号里面的。
4.评正确率和板书，有误的订正。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。） （三）加强练习 口算。
56－(25＋17)=
(24－8) ×2=
3×(24÷8)= (10＋2) ÷6=
30÷(10÷20)=
4×（6－2）= 五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？ 六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业：练习二：2、3 练习：练习二：1 七．板书设计
四则运算
4
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
在有括号的算式里，要先算括号里面的。
四 则 运 算
教学内容:教科书P11-12的例5及做一做，练习二：第4-8题。 教学目标：掌握各类四则运算的运算顺序，并能准确计算。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程：
一、板题示标
同学们，这节课我们一起来总结一下，四则运算的顺序（板书）这节课的学习目标是：（同上）（生齐读）
过渡:为了达到本节课的学习目标，请同学们根据老师的自学指导，认真的看书、自学，请看自学指导.二.自学指导
认真看课本P11-12的例5 1、
比较①，②两个的计算，第一步分别先算什么？并把算式填写完整，比较它们的计算结果一样吗？为什么？ 2、什么叫四则运算？它们的运算顺序分别是什么？
（5分钟后，比谁会做与例题相类似的题） 过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三．先学
（一）看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。
（二） 做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P12做一做，下面同学写在练习本上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
1、第1题：第一步应先算什么？为什么？ 2、（850－100）÷ 3 去掉小括号可以吗？为什么？
3、小结：在有括号的算式里，必须先算括号里面的。
4、评正确率和板书，有误的订正。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。） （三）加强练习
5
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
1．（
）（
）（
）和（
）统称为四则运算。 2．计算下面各题。
（15＋20）×3
（59＋21）×（96÷8） （124－85）×12÷26
(75＋240) ÷(20－5) 五． 全课小结
同学们:这节课你学会了什么？ 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业：练习二：4、6、7 练习：练习二：5、8 七．板书设计
四则运算
在有括号的算式里，必须先算括号里面的
四则运算
教学内容：课本P13例6及练习二：第9-14题。 教学目标：掌握0的有关运算方法，并能准确计算。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，这节课，我们一起来学习有关0的四则运算方法（板书）请看本节课的学习目标：（同上）（生齐读）
过渡:为了达到本节课的学习目标，请同学们根据老师的自学指导，认真的看书、自学，请看自学指导。 二.自学指导
认真看课本P13例6，看图，看信息并思考：有关0的运算有哪些？运算时应该注意什么？
（4分钟后，比谁会做有关0的运算题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三.先学
（一） 看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。
（二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演师补充的习题，下面同学写在练习本上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 3.师补充下题，生独立完成。
0+0=
0－0=
0×0=
5－5= 0÷8=
1÷1=
0＋1=
0×1=
6
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
1－0=
0÷1= 四．后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议） 1.评议上面的检测题 2.小结：
①
一个数加上0还得原数。 ②
一个数减去0还得原数。 ③
一个数和0相乘得0。 ④
0除以一个非0的数得0。 （三）加强练习 1．口算（开火车）
0×8=
7－0=
0÷9=
8÷8= 7＋0=
4×0=
9－0=
0＋10= 4÷4=
1000×0=
5－0=
0＋5= 五、全课小结
同学们:这节课你学会了什么？ 六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 1.作业：练习二：11、12、13 2.练习：练习二：9、10、14 七．板书设计
四则运算
①
一个数加上0还得原数。 ②
一个数减去0还得原数。 ③
一个数和0相乘得0。 ④
0除以一个非0的数得0。
第二单元
位置与方向 位置与方向（一）
教学内容：
第17—18页的例1及练习三1题、2题。 学习目标：
会观察方位图。 教具学具：
挂图 投影仪（小黑板） 教学过程：
7
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
一、板题示标
同学们，咱们一起来学习第二单元的第一课时“位置与方向（一）”，这节课的学习目标是：认识新的计数单位：会观察方位图。（齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导
认真看课本第17-18页的例1，看图、看文字，掌握准确确定位置的步骤：1、确定起点；2、量较小的夹角；3、确定正方向；4、再看偏方向；5、看图例确定一格代表几；6、确定距离。 思考：
东偏北30°的位置在哪里？
（4分钟后，比谁能准确确定距离。）
过渡：下面自学竞赛开始，比自学后谁能准确回答思考题。 三、先学 (一)看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（第18页做一做） 1、请两名（最差的同学）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上。 口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论: 1、评议第1题：认为对的请举手！追问：学校、小明家哪个是起点？量较小夹角时量角器的中心点、0刻度线分别与什么重合？确定距离的方法是什么？ 2、评议第2题、第3题、第4题。（方法同上）
3、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
4、同桌对改，调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！) (三)加强练习
过渡：刚才同学们做的不错，下面我们来比赛，看谁能准确回答生活中的实际问题。
①早晨，当你面向太阳时，你的前面是（
）方，后面是（
）方，左面是（
）方，右面是(
)方。
②晚上，当你面对北斗星时，你的前面是（
）方，后面是（
）方，左面是（
）方，右面是(
)方。
8
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
③地图通常的绘制方向是上（
）、下（
）、左（
）、右（
）。 五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业：练习三第2题 练习：练习三第1题 七、板书设计
位置与方向（一）
准确确定位置的步骤：1、确定起点；2、量较小的夹角；3、确定正方向；4、再看偏方向；5、看图例确定一格代表几；6、确定距离。
位置与方向（二）
教学内容：
第19页的例2及练习三3、4题。 学习目标：
掌握确定位置的方法，并会在平面图上标出各建筑物的准确位置。 教具学具：
挂图 投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，昨天我们学习了准确在地图上确定方向，那么你会绘制吗?今天这节课咱们一起来学习第一单元的第二课时“位置与方向（二）”，这节课的学习目标是：掌握确定位置的方法，并会在平面图上标出各建筑物的准确位置。（齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导
认真看课本第19页的例2，看图、看文字，根据下面确定位置的步骤：1、确定正方向；2确定偏方向；3、找出相应的度数(两重合)；4、确定距离（几小格）5、标出名称。思考：
怎样确定图书馆的位置和体育馆的位置？
（4分钟后，比谁能准确确定例题中建筑物的位置。） 过渡：下面自学竞赛开始！比谁坐姿端正、自学效果好。 三、先学 (一)看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手！好，下面就来考考大家。(例题2) 1、请一名（最差的同学）板演。小黑板出示习题，其余同学做在书上。
9
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论
1、评议第1题。追问：认为对的举手！怎样确定图书馆的位置？正方向、偏方向分别是什么？怎样确定四小格？ 2、评议第2题。（方法同上）
3、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
4、同桌对改，调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！) 五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业：练习三第4题 练习：练习三第3题 七、板书设计
位置与方向（二）
确定位置的步骤：
1、确定正方向；2确定偏方向；3、找出相应的度数(两重合)；4、确定距离（几小格）5、标出名称。
位置与方向（三）
教学内容：
第22页的例3及练习四第1、2题 学习目标：
知道两个地方的位置是相对的，掌握以不同的地点为观测点判断位置方向的方法，并会准确确定位置方向。 教具学具：
挂图 投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，咱们一起来学习第二单元的第三课时“位置与方向（三）”，这节课的学习目标是：知道两个地方的位置是相对的，掌握以不同的地点为观测点判断位置方向的方法，并会准确确定位置方向。
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导
认真看课本第22页的例3，看左边的地图，观察北京和上海的方位，根据女孩的话，想一想小男孩的问题。
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
（4分钟后，比谁会做与例题类似的题）
过渡：下面自学竞赛开始。比谁坐姿端正、自学效果好。 三、先学 (一)看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手！好，下面就来考考大家。（例题、做一做） 1、请两名（最差的同学）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上。 口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论。
1、评议，追问：认为对的举手！北京在上海的什么方位？以哪个地方为起点？上海又在北京的哪个方位？为什么？
2、认为对的举手！为什么？或问你的方法是什么？（方向是相对的。）
3、评议正确率、板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！) (三)加强练习
过渡：刚才同学们做的不错，下面我们来比赛，看谁能准确回答生活中的实际问题。
①上海在北京的南偏东约30°的方向上，那么北京在上海的（
）偏（
）约（
）的方向上。 ②小明家在小华的西偏北约45°的方向上，距离是5千米。那么小华家在小明家的(
)偏（
）约（
）的方向上，距离是（
）千米。
③我家在超市的东偏北约40°的方向上，距离是3千米，那么超市在我家的（
）偏（
）约（
）的方向上，距离是（
）千米。 五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（两地点的位置是相对的。） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业：练习四第1、2题 练习：练习四第3题 七、板书设计
位置与方向（三）
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
方法：1、以边框为准画方位图；2、连接两地点；3、确定起点；4、量较小的角；5、确定方向（另一个与其方向相对）。
位置与方向（四）
教学内容：
第23页的例4及练习题。 学习目标：
能在位置变化的情况下准确判断行走的方向和路程，并能描述简单的路线图。 教具学具：
挂图 投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，咱们一起来学习第二单元的第四课时“位置与方向（四）”，这节课的学习目标是：能在位置变化的情况下准确判断行走的方向和路程，并能描述简单的路线图。（齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导
认真看课本第23页的例4，看图、看文字，根据绘路线图的方法：1、确定起点画方位图；2、根据要求画路线图；3、走到哪哪就是起点（画方位图）。写出每一赛段所走的方向和路程并写下来。
（4分钟后，比谁会做与例题类似的题）
过渡：下面自学竞赛开始，比自学后谁能准确回答思考题。 三、先学 (一)看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（做一做） 1、请两名（最差的同学）板演。
口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论。 1、认为第一步画的是正确的请举手！为什么？
2、认为第二步画的正确的请举手！你的方法是什么？（路口是起点，画方位图；根据要求画出路线。） 3、评议正确率、板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！) 五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业：练习三第5题 练习：练习三第3题 七、板书设计
位置与方向（四） 绘路线图的方法：
1、确定起点画方位图； 2、根据要求画路线图；
3、走到哪哪就是起点（画方位图）。
第三单元
运算定律与简便计算
加法运算定律（一）
教学内容：
教材第28页的例1和29页的例2及练习题。 学习目标：
理解加法交换律、结合律的意义，掌握字母表达式，并能运用解决实际问题。 教具学具：
挂图 投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，咱们一起来学习第三单元的第一课时“加法运算定律（一）”，这节课的学习目标是：理解加法交换律、结合律的意义，掌握字母表达式，并能运用解决实际问题。（齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导 思考：
① 观察例1中40＋56○56＋40，你发现了什么规律？ ② 观察例2中的三个算式，你又发现了什么规律？ ③ 用你喜欢的方式表示加法交换律、结合律。 （6分钟后，比谁会做与例题类似的题） 过渡：下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
13
认真看课本第27页到29页的例1、例2，看图、看文字并填空。
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
（二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（28页做一做） 1、请两名（最差的同学）板演。
口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论 1、评议第1题：认为对的举手！为什么？
谁能说什么是加法结合律？在书上的哪里？
这个规律有什么特点？ 2、评议第2题：认为对的举手！为什么？
谁能用自己喜欢的方式表示加法结合律？
3、评议正确率、板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！) (三)加强练习
比谁回答的又准又快。（卡片出示）
48＋a＋52＝(□＋□) ＋a
101＋542＋99＝(101＋□) ＋□
(180＋70)＋130＝□＋(□＋□)
52＋（
） ＝
48＋（
）
（
）＋45＋58 ＝ 42＋（
）＋45
C＋(A＋B)
＝
A＋（□＋□）
25＋287＋175＋113 ＝（□＋□） ＋（□＋□） 五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业：练习五第4题 练习：练习五第1题、第3题 七、板书设计
加法运算定律（一）
加法交换律：两个加数交换位置，和不变。
加法结合律：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
加法运算定律（二）
教学内容：
教材第30页的例3及练习五第5题、第6题、第7题。 学习目标：
能准确运用加法的运算定律进行简便计算。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，咱们一起来学习第三单元的第二课时“加法运算定律(二)”，这节课的学习目标是：能准确运用加法的运算定律进行简便计算。（齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导 思考：
第二步、第三步分别用了什么运算定律？ （4分钟后，比谁会准确简便计算。） 过渡：下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。(做一做) 1、请两名（最差的同学）板演，其余同学做在练习本上。
口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间3分钟。 2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论
1、评议第1题，追问：手指第一步，认为对的举手！为什么？运用了什么运算定律？ 2、评议第2题，追问：手指第一步，认为对的举手！为什么？运用了什么运算定律？ 3、第3题、第4题（方法同上）
4、评议正确率、板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
15
认真看课本第30页的例3，看图、看文字，重点看第二步、第三步。
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
5、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！) (三)加强练习
比谁回答的又准又快。（卡片出示）
怎样简便就怎样算。（请你说出第一步。）
36 ＋ 187 ＋ 64
348 ＋ 2764 ＋ 652 645 ＋ 72 ＋ 228
（269 ＋ 358） ＋ 242 105 ＋ 67 ＋ 295 ＋ 133
585＋ 890 ＋ 415 五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业：练习五第5题 练习：练习五第6题、第7题 七、板书设计
加法运算定律（二）
加法交换律
加法结合律
乘法运算定律（一）
教学内容：
教材第34页到35页的例1、例2及练习六1题到4题。 学习目标：
理解乘法交换律和结合律的意义，并能运用解决实际问题。 教具学具：
挂图 投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，咱们一起来学习第三单元的第三课时“乘法运算定律（一）”，这节课的学习目标是：理解乘法交换律和结合律的意义，并能运用解决实际问题。 （齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导 思考：
加法交换律和乘法交换律，加法结合律和乘法结合律有什么相同点和不同点？ （6分钟后，比谁会用乘法运算定律正确做题。） 过渡：下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看
16
认真看课本34页到35页的内容，看图、看文字并填空，重点看红色概念，并识记概念和字母表示法。
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。(做一做) 1、请两名（最差的同学）板演，其余同学做在练习本上。 口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论。 1、评议第1题，追问：认为对的就举手！为什么？
这道题运用了乘法的什么运算定律？
2、评议第2题，追问：认为列式对的举手！每种算式的第一步解决了什么问题？
①
24×5×2
②
24×2×5
③
2×5×24 3、评议正确率、板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！) (三)加强练习
比谁回答的又准又快。（卡片出示）
怎样简便就怎样算。（请你说出第一步。）
34 × 25 × 4
25 × 87 × 4
8 ×（25 × 37） 25 × 8 × 125 × 4
125 × 32
125 × 25 × 32 五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业：练习六第2题、第3题 练习：练习六第1题、第4题 七、板书设计
乘法运算定律（一）
乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变。
乘法结合律：先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
乘法运算定律（二）
教学内容：
教材第36页的例3及练习六第5题至第9题。 学习目标：
理解乘法分配律的意义，并会运用解决实际问题。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，咱们一起来学习第三单元的第四课时“乘法运算定律（二）”，这节课的学习目标是：理解乘法分配律的意义，并会运用解决实际问题。（齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导
认真看课本第36页的例3，看图、看文字，并填空，重点看乘法分配律的过程和字母表达式。
（5分钟后，比谁会做与例题类似的题） 过渡：下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（做一做） 1、请两名（最差的同学）板演，其余同学做在练习本上。 口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论。 1、评议第1题，追问：认为对的举手！为什么？
什么是乘法分配律？用字母如何表示？
2、评议第2题，追问：认为对的举手！这道题能用乘法分配律吗？为什么？
3、第3题方法同上。
评议正确率、板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
定能得100分，加油！) (三)加强练习
比谁回答的又准又快。（卡片出示）
怎样简便就怎样算。（请你说出第一步。）
350 × 63 ＋ 350 × 37
152 × 78 － 52 × 78 （25 ＋125）× 4
48×99＋48
五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业：练习六第5题、第6题 练习：练习六第7题 七、板书设计
乘法运算定律（二） 乘法分配律：
两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。
简便计算（一）
教学内容：
教材第39页的例1及练习七第1题至第4题 学习目标：
灵活掌握连减算式的简便计算方法，并能正确运用进行简便计算。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，咱们一起来学习第三单元的第五课时“简便计算（一）”，这节课的学习目标是：灵活掌握连减算式的简便计算方法，并能正确运用进行简便计算。（齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导 最简便？
（5分钟后，比谁会做与例题类似的题） 过渡：下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。） （二）做一做
认真看课本第39页的例1，看图、看文字，重点看黑板上三个小朋友的计算方法，想一想：谁的计算方法
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（做一做） 1、请两名（最差的同学）板演，其余同学做在练习本上。 口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论
1、评议第1题，手指第一步，追问：认为对的举手？为什么？这一步是怎样计算的？这道题简便在哪里？ 2、评议第2题、第3题。（方法同上）
3、评议第二大题，追问：认为算式对的举手？为什么？还有不同的方法吗？
4、评议准确率、板书。 （看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
5、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！) (三)加强练习
比谁回答的又准又快。（卡片出示）
怎样简便就怎样算。（请你说出第一步。）
672 － 84 －116
437－63 － 137
136＋64 －136＋64 342 － 178 －142
786－ 48－ 52
458 － 279 －58 五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业：练习七第1题、第2题 练习：练习七第3题、第4题 七、板书设计
简便计算（一）
减法的性质：一个数连续减两个数可以用这个数减这两个数的和。
简便计算（二）
教学内容：
教材第40页的例2及练习七第5题至第8题。 学习目标：
能根据具体情况灵活运用加减法的简便计算解决实际问题。 教具学具：
投影仪（小黑板）
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
教学过程： 一、板题示标
同学们，咱们一起来学习第三单元的第六课时“简便计算（二），这节课的学习目标是：能根据具体情况灵活运用加减法的简便计算解决实际问题。（齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导
认真看课本第40页的例2，看图、看文字，先看虚线左边的内容，想一想：两个小男孩的计算方法，谁的更简便？再看右边的内容，思考：
你是怎样计算的？和书上小女孩的想法比较，谁的方法最简便？
（5分钟后，比谁会做与例题类似的题） 过渡：下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（练习七第5题） 1、请两名（最差的同学）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上。 口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论。 1、评议第1题，追问：认为对的举手！这样做简便在哪里？
2、评议第2题，追问：认为对的举手！若错，错在哪里？强调：加法结合律必须是连加。 3、评议第3题、第4题。（方法同上）
4、评议准确率、板书。 （看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
5、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！) (三)加强练习
比谁回答的又准又快。（卡片出示） ①、怎样简便就怎样算。（请你说出第一步。）
954 －（ 154 ＋ 87）
399 ＋ 599 ＋ 799
②、我会解决问题。
王叔叔带了6500元买了两件家用电器，已知买电冰箱用了2680元，买电视机用了3320元，王叔叔还剩多少元？
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业：练习七第6题 练习：练习七第7题 思考：练习七第8题 七、板书设计
简便计算（二）
简便计算时，要先观察题中数的特点和题型，能简算的要减算。
简便计算（三）
教学内容：
教材第43页的例3及练习八第1题至第4题。 学习目标：
掌握连除的简便计算方法，并会准确简便计算。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，咱们一起来学习第三单元的第七课时“简便计算（三）”，这节课的学习目标是：认识新的计数单位：掌握连除的简便计算方法，并会准确简便计算。（齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导
认真看课本第43页的例3，看图、看文字，重点看两个蓝色的算式，比较它们的计算过程和结果，你发现一个数连续除以两个数可以化成什么来计算会简便些？
（5分钟后，比谁会做与例题类似的题。） 过渡：下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（做一做） 1、请两名（最差的同学）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上。 口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 （一）更正
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论。 1、评议第1题，追问：认为对的举手！这样做为什么简便？
一个数连续除以两个数可以化成什么？
2、评议第2题，追问：认为列式对的举手！3×7解决什么问题？
420÷21又解决什么问题？
3、评议准确率、板书。 （看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！) (三)加强练习
比谁回答的又准又快。（卡片出示） ①怎样简便就怎样算。（请你说出第一步。）
700 ÷25 ÷ 4
（360－90）÷9
7000 ÷125÷8
②小玉4个星期写了720个字，她每天写几个字？ 五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业：练习八第2题、第3题 练习：练习八第1题、第4题 七、板书设计
简便计算（三）
除法的性质：
一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。
简便计算（四）
教学内容：
教材44页的例4及练习八第5题、第6题 学习目标：
掌握乘除法简便计算的方法，并能简便计算。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，咱们一起来学习第三单元的第八课时“简便计算（四），这节课的学习目标是：认识新的计数单位：掌握乘除法简便计算的方法，并能简便计算。
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
（齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导
认真看课本第44页的例4，看图、看文字并填空，重点看蓝色方框里12个25的两种简便计算的方法，思考例题下面两个小朋友的问题。
（4分钟后，比谁会做两个小朋友的问题。） 过渡：下面自学竞赛开始，比自学效果好。 三、先学 (一)看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。 1、请两名（最差的同学）板演，其余同学做在练习本上。 口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论。 1、评议第1题，追问：认为列式对的举手！为什么？
认为第一步计算对的举手！为什么要把32化成4×8？
2、评议第2题，追问：认为列式对的举手！为什么？
认为第一步计算对的举手！为什么这样做简便？
3、评议准确率、板书。 （看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！) (三)加强练习
比谁回答的又准又快。（卡片出示） 怎样简便就怎样算。（请你说出第一步。）
125×88
4×125×80
（8×4）×25
36×25 五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业：练习八第6题（前4道）
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
练习：练习八第5题 七、板书设计
简便计算（四）
两个数相乘，可以转化成连乘，也可以转化成连除。
简便计算（五）
教学内容：
教材第45页的例5及练习八第7题、第8题。 学习目标：
能根据题中数的特点进行简便计算。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，咱们一起来学习第三单元的第九课时“简便计算（五），这节课的学习目标是：能根据题中数的特点进行简便计算。（齐读目标）
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导
认真看课本第45页的例5，看图、看文字，重点看日历表，想一想： 科学考察队从出发到返回一共花多少时间？你是怎样计算的？
（5分钟后，比谁会提出不同的问题并解决问题。）
过渡：下面自学竞赛开始。 三、先学 (一)看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手！好，下面就来考考大家。（第8题） 1、请两名（最差的同学）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上。 口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论。
1、评议第1个算式，追问：认为这种列示正确的举手！为什么这样列式？
生：先求大月有几天，再求小月共几天，最后相加。
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
2、评议第2个算式，追问：认为这种列示正确的举手！为什么这样列式？
生：先求一共是几个星期余几天，再相加。
3、评议准确率、板书。 （看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真画图，也一定能得100分，加油！) (三)加强练习
比谁回答的又准又快。（卡片出示）
35×102
404×25
36×99
78×101－78 五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业：练习八第6题（后4道）、第8题 练习：练习八第7题 七、板书设计
简便计算（五）
3×31＋2×30
21×7＋6
第四单元
小数的意义和性质
小数的意义和性质
教学内容：P50-51例1及做一做 学习目标：1.理解小数的意义。
2． 认识小数的计数单位。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程：
一、板题示标
同学们，这节课我们一起来学习小数的单方和计数单位，这节课的目标是：（同上） 过渡：要实现这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导： 二、自学指导：
认真看课本例1的情景图，看图，看文字并填空，重点看尺子图，对照尺子图观察下面的表示方法，想一想：小数的计数单位是什么？分别写作什么？每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。 （5分钟后，比谁会做用分数和小数表示图中的数） 过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三、先学 (一)看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。 （二）做一做
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P51做一做，下面同学写在练习本上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）。
1.评一题：认为对的请举手，为什么可以用6/10表示，小数怎么写？
2.小结：小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一 …… 写作：，，，……
3.评正确率，板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
4.下面同学对的举手，有误的订正。 (三）加强练习
①把1米平均分成10份，1份是（
）分米，1分米是1米的（
），用小数表示是（﹣）米。6分米就是1米的（
），用小数表示是（
）米。
②把1米平均分成100份，1份是（
）厘米，1厘米是1米的（﹣），用小数表示是（
）米。25厘米就是1米的（﹣），用小数表示是（
）米。
③把1整体平均分成10份、100份、1000份…,这样的一份或几份，可以用（
）数表示。 ④一位小数表示（
）分之几，两位小数表示（ ）分之几。
⑤小数的计数单位是（
）、（
）、（
）、…，分别写作（
）、（
）、（
）、…，10个是（
），10个是（
），10个是（
）。
⑥18毫米是的1米的（﹣），用小数表示是（
）米。 5分是1元的（﹣），用小数表示是（
）元。
500克是的千克的（﹣），用小数表示满意是（
）千克。
五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 练习九：第2、3题 七．板书设计
小数的意义和性质
1.小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一 …… 写作：，，，…… 2.每相邻两个计数单位之间的进率都是10.
小数的读法
教学内容：P52-53例2及做一做。 学习目标：
1、
掌握小数是三部分组成的。
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
2、3、教具学具： 识记小数的数位顺序表和对应的计数单位。 会正确地读小数。
投影仪（小黑板） 教学过程：
一、板题示标
同学们，这节课我们一起来学习小数的读法（板书）这节课的目标（齐读） 过渡:要达到这节课的目标,靠同学们自学,怎样自学呢?请看自学指导.二.自学指导： 1、2、认真看课本P52的内容，重点看小数的数位顺序表，识记小数可分为哪三部分，小数部分的数位和计数单位分别是什么？最大的数位是（ ）位，有没有最小的数位? 看例2，想一想小数部分该怎以读？
（5分钟后，看谁会正确地读小数） 过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三、先学 （一）看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。 （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演师补充的习题，下面同学写在练习本上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。
四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
1、部分。
整数部分最小的计数单位是。小数部分最大的计数单位是（ ），它们之间的进率是。 小数是由（ ） （ ） （ ）三部分组成 ２、P53做一做 （二）讨论（议一议）
1、评1题：认为对的请举手，为什么？
评2题：读做六点五，读做零点零四。
师：读小数时应先读哪一部分，再读什么？小数部分应怎样读？
28 填空，抽3名学生上堂板演，其余生写在练习本上。
一个数的小数点把小数分成（ ）部分，小数点右边的数是小数的（ ）部分，小数点左边的数是小数的（ ）
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
2.小结：整数部分按整数部分的读法来读，小数部分要按顺序读出每一位的数。 强调：整数部分是0的小数，整数部分就读零，小数部分有几个0就读几个。 （二）加强练习
读出下面的小数（开火车）
五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？ 六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业：练习：第5、6题 七．板书设计
小数的读法
1.整数部分按整数部分的读法来读，小数部分要按顺序读出每一位的数。 2.整数部分是0的小数，整数部分就读零，小数部分有几个0就读几个。
小数的写法
教学内容：课本P54例3及做一做。 学习目标： 会正确地写小数。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程：
一、板题示标
同学们，这节课我们一起来学习“小数的写法”（板书）这节课的学习目标是（同上） 过渡:要实现这节课的学习目标靠同学们自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二、自学指导：
认真看课本P54例3，看图，看文字并填写“—”重点看小男孩和小女孩说的话，想一想，写小数时应先写那一部分？小数部分怎样写？
（5分钟后，比谁会做与例题相类似的题） 过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三、先学 （一）看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。 （二）看一看
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P54做一做，下面同学写在练习本上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。
29
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
（二）讨论（议一议）
1.评第一题：
三百点七一 写作： 认为对的请举手？写小数时应先写小数的哪一部分？小数部分怎样写？ 2.评议第二题
零点零八九
写作: 师：当小数的整数部分是零时，整数部分该怎样写？
3.小结：写小数时，先写整数部分，整数部分按照整数的写法写，不数点写作“。”小数部分要依次写在第一位上的数。
（三）加强练习
写出下面各数：
二十一点零五
三十二点七八
四十五点九二 五点零零五
七十二点五五
八十二点五二
一百五十二
五十九点八八
七十二点七、
零点零二五
零点零七八
五点零零八 五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？ 六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业：练习九第7、12题 六． 板书设计
小数的写法
写小数时，先写整数部分，整数部分按照整数的写法写，不数点写作“。”小数部分要依次写在第一位上的数
小数的性质
教学内容：课本P58-59例1、2、3 学习目标：1、识记小数的性质.2、教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程：
一、板题示标
同学们，这节课我们一起来学习“小数的性质”目标是（同上）。 过渡:要达到这节课的目标,靠同学们自学,怎样自学呢?请看自学指导.二、自学指导
30 会运用小数的性质化简小数或按要求写小数。
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
认真看课本P58-59的内容，看图，看文字并填空。 1、2、3、看例1识记小数的性质
看例2想：化简小数时哪些0可以去掉，哪些0不能去掉? 看例3不改变小数的大小写，改写小数时，要注意什么？
（5分钟后，比谁会做检测题） 过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。
三． 先学
（一） 看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。
（二） 做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P58，59的做一做，下面同学写在练习本上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
1、评第一题：小数的性质是什么？、 强调：小数的未尾添上0或去掉0，小数的大小不变！ 2、评第二题
=
=
= 化简小数的依据是什么？ 3、评第三题
应用小数性质时要注意什么？
去掉0之后会发生什么变化？
4、小结：应用小数的性质时，必须是在小数的未尾添上0或去掉0时，小数的大小不变。 （三）加强练习
① 我会判断
1、把小数后面的0去掉，小数的大小不变。
（
） 2、百分之一比十分之一大。
(
) 3、5元和元相等。
（
） 4、把化简后是。
（ ） 5、和的大小相等，计数单位也相同。
（
） ②不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是两位的小数。 =
1 =
=
380 =
31
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
=
=
=
= 五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？ 六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业：练习十：第3题 练习：练习十：第1、2题 七． 板书设计
小数的性质
求一个小数的近似数
教学内容：课本第73页----74页的例2 教学目标：会用“四舍五入”法保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一.板题示标
同学们，今天我们一起来学习“求一个小数的近似数”这节课的学习目标是：（同上） 过渡：目标明确了，靠同学们自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二．自学指导
认真看课本第73页----74页的例1，例2，看图看文字并填空。 1.重点看例1黄底色部分和红色的小字，思考： ① 求一个小数的近似数的方法是什么？
② 在表示近似数时，小数末尾的0为什么不能去掉？ ③ 保留不同的位数，得到的近似数有什么不同？ 2.重点看例2黄底色部分和 红色小字，思考：
3.把较大的数改成用“万”和“亿”作单位的数方法是什么？
（4分钟后，比谁能做对检测题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。
三．先学 （一）看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。 （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P74的两个做一做，下面同学写在练习本上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四．后教
32
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
（一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
≈
≈
≈ 评议：第一个：1.认为对的请举手？
2.为什么？
第二个：1.认为对的请举手？
2.小数末尾的0能不能去掉。 3.小结：0起到占位的作用。
≈
≈
≈（保留一位小数）
小结：保留一位小数，表示精确到十分位，省略十分位后面的尾数，那就要看百分位上的数进行四舍五入。 4.评满分，字体。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。） (三)加强练习 我会判断
1、保留整数要比保留一位小数精确。
（
） 2、扩大100倍是
（
） 3、精确到十分位是5.
（
） 4、精确到个位约是10.
（
） 5、保留两位小数是
（
） 6、精确到百分位是8.
（
） 7、在自然数7和8之间，它近似于8.
（
） 8、大于3小于4的一位小数有9个。
（
） 五．全课小结
通过刚才的评议，大家思考一个问题： 保留不同位数的小数求得的近似数是否相同？
不是整万或整亿的数改成用万亿作单位的数的方法是什么？
（在万位的右边点上小数点，在数的后面加万字，并去掉小数末尾的0.在亿位的右边点上小数点，在数的后面加亿字，并去掉小数末尾的0.） 六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？
课本第75页 第 3、4题 七．板书设计
求一个小数的近似数
1.保留一位小数，表示精确到十分位，省略十分位后面的尾数，那就要看百分位上的数进行四舍五入。
33 3.小结：保留两位小数，表示精确到百分位，省略百分位后面的尾数，那就要看千分位上的数进行四舍五入。
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
2.保留两位小数，表示精确到百分位，省略百分位后面的尾数，那就要看千分位上的数进行四舍五入 3.在万位的右边点上小数点，在数的后面加万字，并去掉小数末尾的在亿位的右边点上小数点，在数的后面加亿字，并去掉小数末尾的0.）
小数点移动
教学内容:课本第61—63页的例5,例6,例7及做一做.教学目标：掌握小数点向左向右移动的规律，并能正确运用。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程：
一.板题示标
同学们，今天这节课我们一起来学习小数点移动，这节课的学习目标是：（同上） 过渡：目标明确了，靠同学们自学，怎样自学呢？请看自学指导 二.自学指导
认真看课本第61---63页的例5，6，7的内容，看图看文字并填空。
1.看例5，重点看黄底色部分，从上往下观察你发现了什么规律？从下往上观察你发现了什么规律？ 2.看例6，重点看黄底色部分，思考：
① 小数扩大倍，小数点分别是怎样移动的？ ② 小数点向右移动，右边没有数怎么办？
3.看例7，重点看黄底色，思考：
① 一个数缩小到1//100，1/1000，小数点分别师怎样移动的？ ② 小数点向左移动，左边没有数怎么办？
（6分钟后，比谁能做对检测题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三． 先学 （一）看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。 （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P63做一做，下面同学写在练习本上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议） 1.先让学生说一说检测题。
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先学后教
当堂训练
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2.小结板书 小数点向右
移动一位小数就扩大到它的10倍。 移动两位小数就扩大到它的100倍 移动三位小数就扩大到它的1000倍 小数点向左
移动一位小数就缩小到它的1/10倍 移动两位小数就缩小到它的1/100倍 移动三位小数就缩小到它的1/1000倍 3.熟读规律
4.追问：小数点向右移动3位，小数就怎样？小数缩小为原来的1/10，小数点怎样？ 5.教学例6 追问：①平方米扩大100倍，小数点向什么方向移动的？移动几位？ ③ 为什么不是？ 7.教学例7 追问：1÷100小数点向左移动几位？
左边没有数字怎么办？ （三）加强练习 填上适当的数
1、把的小数点向左移动一位是（
） 2、把的小数点向左移动两位是（
） 3、把扩大到它的（
）倍是30。 4、把42缩小的到它的（﹣）是。
5、去掉小数和点后是（
），相当于将扩大到它的（
）倍。的小数点移到最高位左边是（
），相当于缩小到砂数的（
）。
6、把扩大到它的（
）倍是260，把50缩小的为原来的（
）是。 五．全课小结
我们发现小数点位置移动引起小数大小的变化，而且要记住在小数点移动时注意添0或者去0的问题。
六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 课本第65页 第8、9题 七．板书设计
小数点移动
小数点向右
移动一位小数就扩大到它的10倍。 移动两位小数就扩大到它的100倍 移动三位小数就扩大到它的1000倍 小数点向左
移动一位小数就缩小到它的1/10倍
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
移动两位小数就缩小到它的1/100倍 移动三位小数就缩小到它的1/1000倍
生活中的小数
教学内容:课本第67—69页例1,例2及相关练习题。
学习目标：掌握小数和十进制复名数的改写方法，并会进行小数和十进制复名数的相互改写。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，今天这节课我们一起来学习生活中的小数，这节课的学习目标是：（同上） 过渡：目标明确了，靠同学们自学，怎样自学呢？请看自学指导 二、自学指导
认真看课本第67---69页内容，看图看文字，重点看黄色部分的做题思路。思考： 1.把低级单位变成高级单位的方法是什么？ 2.把高级单位变成低级单位的方法是什么？
（5分钟后，比谁能做对检测题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三．先学 （一）看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。 （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。 1.抽两名同学上堂板演P５做一做，下面同学写在练习本上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。 2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议） 过渡：下面来评议一下这些题
追问：认为对的请举手？你能说一下方法吗？
生：23分米=米
米和分米间的进率是10，小单位变大单位除以进率10，小数点向左移动一位。
生：1350千克=千克
克和千克间的进率是1000，小单位变大单位除以进率100，小数点向左移动3位。 你能总结一下小单位变大单位的方法吗？
板书：低级单位换高级单位除以进率（小数点向左移动相应的数位）
高级单位换低级单位乘进率（小数点向右移动相应的数位）
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（三）加强练习
1、在括号里填上适当的数
450 克 = （
）千克
240 厘米 = （
）米 米 =（ ）米（ ）分米（ ）厘米
吨 =（
）吨 （ ）千克 元 =（
）元 （
）角 （
）分 7千米40米 = ( ) 千米 2、用小数表示下面的各数
320克 = （
）千克
8角 = （
）元 3元5分 = （ ）元
50公顷 =（
）平方千米 4千米30米 = （
）米
1米25厘米 = （
）米 五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？ 六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 第71页
第 4、5题 七．板书设计
生活中的小数
1.低级单位换高级单位除以进率（小数点向左移动相应的数位）
2.高级单位换低级单位乘进率（小数点向右移动相应的数位）
小数的大小比较
教学内容:课本第60页例4及下面的做一做.教学目标：掌握小数大小的比较方法，并能正确的比较两个小数的大小。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一.板题示标
同学们，今天这节课我们一起来学习小数的大小比较，这节课的学习目标是：（同上） 过渡：目标明确了，靠同学们自学，怎样自学呢？请看自学指导 二.自学指导
认真看课本第60的例4，看图看文字并填空，重点看红色部分的字，想一想：怎样比较两个小数的大小？
（4分钟后，比谁能做对检测题） 过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。 三、先学 （一）看一看
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。 4分钟后，同桌交流自学中的疑问。 (二)做一做
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当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
1、抽两名同学上堂板演P60做一做，下面同学写在练习本上。 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。
四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议） 1.认为对的请举手？ 你是怎样比较它们的大小？
2.小结：先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大。 3.认为对的请举手？
当整数部分相同时，应比较哪一位？
4.小结：当整数部分相同，比较小数部分，十分位上的数大，这个数就大。
5.评100分。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。） （三）加强练习
1、比较下面每组中两个数的大小
○
○
○ ○
○
○ 2、按从小到大的顺序排列下面各数
五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？ 六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业： 练习十
第5、7题 七．板书设计
小数的大小比较
当整数部分相同，比较小数部分，十分位上的数大，这个数就大。
第五单元
三角形
三角形的特性
教学内容：
第80-82页的内容
学习目标：
认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教具学具：
三角板 挂图 投影仪（小黑板）
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
教学过程： 一、板题示标
同学们，我们生活中每天都有新的变化，瞧，这是正在建设中的会展中心，你在建筑框架上、吊车上发现三角形了吗？这节课我们就深入研究三角形的特点：三角形的特性（板书）。这节课的学习目标是：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导
认真看课本第80-81页做一做上面的内容，看图、看文字，
（1）看例1，识记三角形的定义及三角形高和底的含义，体会“三条线段围成” 词的意义，思考：每个（任意一个）三角形可以做几条高？
（2）看例2，动手拉一拉三角形，四边形学具。思考：图中自行车的车架、篮球支架、变压器支架为什么要做成三角形？它具有什么特性？
（6分钟后，比谁会做与例题类似的题）
过渡：下面自学竞赛开始，比自学后谁能准确回答思考题。 三、先学 (一)看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。（第86页第1、3题）做题之前听清要求：认真审题、细心做题、用心检查。
1、请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。 2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论 1、评议第1题，认为做的高正确的举手？
追问1：为什么？
生：做高的方法：从三角形的一个顶点向对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段就是三角形的高。 追问2:师指为什么不过这个顶点做三角形的高呢？
生：因为顶点相对的边叫底，底相对顶点在上面，应过顶点。
追问3：为了表达方便，如果用字母A、C、E分别表示三角形的三个顶点，这个三角形可以表示成什么？三角形ACE 评议第2题，认为第二个对的举手？为什么？
生：因为底对的顶点在上方，从上方的顶点向底做垂线，而另一直角边就是这个三角形的高。 师：如果把左边的底作底，高应该怎么做？（下底成为高）
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
如果把斜边作底，应过哪个顶点作垂线呢？（直角的顶点） 那同学们思考这样一个问题：一个三角形可以画几条高？（三条）
为什么？（因为有三个顶点，可以从三个顶点向对边引三条垂线就是三角形的高）
评议第3题，认为对的举手？如果以下面的边为底，该怎样作高呢？ 生：过上面的顶点向底作垂线，谁能来演示一下呢？
评议第4题，认为对的举手？谁能举出生活中应用三角形稳定的例子呢？ 生：楼房的建筑框架、电视塔等。
2、评正确率板书，对该调查学情。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。） 五、全课小结
同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业： 1、画一个三角形，写出各部分的名称，并画出一条高。
2、判断
（1）由三条线段组成的图形叫三角形。
（
） （2）任何一个三角形都有三条高。
（
） （3）任何三角形的高都在三角形里。
（
） （4）一个三角形只有三个角。
（
） 七、板书设计
三角形
从三角形的一个顶点向对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段就是三角形的高。
三角形边的特征
教学内容：
第82页的内容 学习目标：
掌握三角形任意两边之和大于第三条边。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标：
同学们，咱们一起来学习《三角形边的特征》，这节课的学习目标是：掌握三角形任意两边之和大于第三条边。
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导：
认真看课本第82页的内容，看图、看文字，重点看黄底色部分。 思考：
40
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
（1）是不是任意三条线段都能围成三角形呢？ （2）两边的和等于第三条边是否围成三角形？ （3）两边的和大于第三条边是否围成三角形？ （5分钟后，比谁会做与例题类似的题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。 三、先学 （一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
1、请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。（第92页第4题） 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
追问：在一个三角形中，到底是哪两边的和大于第三边呢？ 生：任意两边和大于第三条边。
师板书：在三角形中，任意两边的和大于第三边。 (三)加强练习
1、由三条线段（
）的图形（每相邻两条线段的端点相连），叫做三角形，三角形有（
）条边，（
）个角。
2、从三角形的一个顶点到它的（
）画一条（
），（
）和（
）之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的（
）。
3、三角形具有（
）性，而平行四边形的特性是（
）。 4、三角形任意两边的和大于（
）。
5、自行车车架做成三角形，是为了具有（
）性。 五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？ 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？ 作业：学习巩固第53页的内容 七、板书设计
三角形边的特征
在三角形中，任意两边的和大于第三边
41
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
三角形的分类
教学内容：
第83-84页的内容 学习目标：
1、认识锐角、直角、钝角三角形和等腰、等边三角形。 2、掌握各类三角形的特点，并能辨认和区别。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，咱们一起来学习《三角形的分类》这节课的学习目标是： 1、认识锐角、直角、钝角三角形和等腰、等边三角形。 2、掌握各类三角形的特点，并能辨认和区别。
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导
认真看课本第83-84页的内容，看图、看文字，重点看黄底色部分。 思考：
（1）把三角形进行分类，可以怎样分呢？ （2）等边、等腰三角形的特点是什么？ （3）什么时候写0？什么时候不写0？
（5分钟后，比谁会回答对这些问题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。 三、先学 （一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
1、请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。（第84页的做一做）讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对呢？下面请大家讨论还要说出为什么？ （1）师问：你是怎样将三角形分类的？
生按角分为：锐角三角形、钝角三角形、直角三角形（师板书）
42
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
（2）还有不同的分法吗？
生：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形（师板书） （3）等腰三角形的特点是什么？ 生：两腰相等，两底角相等 （4）等边三角形的特点是什么？ 三边相等，三个角相等
（5）生活中有许多三角形，你能举出身边的例子吗？ （6）你能举出等边、等腰三角形的例子吗？
（7）评板书及正确率。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。） （三）加强练习 判断题：
1、有两个锐角的三角形，一定是锐角三角形。
（
） 2、等边三角形一定是锐角三角形。
（
） 3、任何一个等腰三角形也一定是锐角三角形。
（
） 4、所有等边三角形都是特殊的等腰三角形。
（
） 5、三角形任意两条边的差小于第三边。
（
） 五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？
六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？ 作业：87页
第5、6题（作业）
第 7、8题（练习）
七、板书设计
三角形的分类
按角分为：锐角三角形、钝角三角形、直角三角形
按边分为：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形
三角形的内角和
教学内容：
第85页的例5及练习题。 学习目标：
掌握三角形的内角和等于180°。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，咱们一起来学习《三角形的内角和》师板书。本节课的学习目标是：掌握三角形的内角和等于180°。
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！
43
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
二、自学指导
认真看课本第85页的例5，看图、看文字并思考： （1）什么是内角？
（2）三角形的内角和是多少度？ （5分钟后，比谁会做与例题类似的题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。 三、先学 （一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
1、请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。（第88页做一做第4题）讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议） 1、讨论：
180°-140°-25°= （1）认为列式对的请举手？为什么这样列？ 生：因为三角形内角和是180°。 （2）三边相等，各角是多少度？ （3）认为列式对的请举手？ 180°-96°=84°
84°÷2°=42°
（4）认为列式对的请举手？180°-90°-40°=50°
为什么要减90°？生：因为有直角符号，就是直角三角形。
2、评板书正确率（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
（三）加强练习
1、三角形的三个内角和是（
）度。
2、在一个三角形中，∠1=125°，∠2=25°，∠3=（
）
3、有一个三角形的两个内角分别是30°、60°，它是（
）三角形。
4、有一个锐角是45°的直角三角形，它又是（
）三角形，它的两条直角边是它的两条（
）。 5、判断
（1）把一个等腰三角形分成两个相等的小三角形，每个小三角形的内角和是90°（
） （2）小华量得一个三角形的三条边分别是4厘米、7厘米和2厘米。（
）
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
（3）丽丽量得一个三角形的三个角分别是52°、63°、和75°。
（
） （4）一个三角形内最多只有一个直角或一个钝角。
（
） （5）在钝角三角形中，两个锐角的和一定小于90°。
（
） （6）锐角三角形的内角和等于钝角三角形的和。
（
） 五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？
六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？ 作业：第88页第10题 七、板书设计
三角形的内角和 三角形的内角和等于180°。
图形的拼组
教学内容：
第90页的例6及练习题 学习目标：
掌握用相同的直角三角形可以拼出不同的图形的方法。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，咱们一起来学习《图形的拼组》师板书。本节课的学习目标是：掌握用相同的直角三角形可以拼出不同的图形的方法。
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导
认真看课本第90页的例6，看图，看文字，并动手试一试。 想一想：任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形吗？ （4分钟后，比谁会做对检测题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。 三、先学 （一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
1、请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。
检测：
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
（1）用两个完全一样的直角三角形可以拼成一个（
）形。 （2）用三个完全一样的三角形可以拼成一个（
）形。 （3）用下面六根小棒，你能摆出三角形吗？
2 2 5
6 6 6 2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议） 1、讨论：
过渡：到底谁对呢？下面请大家讨论一下，还要说出为什么？ （1）认为对的请举手？为什么？并让学生上台演示。 （2）认为对的请举手？为什么？并让学生上台演示。
小结： （1）用两个完全一样的直角三角形可以拼成一个平行四边形。
（2）用三个完全一样的三角形可以拼成一个梯形。
（3）认为对的请举手？为什么？
小结：等边三角形
等腰三角形
不等边三角形
2、评板书正确率。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
（三）加强练习
1、最少用（
）个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。 2、最少用（
）个完全一样的直角三角形拼成一个长方形。 3、至少用（
）个完全一样的三角形拼成一个梯形。
五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？
六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？ 作业：第3题
练习：学习与巩固练习十五 七、板书设计
图形的拼组
（1）用两个完全一样的直角三角形可以拼成一个平行四边形。 （2）用三个完全一样的三角形可以拼成一个梯形。
第六单元
小数的加法和减法
小数加、减法
教学内容：
第95-97页例1、例2及练习题
46
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
学习目标：
会准确计算两位小数的加、减法，并会正确进行验算。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板题示标
同学们，咱们一起来学习《小数加、减法》师板书。本节课的学习目标是：会准确计算两位小数的加、减法，并会正确进行验算。
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导
认真看课本第96页的例1和97页例2，（看统计表文字）重点看小数加法和减法，要使相同数位对齐，必须把什么对齐？
（5分钟后，比谁会做与例题类似的题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。 三、先学 （一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
1、请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。（第97页做一做）
2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
1、认为第一步竖式对的请举手？
要使相同数位对齐，必须把什么对齐？（小数点对齐） 2、师：计算时从哪位算起？（最低位） 3、哪一位满十怎么办？不够减怎么办？
4、认为得数对的举手？0能否去掉？为什么？竖式中的0能否去掉？为什么？
（0表示百分位上的笔算结果，不能去掉） 5、认为验算对的举手？为什么？
6、评板书正确率（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。） （三）加强练习
1、计算小数加减法时，一定要把各数的（
）对齐，也就是把（
）数位上的数对齐，当得数的小数部分
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
末尾有0时，一般要把0（
）。
2、5元5角8-4元零9分用小数来计算是（
）元-（
）元=（
）元。 3、的计数单位是（
），再加上（
）个这样的计数单位是1。 五、全课小结
同学们，小数加减法注意什么？ 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？ 作业：练习十六第2题 练习：第1、3、4题 七、板书设计
小数加减法
（1）小数点对齐 （2）位数不够0补齐
小数加减混合运算
教学内容：
第100页的例3及练习题。 学习目标：
掌握小数加减混合运算的顺序，并会进行准确计算。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一 板题示标
同学们，咱们一起来学习《小数加减混合运算》，这节课的学习目标是：掌握小数加减混合运算的顺序，并会进行准确计算。
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导 考：
小数加减法的计算顺序是什么？与整数加减法的计算顺序相同吗？ （5分钟后，比谁会做与例题类似的题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。 三、先学
（一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二） 做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
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认真看课本第100页的例3，看统计表、看文字，重点看蓝色方框里小数加减法的（含两步）计算过程。思
先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
1、请两名（最差的同学）来上讲台板演。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。（第102页第6题）
2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
1、评议第1步认为对的请举手？你是按什么顺序计算的？ 2、评议结果，认为对的请举手？
3、小结：
小数四则运算顺序与整数运算顺序相同。
4、评板书正确率（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
（三）加强练习 判断：
1、两位小数与一位小数的和肯定是两位小数。
（
） 2、小数加减法计算时，末尾对齐，就是相同数位对齐。
（
） 3、+=48
（
） 4、小数都比整数小。
（
） 五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？ 作业：练习十七第3、4、6题 练习：第1、2题 七、板书设计
小数加、减法
小数四则运算顺序与整数运算顺序相同。
小数加、减法的简便计算
教学内容：
第104页的内容及练习题。 学习目标：
理解整数加减法的运算定律在小数加减法运算中同样运用，并能根据数据特点正确运用定律进行简便计算。 教具学具：
投影仪（小黑板） 教学过程： 一 板题示标
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先学后教
当堂训练
永威小学四年级数学教案（下）
同学们，咱们一起来学习《小数加减法的简便计算》，这节课的学习目标是：理解整数加减法的运算定律在小数加减法运算中同样运用，并能根据数据特点正确运用定律进行简便计算。
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导
认真看课本第104页的例4，看图、看文字，重点看蓝底色部分+++这个连加算式的两种计算方法。思考：哪种计算方法简便呢？运用了什么运算定律？
（4分钟后，比谁会做与例题类似的题）
过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。 三、先学
（一）看一看、做一做
1、生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
2、让学生口述自学指导中的问题。 （二） 做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
1、请两名（最差的同学）来上讲台板演。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。（例4下面的做一做）
2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。 四、后教 （一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）讨论（议一议）
过渡：到底谁对呢？下面请大家讨论一下 1、认为对的请举手？为什么？
2、小结：整数的运算定律对小数同样适用。 3、认为计算结果对的举手？
4、评板书正确率（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）
（三）加强练习
+++
+ 五、全课小结
同学们，这节课你学会了什么？（学生说对，教师不必重复） 六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手。 作业：练习十八
第2、3题 练习：第1、4题 七、板书设计
50
第6篇：小学一级品德与社会教案
小学一年级《品德与社会》教案xx (*) 教学目标 认识：
1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。 3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
情感：
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。 行为：
1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
教学重点：
1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不 上当受骗的方法。
2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。 教学难点：
1 / 9
1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
教学过程： 一、引入新课
1、教师播放：放学铃声。
2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？ 3、学生讨论问题。（不要求回答） 4、揭示课题：平安回家 二、学习新课 （一）放学检查
1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。
（二）防止上当
1、播放视频（防止上当）
2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么 办？
3、学生回答。
4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？
2 / 9
5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。
（三）交通安全 1、xx、xx、湖边的安全 （1）播放儿歌： 一只小青蛙呀！ 河边跳呀跳。 xx看见它， 飞快往边儿跑。 小朋友们xx叫： 小心！危险！ xx真听话， 赶快停住脚。
（2）问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？（3）讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。
2、公路上的安全
（1）谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？ （有的有，有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。
（2）认识交通标志和设施，并说说它们的用处。
3 / 9
人行道：供行人行走。 人行横道：供行人穿过马路。 护栏：保护行人的安全。 机动车道：机动车行驶的道路。
红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。 铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。 过街天桥：行人穿过马路。 地铁站口：地下列车的进出口
（3）教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！
（4）联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）
①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！
②过程：
师：行人横过马路应该怎么走？
生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。
③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？④学生回答。
4 / 9
⑤小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！
三、巩固 1、xx齐唱儿歌： 交通安全记心中 小朋友呀要知道， 走路要走人行道。 红灯停来绿灯行， 穿过马路走“横道”。 不翻护栏不猛跑， 扒车拦车可不要。 交通规则记得牢， 自我保护要做到。 (*) 教学目标：
1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。 3、尝试用不同的方法进行探究活动。 教学重点和难点： 1、熟悉自己的校园。 2、尝试利用学校中的设施。
5 / 9
3、用不同的方式进行探究活动。 课前准备： 1、教师课前准备 事先设计好参观路线。
课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
2、教学器材：学生作业本 教学过程设计：
一、出示校园的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗？（板书课题）在我们的校园里有很多秘密你们想知道吗？今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。
二、老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。，引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。
三、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。校园内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻
的印象，用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它？
四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用？小组内说一说，然后汇报。
五、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用？想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方？在那里学习什么？
六、在学校的一天里，我们需要作很多事情。遇到下面的情况，你知道怎样去做吗？录像上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同
6 / 9
学说“我去领粉笔！”下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”他们应该到哪里去？找谁？我们替他们去找一找。
方案一：让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。
方案二：如果条件不允许，也可由学生在小组内进行模拟演习后，在教室内设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。
七、小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。
(*) 主题目标：
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点：认识学校，了解自己所在学校的环境
活动难点：会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备：彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等活动课时：2课
第一课时 主题目标：
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
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活动重点：认识学校，了解自己所在学校的环境
活动难点：会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备：彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等活动进行： 1、学生商量、确定参观点的内容和路线。
2、学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的 学生，也可以是高年级的学生。
3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。
4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像……
活动小结：可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动，教师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。
第二课时 活动目标：
1、了解学校，喜欢学校；
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法； 3、学习利用学校的设施解决问题。
活动重点：认识学校，了解自己所在学校的环境
活动难点：会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备：彩笔、铅笔、纸、
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活动过程： 活动进行：
1、师：小朋友们好！你们知道学校的哪些情况呢？
2、师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。
可以自己设计，也可以合作完成。 3、“我的发现”汇报交流 （1）学生展示自己的成果。
（2）高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。 4、设计展示
（1）让学生自己将作品贴在“我的展示台”上 （2）学生互相观看交流，并评议。 5、活动延伸：
（1）将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。
（2）开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。 （3）与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。 网络搜集整理，仅供参考
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小学四年级品德教学计划
四年级品德教学计划
四年级品德教学设计
小学四年级品德与教学工作总结
小学四年级上册品德与社会教学计划