工作到一定阶段，大家都要有意识的总结工作，这样会帮助自己积累工作经验。下面是边肖老师带来的小学2020年度工作总结的5篇随笔，供大家参考。让我们看看！
小学教师年终工作总结(一)
我当了这么多年的语文老师，虽然自己的经历也算出来了，但还是有一些不足，今年快结束了。给自己做个总结。以下是我五年级语文老师的工作总结。
教就是教和学，是相互联系，不可分割的。有老师，必有秀才。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。了解和分析学生的实际情况，实事求是，分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学所说的“在准备教学方法的同时准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。
在教学中，备课是一个必不可少的重要环节，备课的学生和教学方法。备课不足或准备不充分会严重影响课堂气氛和积极性。有人曾对我说：“如果你没有备课，不如不上课，不然就是白费力气。”我理解备课的重要性。所以每天都花很多时间备课，认真学习教材和教学方法，不满意就不收工。虽然很难，但已经证明是值得的。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。比如我在教《古诗》的时候，这门课的主题是“认识和理解意义”，这就给教学增加了难度。如果学生按照课本教学，他们会发现很难和无聊。为了教好这门课，我认真研究了课文，找出了重点和难点，准备有针对性的发言。为了让教学生动，为此我准备了很多教具，教的时候有答案。到一半的时候，我拿出准备好的课件，让学生学习。学生们非常努力，教学效果非常理想。相反，在我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。与此相比，可以看出认真备课对于教学是非常重要的。
备课充分能调动学生的积极性，上课效果好。但同时要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以在课堂上一定要尽量让学生参与进来，不要让他们分心，这是非常讲究方法的。上课内容丰富，写实。教学自然，讲课生动，照顾一切难度适中的东西自然能吸引学生。这样教学才会事半功倍。回过头来看我的讲课，感觉有点愧疚，因为有时候我做不好这个。当学生在课堂上不愿意学习，违反纪律时，我的情绪就会受到影响，这就会带入教学中，影响正常的讲课，不能发挥到应有的水平，从而影响教学效果。我必须努力克服，学习方法，采取有利的方法来解决未来的困难。
语文是工具学科，对学生来说既熟悉又难。在这么大的环境下，要教好语文，就要让学生热爱语文，对语文产生兴趣。否则，学生害怕这门学科有困难，不愿学习，无法继续学习。为此，我采取了一些方法，就是尽可能多地讲文化生活故事，让他们更好地理解汉语，更享受学习汉语的乐趣。因为只有随着语文水平的提高，他们才能提高学生的语文写作能力，这对成绩优异的学生非常有利。汉语是一种语言。正因为如此，除了课堂效果，学生还需要多读书，多说话，多练习。所以早读的时候，我坚持下班后去了解早读的情况，及时纠正问题。课后发现学生作业问题及时解决，让学生立即消化。此外，一些无意识的学生也受到严厉的背诵，以提高他们的能力。经过一个学期的努力，学生的能力得到了提高，我会继续努力提高学生的语文水平。所以无论我多努力，我都会继续努力，多问，多思考，多学习，争取更大的进步。
首先，认真备课
根据教材内容和学生实际，设计班级类型，拟定教学方法，详细记录教学过程和进度，认真编写教学计划。尽量为每节课“做好准备”，课前做好充分的准备，制作课件，激发学生的学习兴趣。课后及时对课堂进行总结，从各种来源收集相关信息。
第二，培养良好的学习习惯
比如教学生预习(看课文，画生字，想说什么，发现问题，思考课后问题)，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题。在学习课文的时候，我会大胆地对他们提出问题，我会充分鼓励他们独立思考，同桌讨论，前后桌讨论，分组讨论或者全班根据问题的难度进行辩论。我会是引导者，最后我会是个体，这样就为学生营造了一个民主、平等、和谐的学习氛围，消除了学生是被动倾听者的现象，使他们成为学生的主动寻求者、主动参与者和主人，既体现了学生的主体性，又起到了教师的引导作用，既符合教学改革的特点，又提高了课堂效率。
三、学习方法的指导俗话说“磨刀不误砍柴”
最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩，成绩却很好？为什么？首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。有人说，聪明不聪明，看你会不会思考。这是非常关键的，我们应该注重引导学生学会思考。睡前复习当天学过的东西也是很好的学习方法。方法有很多，但要适用、简单、易操作，要督促学生坚持。
第四，减轻学生的课业负担