小校园园教师练习为了不断促进教师的专业展开，前进教师专业本质，以更好地满意学生生长及校园展开的需求，今日小编给咱们找来了小校园园教师练习总结，期望可以协助到咱们。
小校园园教师练习总结篇一
教师是办学之本，是立校之本，是校园可持续展开的根底。全面推动本质教育，深化进行课程变革，培育具有立异精力和实践才能的学生，有必要要有高本质的师资队伍。而校本练习是全面前进教师本质的重要途径。加强教师队伍建造，前进教师的师德和事务水平是前进教师教育教育才能的一条重要途径，更是影响教育质量的关键要素。校本练习和校本教研，是教师生长的一只方舟。因而，做好校本练习作业非常重要，下面将我校本年展开的校本练习作业总结如下：
一、领导注重，知道到位，准则保证。
校园领导非常注重校本练习作业，成立了校长任组长的校本练习领导小组，加强对校本练习作业的辅导，把校本练习作为加强教师队伍建造的重要手法，经过展开校本练习，大力前进教师专业化水平。
校园加强了对校本练习进程的办理，做到了练习时刻、内容、人员、考评“四执行”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，校园有记载和信息反应记载。经过多种办法反应作业进展状况，对教师发生鼓舞效果。
二、抓好惯例学习练习，前进教师政治事务本质。
校园充沛使用会集学习时刻，安排教师学习，前进教师本质。校园每周都安排政治学习或事务学习。选用专题讲座，放录象，会集安排研讨等办法进行校本练习。
在政治学习时刻，校园首要针对教师涵养进行练习。安排了法律法规、心理健康、教师作业道德等方面的练习。在练习的进程中，教师即会集学习了有关本身涵养方面的理论常识，校园学期内还安排一次整体教师参加的分组研讨，研讨内容包含：讲堂研讨、班主任经历沟通、德育研讨等。这些练习办法和内容对教师本身本质前进协助很大。
校园常常使用事务学习时刻选用专题讲座的办法安排教师进行教育理论、先进的教育教育办法的学习，并发起教师自学。并发起教师自学。使用事务学习时刻会集处理教师队伍共性的问题，对教师单个特性的问题经过自学和研讨处理。
三、抓好校本研修，安排好学科活动。以校本研修，促进教师专业化展开。
校园抓好骨干教师练习作业。注重教师事务才能的前进，想方设法安排骨干教师参加各级各类的练习学习。并拟定了骨干教师结对“一帮一”活动。平常参加外出学习，校园给调课，免除教师的后顾之虑，安心学习;节假日外出学习，校园担任给予补助，为教师的学习供给服务及经济补助。
(一)骨干教师用讲堂引领思维。 教研的效果怎么，经过讲堂来反映，教师的收成怎么，经过讲堂来表现。学生的展开，便是教师的成功;教师的展开，才是校园的成功。 我校的教研思维，课改思维，首要由骨干教师来表现，表现在每一天的每一节课。我校骨干教师可以用讲堂说话，用自己的学生说话。我校骨干教师每学期上一节展现课，用他们的讲堂实践相全校教师传达新的课该理念，引领教师走进新的讲堂，感触新的理念，实践新的讲堂方法，为校园校本练习供给现场。
(二)总结反思，让教师听到生长的声响。 反思是教师以自己的作业活动为考虑对策，对自己在作业中所做出的行为以及由此所发生的效果进行审视和剖析的进程，是“教师专业展开和自我生长的中心要素”。 我校不光注重教师教育作业的反思， 还注重校园办理和班级办理作业的反思。
1、经过作业总结来反思。我校教师，不论年纪巨细，教龄长短，资历凹凸，兼职多少，人人都 编撰作业总结，人人都注重作业总结。作业总结的类别有“教育”、 “班主任”、“少先队辅导员”、“教务作业”、 “总务作业”有的教师每学期写一份，不论篇幅长短，总是个人作业的经历结晶。
2、经过沟通的讲堂来反思。每学期我校都会展开一些教研课，还有中学展开骨干教师、新教 师的教研观摩课。在这些活动中，我校教师执教的讲堂教育遭到咱们 的一起好评，一同也较大程度地促进整体教师对本身讲堂进行反思， 然后促进骨干教师愈加老练，年青教师快速生长。
四、发明条件，让练习迈上新的台阶。
1、供给练习的时刻。为保证学习的时刻，每周安排政治、事务学习各一次，每月展开专题讲座一次，并把到会状况列入教师日常考勤中，与考勤奖挂钩。
2、拓展沟通的渠道。我校每期都派多名教师参加进修校园安排的教师练习， 如班主任、骨干教师练习班、新课程练习班讲座、新教师练习等，经过这些活动的参加，加快了我校骨干教师的老练，新教师的生长。 别的还有一些外出练习学习的时机，这对于咱们这所经济比较单薄的校园来说也是件不容易的作业，这些活动更是拓展了教师的视界。
五、校本教研的详细做法
(一)搞好讲课、听课、评课话动 讲课、听课、评课活动是校园展开校本教研活动的重要办法，本学期我校将这项活动改为校园安排，教师自定授课时刻。讲课教师课前精心预备、听课教师在听课中对照自己备课授课时的缺少，力求在自己教育中改善。经过评课互相沟通、一起前进。我校还建立随堂听课准则，随堂听课可以获得更多的了解教师的时机，得到更实在的讲堂第一手资料。它有利于听课者近间隔地了解教师日常教育作业时的情绪、办法和情感，了解教师实在的教育水平缓讲堂办理学生、与学生互动的才能;有利于发现教师在日常教育中存在的问题;有利于促进教师的日常教育作业，催促教师在往后的教育作业中去仔细研究教材、规划教法学法、前进讲堂教育功率。不只要利于教育办理人员把握教师教育动态，了解各班级学生学习状况， 执行教育常态化办理办法，并且有利于教师改善讲堂，改变观念，前进讲堂教育质量。
校园注重对教师进行信息技术练习，前进教师使用信息技术的才能。充沛使用教育网络为教师选取优异的教师练习资源对教师进行练习。鼓舞教师参加持续教育的网上学习，使教师可以与专家沟通，开辟视界。前进教师教育教育水平。
六、校本练习存在的问题：缺陷是咱们行进的动力，只要发现缺陷、改正缺陷，才能使咱们迈向成功。经过近几年的实践总结，咱们发现还有一些缺少的当地。1、咱们在展开各项活动时，有单个教师呈现敷衍完事的现象，没有仔细对待。2、在教师根本功练习上，过于注重教育作业，偶然忽视校本练习，短少力度。3、有些活动流于办法，没有真实知道到其重要性。
七、校本练习往后尽力方向与办法：
针对上述长处与缺陷，咱们要在以下方面加强：1、加强领导监督，守时定量地查看每周、每月安置的各项作业。2、结合我校实践状况，拟定各类考评计划，对广阔教师进行量化考评，学期末、年终揭露考评效果。3、交叉不定期的检查办法，发现问题，及时例会阐明。
校本练习作业是一项任重而道远的作业，校本教研活动的展开， 给教师们供给了一个很好的学习前进的渠道，我信赖在上级领导的关心下，在整体教师的一起尽力下信赖，在我校整体教师的尽力下，我校的教育教育会愈加绘声绘色。
总归，经过校本练习，促进了教师队伍整体水平的前进，教师水平的前进又促进了学生的展开，促进了学生归纳本质的前进。学生在全面展开的条件下，学习效果根本坚持稳步展开，逐年前进。从教师的精力状况和展开趋势看，经过不断的练习，潜能将得到充沛的展开。
往后，咱们将与时俱进，探求校本练习的新思路、新办法、新内容，为建造一支合格安稳、事务精巧的教师队伍而不懈尽力。
小校园园教师练习总结篇二
我校依照自治区、银川市、灵武市教体局相关文件精力和校园建造专业化教师队伍的需求，从7月6日至8日进行了为期三天的教师校本练习作业。校园安身办学方针，科学谋划，展开了五光十色、灵敏有用、深受教师欢迎的练习活动。使广阔教师在师德水平、专业理论常识、教育实践技术、班主任作业水相等方面都得到了进一步前进，现将我校暑期练习作业小结如下:
一、加强安排领导，保证练习质量
我校高度注重校本练习作业，成立了由校长任组长、事务校长、教训主任为首要担任人的校本练习领导小组，加强对校本练习作业的辅导。整个练习作业预备充沛、精心安排，针对我校的特色和教师的实践状况，结合上级文件精力合理地安排了练习内容，注重了练习的实效性：先后学习了《中小学教师作业道德规范(20xx年修订)》、《现代信息技术条件下的校园办理》、《教师教育根本功的新修炼》，规矩教师教育思维;展开教师、班主任典型事例规划剖析研讨;小学生课前预习实效性专题研讨，规范教育行为，系列化、套餐式的练习，如春风夏雨，润物无声，教师学到了常识，把握了技术，前进才能，强师德、铸师魂。
二、选用多种练习办法，全面前进教师队伍的整体本质
根据上级区、市、校本练习辅导思维，根据我校实践，建立调和、相等、信赖的练习者和学习者的联系，充沛使用现代教育手法，以现代信息技术为载体，把师德练习放在首位，强化教师教育技术，进一步前进校园办理的档次，做到理论与实践结合，会集与分组评论相结合，教师“自学”与“互学”相结合，练习与查核相结合。以“课例”为载体进行教育型练习;以“课题”为载体进行研究型练习;以“学”为着眼点进行学习型练习。按练习要求展开了以教研组为单位展开“小学生课前预习主题研讨”活动;班主任教育学生典型事例、任课教师典型教育事例剖析、评论，前进教师剖析鉴别才能，拓展思路，开阔视界，立异教育;读书自学：对持续教育教材，仔细研读，做好笔记及读书心得领会，靠近教师讲堂教育日子练习的内容，教师互相学习互相启示，有实效、有吸引力。
三、科学合理安排练习内容，成效显著
1、以师德学习为起点，加强教师的师德涵养
师德是全部教育教育活动展开的魂灵与条件。咱们展开了会集学习、解读《中小学教师作业道德规范(20xx年修订)》、自学领会教师作业道德内在，经过叙述自己班级日子事例，使教师遭到启示，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的根底上更能进行自我办理，活跃遵循教育惯例，仔细执行教师有用的教育行为，不断前进教育质量。
2、以专题研究为载体，促进教师专业化展开
练习中，咱们以“乡村小学生课前预习实效性”专题研究为载体，深化练习深度。
(1)、展开理论学习与实践研讨
咱们环绕本次练习主题，首要，咱们选用专题讲座的办法展开了“持续教育教材学习活动，经过学习激起教师教育热心，经过教研组安排研讨、沟通活动让参加活动的每一个成员的独立考虑都成为一种资源。这样，整个研讨沟通进程气氛宽松调和，参加教师各抒己见，咱们在互相的对话中沟通经历，共享才智，真实完结了一起前进。
(2)、课例研讨
以常态课为抓手，以自动、生动、互动、调和为基点，寻求“生命讲堂”，以不断前进讲堂教育的有用性，不断前进学生的学习力为主题，展开了叙述“自己的教育故事”，并对每位教师教育事例进行了研讨与剖析，使教师从笼统的理念走进了实践的绿色田园，快速有用改善讲堂教育，前进讲堂教育的实效性和科学性。
四、校本练习查核作业
校本练习与学习笔记效果算计占20%，校园在做好校本练习作业的一同，仔细做好了校本练习查核点评作业，从查阅教师的学习笔记，教师参加练习的情绪、出勤，讲堂教育实践等方面临教师进行了查核，让练习作业真实发挥了实效。校园校本练习作业小组考察内容及所占分值：学习笔记占4分(包含答题全面状况占3分，书写状况占1分)，参加校本状况占1分(包含参加参加式练习活动的次数，共1分，沟通讲话状况占1分)，参加教育实践教育事例反思占5分。教师自学教材学习笔记占10分
五、收拾搜集资料，充沛教师展开档案袋
校本练习作业小组在仔细做好练习、查核作业的一同，随时做好了教师持续教育的档案办理作业，严厉依照计划展开练习作业，并及时做好练习记载、考勤记载、练习者的练习讲稿或提纲、教师的学习心得、学习笔记、研讨事例、教师教育教育事例等资料搜集，充沛教师档案袋，为教师往后的持续学习奠定基矗
经过此次校本练习，实在前进我校教师师德涵养，前进整体教师的教育教育理念，实在改变教育行为，前进讲堂教育行为的有用性，立异讲堂教育安排办法和教育办法，前进讲堂教育才能，突显特性专长，并习惯现代信息技术与学科教育的整合，活跃评论教师专业展开的理论与实践问题，前进教师对校本教研的知道，进一步建立教师岗位练习机制，促进教师专业展开。
六、校本练习存在问题，
我校的校本练习作业尽管取得了可喜的效果，但综观大局，依然存在缺少。
首要表现为：
1、部分教师知道不行，忙于敷衍，没有从思维上注重起来;
2、单个教师因为作业繁忙，没有及时完结练习内容。
3、我校教师因为老龄化趋势严峻(教师平均年纪48.8岁)，因而，教师参加持续教育的活跃性不高、自动性不强。
针对这些问题，咱们决定在往后的作业中增强教师练习的责任感、紧迫感，使之知道到持续学习、终身学习的重要性，尽力营建一种比学赶超的稠密气氛，进一步增强练习作业的针对性、实效性，力求使整体教师结实建立终身学习的知道，完结由常识教授型向学者型、专家型教师的改变，做人民满意教师。
小校园园教师练习总结篇三
本年5月，我有幸参加了由省教育厅安排、福建教育学院承办的根底教育万名骨干教师省级练习。这次练习是我参加过的等级最高的一次练习，也是收成最大的一次学习进程。13天的练习内容丰富，办法多样，有各级教育专家的专题讲座，有与特级教师们的面临面的沟通，有与专家、学员观摩讲堂教育实践，也有学员的互动评论……
回想13天的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的前进，既有常识上的沉淀，也有教育技艺的增加。在这样的气氛里，享遭到的是大师们点铁成金的高兴，收成的是心灵与精力上的一次次的洗礼，取得了丰盛的练习效果。
一、领会
13天来，咱们聆听了10多位国培专家、省培专家、特级教师、省级名师的讲座。我打心眼里被这些专家们广博的学问、深沉的专业沉淀、对道德学科宠爱的精力深深地折服了。跟这些专家一比较，感觉自己有如坐井观天，常识面狭隘，理论沉淀浅薄，对教育教育的研究缺少热心。他们的讲座，为我往后的学习和作业敞开了一盏指路的明灯，让我不再苍茫和困惑，使我有了前行的勇气和动力。13天的练习虽是时间短的，但影响和获益将是终身的。
二、收成
1.从头审视教师作业，前进了师德水准
聆听了班主任丁斌教师所做的《教师品格魅力在教育中的使用》以及陈秀鸿教师所做的《教师道德与教师专业规范的解读》，让我对教师这一人物有了更深层次的知道，对教师品格魅力的重要性有了更更完好的解读。理解了没有品格，教育便是徒然的;教师应该是个智者，要具有一颗儿童的心，静听花开的“花苞”心态，懂得尊重展开学生的特性;教师要用自己高雅、诙谐、真挚、宽恕、感恩、学问等品格魅力影响和引领学生。
2.更新了教育观念 提高了教育理论
专家们的讲座，就象朵朵鲜花在我眼前敞开，让我犹如散步新课程的百花园，所以我理解了：道德与日子课程是以儿童的日子为根底，以培育道德杰出、乐于探求、热爱日子的儿童为方针的活动型归纳课程。曩昔，我总以为任何活动都一定能到达预期的方针，活动办法越别致，气氛越热烈，其教育效果越好，这次练习与专家学员一同沟通方知，要使活动厚实有用，有必要以儿童为中心，充沛发挥教师的活跃效果和全程点评的效果。要规划有用活动，有必要以儿童为中心。传统的道德课常用一些名人故事，英雄事迹来教育儿童，忽视对教育主体的重视。也便是说，咱们在教育中过错地把道德从儿童的个人日子和社会日子中剥离开来。道德与日子课应重视儿童日子，着重从正在进行的日子中选取主题活动内容，用契合儿童心理展开和认知规则的活动办法引领儿童自主探求，亲自体会。
特级教师李日芳教师用他那诗一般的言语告知咱们讲堂是日子的当地，教育是无痕的，讲堂是多情的时空，教师要与课程诚心相爱，道德学科应该每一节课都在发明日子，要以儿童为中心规划有用的教育活动，教育环节要深化人心，不做昙花一现。
林品昌教师的教育使我进一步知道了新的课程观和教育观。清晰课程是民主的、敞开的、科学的，课程不仅仅预设的，并且是生成的。教育便是让人过更好的日子，道德教育要杰出日子性，倡议“日子道德”，呼喊教师用真资源，珍爱讲堂生成问题，要创设情境让生参加体会，培育学生的立异思维和探求才能。
3.开阔了视界，增加了才智，结下了深沉的友谊
一堂堂精彩的讲座，不只仅是对我理念上的冲击，让我开阔了视界，增加了许多才智，让我理解了一个教师坚持读书的重要性。更重要的是咱们在练习中收成了友谊。练习的第一天上午，来自全省各地的40多位学员便在班主任丁斌教师精心安排的团队破冰游戏中敏捷拉近了间隔。之后的13天练习日子中，咱们每天都高兴地学习着，沟通着，互相学习，互相协助、扬长避短，一起评论小学道德学科教育的窘境及对策，结下了深沉的友谊。咱们还请求建立了班级QQ群和邮箱，为咱们往后不断沟通和前进搭建了渠道，已然成了一个高兴的咱们庭。
三、考虑
固然，为期13天的练习学习，那也仅仅给咱们的日常教育起一个辅导效果，详细怎么施行?这就要靠咱们自觉将教师们新的教育理念和专业常识和实践才能进行充沛的“消化吸收”，将其改变为能真实服务于咱们日常教育的有用元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能拔苗助长。怎么将所学到的理论常识用来辅导实践教育，真实做到“在学顶用，在用中学”，是咱们每一位学员教师往后要尽力的方向。
四、眷恋
练习的日子里咱们考虑着，生长着，收成着，高兴着!练习的完毕，满心都是深深的不舍，舍不得和颜悦色的教师，舍不得朝夕相处的同学，舍不得……我将收藏这一段夸姣的回想，等待第二期、第三期练习的到来!