第1篇：师德师风事迹师德师风建设
师德师风事迹材料-师德师风建设
你把自己卖给了学校，都五十岁的人了，还那么拼搏干嘛? 而我认为工作嘛，就要尽自己的最大努力，全力以赴。凡事只要对集体工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的责任我都愿意去做。我的工作态度，工作表现屡屡被同行称赞。
二，业务精湛，水平第一
为了让自己有精湛的业务能力，我无时无刻不在学习。首先，我要丰富我的知识，对所传授的知识负责。教师所传授的内容必须准确科学，教书育人是一项职责重大的严肃工作。来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正的知识。作为教师不能用照本宣科满堂灌的方法来教学生。这样就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解。如此才能在教学过程中才能做到游刃有余。知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成知识传授的过程。其次，我虚心学习先进的教学方法，不断反思改进自己的教学方法，使之更有益于学生的学习。课堂上，我会随时根据学生的情况用不同的教学方法，语言风趣而又严谨，学生可以随时提问，我会耐心解答。我注重陪养他们积极主动的学习态度，和善于思考，善于解决问题的能力，使之成为学习的主人。我让每一个学生制定学习目标，学习计划并贴在墙上，实现目标的同学就撕下来并给予表扬和鼓励。学生学习的劲头很足，并且学生很喜欢是我的课，气氛活跃，方式灵活，内容丰富，课堂教学质量很好。
三，一腔热忱，学生第一
我爱我的每一个学生，关心他们的生活，学习等方面。我曾经在村小学干过几年。路很远，条件很艰苦。但是我骑车从没有迟到过。不管雨有多大，路有多滑，北风有多冷，我都风雨兼程。因为我知道那里有一群孩子在等着我盼着我。我不能让他们失望。冬天我曾经把孩子们冻得通红的手放在我温暖的手里，每天都给他们生炉子弄的一身灰;夏天中午我把自己的饭给没带饭的孩子吃。平时经常和他们做游戏聊天讲故事，孩子们都喜欢我。记得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我们村小学南面地势低洼，积了很多的水一片汪洋。很多同学在上学的路上不知所措，有的还哭了。我看见了，立刻穿上靴子，打着伞顶着大雨一步一滑地去背孩子们。孩子们看见我眼睛里闪烁着兴奋的光芒，后来又来了几个老师和我一起把孩子们一个一个背了过来。回到班级我发现有一个孩子的衣服全湿了，在那里瑟瑟发抖。我赶紧让他换上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高兴的很，因为他感到了温暖。同学们都对他投去了羡慕的目光。我的所作所为在当地受到了家长的一致好评，传为佳话。
在学习上我
对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。从我一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负责。必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们各个方面的发展。我绝不让每一个学生掉队，绝不放弃任何一个学生。每一节课每个学生都参与讨论研究提问回答问题。特别是那些学习有困难的学生，我更是给予了高度的重视。我把他们平均分配到不同的学习小组，组里的其他成员时刻关心帮助他的学习，如果该生有了进步给小组加分给他
一颗红星做为鼓励。不仅如此，我经常牺牲自己的休息时间找这样的同学到办公室单独的补课，谈心，和他们交朋友，关心他们的生活，使之感受到我的温暖，知道我没有嫌弃他们，知道我是爱他们的。同时也了解他们学习不好的真正原因，并给予心理上的鼓励支持。如有其他的困难我也千方百计的帮助解决，尽自己的最大努力帮助学生扫除学习上的一切障碍。记得我班有个叫白振川的同学，以前，他学习很不好，考试从来不及格，平时也不说话。经过我他的谈心交朋友，他喜欢我了，爱跟我说话了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也没什么文化，对他的学习过问的也少。我一点一点地疏导他，晓之以理动之以情。使之明白学习的目的，上课时我经常表扬他鼓励他，渐渐的他对学习感兴趣了，一点一点的进步了。期末时考试打了84分的好成绩。他天真的问我：
老师我不是差等生了，是吗? 我告诉他：
我从来没有认为你是差等生，我对你一直都有信心，努力吧，我相信你一定还会取得更好的成绩。你一定是父母的骄傲。
他听了眼睛里闪烁着自信的光芒。我不仅仅是他们的老师，我还是他们最知心的朋友，他们有事都愿意和我分享，我也愿意聆听他们心灵的声音，这样能更好了解他们的情况，更好的开展我的工作。我有多少个学生就有多少个朋友，彼此平等，诚实信任。
我对学生的未来负责。对于教育是一个长期发展的过程，同时又是环环相扣的过程。每一个环节出现缺陷会给其他环节构成
困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为我们祖国的千秋大业负责。所以，我认真地上好每一节课，不忽视一点一滴的积累，让学生打好基础。同时，我教育学生从小树立远大的理想。让他们背诵关于理想的名人名言，让他们意识到天下兴亡是自己的责任。写关于理想的文章，并把自己的文章贴在墙上，时刻激励自己。从而使其生活有了目标，学习有了动力。我时刻鼓励他们为了理想而努力奋斗，为自己和祖国的未来而努力奋斗。
教师作为一种职业，在人类社会的发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨的任务。我们只有不断提高自身的道德修养，才能培养出明礼诚信，自尊自爱自信和有创新精神的高素质人才。我要用我心中的爱点亮他们心灵的灯光。我要尽我全部的力量让他们羽翼丰满，使之飞得更高更远，让他们成为蓝天的骄傲。
第二篇：师德师风事迹材料真爱无言 汗洒教坛
xxx，现年33岁，中学一级教师，大学本科学历，1998年参加工作，2014年加入中国共产党，现任过渡湾镇中心学校教导主任，主要负责学校教学教研工作。十几年来，他以校为家，在学校教育教学工作中恪尽职守，与时俱进，开拓创新，用自己的智慧和汗水谱写了教育的华彩乐章。先后荣获县优秀教师、市级英语骨干教师等荣誉称号。
一、为人师表，关爱学生
在xxx老师办公桌的玻璃板下压着这样一句话：勤勤恳恳做事，堂堂正正做人。他时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，无论在什么场合，是否有学生在场，都时刻不忘自己的教师身份，言谈举止文明得体，切实做到了严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，他自己一定先做到，用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，他还时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的教师形象去影响学生，熏陶学生。他的模范作用也带动着其他青年教师，促进了学校各项工作的有序进行。
他手捧一颗爱心，情倾每个学生。2014年秋，张老师的班上有个叫周友林的同学，父母长期在外打工，跟随爷爷奶奶生活，由于远离父母、远离亲情，对他的健康成长造成了一定的影响，致使他经常违纪，学习自觉性很差，经常上课做小动作、不能按
时作业，平时测试都在40分以下，爷爷奶奶也拿他没办法，慢慢地产生了厌学情绪。张老师看在眼里急在心里，并多次找他谈心，为他补习功课，充分肯定他身上的优点，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了不好的学习习惯，还经常做好事，成绩也有了很大提高，在临近毕业离开学校时，他对张老师说：“要不是张老师，我早就掇学了，是你让我感到父爱般的温暖！”。张老师用他无私的爱心关爱每一个留守孩子，让每一个学生从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到温暖和成长！
他关爱每一个学生，不让一个学生掇学。2014年他接班带九（2）班英语，开学一个多星期了，一名叫xx的学生未到校，班主任多次打电话联系均没有结果。
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一个星期四的下午，他约上该班主任一道步行几公里的山路来到xx家，经询问得知原来xxx因为家中母亲生病、哥哥又要上大学生，而父亲又有病在身，xxx同学想为家中减轻负担而不想上学，无论家长怎么说她都不愿再上学了。张老师了解情况后，耐心细致地给她作思想工作，和她一起聊将来，告诉她如果现在不上学，不读书，不但不能减轻家里的负担而且在以后还会加重家里的负担，使母亲担心而影响病情，更断送了自己的宝贵青春
和大好前途。经过一个下午耐心细致的工作，xxx终于同意上学了。xxx到校后张老师又多次找她谈心，从生活、学习上关心她，使她彻底地放弃了思想包袱全身心地投入到了学习中去，在2014年春九年级中考适应性考试中xxx取得了班级第9的好成绩。张老师用他的爱心和耐心为学生铺了一条更灿烂的阳光大道。
二、兢兢业业，致力教学
他除了负责学校的教导工作外还担任学校的英语教学工作，任务重，压力大，因此十分辛苦。他始终这样想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。所以，他总是脚踏实地地走着每一步。为了使学生们取得好的学习成绩，他每天忙着备课、讲课、批改作业、辅导学生，特别是在期中、期末复习期间搜集试题，印制试卷，花费了许多休息时间，但他无怨无悔。正是这样的执着精神为他在新时期做教师这个工作奠定了坚实的基础，同时，他的自强精神，也深深地影响着的他学生。
2014年秋他调入过渡湾镇中心学校，担任学校英语教研组长，当时学校英语成绩一直是学校领导最为担心的学科，每年的中考和期末考试英语成绩大多位于全县倒数几名，他担任英语教研组长以后，和全组教师一同商讨对策，找出英语成绩不理想的原因，和全体英语教师通过熟读课本、研读大纲，提高自身素质；抓课堂教学、提高课堂效率；搞单词抽考，狠抓学生单词记忆……学校的英语教学成绩逐年提高，几年下来学校英语教学水平已位居全县中上等水平。在他担任学校教导主任后，他更是主动到英语组蹲点，在他的带领下，2014年中考学校英语成绩位居全县第四名，九年级四名英语教师有三名获教学教研成果奖，在全县引起不小的轰动，引得很多兄弟学校慕名前来学习。英语成绩上去了，学校的整体成绩也就上去了，2014年、2014年、2014年连续三年学校中考综合成绩荣获县级教学成果奖。
三、勇挑重担，大胆创新
2014年秋他被任命为过渡湾中心学校教导主任，并兼任初三年级组长，当时学校教学成绩处于严重低谷，初三毕业年级有300多名学生，近30位教师，组织管理、教育教学的任务很重，升学的压力也很大，他天天坚持早来晚走，深入掌握每个班级、每个教师的情况，及时发现解决问题。另外，他还担任两个班的英语课，备课、上课、测试、批改作业、辅导学生，总觉得时间不够用，恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。由于工作忙，他从来顾上家庭和孩子，同为教师的爱人常常因此而埋怨他。超
负荷的工作，常使他感到难以承受，但凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，他硬是咬牙坚持着。功夫不负有心人，一份耕耘，一份收获，在他的带领下，2014年中考学校综合成绩由全县倒数第三名上升为全县第十名；2014年他继续担任毕业年级年级组长，2014中考学校综合成绩居全县第九名，学校5年来首次获全县教学成果三等奖；2014年的中考学校再创佳绩，学校中考综合成绩居全县第四名，学校获教学成果二等奖，这是学校近10年来取得的最好成绩。
创新是时代的呼唤，创新是时代的要求。教育要创新，首先是教师教育教学观念的创新。“脚踏实地，大胆创新”是他教书育人的座右铭。他认为校本教研是促进教师专业成长的最便捷，最有效的途径。任教导主任以来他狠抓学校校本教研，改变过去校本教研的随意性，将教研例会时间编入课表，组织教研组每周定时召开教研例会。每次教研例会定时间、定主题、定中心发言人，引导教师进行学习，确保每次教研例会后教师有收获、有提高。通过教研例会教师们对新课标有了比较透彻的了解，教师们的理论水平有了很大的提高，近三年来学校36名专任教师中有200多人次的论文、课件、案例在国家、省、市、县发表或获奖，有9人次市、县级课堂教学竞赛活动中获奖，在连续几年教研室组织的教研成果考核中成绩位于全县前列。
四、积极探索，乐于实践
作为一名教师，他深知只有自己拥有了一桶水，才能给学生一杯水，因而，自身知识的完善、自身素质的提高是搞好教育教学的前提。为了使自己成长为一名高素质的新世纪教师，在做好本职工作的同时，他不断给自己“充电”，利用业余休息时间自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高教学水平和管理水平。作为教导主任，他带头积极进行课堂教学改革，探索新的教学模式，认真学习教育理论，关注最新的教改方向和教研动态，平时勤于收集、积累教育教学经验，撰
写教学心得，近年来有多篇论文、课件、案例在国家、省、市发表或获奖。
他认真学习课程标准，以新思路、新方法来指导工作。在教学中他不是照本宣科，而是以各种方式营造轻松、活泼的学习氛围，课前他做到熟课标、认真钻究教材，精心设计好教学的每一个环节，力求用最有效的方法，最精炼的语言达到最理想的效果，努力向课堂45分钟要效率。他积极运用多种形式来组织课堂教学，如开展一帮一合作学习活动；创设开放式的情景，提高口语交际能力；创编英语快板、童谣巧记单词等等。实践中，他慢慢积累了一些教学经验，使自己的教学水平逐渐提高。2014年中
考他个人获初中英语教学教研成果三等奖；2014年他参加县教研室组织的“两个一”展示活动综合成绩位居全县第一名；2014年他获市级英语优质课二等奖；2014年9月他被县委县政府授予“优秀教师”称号；2014年中考获初中英语教学教研成果二等奖，2014年春参加“研训活动”，在全县讲公开课得到同行一致好评；2014年秋他在“襄樊市第五届中小学教师基本功大练兵、大比武活动”中获得初中英语教学一等奖；2014年9月再次被县委县政府授予“优秀教师”称号；2014年、2014年连续两在全县英语研训活动中承担重要任务。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。他深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但他同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩！
第三篇：师德师风事迹材料让爱飞翔
郭村镇老少楼小学：张红玲
小时候，我最敬佩的人是老师。在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身。那是上小学时的一次大扫除，我爬上花坛搬砖头，一不小心，砖块掉下来，砸伤了我的脚趾头，疼得我眼泪直淌。我的班主任老师急忙找来酒精为我消毒，小心地给我包上纱布，轻轻地摸着我的头，说：“还疼吗？”望着老师那心疼的眼神，一种幸福感涌上我的心头。那时，我就在想，将来，我也要做一个好老师，去关爱每一个孩子。今天，我终于如愿以偿，当上了一名人民教师。这时，我才深深地体会到，当一名教师，不容易；当一名好教师，更不容易。这意味着你将无私地付出很多，很多。
记得刚走上讲台的那一刻，我的心中踌躇满志。可是，几天之后，孩子们的表现却让我的凉了半截：作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉；课堂上，做小动作的，小声讲话的??还有那些被我视为“差生”的孩子，一道简单的算术题，给他讲几遍都做不好时，我终于火冒三丈而大声训斥他：“你怎么这么笨啊！”然而我却忽视了这一句训斥会给孩子幼小的心灵造成多大的阴影。过了几天，语文老师递给我一个作文本，是那个“差生”的，还是歪歪扭扭的字：张老师，我想对对您说，请您不要再骂我笨了，好吗？我不是不想把题做好，可我一看您生气，我就心慌，我越心
慌就越怕做不好，怕您再骂我??”看着看着，我的心颤抖了。我不禁扪心自问：你不是要立志做热爱学生的好老师吗？可你的爱心哪去了？于是，每当孩子调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。
这世界有许多的爱被人们称颂，我们的世界也因爱而精彩，因爱而美丽。母爱是伟大的，师爱是无私的。作为孩子，多么想同时拥有这伟大的母爱与无私的师爱呀！是啊，为了学生，我总是每天骑车往返五六里，来不及叮嘱孩子就匆匆到校走进教室，开始辅导，总是一遍又一遍地耐心地讲解，几年来，我的生活都是这样度过的。
有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”??更多的，是一种为人师的幸福、自豪。记得98年我班转来了个学生,叫做李红超，很多老师可能
都听说过这个孩子。贪玩，懒惰，淘气等等都可在他身上看到，可不好对付。第一次英语单元测验就给了我个下马威，26分。那可真是让我头痛。通过以前班主任和教过他的教师的介绍，以及和他家长的沟
通，我发现他其实很可怜的。家长只要一知道他在学校不听话，对他就一个办法，打。我唯有对他进行循循善诱，耐心帮教。功夫不服有心人，他终于在期末考试取得了54分的巨大进步。全班同学都为他而感到高兴！从李红超的进步上，我看到正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以我对教育，对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造使教育永无止境的良性循环。
关于对张红玲同志师德师风标兵评选推荐的评价意见
张红玲同志多年来
第四篇：师德师风事迹材料师德师风事迹材料
王金玲同志，大学本科学历，1999年参加工作，中学数学教师，现任杏花学校初三（2）班班主任。她自从站在讲台的那一天起，做一名优秀的人民教师就成了自己一生的目标。10多年来，她十分注重加强自身师德师风建设，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。下面就近一年的工作来说一下她的事迹：
一、班主任工作
王金玲老师这学期主动担任了初三学年问题最多，管理难度最大的一个班级，用她自己的话说：‘我为什么要当班主任，因为我看到一个孩子的进步与徘徊常常维系着一个家庭的欢乐与痛苦，我们当班主任的虽然苦，但能看到的是我们的工作给许多家庭送去欢乐的时候，从心底升起一种难以言状的激动，再就是当班主任还有利于和孩子们息息相通，统一一个共同追求。’
1、爱学生就象爱自己孩子一样
记得任小艾曾说过，一个好的班主任，当你对待学生像对侍自己孩子一样关爱时，这才能达到一种真爱，只有达到真爱，才能使你迸发出无穷的智慧和力量去管理好一个班级。王老师就做到了这点。每天全校最早来到学校和学生一起打扫分担区，把自己的衣服送给家庭困难的学生，总是给中午忘带钱吃饭的孩子买饭，把班主任津贴都用于奖励学生，特别是这学期，两个月的时间里她自己花了300多元钱给学生买奖品，她总对学生说，老师虽然损失了金钱，但换回的是
你们更多的进步和对老师更多的爱，这将是我一生最大的幸福和财富。而且，她每天利用下班休息时间义务的给学生补初一和初二的数学，尽量让放弃学习的孩子改变思想，调整差距。
2、对学生达到了一种真正的宽容
宽容，是一位具有人格感召力和优秀教师应具有的一种优秀品质。马克吐温曾说过，其实宽容就像紫罗兰被人踩扁后，他却把香味留在那个人的鞋底上一样。当班主任的每天看到那么多淘
气的孩子犯重复的错误的时候，想管住自己不训斥学生，去宽容他们真得不是一件容易的事，孩子的行为每天都在对你的心理形成挑战，这实在需要用足够的理智和耐心去消解这件事。王老师对侍学生就达到了一种真正的宽容，特别对她班的问题学生宽容的时候最多，但宽容绝不是纵容，留给学生一定的犯错误空间，制订一个切实可行的短期目标，多点耐心和宽容，会取得意想不到的效果。她班的几个以前爱逃课，不学习的学生，在她的宽容教育下，竟然一次都没逃过课，而且还座住板凳学习了，他们的变化让所有老师感到意外和震惊。王老师的宽容就是一种伟大的力量，她的宽厚仁爱使她班的学生产生了自信，学会了感恩。
3、注重潜能生的转变
教育专家王金战曾说过：“对待问题学生，一定要用放大镜去观察他们身上的优点。你才会感觉他们的可爱，宽容的忽略他们的缺点，才能从心里接纳并改变他们。”王老师在潜能生的转变中就做到了这样。就拿她班的一个最差的学生，所有教他的老师谁都找不出他身上
存在的哪怕一点点优点，可王老师在班级奖励会上却第一个奖励他，表扬他每天都在受老师批评时，却是那么坚韧，不和老师顶撞，有礼貌，有气度，过后一点也不生老师的气，这需要多大的胸怀呀，所以我今天要表扬他。从这次以后，这个孩子真得改变了。老师的语言和行为本身就是一种最有力的武器，深入心灵的做学生的思想教育，发现孩子身上的闪光点，真诚的改变他们一定会取得好的效果的。
4、小小进步本，增强自信，改变自我
王老师要求学生每天在进步本上写出自己思想和行为方面有进步的地方，谁也不许写自己的缺点。然后在每周一次的班会课上学生各自读出自己所写的，写的好的同学大家都会发自内心的给以热烈的掌声。一周结束后，她负责给每位同学认真的写评语，一个月评一次。对进步大的同学都给以物质奖励，进步小的同学给以口头表扬。这种方法对这届初三学生效果很好，因为他们已经麻木了各种训斥的声音，学习不好，纪律又差。已经变得没有自信心，这种方法给了他们重新树立自信心，认识自我改变自我的一个机会。当每个同学都写自己进步的地方的时候，他就会自觉的向好的方面发展，去捕捉生活中健康美好的瞬间，感受到自己还有值得骄傲的地方，通过在班会课上读出自己的进步，又一次让同学之间潜移默化的影响，创设一种互相学习的氛围、形成一种良性循环。
二
教育教学方面
王老师在教学上的最大特点，就是用心上好每节课。她在学校优质课教师排名中总是名列前茅，并获得区优质课大赛奖。在教学上兢
兢业业辅导学生，批改作业累的得了严重颈椎病，导致她每天总贴着膏药上课，但是她却说：她的付出哪怕只能改变一个孩子的学习成绩，这也是值得的。她这种积极的敬业意识，无悔的奉献精神，使自己在课改的大潮里充满信心和力量.用新的理念指导教学思路。将时间都用在教育教学工作上，在执教中真正的做到了教好书、育好人。“学高为师，德高为范”，师德师风是一
个教师的灵魂,是为人师表最本质的要求.正是基于这样的理解和认识,所以王金玲老师处处时时以一个教师的标准要求自己,牢记表率的作用以及对学生的影响,用积极的阳光的形象引导学生树立正确的审美观和人生观,不懈的坚持和努力着,并用耐心和爱心去改变着她的学生。
杏花学校 2014 年 11 月 1日
第：教师师德师风事迹材料教师师德师风事迹材料 尊敬的各位领导、各位老师：
大家好，我叫xxx，现年xx岁，小学教师，现担任学校语文教学、计算机管理。参加工作十年以来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。
一、投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起
来。注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我总结出了小学语文课堂教学的“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。实践证明，这一教学方法是成功的，符合小学语文课程改革的要求，也符合我校学生的实际情况。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透，经常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹。我还结合我镇当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强镇做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时，学生学习参差不齐，我将学生的基础知识，基本技能严格归类、归档，把学生分成优秀、中等、后进三类，基础知识的教学搞“齐步走”，能力训练发展搞“三级复式”，力求优生“吃好”，中等生“吃饱”，后进生“吃到”。教学拼音时，我将三种拼读方式一并传授，让学生自己选择。练习过程中，歌谣、游戏、速读速写竞赛引入课堂，一周下来，只有两名学生未达标。纠正错别字时，笔画相近，就用“笔画分析法”，笔画繁多，就用“部件分析法”，常见字用“构字规律分析法”，外来字用“追根溯源法”，典型字用“字谜口诀趣味法”。为了
克服容易遗忘的毛病，隔周举行一次听写拼音、汉字的竞赛活动，并记录每个学生情况，加强个别辅导。
二、以身作则，培养学生健全人格
我除负责语文教学外，还担任班主任工作。在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一(请关注)个人似的。
在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学赖宁”活动紧密地结合起来，为了培养学生的生活自理能力，我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动，班队活动思想性强，内容新颖，形式多样，得到同事们的一致赞赏。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我常给学生讲诗，讲历史，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节语文课有时候自然地联系到了数学、自然和社会，我带同学们唱歌、游泳，举办球类比赛，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。
针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的
培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。
三、高标准严格要求自己
由于我的计算机操作熟练，我经常热心帮助同志，除了做好自己的本职工作和学校交代的事之外，其他老师邀请的帮忙我都是有求必应。帮助老师们设计课件，制作教具、挂图。为学校设计网站，活动录象等，我都是毫无怨言的接受并出色的完成。
教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人
师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
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第2篇：师德师风建设师德先进个人事迹
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
师德先进个人事迹材料
第一篇：师德先进个人事迹材料
师德先进个人事迹材料 一、爱心熔铸感化教育。
半个月，但在此期间单独给她补课，而且每天放学后都安排好学生去帮助她。
我用这种真正的爱心和强烈的事业心以及责任感，投身到心爱的教学工作中，真正的关爱每一个学生。在我的眼睛里根本没有“后进生”这个概念，能够以情激励学生，对品学兼优的学生严中有爱；对后进生不冷漠歧视，尊重每一个学生的人格，引导学生学会做人，逐步培养他们的好习惯，经常捕捉学生的闪光点及时表扬，使他们慢慢转化，成为进步生。 二、多一些忠诚，播撒良好的种子。
有人说：“老师是一张弓，学生好比有生命的箭，借你的力而奔向前方。”在平时写字教学中，我抓住学生爱听故事这一特点，收集了一些古今书法大师少年时代练字的传统故事，从而激发学生写字的热情，如王羲之兰亭练字，久而久之洗墨池的水也变成黑色的了，最后成为了有名的书法大师。写字课上我更注重当堂范写，强调起笔、收笔，学生一看就清楚，省时又见效。对待平时作业，我要求学生树立“提笔即是练字时”的意识，无论是什么作业本，都要求学生字要规规矩矩地写，不得马虎，不认真的重写，决不姑息。在我
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
长期严格要求下，学生的写字习惯及写字水平都取得了极大的进步，每次作业常规检查，学生一手端正清楚的小字，都给检查老师留下深刻的印象。
辛勤的劳动赢得了家长的信任，我在家长中树立了较高的威信，他们觉得把孩子交给我放心。
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”是的，在工作中，我常提醒自己多给孩子一份宽容，一份关爱。为了学生，我在变，在对学生的关爱
中我变得成熟。当学生生病时，我送上轻轻的问候，像妈妈一样给他们关怀；当学生失意时，我给予热情的询问，细心的剖析，成为孩子们的知心姐姐。
我班王明杰同学平时课堂上一向思维活跃、发言积极，学习优秀。这几天不知怎么了？他上课时思想不集中，心事重重，成绩也直线下滑。我找他谈话，了解情况，他哭着告诉我，妈妈病了。星期天我随即去他家进行家访。当得知孩子的学习成绩下降，他奶奶流着泪跟我说：“杰杰的妈妈住院了，这几天一家人忙得家里、医院两头跑，忽略了孩子，袁老师，给您添麻烦了！”听了这话，再看着眼前这一老一少祖孙俩，我的心揪得紧紧的，一时间找不到安慰的话语……之后的几天，我在课堂上时刻关注着这个孩子，多给他表现自我的机会，转移他的注意力。下课了，我常安慰他：“袁老师和杰杰一样有信心，相信妈妈的病很快会好起来！现在你能为妈妈做的就是好好学习，如果妈妈知道了，她会很开心，病会好得更快。”他听了连连点头，脸上也露出了久违的笑容。
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
好一阵“嫉妒”。
四、多一点热忱，收获成功的喜悦。
成长的滋味，只在与学生心灵交汇的那一刻才开始品尝。虽然那是以汗水、泪水凝织成的沧桑作为代价，但孩子们清澈的眼神，宛如时时拂过的凉风，为我吹落倦怠的尘，让蓬勃的激情散发出七彩的光芒，并引领着我的孩子们，在洁净的蓝天下，让爱充满心间！ 第二篇：师德先进个人事迹材料
真情育幼苗,爱心结硕果 (师德师风先进个人事迹材料) 一、完善自我,更新观念。
为力求自己在工作中不出现任何失误，我努力加强政治思想和业务理论学习，并通过自修取得了大学本科学历，还参加了各项继续教育培训，学习和实践了许多成功的方法和经验，终于找到了适合自己的教学方法和路子,全方位提升了自己的综合素养。 二、真情育幼苗,爱心结硕果
力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。尝试营造一种平等、和蔼、爱心浓郁的音乐课堂。努力做到让音乐成为孩子们的朋友，从而使他们热爱音乐，热爱生活！
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在昌盛二中组建了声乐队和器乐队。在周一、周四的课外活动时间，无偿对学生进行辅导和训练，并成功地组织校园艺术节等文艺活动,丰富学生的校园文化生活，每年我都要辅导学生参加县教育局组织的“三独”比赛,都取得了非常好的成绩,不仅开拓了学生的视野,也给他们提供了次锻炼的机会,激发了参与集体活动的热情与学习的信心。学生的成绩突出,我也得到上级领导的好评,连续几年被评为“音乐学科教学新秀”。
三、为了一切学生 ,做好学困生转化工作
1、呵护学生、激发兴趣
二年级有一位女生年龄较小，功课也极差，音乐也不例外。有一次，我请她唱首歌，她就是不开口，同学们异口同声说：“她什么也不会，她是我们班最差的！”我用理解的目光看着她，亲切的对她说：“我就不信你是最差的，来，老师和你一起唱，用你的歌声告诉大家，你是最棒的！”她的表现虽然不是很出色，却也完整地唱完了歌曲。从此，她在各种活动中表现都很突出。经过一个学期的帮助，我对她的点滴进步都给予真诚的肯定、赞扬。在我的带动下，经常看到同学主动邀请她参加组合，她总是十分激动的和同学们边唱边跳。记得第一次奖励她小红旗的时候，她含着泪笑了??这些孩子也许不是音乐人才，但是，要通过我们教育，使他们树立起学习的信心、做人的信心。
2、热爱学生，激励进步
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
3、寻找 “闪光点”，激发自信心
我一直认为,不论学生落后到什么程度，他们的身上都会有“闪光点”。要改变现状，最重要的是尊重学生，鼓励学生，培养学生的自信心，从而激活学生学习的积极性和主动性。
记得在学习《同唱一首歌》时，同学们都在投入地唱着、跳着，表现很好，只有李闯一个人趴在桌子玩，我看到这种情况，就笑着温柔地说：“李闯，你是不是特喜欢玩具呀，逯老师送你一样玩具好不好？”于是，我就顺手拿了一个小串铃（一件打击乐器）给她，告诉她怎么敲，并示范了一下。李闯拿到小串铃后开心地不得了，两眼发光，马上敲了起来。一开始，她是乱敲的，可当我弹起《同唱一首歌》时，她居然能和着音乐敲起了节奏，而且敲的很不错，能准确地打出三拍子的强弱特点。我和同学们都感到很意外，我带头鼓起了掌，同学们也跟着鼓掌，纷纷称赞李闯聪明。这时李闯也露出了笑脸，兴奋及了，因为像她这样的孩子，是很难得到称赞的。老师和同学真诚的笑脸给她带来了快乐，同样也给我们自己带来了快乐，这堂课上得格外开心。
四、特别的爱，给特别的孩子；用心谱写幼教乐章
高旺是我园里一个智力发育程度有些迟缓的孩子，孩子长得非常帅气，父母都是做小生意的，每天忙于赶往各个集市，忽视幼儿早期的治疗，父母的心中依然洋溢着父母对他的无限亲情，因为在他们的心里仍然为高旺
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
的未来设计着美好的蓝图。然而，日子一天天地过，岁月一年年地长，高旺却没有表现出多大的进步。没有学习能力的他总是以一副脸上成天淌着口水、动作迟钝、不会言语的姿态出现在大家面前。在和高旺的接触中，我发现孩子并非真是一块木讷的“小木头”，有时他也会流露出渴望与人亲近、交往的需求。对于这个孩子，我用爱包容他，并主动接过了教育的接力棒。一直以来，我和班上其它老师一直盼着他的改变，每天我们陪着他玩专门的游戏，陪他一起重复简单的对话，听他说谁也听不懂的哼哼唧唧??当他有一点点进步，我比谁都高兴，会抱抱他摸摸他的头让他体会我的喜悦；当他有了些许良好的表现，我会在他有面前竖起大拇指??我付出了真诚的爱，终于也让高旺学会了爱。虽然高旺依然话说不连贯，但只要每次看到老师走进教室的那一刻，他一定会露出最天真的笑容，用他零乱却响亮的掌声欢迎着老师的出现，以他那最特殊、也最淳朴的方式表达着对老师的喜爱?? 虽然我取得了一些小小的成绩，工作上也得到了领导的肯定，但我并不因此而满足，因此而止步。因为社会在不停的进步，科技在不断的发展，特别是在新课程改革和实践正在运作之中，自己只有不断的探索，不断的更新自己的知识，才能跟得上时代的步伐，才能满足教学的要求。今后，我将以满腔的热情投入到了新课程的改革与实践的洪流中去, 勇于创新,大胆实践,为昌盛二中的发展奉献自己的力量。
真情育幼苗,爱心结硕果 (师德师风先进个人事迹材料) ____(省、市、区、县)昌盛二中逯佳荣
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2014-4-24 第三篇：师德先进个人事迹材料() 师德先进个人事迹材料 一、以身作则，言传身教 二、关心学生，循循善诱
有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！” 1
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫秦盼盼的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，我每上到一个新班都会受到学生的欢
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
迎和爱慕。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧！
三、不断学习，追求卓越
在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。
四、一分耕耘，一分收获
均分、及格率、优秀率常名列前茅。 二〇一四年六月十八日 第四篇：师德先进个人事迹材料 一、乐奉献、肯吃苦、爱岗敬业
十年来，她为了自己喜爱的学生和热爱的教育事业什么都可以不顾，始终以一颗赤诚的心，在教育这片沃土上倾注心血，默默地耕耘着、奉献着……
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
2014年迟老师生宝宝时大出血，并切除了卵巢囊肿和一侧输卵管，医生建议在家多休息。产假还剩一个多月，迟老师主动接手四（2）班的数学教学工作。这四（2）班可是全校出了名的班级，班级班风不正，部分学生调皮，捣蛋，不服老师管教。赫赫有名的“四大天王”还和老师顶着干，班级的整体成绩没有起色，老师们都不太愿意接这个班，说起它直皱眉。迟老师接手后，和班主任一起在班内狠抓纪律，整顿班级班风，对重点学生动员各种力量进行说服教育，晓之以理，动之以情。渐渐地在老师的努力下，原来课间闹哄哄的教室里，变的静悄悄的，学生们都变得听话了。随着班级班风的好转，迟老师调整教学策略，制定了适应该班级的教学方法，精心上好每一堂课，学生们的成绩上来了，优秀率比其他班毫不逊色，及格率和平均分也稳步上升，四（2）班还被评为2014~2014学年度区“先进班集体”。 二、倾真情、献爱心、教书育人 三、流血汗，常鞭策，任劳任怨 四、勤学习，重研究，硕果累累
迟老师在有活力和生机的数学教学中，尽展数学的魅力，尽露儿童的天性。课堂上，学生学得活，思维活、语言活。常常看到学生以独特的感悟、体验，并用独特的表达方式发表独特而新颖的见解，显示出创造的潜力。就是这样有“生命”的数学课堂，才会创造出闪光的智慧，创造出“生命”的希望！因此，迟老师所教的学生在市区校级比赛中均取得了可喜的成绩。其中董雨晴同学撰写的数学日记获____(省、市、区、县)数学日记评比二等奖，李响同学参加区数学竞赛荣获一等奖的佳绩。
第3篇：师德师风事迹
倾 心 教 育 无 怨 无 悔
xxx小学
xxx 自参加工作以来，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。我爱国守法，爱岗敬业，热爱学生，乐于奉献，受到了学生的尊重，家长的认可。在师德方面我始终严格要求自己，由于我表现突出，受到了领导和同事们的一致好评。现将自己的具体表现汇报如下：
一、注重理论学习，提高师德素养
在师德师风建设年活动中，我更加深入地学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》。按照《中小学教师职业道德规范》、《xxx市教师十不准》和《xxx市教师十不准》严格要求自己，奉公守法，依法执教。坚持以三个代表重要思想和科学发展观为指导，认真执行党的教育路线、方针、政策。教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、关注学生，奉献爱心
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融
1 的情谊。没有爱，就没有教育，爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬，家长的信任。
我曾经在xxx这所农村小学一呆就是十几年，有很多机会我可以回到城里的小学，但是我始终没有离开这片黑土地，因为这里有父老乡亲们对我的浓浓深情，有孩子们对我的深深依恋，也有我与孩子们创下的辉煌成绩——首次农村小学五年级升初中考试全市第一。
在xxx小学担任了十多年班主任工作的我，记忆犹新的事情是我教三年级的时候，班里来了一个智力低下的孩子，他叫xx。当时，孩子的妈妈眼含着泪花对我说：“这个孩子的学业随时可能终止，我把孩子托付给您，不期望他能学到多少东西，只是想让他和别的孩子一样过过校园生活。”孩子父母的要求不高，但我感到的却是沉甸甸的责任。我想：孩子只要在这里一天，我就要为他负责一天啊。从此，在本已繁重的教学任务之外，我又添了份额外的工作：每当课间铃一响，我就会出现在教室，帮孩子削铅笔、整理书包、拧水杯盖…… 刚开始，见到班里来了一个连路都走不稳，说起话来傻乎乎的同学，许多孩子偷偷地笑，有的还叫他“傻瓜”。这些，都逃不过我的眼睛。趁这个孩子不在时，我对学生们说：“他本来应该和你们一样可爱，因为生病变成了这样。如果换了你，受到同学的讥笑，难受不难受？让我们一起来
2 帮助他吧！”一番话，说得大家低下了头。从此，学生们一下课都争着同这个孩子说话、做游戏，帮着干这干那。由于智力低，对这个孩子教育起来非常困难。孩子胆小，跟他说话声音一大他就害怕，我每次和他说话都要细声细语慢慢地说。同样的知识，别的孩子教几遍可能就记住了，可对这个孩子，我却需反复教十几次。当孩子终于会用稚嫩的童音朗读课文时，孩子的妈妈激动地流下了眼泪：“老师，您让我改变了对孩子的看法，更让我学会了如何做母亲。”
多年的教师生涯，让我悟出了许多道理，也摸索出了许多行之有效的教育方法。我觉得，爱心如一缕春风,能吹开学生的心门,像一阵细雨,能滋润学生的心田,让他们内心涌动起一股暖流,一股上进之流。
三、爱岗敬业，教书育人
爱岗，就是热爱自己的工作岗位；敬业，宋朝教育家朱熹说过：就是“专心致志以事其业”，即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，任劳任怨，精益求精。工作中，我是这样想的，也是这样做的。
由于教学网点合并我来到了xxxx小学，记得刚来到xxx小学的那年冬天，领导安排我到手拉手学校——xxx小学上一堂送教下乡课。虽然当时身体欠佳，但是我仍然决心上好这一堂课。上课的当天我出现了流产大出血现象，虽然鲜血湿透了我的棉裤但是我仍然坚持给学生上了一堂完整的课，
3 事后同事和家人都批评我是拿自己的生命在开玩笑，校领导也很关心我，到家中来看望我。可我虽然人在家中，可心中时时刻刻挂念着学生，担心他们的学习，真是寝食难安。就在这时，我们班级的班长带来了孩子们写给我的信，信中有的孩子问：“老师，您什么时候来给我们上课啊？”有的孩子说：“老师，您快点好起来吧，我们想您了。”还有的说：“老师，我们爱您 ……”当我看完这些信后，泪水早已模糊了我的双眼，恨不得立刻回到学校，回到孩子们身边。9天后我不顾家人的反对，也不顾自己是否能留下什么病根，毅然回到了学校上班。校领导和老师们感到惊讶，考虑到我由于大量出血身体虚弱，领导劝我在家好好休息，等身体完全康复后再来上班。而我看着这些可爱的学生，婉言谢绝了领导的好意。上课时，我在讲台上经常是一头冷汗，满眼金星，站不住我就坐着讲，坐累了我就歇一会，硬是没给学生落下一堂课。虽然时值今日我的身体仍然没有恢复那么好，但出于对教育事业的爱，出于对孩子的爱，我无怨无悔。
教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。在这片流芳吐艳的园地里，在这个让我魂牵梦绕的岗位上，我默默无闻地耕耘，勤勤恳恳地播种，因为我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。
四、尊重家长，形成合力
4 我刚来到xxxx小学时，由于这里数学老师紧缺，校长让我担任双班数学教学工作，并担任一个班的副班主任工作。用校长的话说就是：“你这么多年的双班数学教学工作并不亚于班主任的工作量。这些年来你默默无闻，勤勤恳恳从没喊过苦和累，领导、同事们都看在眼里。你虽然是副班主任，但无论是开家长会时的专题讲座，还是平时与家长的沟通，你都尽到了做班主任的职责。”的确是这样，因为我知道，父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在孩子成长中具有举足轻重、不可替代的作用。尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了使家长能积极参与学校教育，我定期在黑龙江家长网校上，把学生在校的表现及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我，这一做法取得了非常好的效果，这大大提高了家长对孩子教育的关注度。
家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，我知道，只有经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进工作，实现真正的学校、家庭和社会的教育合力。
五、不断学习，发展创新
5 有人说“教学是一门遗憾的艺术”，而我则认为“教学是一门无止境的艺术”。为了不断追求这门无止境的艺术，我迈出了不息的步伐。在新课程改革进行得如火如荼的今天，我深知肩上的担子有多重，于是，我刻苦钻研新的课程标准，钻研课堂教学，广泛地阅读教学杂志、教学专著。几年下来，写成了厚厚的几本学习笔记。为了求得鲜活的教学经验，我拜名师为师，还专程到xxx、xxx等地学习、培训，学到了很多宝贵的教学经验。我把这些宝贵的经验运用到自己的教学实践中，收到了很好的效果。在虎林市连续两届中小学教师课堂教学竞赛中，我获得一、二等奖的好成绩。在科研课题教学成果展示中《烙饼》、《飞夺泸定桥》、《倔强的小红军》等课，被评为优质课。在多年的学习中，我积累了丰厚的理论底蕴，有多篇文章在全国、省、市各级论文评比中获一、二等奖。在我不懈的追求中，也收获了甜美的果实 ，先后被评为xxx市教坛新秀、学科带头人、青年骨干教师、优秀教师标兵、文教卫生先进个人等。
师德师风是一个教师的灵魂。“德高为师，身正为范”，正是基于这样的理解和认识，我特别注意时时处处以一个优秀教师的标准严格要求自己。十多年的辛勤耕耘，十多年的风霜雪雨，倾心教育，我无怨无悔。
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第4篇：师德师风建设事迹材料（版）
德为校之本
杏坛铸师魂
——肇州县实验高中师德师风建设总结 为了整合县城内的教育资源，使高中教育有一个持续、健康的发展，肇州县委县政府从长远的战略出发，于2010年8月把原来的一中、三中两校的高中部合并成一校，诞生了我们今天的肇州县实验高中。
众所周知，教师是立校之本，师德是教育之魂。要打造学校品牌，创办“特色名校”就必须要打造高素质的教师队伍，就必须重视教师的师德师风建设。为此，学校在成立以来，就始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕打造“人本和谐教育”这一中心，切实加大队伍建设力度，力求以此为依托，全面提升办学品位，着力打造特色学校。经过上下的不懈努力，我们在师德建设方面已经取得了一定的成绩，得到了社会各界及家长的一致好评，现把我们的做法介绍一下：
一、塑造优秀的“班子”形象
一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理。所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的有力保障。为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们主要做了以下几项工作：一是成立了的师德建设领导小组，由孙希才校长任组长并亲自主抓师德建设工作。二是深入学习贯彻上级重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。三是按计划开展了“两个表率”、“三个强化”、“四种形象”、“五个意识提升”等一系列教育活动。“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率；“三个强化”教育是强化校党组织建设、强化高层领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设；“四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象；树立敢冲敢干、勤勉务实的形象；树立民主和谐、团结协作的形象；树立道德高尚、清廉节俭的形象；“五个意识提升”教育是提升竞争意识，提升创新意识，提升忧患意识，提升全局意识，提升法制意识。学校要求所有干部时刻都要时刻对自己高标准，严要求；要努力寻不足，找差距，要时时；要在自重、自省、自警、自励的基础上做到能垂范，勇争先，要切实提高干部素质，提升管理水平，打造班子形象，为“创办特色，打造品牌”奠定牢固的基础。
二、塑造优秀“教师”形象
高尚的师德师风是学校之魂，的打造高素质的教师队伍是我们做好各项工作的重要条件。学校以学理论、定制度和树典型相结合的方式，切实摸索出一套教师队伍建设的好做法。我们一是组织教师认真学习了《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。二是相继制定完善了《教师行为十不准》、《师德修养二十条》《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》、《教师廉洁从教二十条》等一系列规章制度，并在校师德建设领导小组的引领下，与教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。并逐步健全师德评价机制，将师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，作为评优评先的重要依据。
同时，我校非常重视对教师敬业精神的培养。在教育教学过程中，要求广大教师要公正、全面、客观的评价每一位学生，要时刻关注学生的心理健康，建立民主、平等的新型师生关系。要求大家要淡泊名利、积极向上、以全局为重，以学生为重。要求大家针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予教育和爱，要在尊重和保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。经过努力，所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以”争做文明教师”、“学校名师”为导向，勤奋工作、忘我工作、无私工作。
在工作开展的过程中，我校涌现了许多师德师风先进个人。他们讲奉献，谈无私，爱学生，重事业。不但在各自的工作岗位上业绩突出，更是以实际的行动向全校师生展现了新时期人民教师的形象，对广大教师起到了鼓舞和引导的作用。我校的吴敏会老师身患重病却坚持上岗，在她心中孩子的未来重于自己的生命。郭力老师踏实敬业又业绩突出，在他眼中教学不只是工作，而是造福学子，关乎前程的头等大事。王波老师爱生如子又恩威并济，在她的生活里只有学生，并付出了父母般无私的挚爱与培育。吴老师蹒跚而又高大的身影让我们敬佩；郭老师激情而充实的忙碌让我们感叹；王老师深情而诚挚的爱心让我们感动------
我们教师队伍建设的策略是：以教研科研为先导，以改革创新为动力，以观念更新为重点，以提高育人质量为目标。力求要广大教师具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质；具备创新意识和超前意识；具备学科发展能力和创新能力。同时，我们要求广大教师努力完成教学行为和教学思想的六个转变：一是在“任务”上从“输出型”向“培养型”转变；二是在“观念”上从“一人发言”向“师生合作”转变；三是在“方法”上从“满堂灌型”向“指导型”转变；四是在“评价”上从“终结型”向“过程——结果型”转变。经过努力，学校切实提高了教师素质和师德师风建设水平，为打造“人本和谐教育”奠定了基础。为学校日后健康、高位、持续的发展提供了先期保证。
在师德师风建设上，我们高度重视班主任队伍建设。作为班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量。为了大力提高并创新班主任工作，教务处和政教处不间断的召开班主任专题会和班主任经验交流会，以提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量。并把“文明班级”建设与班主任及班级的各种考核相挂钩，从而切实起到了督导结合、恩威并济的作用。通过努力，各班级秩序稳定，学生精神饱满，积极向上，我校以呈现出一派和谐向上的繁荣景象。
十年树木，百年树人。教育作为功在当代，利在千秋的伟大事业，要求我们教育部门一定要对师德师风建设常抓不懈;一定要让古圣先贤的远古德馨在杏坛得以传承，永远飘香；最终，让今日桃李在明朝成为国家的栋梁。
相信实验高中在师德师风建设上的努力必将化作泽润万千学子的成长动力；相信实验高中的师德师风建设必将转化为学校长足发展的不竭动力。
上下求索，不惧路漫修远。 任重道远，吾辈昂首前行！
第5篇：(6)师德师风建设事迹材料
师德师风建设事迹材料
兰西县红星乡第一中学校
我校韩立杰教师同志，一九九七年从事教育教学工作至今，已经二十年了。教师是天底下最光荣的职业，教师是孩子们心中最亲切、最智慧、最伟大的形象。有人说：教师是学生的幸福引路人。因为教师本身就是用自己的言行教育和影响学生成长的人，他们就像一朵去来带动班里的一片云，用自己的一颗心来唤醒班里的每一颗星，这就是教师的伟大之处，这就是人们敬仰教师的原因。所以，教师的职业是神圣的，教师的职责是重大的，他肩负的是培养祖国的栋梁，托起的是明天的太阳。
该同志长期以来对待教育事业，始终勤勤恳恳，工作兢兢业业。每天坚持早上班，迟下班，从未迟到和早退，更无旷课现象。为完成教育教学任务，经常牺牲休息时间，加班加点。本学期担任一年级数学教学工作。由于工作的需要把他从事多年语文教学改为数学教学工作，改年级改学科学生基础知识较薄弱，在没有合适的人选时，在校领导的安排下，毅然并毫无条件地接受了该班级，为了提高学生的成绩，他每天提前一小时上班，对学生进行辅导，为后进生补缺补差，做了大量的补救工作。学生整体素质有了较大的提高，教学成绩稳中有升，得到了学生家长的肯定和赞扬。
该同志爱岗敬业，在2010年中午放学回家的路上不幸发生车祸，脚踝骨折，在住院的日子里经常打电话询问学校及学生的学习情况，病情初愈就立刻返校上课，为了不影响工作至今钢板还在脚内未取。家属的身体也不太好，在住院的日子里他每天早上提前把必要的事情做好，然后返回学校，放学后再返回医院。爱校如家，爱生如子，多年来担任班主任工作。只要学生稍有不适就积极主动给予关怀。学生头痛、感冒、发烧，背负医疗室诊治是平常之事。学生没有笔、作业本，掏出三几块钱为学生购买也是家常便饭，和学生拉家常，谈心交朋友，做学生师长，做为人之父。点滴小事见精神。由于该同志注重从学生的生活小事做起，处处关爱学生学习的健康成长，教学成绩一直是名列前茅，多年来获得了许多先进、模范等光荣称号，赢得了广大学生的爱戴和尊重。
总之，该同志无论从思想建设上、工作作风上、都是比较过硬的、扎实的、的确起到了一个普通老教师模范带头作用。
师德师风建设模范个人事迹
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