在21世纪，工作总结已经成为必不可少的一部分，发挥着越来越重要的作用。你知道师德年度考核总结怎么写吗？亲爱的读者，边肖已经为你准备了一些师德年度考核总结，请接受！
师德师风年度考核总结1
通过参加我校的师德师风学习教育活动，我对师德师风教育的意义有了清晰的认识，对小学教师职业道德的内容也更加熟悉。根据《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年的教育工作，从师德师风方面做了如下分析：
第一，热爱教师职业是搞好教学的前提。我始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守国家法律法规，热爱教育和自己的工作，对教师这个职业有一种责任感和幸福感。一直以来，我热爱学校，热爱学生，注重以身作则，模范遵守社会公德，始终以师德的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结尊重同事，尽职尽责，严谨学习，刻苦钻研，努力学习几十年，不断提高政治思想、文化业务素质和教育管理水平。我觉得我是一个政治坚定，有思想的人。
第二，在教学过程中，可以坚持正确的方向，结合教学，以发展的眼光看待学生，以人为本。在教学过程中，我们告诉同学，任何数学知识、公式、定理，都是总结生产斗争实践得出的真理。注意到很多同学认为课本知识枯燥，不愿意学习。告诉学生，只有学好知识，才能提高全民素质，增强国力，才有能力为人民服务。现代知识迅速膨胀时，只有掌握足够的知识，才不会被时代淘汰。第三次全国教育工作会议指出：“人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者”，“教师是学生知识成长和思想进步的导师，他们的一言一行都会对学生产生影响。只有在思想政治、道德品质、学术、学风等方面树立榜样，才能真正做到为他人树立榜样。
三、关心学生，爱护学生，平等对待学生。小的时候很生气，经常训练学生。学生不听话，把他们拖出教室的情况屡见不鲜。随着年龄的增长，对学生的感情增加，这种事情就少了。现在经常“培养”学生几句，但总是从关心和善意的角度“培养”他们。其实学生能看出来你是好是坏。我，我想通过拥有真爱和热爱学生来做到这一点。
4.根据小学教学的现状，我认为对教师进行师德师风教育是非常必要的。这是因为近几年社会风气比较差，全民道德素质下降，部分教师工作做得不到位。比如学生素质大面积下降，很多学生听不懂老师讲的课，课堂纪律很差。这些问题严重影响了老师上课的心情，学生厌学，老师厌教。此时，如果不加强师德师风教育，必然会导致恶性循环
通过学习，我充分认识到加强中小学教师职业道德建设的必要性和重要性。只有转变教育观念和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能成为他人的榜样，成为学生的好老师和好朋友。
师德师风年度考核总结2
教师职业道德建设是教师队伍建设的重要组成部分，也是教师达到专业水平的基本素质要求。在新的历史时期，要建设一支为人民服务、为人民服务的教师队伍，必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增添新的内涵。目前，在“爱是师德的灵魂”这一共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任是一个成熟的人充分承担自己内心和环境的能力和行为。
正如马克思所说：“作为一个特定的人，一个现实的人，你有规定和任务。”作为一个人民教师，他的责任无处不在。如果没有责任感，他就不会明白自己的职责，也就不会明确自己的历史使命，也就无法做好教育。所以，一定要认识，要理解，要负责，要尽到责任。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家和民族的未来。教师只有不断发展、提高和完善自己，才能更好地履行教育的神圣职责。“要成为一个现代人，我们必须获得现代知识，学习现代技能，感受现代问题，以现代的方式发挥我们的力量。时代在不断前进。我们必须参与现代生活，与时俱进，才能成为一个长期的现代人。”“作为教师，我们必须每天学习，每天再教育，才能享受教学而不遭受教学之苦。”。教师要不断更新教育观念，用先进的教育理念武装头脑；不断掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断学习现代教育技术，运用现代教育教学方法，提高工作效率；在理论的指导下不断反思总结，大胆实践，勇于探索，“我们真的不能懈怠，不能放松，我们必须鞭策自己，努力跑在学生的前面去引导他们，这是我们应有的责任”。
一个优秀的老师应该是教学专家，科研先锋。只有这样的老师才能可持续发展，才能更好地履行自己的职责。教师应紧密结合教学实践，立足课堂，从研究者的角度审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，积极探索，形成规律性的认识。一个教师“只有通过研究分析事实，教师才能从普通的、极其普通的事物中看到新的东西，才能从普通的、极其普通的、平凡的事物中看到新的方向、新的特点、新的细节。这是创造劳动态度的重要条件，也是兴趣和灵感的来源。”只要教师增强科研意识，把自己的教室和班级当成自己的“实验室”和“实验场”，把精力放在做科研上，就能把自己从科研的局外人变成科研的局内人，把可能性变成现实，实现从经验型到科研型的转变。当我们的老师走上快乐的研究之路时，他们会对自己的职业产生成就感和自豪感，同时对自己的职业生涯表现出新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期在教育的热土上辛勤耕耘。司夏、魏书生、李吉林、于永正.是著名的老师和大师，他们芳香而富有成效，赢得了父母和社会的尊重。这真的是教师职业的魅力所在。
师德师风年度考核总结3
职业道德是规范教师教育行为和社会责任感的具体体现。它需要教师的职业理想——忠于教育教学和教育人；专业情感——爱学生，不知疲倦地教书育人；专业规范——团结协作，以身作则为人师表。因此，作为一名人民教师，为了应对跨世纪人才培养的新的更高要求，我们应该全面贯彻国家的教育方针，始终对自己提出严格的要求，用心参加职业道德学习，培养高尚的道德情操。
首先，当我们选择教师这个职业的时候，意味着我们的工作时间是没有界限的。(1)要热爱教育，热爱学校，尽职尽责，在普通工作岗位上教书育人。(2)认真听课，认真批改作业，避免敷衍塞责，不传播对学生身心健康有害的思想。(3)要为别人树立榜样，以身作则，注重以身作则的教学。因此，在教学工作中，要做好“听课”、“管理课”、“生活课”，确保学生不仅有一个良好的学习环境，而且能用心参与课堂学习，成为学习的主体。
其次，作为教师，要不断提高自身素质。在教学中，要妥善处理好师生关系：(1)给予学生特殊的关心和爱护；(2)不要体罚或变相体罚，因为体罚往往会在学生心中留下疤痕，造成残忍和不服从教育。因此，教师必须充分理解《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不进行体罚或侮辱学生的人格。(3)不应歧视学生。对于班级里成绩不好的个别调皮学生，老师要用心帮助，用心教学，做好后进生的转化，而不是故意歧视，导致学生辍学。
第三，在育人的同时，教师不要忘记继续学习，要明白“给学生一杯水，必须有一桶水”。因此，教师在教学后要努力学习，学习新知识，探索新的教学规律，改进教学方法，提高自我教育、教学和科研水平。
简而言之，作为一名人民教师，我们应该在团结合作的基础上共同努力，把自己的“光芒”照耀在每一个学生身上，发扬奉献精神，同时对学生充满期望，做到“尊重信任，耐心关爱”。
师德师风年度考核总结4
教育是育人的事业。教师作为一个特殊的职业，直接承担着培养下一代健康成长的历史责任。所以师德比其他职业道德更具有示范性。高尚的职业道德和良好的教师形象是每一位教师做好教育工作的前提，是时代的要求，是教师不断进步、赢得成功的力量。
第一，敬业是师德的基石
奉献是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德原则是忠于自己所从事的教育事业。社会和人民对教师寄予厚望，因为“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。学生自己和家长对老师也有很高的期望。我们无法想象一个没有专业素养的老师，能做到全力以赴培养人才。因此，教师只有高度的责任感和强烈的敬业精神，才能全心全意地投身于学习业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛收集最新的教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时，如果你对自己的职业有激情，你会愿意平凡，为人民的教育做出默默的贡献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才华和毕生的精力。
第二，爱学生是师德的核心。一个人最高的爱是爱别人，一个老师最高的爱是全心全意爱每一个学生。爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，是评价教师职业道德的重要标志。很多教育家都指出，没有对学生的爱，就没有真正的教育，爱是教育学生的前提。因此，教师要真正关心学生，充分尊重和信任学生，严格要求学生。只有当教师对学生充满爱和尊重时，他们才会永远考虑学生的利益，维护他们的自尊，在他们需要帮助时伸出援手，在他们取得一些成绩时投以赞许的目光。同时，师爱可以缩小t
作为一名教师，我坚持对所有学生的教育，平等待人，因材施教。我平时注重全面了解学生动态，经常和他们交谈，交流思想，增进感情。如果有人因病缺课，我尽量补课，做他们的导师，对后进生有说服力。我做耐心细致的教育，用真心感化他们，所以赢得了学生的信任。我记得有一次，我收到一个学生的来信，信中我告诉他，他因为学习成绩不好，经常被妈妈打骂，并向老师求助。我及时与学生交谈，对症下药，指出他学习中的问题，同时发现他的闪光点，通过家访赢得家长的支持与配合，让学生慢慢克服学习中的困难。经过努力，他的学习成绩有了显著的提高。
教师尊重和热爱学生，不仅意味着赢得学生的信任和支持，提高教育效率，还意味着教师可以虚心向学生学习，在教学过程中与学生一起成长和进步。
第三，以身作则是师德的灵魂
除了父母，老师是和学生在一起时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的模范作用是巨大的。学生总是把老师当成模仿的对象。教师的思想、道德、行为和习惯会在学生心中留下印记，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁说：“老师好像每天都蹲在镜子前，外面有上百双精致的孩子的眼睛，充满了看老师的优劣，不停地盯着他。”因此，教师必须高度重视自身修养，严于律己，把做人与育人统一起来，处处做学生的好榜样，形成一种外表大方得体、举止稳重端庄、语言友好礼貌、行为严谨认真、道德情操高尚等无声无形的教育力量。启发和启发学生，最终达到教书育人的目的。
第四，不断进步是师德的生命
前苏联教育家马卡连科说：‘学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至批判，但不能原谅老师的无知？如果老师给学生一杯水，他们就会成为一条永远流动、永远新鲜的小溪。优秀的知识能力不仅是教师自我提升的基础，也是教学工作的保证，是教师教学威信的来源。面对瞬息万变、飞速发展的世界，教师不能墨守成规，原地踏步。现代社会和教育的快速变化对教师提出了挑战，要求他们承担多重角色，具有多种多样的综合能力。因此，教师应树立“终身学习”和“永远探索”的理念，致力于学习理论、应用理论、研究业务、掌握现代科学知识，弘扬探索和创新精神，为终身教育事业而奋斗。
作为教育工作者，要反对良好的职业道德，严格以育人为标准要求自己，努力塑造自己的人格，处处为人师表。我们要认真学习教育学、心理学、人才学，关心现代信息，打破门户观念，互通有无，取长补短，让我们的常识专业化、知名化，以适应两种教育的要求，努力培养现代高素质人才。
师德师风年度考核总结5
著名教育家陶行知曾说，“学而优则仕”作为一名教师，你不仅要有广博的知识，还要有高尚的道德。孩子正处于人生的初级阶段，老师对他们的影响不仅是暂时的，更是终身的。记得有一次诺贝尔奖得主齐聚巴黎，有人问他们最难忘的事情是什么。他们的回答几乎是幼儿园老师和生活给了他们深刻的印象和启示。
“教书育人”这个职业是神圣的，肩负着培养和教育下一代的艰巨而艰巨的任务。传道、授业、解惑是他们义不容辞的责任。期间学校组织了《幼儿教师职业道德规范》的学习，有6个标准化教材，分别是：爱国、守法、敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六项规范是每一位教师义不容辞的责任，也是规范教师教育行为、提高教师职业道德的具体体现。通过反复研究，我认为《中小学教师职业道德规范》中的核心问题是师德，师德的核心问题是“爱”。
首先是热爱教育。我们从事的是教育。爱教育就是爱国守法敬业。教师应该热爱教育，决心在教学中尽最大努力。教育需要的是我们教师的真正贡献，不是投机取巧的工作，也不是以报酬多少来衡量的自我工作。所以，只有对事业有一点点热爱，才能脚踏实地，默默奉献，对学生负责，让家长满意。
其次，爱自己。老师的自爱是一种别有用心的人生态度。既然选择了教育，就要不悔自我选择，不计名利，用心奋进，勇于创新，无私奉献。用自觉的人生观、世界观影响学生，改造孩子。
最后，爱孩子。这是所有老师“爱”的归宿。老师对孩子的“爱”，一定要像排除私心杂念的父母一样温暖善良，像老师一样高尚纯洁。崇高的老师们的爱表此刻平等地对待孩子，从不根据成绩区别对待。要做到“三心”，即“爱、忍耐、关心”。
爱教育，爱自己，爱孩子，是以人为本的基本道德要求。每一个老师只要不断的提升和超越自己，从国家和事业的大局出发，认真学习，勤奋学习，脚踏实地的工作，就能无愧于老师的光荣称号，这是对《幼儿教师职业道德规范》的最好诠释。