小班教案（共10篇） 小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：小班教案
活动目标：
1）通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。
2）引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。
3）采用游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。
4）通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。
活动准备：
1、 知识经验的准备：利用日常生活中各环节，初步让幼儿感受方位词，并丰富幼儿的生活经验。
2、 物质准备：
1）多媒体电脑课件、录音机、磁带（音乐磁带和录有教师讲话的磁带）
2）课前与幼儿一起玩毛绒玩具，并让幼儿记住它们的名字。
3）创设游戏的环境：课前将毛绒玩具藏到活动室各角落。
4）为幼儿提供各种藏身的道具，如：大的纸箱、大的桌布等
活动流程：
1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
游戏“找朋友”：
教师：“小朋友，刚才我们班来了几位小客人？（4位）咦？他们到哪去了？让我们一起找一找好吗？看看他们藏在什么地方？”（通过游戏让幼儿初步学习使用方位词）
2、欣赏课件，以故事的形式帮助幼儿学会正确使用方位词。
教师：“听，谁来了？”（猫妈妈），引导幼儿听录音，教师提问：“猫妈妈为什么那么着急呀？它的小宝宝到哪里去了呢？“
教师引导幼儿观看课件，帮助幼儿理解的故事的内容，并用启发式的语言进行提问，以引导幼儿掌握、理解方位词。
3、游戏活动：
1）游戏：捉迷藏
教师：”现在我是猫妈妈，你们是猫宝宝，让我们一起来玩“捉迷藏的”游戏好吗？“（听音乐进行游戏）
教师将角色转变，以妈妈的角色贯穿游戏始终，与孩子们一起玩捉迷藏的游戏并提出游戏的规则（音乐响起幼儿开游戏，利用道具让宝宝藏起来，游戏结束妈妈开始寻找宝宝，当妈妈找到后宝宝要迅速的告诉妈妈自己藏在什么地方），游戏中教师注意听幼儿使用的方位词是否正确，及时引导、纠正。
2）创造性游戏：
教师启发引导幼儿用动作来表示出自己藏在什么地方（如用手搭成小屋顶的形状，引导幼儿猜猜老师藏在什么地方？鼓励幼儿大胆想象），还可启发幼儿与同伴合作进行表现，要求幼儿不光用动作、表情来表示，而且还要用准确、恰当的方位词进行表达。
4、 结束部分：
“孩子们，玩了这么长的时间天都快黑了！咱们该回家了，快到妈妈身边来，可千万不要走丢了，否则妈妈会很担心、很着急的！”（听音乐离开）
5、活动延伸：
引导幼儿在日常生活中用语言准确的表达出物体所在的方位，让幼儿对方位词有更进一步的认识。
五、活动评价：
此活动的设计完全是从幼儿的实际出发，符合幼儿的年龄特征以及身心发展的特点，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态，较好的完成教学目标！
第2篇：小班教案
设计意图：
在日常生活中，孩子们常常会对我们成人觉得司空见惯的事物和现象感到好奇，有时一个又一个的“为什么？”把我们问得都有点招架不住了。今天的科学游戏《落下来了》，就是以生活中的“物体下落”现象作为幼儿科学探索的对象，以此引导幼儿发现周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边，从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究欲望。这样的探索活动，取材于幼儿的生活，体现了“科学教育生活化”这一《纲要》精神。
活动目标：
1、乐意用身体动作表现不同物体飘落的样子。
2、尝试用简单的线条记录自己的观察。
3、对物体落下来的形态产生兴趣和探索的欲望。
活动准备：
1、实验材料：鸡毛、棉花、餐巾纸、气球、纸条、树叶、沙包、积木、橡皮泥。
2、实验箱、白手套、记录表格、胶水、泡沫垫。
3、快节奏和慢节奏的音乐。
活动过程：
一、导入
1、老师扮演博士，拎着一只实验箱，神秘地向幼儿展示：
师：“大家好，我是x博士。这是我的实验箱，我们一起来看看，里面装了些什么实验材料？”
2、带领幼儿逐一认识材料，说出名字。
二、实验
1、认识“落下来”
师：“今天，我x博士要带大家用这些材料来做一做‘落下来’的实验。那，什么是‘落下来’呢？”
简单示范鸡毛落下来，小结：落下来就是物体从高处往低处落下。
2、提出问题：“实验箱里的其他材料如果从高处落下来，会是什么样子的呢？”
（1）老师有意识地拿出鸡毛和石头，请一位小朋友和老师一起做“落下来”实验。引导幼儿通过对比观察，初步发现两种物体落下来速度、下落形态的不同。
（2）幼儿自由探索。
师：“我们来试试其他材料，看看它们又是怎样落下来的？”
老师提示探索要求：我把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎么样落下来的？
幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现“××是怎样落下来的”。
以幼儿的经验作为做小结，（发现站得高飘下来时间更长一些）。鼓励其他小朋友也试试。进一步探索发现两种物体落下来速度、下落形态的不同。
（3）模仿“飘和落”的动作。
幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。提醒幼儿人如果在高处，一定要小心不能落下来，不然会有危险。
三、记录
1、商量约定记录标记：
师：“小朋友，你们发现每种物体落下的样子一样吗？快快落下来可以用什么样的线条记录，慢慢飘下来可以用什么样的线条记录？”
2、幼儿记录
（1）请小朋友在贴有物体对应的下面记录。
（2）向大家介绍自己的记录。
四、拓展
师：“生活中有哪些物体落下来的样子象沙包，快快的？（水果、玩具、石头）有哪些物体落下来的样子象羽毛，慢慢的飘飘的？（手帕、花瓣、塑料袋、一根线、风筝）
第3篇：小班教案
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活动背景：
《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
重点：理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌
难点：知道“红灯停，绿灯行”的交通规则
活动目标：
1. 理解儿歌《小司机》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2. 能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。
活动准备：
布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机
活动过程：
导入：
1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀？（开汽车）
2、对了，开汽车的人叫小司机
3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好？
4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗？
一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。
1、这条马路好宽哦，上面啊汽车多不多啊？
2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊？
3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗？我们找个小椅子做下来好吗？
二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
1．根据儿歌内容提问：
（1）刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。
（2）你们看钱老师在干吗？（做喇叭叫的动作）
（3）我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。
（4）我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的话，你们仔细听哦。
2、途中碰到“红绿灯”，提问：前面你们说这个叫红绿灯是吗？那么我们的小汽 车遇到红灯要怎么办啊？遇到绿灯怎么办啊？
3、让幼儿自由开汽车
4、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
第4篇：小班教案
活动目标：
1、启发幼儿用身体动作表现乐曲内容。
2、享受参与音乐活动的快乐，培养幼儿在动作表演方面的`能力。
活动准备：
磁带《七彩蛋宝宝》
活动过程：
1、热身运动，带幼儿进场春天来了，有很多的小动物都要来看看美丽的春天，来我们听着音乐学一学小动物的样子。（放音乐，教师带领幼儿做各种小动物的动作进场）
2、学习韵律活动
（1）春天真美，还有一只小动物也想来看看春天，你们猜是谁呢？（教师出示鸡蛋壳）它现在还藏在鸡蛋壳里呢？猜出来了吗？（小鸡）
（2）小鸡在蛋壳里它会想些什么？干些什么呢？让我们听着音乐想一想，做一做。
（幼儿听音乐自由表演）提问：小鸡你在蛋壳里干什么呀？（引导幼儿讲述，用动作表演）教师带领幼儿完整表演一遍。
（3）小鸡用尖尖的小嘴巴啄啄啄，把蛋壳啄破了，小鸡钻了出来，看到那么美的春天小鸡心里觉得怎么样？（很高兴）它又会干什么呢？（幼儿听音乐自由表演）来，让鸡妈妈问问你刚才在干什么呀？（引导幼儿讲述）
3、结束活动妈妈见鸡宝宝变的这么能干，高兴极了！宝宝们我们一起来跳个舞好吗？（师幼欢快地一起跳舞）宝宝们，妈妈带你们到外面去捉虫子吃好吗？
第5篇：小班教案
活动目标：
通过游戏活动，让幼儿初步了解水果的基本特征，积累相应的数经验。
活动准备：
水果若干，摸摸袋若干；水果图片；西瓜奶奶教具一个，蛋糕一个。
活动过程：
（一）引题
1、（出示西瓜）问：这是谁？你们看这是西瓜奶奶还是西瓜宝宝啊？（西瓜奶奶）你是从那里看出来它是西瓜奶奶啊？
2、额头上这一条条是什么？这一条条的线，我们叫它皱纹。奶奶有皱纹，我们小宝宝有皱纹吗？
（二）观察水果，了解水果的特征
1、幼儿操作：今天，西瓜奶奶过生日，谁想去啊？西瓜奶奶说你要带一个宝宝一起去，这个宝宝就是你面前布袋里的这个，你先不要打开，先摸一摸，猜一猜这个宝宝是谁？闻闻味道，这是什么宝宝？（幼儿操作）
（1）我们现在打开看看是什么宝宝？
（2）你们带去的宝宝是什么样子的？（幼儿自由说，说说自己手里的水果是什么样子的。）
2、观察比较水果的颜色、形状。
（1）桔子是什么样子的？香蕉是什么样子的？苹果是什么样子的？
（2）他们是什么颜色的？
（3）桔子、香蕉比较：香蕉是黄色的，桔子宝宝有绿色的，也有桔黄色的。
（三）排序：我们让它们排好队去西瓜奶奶家去
1、先给桔子排队
2、给苹果宝宝排队
3、给香蕉排队
4、给梨子排队
（四）数数与渗透性识字相结合
1、那么多宝宝排好队了，我们看看今天有哪些宝宝去西瓜奶奶家去。（幼儿说出一个水果，教师将水果卡片及汉字贴在黑板上）
2、数一数，写一写。
（1）你们看看桔子宝宝有几个？数一数，5怎么写？
（2）苹果宝宝有几个？数一数，4怎么写？
（3）香蕉宝宝有几个？数一数，3怎么写？
（4）梨子宝宝有几个？数一数，2怎么写？
（5）西瓜奶奶有几个？数一数，1谁会写？
（6）一个西瓜奶奶，2个梨子宝宝，3个香蕉宝宝，4个苹果宝宝，5个桔子宝宝它们和西瓜奶奶合起来，它们合在一起，有一个大家都可以叫的共同的名字，叫什么？（出示“水果”）
小结：它们合起来，有一个大家都可以叫的共同的名字叫水果。
（五）你们还吃过什么水果？（幼儿想象回答）
（六）语言表达：我们要带着这些水果宝宝一起到谁家里去啊？到西瓜奶奶家去干什么？
1、西瓜奶奶家的门关着你要进去，怎么办？（敲敲门）
2、可是西瓜奶奶眼睛不好，看不清楚你是谁怎么办？告诉他你是谁？你带了什么水果。
3、西瓜奶奶耳朵不灵，怎么办？（大声点说话）
4、谁先来敲敲门？（幼儿敲门，教师以游戏的形式提问再幼儿回答）
（七）唱生日歌：
1、西瓜奶奶过生日，西瓜奶奶要请大家吃什么？
2、（出示蛋糕）吃蛋糕之前我们要先干什么？
3、幼儿唱生日歌
4、教师：老师现在要唱一首生日歌，和你们唱的是不一样的，谁听出来唱的不一样，我先给他吃，你听出来哪里不一样。
5、教师唱生日歌一遍，提问：老师唱的生日歌和你们唱的有什么不一样？
6、幼儿跟唱一遍
第6篇：小班教案
重点:学习沿着虚线描画曲线。
难点:用多种颜色进行描画。
解决：示范引导法情景创设法
目标：
1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画；
2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬，感受活动的乐趣。
准备：课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒
过程：
一、幼儿随音乐入场
1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座
2、观看森林里的东西，引导提问：森林里有什么？（大树、毛毛虫、油画棒、房子）
二．结合课件，讲述故事
1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》
2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，于是又请来两位好朋友来帮它变小路。（引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法）
三、幼儿作画
1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。
2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。
四、走小路
这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。（幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路）
第7篇：小班教案
教学目标：
1、能细致地观察画面，较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景，理解故事的前半部分。
2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“**，我要和你一起玩”句型。
3、乐意自主阅读，并大胆分享阅读成果。
教学过程：
一、谈话导入，引起兴趣
1、师做嘘状，请幼儿模仿：并探讨“嘘”的意思吗（静下来，不要有声音）
2、师：今天老师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘”。
二、通过观看PPT，进行重要页面的导读，了解事件的起因。
1、师出示PPT扉页，引导幼儿观察：画面上有谁？她在干吗？
2、师小结
3、师PPT第3页：松利这是在哪里？有人和她一起玩吗？
4、师小结：今天，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸很忙，所以松利只能一个人在房间玩。
三、引导幼儿自由阅读，发现房间里发生的有趣的事。
1、师：可是今天，松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情，是什么呢？答案就在这本好看的书里，请你从第3页一直看到有回形针别住的地方，等下把你的发现和大家一起分享。
2、幼儿自由阅读图书，师作巡回观察、指导。
3、阅读后交流，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内容。
——谁来说说你发现了什么（师随幼儿的发现用PPT展示相应页面引导幼儿讲述画面内容）
——谁来了，猜猜它会说什么
4、师：那到底松利有没有和它们一起玩呢？让我们来看一看吧
四、集体阅读P1719
1、师PPT17：你看到了什么？再看看这张（师放PPT19）它们高兴吗？你从哪里看出来的？
2、师小结
五、结束延伸部分
师：可是，听，什么声音（放录音：金松利！）这声音听上去什么感觉？（很恐怖，很生气）这是谁的声音啊？（是爸爸）爸爸为什么会发出这样的声音，接下来会发生什么事呢？让我们下节课再来讲
第8篇：小班教案
活动目标：
1、了解发芽是春天植物的主要特征，发芽、生长需要阳光、空气、水。
2、培养幼儿观察和发现事物变化的能力，体验种子发芽、长大的快乐。
重点难点：
重点：培养幼儿观察和发现事物变化的能力，体验种子发芽、长大的快乐。
难点：种子发芽、长大需要阳光、空气、水。
活动准备：挂图：种子发芽的挂图，太阳一个；音乐：钢琴曲。
实物：种子及其生长发芽的过程，水壶一把；
活动过程：
1、组织教学。
2、引出课题。
“你们知道现在是什么季节吗？”“树木有什么变化呢？”“小草有什么变化呢？”“我还给小朋友带来了小客人。”“想不想看？”“闭上眼睛……”“它是谁呀？”（是种子）。
3、引导幼儿观察种子的变化。
问 “把它们种到土里它们会发生什么变化呢？”“我们来看一看吧！”边观察边引导。“长了一天的种子，有什么变化？”（又大又胖）幼儿学一学你又大又胖的样子。“猜一猜长了三天会有发生了什么变化呀？”（发芽）幼儿学一学。“小种子长了五天了，小芽芽变得怎样啦？”（长得更高了）“长了八天的小种子又发生了什么变化啦？”（长出了叶子）“我们来学一学，”体验种子发芽、生长的快乐。“是谁帮助小种子发芽、长大的呢？”
4、出示挂图示范讲故事，配钢琴曲。
“我们来听个故事，你们就会明知道了。”边讲述故事边提问：“她看见水为什么会很高兴？”学喝水、学呼吸。
故事讲完提问：
① “是谁帮助小种子发芽、长大的呢？”
②“它看到水会是怎么喝的？”学一学喝水和变胖的样子，“种子和我们小朋友一样需要喝水”。
③“它想到外面呼吸新鲜空气，它的腿怎样了？”他终于呼吸到新鲜空气啦！学呼吸空气。种子和我们小朋友一样需要呼吸空气。
④“天晴了，太阳公公照在身上，它们发生了什么变化？”学慢慢长大的样子。总结：所有种子发芽、长大都需要阳光、空气、水。
5、表演故事。“来我们来做小种子吧，种在地下了！”
第9篇：小班教案
一、设计思路：
艺术活动“美丽的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色彩知识。
活动的难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各类材料
针对此难点，我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。
二、活动设计：
（一）活动目标：
1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。
2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。
3、认识红、黄、蓝三原色。
（二）活动准备：
红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料
（三）活动过程：
1、引入主题，激发兴趣
教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？
2、教师变魔术：
1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。
2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？
（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）
3）幼儿观察后自由说说
4）帮助幼儿明确操作要点
5）幼儿尝试操作
3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”
1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗？
2）幼儿想想、说说……
3）教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……
4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。
5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。
（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）
6）展示幼儿的操作成果
4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。
1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……
2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。
5、延伸活动：
1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试
2）鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
第10篇：小班教案
活动目标：
1。发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。
2。使幼儿在游戏中感受快乐。
3。能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。
活动准备：
一条围巾；小鸡头饰若干；小鸡和狐狸的家场景；狐狸头饰１个；“虫子”若干；草地、树、草丛。
活动过程：
一、准备活动
1。“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。
2。鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体（头部、肢体等）
二、小鸡学本领
１、鸡妈妈示范提“虫子”。
提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的？”
（幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动）
２、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子
（提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全）
三、游戏《小鸡提虫》
１、第一次游戏
请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子
２、第二次游戏
一个鸡宝宝被狐狸提去了
３、商量营救的方法
提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？”
①第一次营救（失败，再与宝宝们商量）
②第二次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因）
３、讲评结束（宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗？）
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