第1篇：幼儿园活动游戏——点亮快乐童
幼儿园活动游戏——点亮快乐童年
金色的童年是快乐的，回忆金色童年是兴奋的。童年像1条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。
幼儿园活动游戏——点亮快乐童年
游戏是幼儿的天性,也是幼儿特有的生活和学习方式。游戏反映幼儿的发展，游戏促进幼儿的发展，伴随游戏的童年是快乐美好的。20**年5月20日——6月20日是第六个学前教育宣传月，主题为“游戏——点亮快乐童年”，我们幼儿园将开展一系列活动，贯彻落实游戏主题月活动。六月是游戏宣传月，而我们小班组“六一”活动主要以游园活动形式开展各种游戏，正好契合六月学前教育宣传月主题活动。
生活即游戏
《幼儿园工作规程》明确提出“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园必须以 “游戏为基本活动”，“游戏是对幼儿进行全面发展教育活动的重要形式”。在幼儿园里游戏就是基本活动。基本活动是指对一个人来说最经常、最适宜、也是最必须的活动。而对幼儿来说，游戏就是这样一种活动。为什么这么说呢？首先，游戏是幼儿最喜欢的活动；其次，游戏是符合幼儿身心特点的一种活动；再者，幼儿的身心发展是在游戏中实现的。游戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要和教育的契机。发展的多样性、差异性、自然性等特点在游戏中体现得最为淋漓尽致，这是由游戏的本质所决定的。在幼儿园里，游戏是孩子们开展频率最高的活动，通过游戏幼儿会把广泛的生活内容反映在游戏活动之中，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的进行自己的活动，发表自己的意见。对于幼儿来说，游戏就是生活本身，游戏充盈于心，充盈于思想、情感和身体中。一个全神贯注于游戏的幼儿是富有创造力的、自由的和快乐的。在幼儿园，游戏是幼儿的主导活动，是向幼儿进行教育的重要形式，有目的，有计划地运用游戏的手段对幼儿进行教育，能有利地促进幼儿体、智、德、美等几方面的和谐发展。在欢乐的游戏活动中，我们要充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性，鼓励幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件。
幼儿园教学活动的游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中。教学活动游戏化的实质是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。
游戏的意义
游戏是幼儿园的基本教育活动。
1、游戏是幼儿社会性发展的主要方式
幼儿不能像成人一样通过参与社会实践来获取他们想要知道的信息，只有游戏才能实现这一功能。因为游戏是社会活动的反映，它把一些复杂的社会现象融入到游戏中，以游戏这种娱乐的形式呈现出来，在游戏中让幼儿认识事物及其规律。这样可以减轻幼儿的认知难度，如果让幼儿学习纯知识和理论的东西，他们会感到困难，相反游戏则会带给幼儿快乐，因为游戏是幼儿所喜欢的形式。
2、游戏对促进幼儿身体发育至关重要
在幼儿期，幼儿的身体处于生长发育的黄金时期，是身体的各个部位的机能成熟的关键时期。如果在此阶段幼儿身体能得到充分的锻炼，对幼儿以后的发展是十分有利的。在平时的教学中，除了体育锻炼可以训练幼儿身体机能以外，游戏就是幼儿锻炼身体的主要方式。游戏带给幼儿的是愉悦的心理，但在游戏过程中，幼儿必须亲自动手游戏才可以进行下去。幼儿游戏就得动用身体的各个部位来完成，这样就对幼儿的身体进行了锻炼。
3、游戏是心理健康的保证
大量的调查研究表明，许多的幼儿心理障碍的产生是由于幼儿的社交贫乏所致。而在幼儿园游戏教学过程中，幼儿必须相互交流才能保证游戏顺利的完成，所以游戏不仅可以锻炼幼儿的身体，同时也能促进幼儿的社会性发展。培养幼儿健康的情绪情感，是幼儿心理健康的保证。对于其他教育科目来说，游戏是很好的教育手段，在教学中可以把其他科目的内容以游戏的形式教给幼儿从而减轻幼儿的学习负担。
亲子活动是幼儿园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子们健康活泼成长的必要条件。为此，我们小班组将再次创设事宜的环境、空间、时间和活动内容，以亲子游园活动的形式，让孩子、家长、教师在活动中互动起来，相互之间增进情感，加强家园之间的沟通、交流，统一教育理念。我们力求为幼儿创设多种游戏环境，提供不同的展示平台，让我们的孩子在温馨愉快的氛围中渡过来幼儿园后的第一个六一儿童节。
参加过孩子们的活动相信您一定有很多感触，期待您的反馈！
第2篇：开展游戏点亮快乐童宣传月活动方案
关于开展游戏点亮快乐童年宣传月活动方案
【关于开展游戏点亮快乐童年宣传月活动方案1】
一、活动目的
一年一度的六一儿童节如期而至，在欢声笑容中，孩子们是这一天中最快乐的天使。为了孩子们拥有一个快乐有意义的六一节。我园举行六一游园活动，为此中班组做了以下几项趣味游戏保证活动的开展。
二、活动时间：20XX⑹⑴
三、活动地点：⑴二楼中班走廊⑵三楼平台
四、参与对象：全体少儿
五、活动组委成员：
郭西波、严文迪、秦亚兰、文颖品、徐梦真、荀亚利
六、活动事项：
所有人员全部分为3组，每组2人，每组由组员自选一位队长。各组成员在少儿游园前到达游戏位置进行活动讲解和记录。
七、趣味游戏内容
⑴穿越火线
活动道具：绳子20条(穿插捆绑在走廊里)
活动内容：参赛者并排站在起跑线后，进入火线绳子交织的走廊里，尽可能保证自己的身体能够身体平衡不被绳子阻碍前进的道路成果穿越。
活动规则：
小班：能够有耐心的大胆尝试，成功通过穿越火线
中班：能够在三分钟以内通过穿越火线
大班：能够保持身体尽可能不碰到绳子，5次以上碰到绳子视为失败。
⑵爱心圈圈圈
活动道具：大中小呼啦圈各2个共6个。
活动详细：每队5人，分为3队。每队成员需要将呼啦圈从每个队员的身体间穿过，在交递时呼啦圈必须一直保持套在身体上进行侧面的传递。
游戏规则：
小班：能够侧面钻过呼啦圈并递给下一位成员
中班：能够在1分钟内完成5人2个呼啦圈的传递。
大班：能够在1分钟内完成5人的传递4个呼啦圈游戏。
⑶抛抛乐
活动道具：沙包10个，有分数标志的投掷空的布帘
活动详细：在手册的距离内进行沙包投掷，投进布帘镂空处的篮子的计入分数
活动规则：
小班：完成投进3次镂空的球袋
中班：完成投进6次镂空的球袋
大班：完成投进9次镂空的球袋
【关于开展游戏点亮快乐童年宣传月活动方案2】
一年一度的六一儿童节到了，为了增添节日气氛，让学生过得开心有意义，丰富少年儿童的学习生活，使之从中得到锻炼，让学生度过一个快乐、精彩、向上的六一儿童节。通过活动，使学生人人自主地参与活动之中，在活动中陶冶情操;在活动中获取知识;在活动中培养能力。经领导关心、班队委协商决定，我班将举行丰富多彩的活动，为使活动开展得安全有序，现将活动内容拟订如下。
一、活动时间:20XX年6月1日
二、活动主习题：
我歌唱，我游戏，我快乐。
三、活动内容
(一)、参加一年级新队员入队仪式
(二)、班级文化展示活动
(三)、参加学校游园活动
四、主要负责人：
吴教师、叶教师和班干部
活动安排：
一、班级文化布置：
班干部负责，民主布置班级教室。(5月31日完成)
二、早上序曲一
参加一年级新队员入队仪式(穿校服、戴校卡红领巾)
三、早上序曲二
班级文化展示活动
(一)、表彰会
⑴表彰开学以来本班热爱学习，积极向上的学生。
⑵表彰本学期有进步的学生。
⑶表彰为班级荣誉所做过努力的学生。
(二)、感恩会
⑴今天美妙的生活离不开家长的努力，我们的出生日也就是妈妈的受难日。请学生表彰自己的妈妈。把自己对家长的心意写在心意卡上。
⑵我们是一个团结互助的集体，在这个集体里大家和睦相处。在这个集体里，你最感谢谁，请你把心里感谢的话对对方说。
(三)、文艺活动
⑴节目表演：唱歌，诗歌朗读、小品等(由学生自己报名参加，教师适当指导)
⑵活动过程穿插游戏
①青娃王子吹球过杯
游戏规则：
青娃王子吹乒乓球，用10个纸杯装满水，然后紧挨着放成一列，有几人参加游戏就放几列，然后在第一个纸杯上放一个乒乓球，参加游戏比赛的几人双手撑地，做成像青蛙的样子，用嘴吹乒乓球，第一个将乒乓球吹到最后一个纸杯中的人获胜。游戏期间假如乒乓球掉地或吹到更远的杯子(计时不停)，则重头开始，水杯中的水太少则可以要求将水加满。
时间：1分钟
道具：一次性纸杯乒乓球
奖品：棒棒糖30个小薯片10个糖块若干
②、正话反说
选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如六一好，游戏者要立即说出好一六，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
③、智慧果园
游戏规则：每人进入果园，摘取自己喜欢的果子，根据里面的习题目要求答习题，答复正确即可获奖。(有背诵古诗，歇后语，猜谜语等习题目)
(四)、互赠礼品：
以抽签形式，每人在纸上写自己的学号，放进箱子里，按顺序抽签。自己也可以私下与好友交换礼物。
(五)、安全注意事项
提前做好学生的安全教育工作要向学生讲清楚需注意的事项，特别要讲明易出现的安全问习题和注意事项。班主任教师要教育学生在活动中听从指挥，不违章操作。
四、下午序曲
全班学生自由分散参加学校游园活动
五、辅导员讲话：
六一的歌儿是甜甜的，六一的花儿是香香的。今天我们欢聚在这里一起庆贺小朋友们的节日，让我们尽情地唱，尽情地笑。祝愿你们这些祖国的花朵在阳光雨露中茁壮地成长。不知不觉,一天就过去了,让我们抓紧这大好时光学习吧!并让我们永远记住这快乐的日子!
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改
第3篇：家长会游戏—点亮快乐童
《游戏—点亮快乐童年》
尊敬的各位家长： 1游戏一：下雨。
教师引导：感谢各位家长百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，刚才马园长告诉了许多科学育儿的方式方法，大家听得很认真，现在我还要和你们唠叨一阵，大家还要辛苦一阵，所以在我和大家交流之前先来玩一个放松游戏，叫做：下雨。听名字就能感觉到游戏的清凉，正好可以清凉一下。
游戏玩法：游戏怎么玩呢？各位家长听我口令，当我说小雨时，拍拍肩膀，放松一下肩膀；当我说中雨时，拍拍手，放松一下手；当我说大雨时，拍拍腿，放松一下腿；当我说暴雨时，跺跺脚，放松一下脚。游戏规则听明白了吗？
注意事项：刚开始，可以按顺序，节奏缓慢一点提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。
当家长们熟悉了身体各部位后，老师们可以打乱顺序或加快节奏，最后将要结束时可以说：“中雨、继续中雨、持续中雨、还是中雨。”(家长们一直是练习拍手状态)这时，老师就可以把游戏收回来了：“谢谢各位家长们热烈的掌声，我相信这个掌声既是对我的肯定和鼓励，也是大家对自己孩子的肯定和鼓励，更是对自己的一种肯定和鼓励……”
大家中午好！今天我要和大家交流两个方面，一是游戏对于孩子的重要性，第二我简单介绍一下我们幼儿园的游戏活动
首先我们需要了解游戏对幼儿的生长发育有哪些价值：
生长发育中的孩子比较好动，游戏中包含有大量的运动性游戏，比如孩子在户外进行的攀爬、追逐、跳绳、走平衡木、滑滑梯等，这些游戏可以锻炼孩子大肌肉群的运动能力和技巧，促进对于肌肉运动的控制和协调，增强孩子的体质。同时，在游戏过程中，孩子大多体验的是积极的情绪和情感，如满足、自豪、成功等，孩子进而也会变得活泼、开朗、阳光，所以游戏是孩子的“心理维生素”。
孩子由于年龄较小，对世界充满了各种好奇，通过游戏可以主动去探索，在探索过程中他会有各种各样新的发现，同时也会遇到很多的问题。这时候为了游戏能够顺利进行，他就必须要开动脑筋解决这些问题，比如这个材料没有了，他会思考用什么材料去替代。在获得经验和解决问题的过程中，孩子运用了很多策略，能够生智，所以会玩的孩子特别聪明，聪明的孩子也会玩。
游戏的规则帮助孩子逐步摆脱自我中心，学会站在他人的立场上看问题，逐渐地，孩子在游戏中不仅理解了公正和互惠，也学会了用规则来协调关系，自我中心的自我意识向社会性的自我意识发展，社会性不断成熟，所以常玩的孩子善于与别人合作。
其次我们来了解游戏对幼儿发展中的重要作用和意义 1、游戏能激发幼儿语言交往的积极性
语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往活动，游戏过程本身就是儿童交往的过程。儿童在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，或者根据别人的意图作出言语的反应。在游戏中，儿童与成人、儿童与儿童之间双向互动过程中的交往语言学习随处可见。可以说，交往语言是在主动参与活动的过程中构建的。
2、游戏能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要
美国心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败、荣耀与屈辱，特别是童年时的经验而不自觉地形成的。游戏是由儿童自发、自由、自选的没有任何功利目的的，能满足儿童需要的活动。 3、游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展 游戏是幼儿最喜爱的活动。它对孩子今后的成长发展具有十分重要的作用。在游戏中，引导幼儿在游戏中学会自我成长是相当重要的。自我成长是探索性学习能力的成长，是独立发现问题和解决问题能力的成长，也是自主性、创造性的成长。游戏与发现问题、解决问题是自然地融为一体的，它为幼儿提供了自由探索大胆想象的机会，幼儿在实现游戏意图的过程中会不断碰到这样或那样的问题，他们需要面对不同的问题，进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去，愿意得以最终实现。
4、游戏有利于幼儿创造力的发展
游戏是培养幼儿创造力的手段之一。心理学家把儿童的创造力描述为“回忆过去的经验，并对这些经验进行选择、重新组合、以加工成新的模式、新的思路或新的产品”的能力。幼儿不仅从外界吸取知识经验，而且还想把自己头脑中的丰富想象表达出来，游戏能够满足幼儿的这种需要。
5、游戏有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验
游戏是幼儿自由结伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足。例如游戏“理发店”让幼儿扮“理发师傅”和“顾客”，让孩子们自由发挥，充分开展游戏。这样做，能帮助幼儿了解到社会分工、理解人与人之间的关系，学会热情地为别人服务和对别人为自己的服务表示谢意。引导幼儿在游戏中学习评价自己和他人以及正确表达自己情感的方法。
我们幼儿园的做法：
区角游戏：每班活动室创设了四到五个区域游戏活动区，楼道里的娃娃家、美食屋、阅读吧、小银行、小超市；魅力发现室里以嘉陵垂钓乐、嘉陵彩石欣赏、卵石绘画、子龙泥塑等都是符合幼儿园孩子玩耍的区角，区角内教师针对我们幼儿的年龄特点，结合我们所使用的教材投放的丰富有趣的成品与半成品的游戏材料，并根据孩子的实际情况不定时的更换区角内的材料。每天我们都有固定的时间要求教师带领幼儿开展区角活动，在区角游戏活动中可以发展幼儿的各方面的能力，所以我们幼儿园将区角活动作为我园保教活动的总要部分。
户外体育游戏：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。其中户外体育游戏不得少于一小时”。我想家长朋友们一定没有忘记你家宝贝常常给你们提起的菠萝哥哥、鲤鱼哥哥、猴子哥哥吧！那是我们为了丰富我园孩子的户外活动，让孩子在体力、智力以及能力又更好的发展专门购买的猴哥快乐家族的体智能课程。要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！让孩子健康教育更充实。
课程游戏化：爱游戏是孩子的天性，作为一个合格的教育工作者应该力争让孩子在游戏中获得各种知识，给孩子一个无忧无虑的童年。我们幼儿园课程就是以游戏为幼儿的基本活动。在学习过程中，孩子们也许从头到尾都是在“玩”，但也正是在“玩”的同时引发，支持并促进他们的学习活动。
游戏和教学一体化是将幼儿已有的生活经验与教学内容相结合，从幼儿生活中来又回到幼儿游戏中去，并在游戏和教学一体化中实现整合，积累经验。比如在幼儿大班数学《认识球体》的教学中，我组织孩子做了“拍皮球”和“滚来滚去”的游戏，通过对两个游戏的运用，幼儿在不知不觉中就掌握了难以理解的数学知识。我问孩子：“今天你们做了什么？上了什么课”幼儿开心地回答：“我们一直在做游戏、在玩。”事实上，我只是在教学环节上追求了游戏化效果，幼儿便有了置身游戏中的体验。在这样的学习过程中，孩子们也许从头到尾都是在“玩”，但也正是在“玩”的同时引发、支持并促进了他们的学习活动。他们在玩的过程中认识了球体，同时也张开想象的翅膀尝试解释科学，随着音乐《大皮球》孩子们或者萌生用歌唱或舞蹈的方式来表达自己的感知。我们做到把教育目标渗透到游戏之中，孩子们在游戏中自主地学习。
生活是教育的源泉，游戏孩子的天性，人类的一切源于生活；游戏是快乐的学习，我们应该让孩子置身于快乐的生活和游戏之中。我园一直推进幼儿园课程生活化、游戏化的进程，让幼儿在宽松和谐的气氛中，按照自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往，在充满愉悦和自信的体验中感受学习的快乐，形成积极的学习态度，养成活泼开朗的性格和终身受用的良好品质。
总之，在幼儿学习生活中开展游戏活动，对儿童成长有明显的作用。它不仅能满足幼儿游戏的需要；为幼儿创造适宜于他们身心发展特点与需要的幼儿生活；使幼儿能拥有快乐的童年生活。另一方面，它能寓教于乐，适合幼儿身心发展，引导和促进幼儿的学习与发展，为幼儿的学习与发展奠定良好的素质基础。
第4篇：让游戏点亮快乐童活动总结
让游戏点亮快乐童年活动总结
让孩子们尽情地在水的世界、欢乐的海洋中欢度自己的节日，让游戏点亮孩子快乐童年!如下为大家收集的让游戏点亮快乐童年活动总结，欢迎阅读!
让游戏点亮快乐童年活动总结【1】
xxx学前教育以游戏-点亮快乐童年为宗旨，五项原则致力幼儿户外游戏的研究、开发、组织与开展，用丰富、新颖、趣味的游戏项目激发幼儿的活动乐趣，让儿童在嗨玩中强身健体、增慧启智、快乐成长。
一是自主参与、适龄开展。创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，变要我这样玩为我要这样玩，扭转重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人导演幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具，剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的小学化成人化倾向。
二是安全为先、终身体育。新型游戏项目的开展要从户外环境创设、器械自身安全、游戏技巧方法、教师监护、指导等环节严格把关，确保幼儿快乐游戏、安全锻炼、健康发展。
三是目的明确、有效锻炼。新活动项目的设立要有明确的目的，或强化体能、或开发心智、或发展运动协调性...，结合年龄特点、主题活动、季节气候等因素合理组织科学投放，争取最大活动效益。
四是项目丰富、形式灵活。既要大力开发新游戏、研制新玩具，用新与奇维续幼儿的活动欲，同时在活动类别、活动模式以及参与人员等方面也力求多样性，班级活动和全园户外统筹安排，器械活动、传统游戏与体育锻炼结合穿插，亲子游戏、亲子制作灵活举办，积极争取家长的参与配合，发挥家园合力。
五是讲求科学、合理开发。游戏项目、活动器械的研发以《指南》要求为准绳，从安全保障、锻炼部位、体能消耗、遵循原则等方面研透做细，找到科学依据理论支撑，不断总结反思、改进拓新，把幼儿户外游戏作为培养健康、活泼、阳光、多彩幼儿的主阵地来打造。
让游戏点亮快乐童年活动总结【2】
2017年6月3日上午，省庄镇中心幼儿园组织全体教师开展游戏点亮快乐童年的专题教研活动。
本次教研活动以游戏点亮快乐童年为主题开展学习、研讨。陈园长总结六一期间的各种活动孩子们精彩的表现，无不源于平时丰富的游戏活动的大力开展，演出中孩子们脸上洋溢的欢笑真正发自心底。因此也让家长们感受到孩子们身心健康活泼向上的精神面貌。结合学前教育宣传月，为了引导教师充分认识游戏对幼儿的重要性，全体教师观看视频《游戏生发快乐，奠定人生》领略专家对幼儿游戏价值观的解释。
通过视频老师们更加坚定了幼儿园开展户外活动的决心，结合实际幼儿园又制定了更为科学的户外活动安排，力争让幼儿园每个孩子都拥有快乐游戏的美好童年。
让游戏点亮快乐童年活动总结【3】
为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，加强对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习和领会，科学合理地安排幼儿一日活动，更好地实施幼儿园课程游戏化，让孩子们在游戏中学习，在游戏中快乐成长。
5月12日，徐州市朱庄中心幼儿园举行了一次别开生面的游戏点亮快乐童年家长半日开放活动。让孩子和家长们不仅体验了亲子活动的快乐，增进亲子感情，还让家长了解了幼儿园课程游戏化的创新。本次开放从早锻炼到集体活动，早操韵律活动，再到室外亲子游戏活动以及生活环节，本着游戏即课程，课程即游戏的科学理念，将游戏精神渗透于幼儿一日活动的每个环节中。
多样性的晨间锻炼活动让幼儿进园就感受到了健康与阳光的氛围。瞧，老师们利用爬梯、泡沫垫、废旧轮胎、自制滚桶等运动器材，组织幼儿开展晨间户外活动。这些晨间户外活动虽然难度大，具有一定的挑战性，但在老师们的指导和鼓励下，幼儿克服了胆小、紧张的心理，积极参加活动，挑战自我，提高了攀爬、跨越、平衡等能力，发挥了丰富的想象力，百变玩法、创意无限，享受到运动的快乐，锻炼了体能。
在集体教学活动中，充分实施课程游戏化的精髓，做到教学活动游戏化、生活化、情境化。老师们带着这样的理念，围绕五大领域，精心设计活动方案，全面体现了课程游戏化的精神。
小班综合活动《剥豌豆》让幼儿分组尝试自己剥豌豆，拿起豌豆剥出的壳放碗里，剥出的豆豆放盘子中，再将豆壳倒入垃圾桶等，让孩子自己去感知、发现知识，懂得珍惜劳动的成功，不挑食浪费。通过活动让幼儿体验了剥豌豆的乐趣，发展了幼儿手眼协调的能力，蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富等特点，深受人们的青睐，对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。也为幼儿园提供了良好的教育素材。
中班美术《蔬菜印章》活动，孩子们在了解各种蔬菜的形状、用途后，大胆地尝试把蔬菜从不同的面剖开，老师和孩子们一起蘸着自己喜欢的颜色进行了印画创作。印出了游乐场的摩天轮、漂亮的花朵、美丽的蝴蝶、可爱的毛毛虫等等。一幅幅别致的蔬菜印画呈现在家长们的面前。孩子们是如此的兴奋和喜悦，充满了对自己完成作品后的自豪感和满足感。
大班综合活动《老鼠娶新娘》以喜事唢呐音乐引起幼儿听故事的愿望，通过PPT看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容，让幼儿很好得感受民间结婚的习俗。通过活动让每个幼儿都知道自己的优点和缺点，肯定、相信自己的本领，同时学会欣赏别人的优缺点。游戏抬花轿更是把小朋友学习的积极性推向高潮，甭提有多高兴了!集体活动展示了我园在集体活动中落实课程游戏化精神探索，集体教学中的自由、自主、创造、愉悦的游戏精神得到很好的落实。
随着欢快的入场音乐响起，各班的幼儿在老师的带领下面带微笑，精神饱满地来到了操场上，早操律动活动开始了。小朋友们自信快乐地运动，教师们智慧创新的编排获得了家长们的啧啧称赞!小班的葵花操充满童趣，融入情景乐在其中。中大班小朋友在律动《螃蟹》以及《让爱住我家》的音乐中激发了孩子们的运动热情，整齐有力的《棍棒操》富有变化的队形充分展现了孩子们健康活泼、积极向上的精神风貌，孩子们在早操中感受了快乐!
紧接着各班家长带着自己的孩子进行亲子游戏。一物多玩的创意挖掘、废旧材料的华丽转身，激发了孩子们参与体育活动的兴趣，满足了孩子们自主活动、动手创造的需求。彩色帐篷成为孩子们的私密空间，孩子穿梭其中，交往、言语、自理能力在玩中得到了提升;推小车、套圈、神投手等系列活动，把孩子们的激情发挥得淋漓尽致。游戏中，家长和孩子密切的配合，整个操场到处洋溢着家长和孩子们的欢声笑语。不断地加油喝彩，不断地助威鼓劲，为活动增添了更精彩的一笔，更是把此次活动推向高潮。
结语
本次家长半日开放活动，是家长、老师、幼儿间的一次亲密接触，全方位地向家长展示了幼儿的在园情况，让家长了解了幼儿园新型的教育理念和科学的教育方法，增强了家长对幼儿园工作的认同和支持，架起了家园共育的桥梁，增进了家园之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长的距离，统一了教育思想，为家园共育搭建起了交流的平台。同时也为更规范、标准化地开展家长工作打下了坚实的基础。
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第5篇：开展游戏点亮快乐童主题活动总结
开展游戏点亮快乐童年主题活动总结
让孩子们在游戏中学习，在游戏中快乐成长，就是要在全社会树立尊重儿童、尊重规律的理念，引导社会充分认识游戏是幼儿的天性，是幼儿特有的生活和学习方式，也是幼儿的基本权利。下面的开展游戏点亮快乐童年主题活动总结，欢迎大家阅读!
【开展游戏点亮快乐童年主题活动总结1】从《幼儿园工作规程》到《幼儿园教育指导纲要》再到《3-6岁儿童学习与发展指南》都一脉相承地指出幼儿园应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。结合2017年虎林市学前教育宣传月活动主题“游戏——点亮快乐童年”要求，6月7日，虎林市教育示范幼儿园开展了以班为单位的游戏设计比赛活动。
赛前教师们进行了充分的准备，根据本班幼儿身心发展特点，遵循幼儿教育规律，结合多种教育理论，设计了游戏内容，赛场上各班有声有色地呈现了不同内容、不同类型游戏的精彩。小班孩子年龄特点决定大多数不会交流，不愿意和小朋友一起玩，教师们设计了《跳圈圈》、《找朋友》等游戏。
中班幼儿基本动作和认知能力有了很大进步，孩子们喜欢情节简单、分角色，还能多人参加的游戏，教师们把设计重点放在了培养幼儿团结合作及活泼开朗的性格上;大班幼儿各方面技能得到了一定的发展，重在巩固基础，培养社会交往能力，游戏设计不十分受局限，比赛现场精彩纷呈。
此次游戏比赛活动，教师展示了丰富多样的游戏材料，生活中一些不起眼的材料在老师们的巧妙组合下，赋予了新的生命力，创设出了各种充满趣味和挑战性的游戏。
孩子们在自主合作自由交流中，尽情享受着游戏带来的乐趣，那份快乐和满足感染了在场的每一位教师。今后虎林市教育示范幼儿园将不断进行幼儿园游戏设计学习研究，本着尊重孩子发展脚步的原则，为孩子营造充分自主、富有秩序感的游戏环境，让孩子们在游戏中健康和谐发展。
【开展游戏点亮快乐童年主题活动总结2】在国际“六一”儿童节到来之际，东营市实验幼儿园结合2017年第六个全国学前教育宣传月，开展了以“游戏点亮快乐童年”为主题的系列活动。
活动一班级自主游戏活动
市实验幼儿园16个教学班根据本班幼儿年龄特点和发展水平，以“我的六一我做主”为主题，与孩子们一同协商，本着尊重孩子意愿的原则，自主组织了各具特色的游戏及幼儿活动。“毕业照”、“快乐六一”、“亲子制作”及“水枪大战”等活动，内容丰富、形式多样，自主游戏活动为每位教师和幼儿提供了自主展现、自主发展的机会。
活动二亲子趣味运动会
市实验幼儿园开展了以“游戏点亮快乐童年”为主题的亲子趣味运动会。全园近700名幼儿和家长参与了本次活动，活动由入场式、园长致辞、精彩律动及趣味游戏等组成。“龟兔赛跑”“赛龙舟”“太空漫步”等游戏深受家长和孩子们的喜爱。亲子游戏充分展示了幼儿及家长们健康快乐、积极向上的风采，密切了家园联系，增进了亲子情感。
活动三快乐淘宝街
市实验幼儿园举办了“快乐淘宝街”活动，近千名幼儿、家长和教师参与了本次活动。根据幼儿所带的“商品宝贝”种类分类设置了“交易”场所，大班幼儿做卖家，中小班幼儿做买家。活动现场，孩子们带着从家里整理出来的大大小小、各式各样的玩具和学习用品，摆起小摊做起“生意”来。有的自带纸板小广告，有的现场编出广告语。整个活动现场熙熙攘攘，热闹非凡。此次活动不仅为孩子们提供了难得的锻炼机会，更是培养了与他人的交往能力及在真实场景中对数学的认知能力，体验商品买卖的乐趣。
活动四美食嘉年华
6月1日，市实验幼儿园举办了一场以“舌尖上的六一”为主题的首届美食嘉年华活动。
本次美食节活动以幼儿自己制作美食为主，共分为三个板块，一是面食制作，二是水果盒子制作，三是美食品尝。在DIY制作环节，各班教师、幼儿以及家长志愿者齐上阵，来了个欢乐总动员，美味蒸饺、蜂蜜蛋糕、菊花馒头、泡芙、水果披萨……，一道道五彩缤纷又充满童趣的美食尽收眼底。通过美食制作、美食品尝，孩子们体验到亲手制作的收获与喜悦。
“六一”是孩子们的节日!快乐属于孩子们!在市实验幼儿园，快乐洋溢在每个孩子们的脸上，幸福荡漾在每一位家长心中，家长和孩子共同享受着快乐时光，家长们纷纷表示“庆六一”活动形式活泼、参与性强，陪伴孩子们度过了一个真正属于他们的节日。
第6篇：游戏活动 点亮童年[版]
游戏活动 点亮童年
从《幼儿园工作规程》到《幼儿园教育指导纲要》再到《3-6岁儿童学习与发展指南》都一脉相承地指出：幼儿园应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。那么，在活动中如何增强趣味性，拓展活动空间的局限性，实现活动的教育性呢？为此，我园根据幼儿身心发展特点，遵循幼儿教育规律，结合多种教育理论，有声有色地开展了区域活动和传统游戏活动。
一是游戏活动源于幼儿生活，并高于幼儿生活，实现了“教育即生活”。
例如：在我们镇上、村上都会有热闹的集市或庙会。每个孩子都会去赶集，琳琅满目的商品，美味多样的小吃，给他们留下了深刻的印象，所以教师把“赶集”作为幼儿区域活动内容，幼儿在熟悉的情景再现中收放自如，释放本性，幼儿的表演能力、计算能力、语言沟通能力等都得到了不同程度的发展。
再如：利用传统节日开展系列亲子活动，中国传统节日与我们民族源远流长的历史一脉相承，是一种宝贵的精神文化遗产。“元旦”我园开展包饺子区域活动；“春节”前，我园开展剪窗花、贴窗花、赏窗花系列活动区域活动；“三八节”我园开展自己动手给妈妈送礼物活动；“端午节”我园开展包粽子活动；“六一儿童节”我园邀请家长与孩子一起做亲子操或跳亲子舞蹈；“七月十五”，结合当地祭祀活动，我园开展面塑系列活动，邀请家长共同参与，在这些传统节日系列活动中，孩子们既了解了当地的传统习俗，又锻炼了动手能力。
二是游戏环境打破时空界限，实现了有效拓展。 例如：探望孤寡老人并开展系列活动，梳头发，整理屋子，喂养小动物等，发扬尊敬老人、孝敬老人的传统美德。
再如：将探索的范围延伸到大自然中去，把孩子们从室内带领到户外，到大自然的怀抱中，让孩子们的肌体尽情接受阳光的照耀、风雨的历练，让孩子的身心尽情享受大自然带来的愉悦和快乐。在自然中环境认识各种野花、灌木、蔬菜、水果，观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、蝴蝶等小动物的生长过程。这种动态环境，不仅弥补了农村幼儿园活动区域的不足，而且还增强了幼儿的探究能力、观察能力，同时陶冶了幼儿情操，促进了幼儿的身心发展。
三是游戏形式挖掘民间传统游戏，实现了传承中创新。 在室内游戏活动中，我园深入挖掘民间游戏，经过系统地收集、分类、改编、创新。在幼儿来园后和离园前，教师会指导幼儿选择一些不受时间和场地限制的游戏，如《拍手背》、《石头、剪刀、布》、《拉大锯》、《拉勾勾》、《对拍手》、《跳花绳》等，边说边做，动手动脑。不仅使园区教育活动转换过渡自然，活而不乱，而且还活跃了幼儿和谐愉快的情绪，丰富了他们的在园生活。 户外游戏依次按小、中、大三个年龄段给大家分享：
1、针对小班幼儿刚刚入园，大多数不会交流、不愿意和小朋友一起玩，我们选择了《跳圈圈》、《找朋友》、《丢手绢》等游戏，这些游戏既锻炼了孩子走、跳、跑动作的协调性，又培养了幼儿愿意与同伴一起游戏的积极性，让幼儿爱上了伙伴、爱上老师爱来幼儿园。
2、针对中班幼儿基本动作有了很大进步，游戏积极性明显提高，我们选择了《三人两足》《老鹰捉小鸡》等游戏，其中《老鹰捉小鸡》是孩子们最喜欢，情节简单，分角色，还能多人参加，不仅训练幼儿手、眼、脑及四肢的协调灵敏，而且还培养了机智勇敢，团结合作的精神以及活泼开朗的性格。
3、针对大班幼儿在巩固基本动作更加协调灵敏，锻炼肢体力量和耐力的基础上，发展幼儿的精细动作，我们选择了《滚轮胎》、《袋鼠跳》、《拔河》等游戏。这里重点说说《滚轮胎》，游戏时身体要协调灵活，时刻紧盯轮胎，预测轮胎运动方向，还得保持轮胎的运动平衡。这些游戏不仅让孩子们体验到运动带来的无限快乐，而且培养幼儿遵守规则、公平对抗的竞技意识。
牛村中心幼儿园 二〇一六年三月
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