中小学校长培训工作总结(合集14篇)

总结 时间:2023-11-20
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中小学校长培训工作总结 篇1

  “一个好校长就是一所好学校”。作为学校发展的核心人物,校长角色的重要性已被广泛认同。为了进一步提高全县中小学校长的业务素质和管理水平,以推动全县教育教学稳步持续健康发展,我校3名校长付校长进行了以《校长与学校管理》、《教学支持与学校发展》、《校长成功案例》为主要内容的培训学习。由于认识明确,组织严密,措施得力,追求效益,至目前已较好的完成了培训学习工作。返校后,我们将这些先进理念和做法进行交流了学习,促进了对我校管理工作。

  现将具体培训学习工作总结汇报如下:

  一、主要表现

  培训学习期间,严格按照有关要求,遵守纪律,按时出勤,认真听讲,坚持记有效率的笔记。充分利用课余时间阅读了《高绩效校长的10种特质》、《学校管理策略》等书籍,认真记录了读书笔记。结合学习所得,积极撰写了研讨论文——《浅谈通过“三步走”实现学校高效能管理》,并在培训学习班结业式上与全体学员进行了交流。参与考察了三所特色鲜明、成绩突出的初中学校,都给我们留下了深刻印象。

  另外,我还积极向培训学习班的《学员简报》投稿。两篇文稿获得采用:

  一则简讯对参训校长严格要求等作法进行了宣传报道;

  二是撰写了《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》一文,与各位分享学习感悟,指出参与培训学习要学思并重、学而时习,得到各位的认可。

  二、培训学习所得

  实话实说,我们对此次培训学习期望值很高,也告诫自己要珍惜机会,潜心学习。经过20天的努力,我觉得自己在多方面都有收获,尤其是对校长角色的标准有了更清晰的认识,综合起来,我觉得有这么四点:

  1、校长应该是个多面手(校长工作的“广”度)。一看到培训学习班的课程安排,我就产生了这种强烈的感受。从传统教育理论到新课改的最新理念,从中国的基本国情到国际局势,从国内教育现状到国际教育的基本情况,从基本的政治理论到具体的教育原理,校长应该了解的东西实在是太多了。不了解,便茫然;不了解,便盲目。不求样样精通,但绝不能一窍不通。

  2、校长应该是个细心人(校长工作的“精”度)。学校工作包罗万象,校长要尽量做一个有心人,细心人,善于从微小的现象看问题、找原因;善于从细小的工作入手聚民力、聚人心;

  3、校长应该是个学习者(校长工作的“远”度)。这是一个永恒的`命题,要做好任何一项工作都要不断地学习,校长岗位亦是如此。多看看,多想想,一些灵感不期而遇,工作局面就此打开。没有学习,就没有可持续发展——个人发展如此,学校发展也如此。

  4、校长应该是个研究者(校长工作的“深”度)。或者说,校长应该是个思考者。对工作的预见、调整和反思都需要研究,随时发现问题,思考解决问题,挖掘深层因素,根深才能固本,才能实现“内涵发展”的理念。

  最后,我们想说,培训学习才刚刚开始,只要有心,我们每天都可以接受培训学习。正如我们在《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》一文中写道的:培训学习中,当学思并重;培训学习后,当学而时习。学是进步提高的必要前提,习则是巩固学的必要补充,学而不习的收获如昙花一现,学而时习才能不断改进,不断提升。所以,我们会时常翻阅笔记,认真学习报告的光盘内容,形成自己的观念指导实践,不断反观自己工作的过程,反思优劣之处,不断改进。我们深信:只有学而时习才能温故知新;只有学而时习才能使学习成为一种习惯。

中小学校长培训工作总结 篇2

  20xx年11月30日,带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬,我有幸参加了“国培计划(20xx)”临夏州中小学校长能力提升培训班的学习。

  在培训中,通过专家教授的讲座,实地考察参观名校,理论与实践紧密结合。从众多专家教授的讲座,同行那里我汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息,使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽。深刻领悟了思想与思想的交流过程就是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程,智慧与智慧的碰撞过程就是一个心门开启另一个心门的过程的深刻含义。

  学习期间,我们结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师:田伟教授、钱小波教授、朱括教授,查慧校长等许多优秀校长和老师。在感叹他们学术造诣高深,管理理念先进的同时,自己也在学习的过程中感受着幸福,在洗礼中体验着收获与快乐。

  学习期间,我们有幸参观了北新巴蜀中学,全善学学校。两所中学深厚的文化底蕴,个性的办学特色,人文的.管理理念,育人的责任担当,开阔的国际视野,优美的校园环境一次次给大家带来心灵和视觉的强烈震撼。

  学习期间,我们利用学习间隙的有限时间内,参观了白公馆,渣滓洞,洪崖洞,切身感受体会了红岩精神,感受了无数革命仁人志士为了新中国的解放而抛头颅,洒热血的革命激情,感受到了今天幸福生活的来之不易……

  不忘教育初心,牢记育人使命。通过学习,我深刻感受到了这句话的份量和蕴含的深意。

  教育需要创新,创新离不开学习。从这一点说,学习是学校发展的不竭动力。

  首先,校长要成为一个爱学习的人。校长要提升行政管理和教育教学理念,具备先进的教育思想和建立科学的管理体系,就必须勤于学习,善于思考,勇于探索,敢于践行。学习要成为一种工作意识和习惯,成为事业生命的重要组成部分,就像生存需要阳光一样不可或缺。

  其次,每一位教师要成为一个爱学习的人。“今天教师的学习状态,就是明天学生的学习环境。”把学习提高到政治的角度说,对于构建学习型社会有着重要的意义。放低到教师的专业发展层面,教学相长,教师需要在不断的学习中提高自身的教学水平。只有不断地学习新课程的理念与方法,在思想上认识到学习的必要性和重要性,才能在不断的学习中成就自己。学习,不仅仅关涉着教师专业的发展,更重要的是教师所面对的是不断成长中的学生,面对的是渴求学习的学习者,他们不断成长的心态,不断变化的学习环境。教师不能一本黄历翻到老,更新自己的教学观念,革新自己的教学方法、方式,才能谈得上为了中华民族的复兴,为了每一位学生的发展。

  总之,本次培训,开阔了眼界,促进了反思,提升了素质,理清了思路,我会将我的所学、所思、所感延续到工作中去,并在我今后的工作中化作源源不竭的动力。面对未来,任重而道远:“昨天的微不足道,今天的正在争取,明天的正在拼搏!"

中小学校长培训工作总结 篇3

  今年8月,我有幸参加了了XX市教育局组织的上海校长培训班学习,聆听了多位专家的辅导报告,感想甚多。

  下面就我的学习和认识谈几点心得体会:

  一、校长是一校之魂

  校长是学校领导集体的带头人、领跑人。

  校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,必须依据国家的教育政策、法规,结合本学校实际,统筹全校工作,正确地制定学校发展的重心、中心及规划,并组织实施。

  有一个好校长,才能带出一个好班子,也才能建好一所好学校。

  作为校长,加强自身学习,不断走向专业发展尤为重要。

  这就要求校长必须提升学习能力,要成为学习型人才。

  成为学习型人才是知识经济时代的必然要求,也是我们自身素质提高的必然要求。

  当今社会是一个学习型社会,知识更新迅速,如不加强学习,及时更新知识和观念,就必将被社会所淘汰。

  校长要实现自我的完美和追求生命的丰盈,修炼卓越的人格魅力和个性魅力,就必须有自己长远的学习计划,让学习成为自己职业生活的基本部分。

  这样,校长的专业发展才具有扎实的基础,才能用学习引领自己成长,并将这一理念转化为学校每一位师生的共识。

  二、加强学校管理重在“以人为本”。

  树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校,用以人为本的原则指教育教学并解决工作中出现的新问题、新情况,体现以学生成长为本,以教师的发展为本。

  1、加强教师管理:百年大计,教育为本。

  教育发展,教师为本。

  实践证明,教育质量的高低,取决于教师队伍的`素质,因此,学校办学要全心全意地依靠全体教职工,校长要尊重教师的人格,尊重教师的辛勤劳动,维护教师的合法权益,为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境,努力维持和提高教师的物质待遇。

  2、加强环境管理:为师生创造一个舒适、优美的生活和学习环境是校长义不容辞的责任,学校要根据自身实际制定出相应的管理措施和方案,做到环境育人。

  3、加强学生管理:要成才,先成人。

  学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的发展,一切为了学生的成人成才,一切着眼于调动和依靠学生内在的积极性。

  因此,无论是班级管理还是学科教学必须做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位,一切教育教学方法均要服从于促进学生的自主发展、和谐发展。

  把培养学生良好的行为习惯放在教育教学的重要位置。

  三、积极构建学校团队。

  打造具有凝聚力的教师团队,是完成既定工作目标和任务的根本保证,是实现学校发展愿景的根本要求。

  因此,要认真地组织学校的教育活动,班子例会,教研活动等。

  首先要建立以校长为核心的强有力的、和谐共处的领导集体,明确分工,各负其责,带领教师团结协作、积极教学,引领学生文明向上、奋发进取。

  让校园充满学习的氛围。

  其次,要注重打造“团队精神”,引导教师脚踏实地,在教学上要有自己独特的见解,不断提高课堂教学水平,创造教学奇迹。

中小学校长培训工作总结 篇4

  按照县“中小学校长建设年”实施方案的要求,我局于4月10日召开县中小学校长建设年专家组领导、专家组成员及有关人员会议,会上,局长布置了专家组第一阶段检查、督促、指导工作的有关事项。专家组成员及有关人员分三组于4月11日、12日对全县中小学(包括县职业技术学校)进行检查,并布置中小学校长认真研读《中小学学校管理学习纲要》及《中小学校长规范管理达标评估指标体系》。现将此次检查、督促、指导工作的情况总结如下:

  一、学校领导对此项工作较重视,部分学校管理有特色。

  忠良中心校正力图通过参与式和探究式的教学沙龙活动来达到改变过去的教学模式的目的,从而进一步提高本乡的素质教育品位。

  县职业技术学校以“教育应让学生看到希望”为办学理念,使职校办得有声有色。

  头排中心校以“以新的教学理念”培训现任校长,以此举占领人才优势阵地。

  大樟互助小学以校园果化为突破口,进一步凸现学校德育工作教育特色。

  二、部分学校相关工作布置落实快。

  1、县高中在校长带领下,自参加xx市校长建设年启动会后,迅速在全校职工大会宣传,并在学校班子会上认真讨论、研究学校各项管理工作如何开展,针对评估体系的各项内容分别落实到专人负责。

  2、《中小学学校管理学习纲要》学习读本一发到学校,桐木中心校、大樟中心校当天电话通知各村校校长集中开会并布置学习《中小学学校管理学习纲要》及《中小学校长规范管理达标评估指标体系》。

  三、部分学校以中小学校长建设年为契机,狠抓学校领导班子建设。

  县高级中学、职业技术学校将中小学校长建设年的各级文件让本校的中层领导学习,使中层领导了解国家教育的政策、法规,以便更快地领会领导意图,从而达到依法治校、提高工作效率的目的,同时也为学校培养了后备力量作准备。

  四、存在问题:

  1、大部分学校特别是村级小学对此项活动仍处于务虚状态,工作欠主动。有的校长在思想上认识尚未到位,存在等一等的想法。

  2、个别学校还未做到因地制宜选准管理工作突破口,强调客观困难的消极情绪较重。

  3、大部分学校的材料整理、归档工作还比较零乱,欠规范。

  五、下一步工作的布置及要求

  1、各校要安排一人专门负责此项工作,以便更快捷地处理相关事宜。

  2、各乡镇中心校要立即召开本乡镇村级小学校长会议,督促校长按县中小学校长建设年实施方案的部署开展工作,并经常派人检查工作的进展情况,解决存在的问题。

  3、各校要因地制宜地创办特色学校,使我县中小学校长建设年朝实效高效的方向发展。

  4、根据x政教科字[20xx]12号文件要求,各校要制订组织校长精读《中小学学校管理学习纲要》的学习计划,加强检查、指导工作,形成制度,并结合本校实际,撰写学校管理心得体会和文章。

  5、专家组将在5月份到各乡镇学校抽查校长建设年的整改、学习情况。

  6、县中小学校长建设年的论坛平台已搭建,希望各中小学校长踊跃投稿,投稿请发送到xxx@邮箱,由专家组审阅后发表于县校内校外网站的校长建设年暨师训专栏上(请各校长自己保存底稿,恕不退稿)。

  7、县中小学校长建设年暨师训专栏设在县校内校外网站上,网址是/ ,希望各中小学校长经常关注此网站,并为搞好此网站提宝贵意见。

  8、县中小学校长建设年暨师训专栏已建立,今后局师训中心的有关培训通知及相关材料都放在此专栏的“师训中心”栏内,希望各学校每周星期二、四都要点击此栏目,查看相关内容。

  9、为了更好地加强师训中心与各学校的联系,还未上报本校公共邮箱的学校,请尽快报到师训中心,学校公共邮箱一律以学校名义注册,不能以个人名义代替。

中小学校长培训工作总结 篇5

  为了全面提升校长德、能、勤、廉等方面的修养和能力,县教育体育局于3月6到7日举办了全县中小学校长培训会,为期两天的培训使我受益匪浅。

  会上,教体局于局长等局领导结合多年来自身教育实践经验以及当前我县教育的发展情况和所要做好的工作,不仅为我们深入浅出的阐述了先进的教育理念,也具体讲解了在实际操作过程中一些切实可行的做法,从德、能、勤、廉等方面,通过生动贴切的实例,为我们上了一堂别开生面的、精彩的培训会。下面就培训内容,结合实际工作谈谈自己的感触:

  一、树立“以德为先,以人为本”的教育理念。

  一个好校长,就是一所好学校。作为学校的“一把手”,我深感责任重大,为提高自身的业务素质和政治思想素质,我坚持学习党的基本知识和政策法规,坚持学习业务知识,汲取教育教学、领导管理等方面的新知识、新思想、新观念,不断用先进的教育理念和超前的教育行为来约束自己。加强个人修养,注重学校改革和发展的研究,努力提高自己的管理水平、管理艺术。

  充分发挥团队团结协作意识,我校领导班子在群众中有较高的威信,班子成员,敬业勤政,表现出强烈的事业心和责任感。

  我深知,打造一支具有优秀的师德、师表风范,具有模范的师爱形象、高超的师识本领,掌握精湛师艺的教师队伍,是办好学校的根本。我们要坚持以学生发展为本,为学生终身发展负责,立足培养德才兼备的创造型人才,培养合格加特长、全面发展的现代人才为办学目标,以崇尚道德为先,弘扬品行为首,将道德和品行作为立人之本、育人之基。

  做为一名校长,我自觉同全校教师一起,坚持社会主义核心价值体系,带头践行科学发展观,不断加强师德修养,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

  二、树立终身学习意识,不断提高素质。

  学习是永恒的主题,是终身的任务,是行动的先导。我认为校长只有学习、学习再学习才能更好的开展好工作,不断的提高工作水平,通过学习,统一思想,提高认识,扎实工作,才能成为一名有“人格魅力、学识魅力”的教育工作者。

  教师队伍是学校办学的重要人力资源,教师的专业素质是教书育人的重要条件。我们要通过广泛开展师德建设活动和教师业务能力的培训学习,使广大教师的综合素质得到提升。今后我们还要采用多种激励机制为教师创造更多的发展机会,努力打造学习型教师群体,引领教师逐步从教书型向科研型、专家型转化,从而实现我校向一流的管理,一流的师资,一流的.办学质量健康发展。

  三、创新机制,不断推进学校管理工作的科学发展。

  管理好学校的关键是要建立一个能够引导人的目标和激励人的机制,教师是教育活动的组织者和引导者,是整个教育教学环节的主导,教师富有创新精神,才能培养出创新人才。

  在日常管理中,学校要建立制度约束和目标激励机制,激发教师工作的主动性;强化培训机制,引领教师专业化成长;创新教学管理机制,提升教学工作的实效性;建立以校为本教研制度,推动课程改革的实践,勇于创新、奋发进取,以教研促课改,以科研促提高,以质量求生存,以创新求发展,提升学校办学水平,培养和造就“基础牢、素质高、能力强、创新型”的学生。

  四、廉洁奉公、树立表率。

  国运兴衰,系于教育;三尺讲台,关乎未来。一个学校,加强党纪政纪法纪教育,把保持领导干部的纯洁性,作为学校管理的基本准则,这是学校工作的生命,只有这样才能肩负起管理好学校的重任,才能确保一个学校沿着正确轨道发展。

  一名合格的学校管理者不仅要在实践中积累经验,同时理论学习是非常必要的,只有先进的教育理念与工作实践相结合,才能使学校各项工作得以提升。作为一名党员干部,我要时刻牢记为人民服务的宗旨,正确对待权力、地位和自身利益,严格执行上级有关廉政建设、反腐等精神,严格执行领导干部廉洁从政若干规定,廉洁奉公、树立表率,保持良好的校长形象。

  总而言之,通过这次培训,提高了认识,明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。在今后的工作中加倍努力,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,真正把学校办成“让学生成才,让家长放心,让社会满意”的学校。

中小学校长培训工作总结 篇6

  一、更新观念,拉近师生距离,建立民主的课堂气氛。

  高效课堂中,教师必须正确认识师生关系,真正放下架子走近学生,成为学生平等的合作者。合作意味着参与,意味着一种师生之间的共同体验,从而可以使学生生成新的知识和技能。因此在新课程的课堂上,师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的,或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从讲台上走下来,全身心地融入到学生中去。作为课程实施者,教师的教学行为直接影响和决定着课程实施效果。作为特教教师,要针对学生特点,选择适合特殊儿童的课堂教学方法;注意课内外结合,辅导学生的学习;通过多种途径和方式了解、评价学生;特别注意重视差异、重视个体发展、重视评价的发展性、多元性和激励性等作用的体现,与学生一起交流,与学生一起活动,让学生在教师这里获得尊重和认可,让学生在班级获得归属感,从而与学生一起共建有利于个性发展的课堂气氛。

  二、尊重学生个别差异,促进学生个性发展

  特殊学校的学生身体都有不同程度的残疾的,他们都有不同的的身体差异、性格差异,正确认识学生差异是实施个性化教学的前提。我们的教师在教学时,针对学生的不同差异,制定个别化教学计划,实施个别化教学,教师重视营造民主的氛围,让每个学生在民主的氛围中都得到尊重,让每个学生都有所得,让每一个学生得到充分发展。

  三、不断更新教学方式方法,提高课堂效率

  要提高教学质量,必须发挥学生的学习中的`主体地位。对于这一点,大家都有畏难情绪,认为残疾孩子自学能力、理解能力、思维能力差,难以发挥主体地位。但是我们的学生最终要走向社会,走向生活。无疑这将是我们改革中的难点和重点,要转变观念,更新教学方法。

  1、要加强预习指导,让学生逐步带着教材走向教师。传统的教学模式是教师带着教材走向学生,往往“备书不备人”,这样,学生的学习始终处于被支。如我们能加强预习指导,让学生预先了解教材,了解教学内容,事先明确课堂教学目标,课堂上学生就能积极主动地与教师一起学习。

  2、优化课堂教学,让学生带着方法走进教材。传统教学往往是讲授,并反复练习,让学生掌握一定的方法和技能,学生处于被动地位。我们要把主体地位让给学生,引导学生学会学习方法,在学习过程中,运用学习方法,形成学习能力。

  3、注意课内外结合,让学生带着能力走向实践。让学生走向课外,走向社会,走向实践,不仅可以学到更多知识,扩大知识面,而且使学生在实践中体会所学内容,使自己的思想认识与教材内容一致起来。同时让学生在实践中应用所学知识,有利于进一步巩固和提高知识水平,在实践中形成实际能力。

  在教学方法改革中必须坚信:教师的高素质是学生素质提高的前提;教师快乐地“教”,是学生快乐地“学”的前提;教师的创造性教学是开发学生创造性的前提。没有教师的辛勤劳动,就不可能把主体性教学思想转变为主体性教学行动。

  四、讲究评价艺术,促进学生积极探究

  评价是促进每个学生实现自己最大限度发展的一个重要环节。在特殊教育学校的教学实践中,要将分层评价落实在课堂评价中。在课堂中,要抓住每个层次的学生不同的表现,使用不同的评价语言:“你今天读的真好,声音很响亮很清楚,每个人都能听见你的声音”、“你能认真思考,提出问题,真不错”、“你能用词语联系生活实际说话,老师和同学们为你感到高兴”、“读的大声点就更好了”……评价要适合不同层次的学生,让不同层次的学生听得懂在对他讲什么,鼓励不同层次的学生积极参与学习活动,帮他们找准自己正确与否。

  总之,我个人认为特殊教育走进新课改就必须改变旧的教育模式,更新教育教学理念,完善和优化课程结构,认真学习新的教育教学理论知识,树立现代化的教育思想,并将理论联系特殊教育的实际情况,全面提高教师的教师综合素质。

  我将把这次学习到的理论知识继续深化、理解,学以致用,根据本校的实际,灵活、有机的运用到实际工作中,搞好我校的课堂改革,提高各类课堂的教学效果,不断提高各类残疾孩子的各种能力,为他们走向社会奠定基础。

中小学校长培训工作总结 篇7

  参与了有幸参与了县教育局组织的第九期小学校长培训班的学习。培训中,带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好神往。通过“理念、管理技能、视野”等方面的专题培训,从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息,使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到拓宽,深刻领悟了思想与思想的交流过程”就是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”智慧与智慧的碰撞过程”就是一个心门开启另一个心门的过程”深刻含义,学习的过程中感受着幸福与洗礼,洗礼中体验着收获与快乐。效果与收获颇多,简单总结如下:

  结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师:

  学习期间。李.等知名校长,班长、学委、生活委员等我好同学…感叹他学术造诣高的同时,自己收获着思想与理念,学习中逐渐感受到对知识的渴望,讲座高屋建瓴、广博精深又深入浅出,理论与实践结合紧密,发人深省。具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度,足以让我受用终生。

  让我看到一些名校的办学底蕴和文化氛围:机关一小的校园文化,2学习期间。东胡二小、湖滨学校的课堂教学,都给我留下了深刻的印象,觉得每次学习观赏都是不虚此行。通过观赏机关一小的校园文化建设,使我进一步明确了校园文化建设,凸显学校特色,提升学校竞争力的基本途径,并不是做”花瓶,而是提升内涵。个系统工程,需要整体安排全面考虑,需要从细处入手,通过细节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课,使我深刻地感受到学校办学底蕴的.积淀不是一朝一夕就能完成,需要一定时间的历练,正如教师的课程改革理念一样,需要耐久不间断的培训打磨才干入心入脑,教师的基本功更是需要周而复始的锻炼才干坚实。

  让我感受了异地培训观赏学习的异样效果和无穷魅力。11月我21位培训学员在班主任付老师的带领下,3学习期间。前往课程改革的前沿山东济南青岛孔子故里曲阜。10天的学习,学得开心愉快!济南市长清区实验小学潘校长所做的实施精细管理,打造品牌学校》泰安师范附属小学周校长所做的走内涵发展之路,办优质特色学校》曲阜实验小学马校长的文化发展学校,特色铸就品牌》以及小学薛校长的扬科研风帆,创学校特色》等专题报告,围绕学校的办学思想和治校理念,结合学校工作实际,展示了学校的亮点和特色。给我每个学习者很大的体会,引发了结合本校工作进行了深入思考,进一步体会到一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处。异地的先进经验和办学思想拓宽了视野,通过沟通交流,南北方思维火花的碰撞,定能绽放出耀眼的焰火。

  多想再在一起交流学习、多想再在一起沟通了解,培训班即将结束了但我有太多的不舍。这种集中授课和外出考察学习的方式,联系实际研讨、观赏、考察借鉴,实践总结提高的模式,十分符合校长们特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性,使校长们真正学习到最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验,真可谓取到真经”

  深深感到自己作为教学校长的责任,通过培训观赏学习。一定要努力工作,本校教师队伍建设下功夫,做到以下几点:

  协助他制定、选择适合自身发展的路径。通过协助使学校每位教师们找准位置,量体裁衣”促进教师教师主动发展。将根据教师不同特点、需要。发挥好个人才能,享受到育人快乐,体验事业胜利。

  协助教师快速发展。教师在发展过程中会遇到不同问题,指导、服务到位。因此我将协助校长为教师寻找专家,适时地给予教师理论、实践等多方面的指导,对于教师中好的经验、方法及时要鼓励总结推广,对于存在问题协助分析解决,还要给教师发明机会、提供舞台展示才气,体验胜利的喜悦。

  深化教师发展。发明努力工作的氛围,加强团队建设。敬业的氛围。使教师在互相协助中进步、互相激励中前行。

  推动教师跨越发展。要想教师跨越发展,强化教师培训。必需解决教师的教育教学观,进一步转化教师的观念。而观念的转变不是一个一蹴而就的过程,需要时间和反复磨合,需要要有一个逐步认识和接纳的过程。任何一项工作或事业的胜利,无一不是重在落实,贵在坚持,因此我将定期组织教师培训,提升素质促进转变。

  并将在今后的工作中化作源源不竭的动力,培训即将结束了但我所学所思所感将延续到工作中去。理想犹如天上的星星,犹如水手,虽不能达到天上,但是航程可凭借它指引”期盼着,未来的优质教育行列里,有你有我一起携手同行。

中小学校长培训工作总结 篇8

  为了全面提升校长德、能、勤、廉等方面的修养和能力,县教育体育局于3月6到7日举办了全县中小学校长培训会,为期两天的培训使我受益匪浅。

  会上,教体局于局长等局领导结合多年来自身教育实践经验以及当前我县教育的发展情况和所要做好的工作,不仅为我们深入浅出的阐述了先进的教育理念,也具体讲解了在实际操作过程中一些切实可行的做法,从德、能、勤、廉等方面,通过生动贴切的实例,为我们上了一堂别开生面的、精彩的培训会。下面就培训内容,结合实际工作谈谈自己的感触:

  一、树立“以德为先,以人为本”的教育理念。

  一个好校长,就是一所好学校。作为学校的“一把手”,我深感责任重大,为提高自身的业务素质和政治思想素质,我坚持学习党的基本知识和政策法规,坚持学习业务知识,汲取教育教学、领导管理等方面的新知识、新思想、新观念,不断用先进的教育理念和超前的教育行为来约束自己。加强个人修养,注重学校改革和发展的研究,努力提高自己的管理水平、管理艺术。

  充分发挥团队团结协作意识,我校领导班子在群众中有较高的威信,班子成员,敬业勤政,表现出强烈的事业心和责任感。

  我深知,打造一支具有优秀的师德、师表风范,具有模范的师爱形象、高超的师识本领,掌握精湛师艺的教师队伍,是办好学校的根本。我们要坚持以学生发展为本,为学生终身发展负责,立足培养德才兼备的创造型人才,培养合格加特长、全面发展的现代人才为办学目标,以崇尚道德为先,弘扬品行为首,将道德和品行作为立人之本、育人之基。

  做为一名校长,我自觉同全校教师一起,坚持社会主义核心价值体系,带头践行科学发展观,不断加强师德修养,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

  二、树立终身学习意识,不断提高素质。

  学习是永恒的主题,是终身的任务,是行动的先导。我认为校长只有学习、学习再学习才能更好的开展好工作,不断的提高工作水平,通过学习,统一思想,提高认识,扎实工作,才能成为一名有“人格魅力、学识魅力”的教育工作者。

  教师队伍是学校办学的重要人力资源,教师的专业素质是教书育人的重要条件。我们要通过广泛开展师德建设活动和教师业务能力的培训学习,使广大教师的综合素质得到提升。今后我们还要采用多种激励机制为教师创造更多的发展机会,努力打造学习型教师群体,引领教师逐步从教书型向科研型、专家型转化,从而实现我校向一流的管理,一流的师资,一流的办学质量健康发展。

  三、创新机制,不断推进学校管理工作的科学发展。

  管理好学校的关键是要建立一个能够引导人的目标和激励人的机制,教师是教育活动的组织者和引导者,是整个教育教学环节的主导,教师富有创新精神,才能培养出创新人才。

  在日常管理中,学校要建立制度约束和目标激励机制,激发教师工作的主动性;强化培训机制,引领教师专业化成长;创新教学管理机制,提升教学工作的实效性;建立以校为本教研制度,推动课程改革的实践,勇于创新、奋发进取,以教研促课改,以科研促提高,以质量求生存,以创新求发展,提升学校办学水平,培养和造就“基础牢、素质高、能力强、创新型”的学生。

  四、廉洁奉公、树立表率。

  国运兴衰,系于教育;三尺讲台,关乎未来。一个学校,加强党纪政纪法纪教育,把保持领导干部的纯洁性,作为学校管理的基本准则,这是学校工作的生命,只有这样才能肩负起管理好学校的重任,才能确保一个学校沿着正确轨道发展。

  一名合格的学校管理者不仅要在实践中积累经验,同时理论学习是非常必要的,只有先进的教育理念与工作实践相结合,才能使学校各项工作得以提升。作为一名党员干部,我要时刻牢记为人民服务的宗旨,正确对待权力、地位和自身利益,严格执行上级有关廉政建设、反腐等精神,严格执行领导干部廉洁从政若干规定,廉洁奉公、树立表率,保持良好的校长形象。

  总而言之,通过这次培训,提高了认识,明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。在今后的工作中加倍努力,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,真正把学校办成“让学生成才,让家长放心,让社会满意”的学校。

中小学校长培训工作总结 篇9

  一年来,工作中虽然取得了一定成绩,但也存在一些不足,一是终身学习、系统学习观念还不够强。虽然平时也比较注重学习,但学习内容不系统、不全面。有时候只注重和本职工作有关方面知识的学习和积累,对一些相关知识的学习却缺乏兴趣;有时候学习凭心情,心情好的时候多学一点,心情不好的时候就可能几天都不动书本。

  二是工作标准和工作效率还有待提高。有时只注重工作标准而忽略了效率,有时为了追求效率而忘了标准。特别是在工作多的情况下,由于缺乏对问题的梳理和归纳能力,容易造成工作的忙乱,有时存在应付了事和得过且过的思想,影响了工作效率和质量。

  三是创新意识和创新能力还需加强。对新环境、新岗位的研究不够,在平时工作中套用以往部队工作的方法和套路,缺少创造性开展工作的动力,不能着眼地方高等教育的特点规律,为图省时省力,不愿打破陈规旧律。

  四是深入基层联系群众意识还不够强。打电话多,跑腿的时候少;盯着领导的时间多,和群众接触的机会少;要情况要材料的时候多,亲自去了解的少。不能及时准确的了解下情,造成工作被动。

  五是参谋助手的作用发挥不够明显。缺乏对学部整体发展建设和学科专业建设等方面知识的了解,许多工作不知道或者是不了解,往往都是跟着领导的思路在走,根本不能为领导决策提供科学的有见地的意见和建议。平时对学部内部的信息和资料掌握的也不及时,很多情况都是领导先知道,所以也不能更好地为领导提供准确信息。

中小学校长培训工作总结 篇10

  5月,我有幸参加了赴天津市小学校长的培训。带着渴望,怀着激动,也带着对教育教学中的几点困惑,开始了为期一个多月学习培训,整个活动在天津市中小学教师培训中心南开教育中心的精心组织安排下,培训活动安排合理,内容丰富。让我们得以与众多教学专家、名教师、名校长面对面地进行互动交流,了解他们对教学管理的理解,学习他们先进的管理方法和理念;进一步了解发达地区的名校长对学校管理的造诣。

  很快三周的集中培训已经结束,这段时间以来,我与来自各县27位校长每天忙碌于美丽的校园之中,聆听著名教师的报告,分享著名校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧。本次培训不仅让我拓宽了思路,开阔了视野,强化了学习与研究意识,而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢昌都地区教育局与丁青县教育局的领导为我提供了难得的学习机会,也非常感谢南开教育中心和实践学校老师的辛勤工作与无微不至的关心。三周的理论学习,使我受益匪浅:

  一、三周的理论学习,使我更深入地体会到了校长的基本常识:

  1、校长要力争做到懂行的管理者。要管好教学工作,逐步提高教学质量,必须做一个懂行的管理者,因此管理者要根据自身特点加强学习,多学习新的教学管理理论知识,也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识,在分析本校的基础上,做到理论和实践相结合。通过学习,不断提高自身素质和领导力。

  2、校长要善于思考。校长应该是个思考者,对工作的预见、调整和反思都需要研究,随时发现问题,思考解决问题,挖掘深层因素,根深才能固本,才能实现内涵发展的理念。

  3、校长要真正深入到教学管理中去,就必须和广大教师一起,共同研讨出适合学校教师的办学思想。如果教师理解不了你的办学思想,那你的办学理念就只有太空去实现。因此,要真正深入到教学管理中,就要先研究自己所管理的教师的特点,让管理思想去适应教师,在管理上力争做到因人而异。

  此外,校长还应该是个多面手,不求样样精通,但绝不能一窍不通

  二:经过三周的学习期间,从实践教师们的身上也学到了不少的东西

  在培训期间,老师们的辛勤工作、悉心照料,更让我倍加珍惜。这次参加培训的学员都是校长、主任等,可老师把我们当做小孩般呵护和照顾。她们察觉到学员们吃不惯天津的饮食,便想方设法和酒店交涉,硬是逼着酒店大厨为我们做出可口的饭菜来。这些点点滴滴,使我们感到很过意不去。我在日常教育教学工作中也很关心学生,但和老师们比还有一定的差距。我想,如果我们的教育同仁能够像老师们这般关心学生的话,咱们的招生和巩固方面就不会有太大的困惑。尽管我们提出了爱生如子,爱校如家的口号,扪心自问,真正能够做到的又有多少呢?

  此次培训尽管只有一个多月的时间,但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药,解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程,即便有些成功的经验,在借鉴的过程中也会遇到很多问题和困难,还需要大量的工作去研究去探索。

  但短短三周的培训中,先进的教育理念,行之有效的方法,尤其是对当今教育的思考、爱生如子的工作作风,将会使我今后的工作具有重要的指导意义。我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法,不断探索,勇于实践,提升自己,为学校的教育教学工作做出应有的贡献。

中小学校长培训工作总结 篇11

  按《xx县中小学校长建设年实施方案》的工作步骤,局师训中心于20xx年8月3日上午召集县中小学校长建设年的专家组成员,对全县中小学校长上交的论文进行评审,经过专家组成员的认真评审,根据这次上交论文的实际情况,最终有十篇论文获一等奖,十二篇论文获二等奖,十六篇论文获三等奖。

  一、基本情况

  xx县136名中小学校长(包括两名幼儿园正副园长),截止8月3日止,仅有76人(占65%)上交论文,共88篇,全部上交论文的学校有:县高级中学、xx中学、xx中学、县小学;全部没有上交论文的学校有:民族中学、xx中学、xx中学、xx中学、县幼儿园、中心校、中心校,共有60位校长(占44%)未上交论文(详细情况)见附表《xx县中小学校长上交论文情况表》。上交的论文中,有38篇(%)获奖.

  这次上交的论文内容涉及广,基本上能围绕学校行政、教师队伍、教学、学生、学校财务、学校资产、学校安全、校长自身等八大主题阐述自己的感受观点。从论文中可以看出我们的校长在校长建设年活动中,认真学习校长建设年活动下发的有关资料,提高了的管理理论水平一定,对学校管理工作有一定的理论基础,在一些学校管理深层次问题上有自己独到见解,如校长的“构建管理系统之体验”一文中从职校管理的经历中提出学校管理应从经验管理向文化管理提升,校长应尽快从经验型的校长转变为专家型的校长;校长的“校长要致力于抓好教师凝聚力”,通过对教师队伍的管理创建校园文化形态,达到学校实现文化管理的目标;副校长“学校食堂管理中存在问题的思考与对策”一文中针对当前学校食堂社会化管理中一些深层次问题进行思考,根据自身在管理工作中的经验提出如何解决好这些问题的措施、对策;校长的“山区小学实施创新教育面临的问题与对策”,从山区小学校实施创新教育的问题,透彻地分析问题的存因,阐述了自已的观点,同时从五个方面指明解决的对策。

  校长建设年活动的.开展,对校长队伍管理工作是一个验证,既反映校长平时在学校管理工作中的得失,反映我县中小学校长队伍的整体素质,也暴露出部分学校管理中存在的问题,对今后进一步规范学校管理工作提供了一定的方法和依据。

  二、存在问题

  1、校长参与本次活动的积极性不高,有60位校长未交论文,其中xx中学、xx中学、xx中学、xx中学、县幼儿园、中心校、中心校无一人上交论文。

  2、论文的质量不高

  在上交的论文中,有一些纯属经验之谈,未能上升到理论高度,有创意的不多;有些是网上整篇下载的,有些仅是读书笔记,属敷衍了事。

  3、写作功底差

  有些校长不会提炼论点,论文没有题目,在上交的论文中有十多篇属此类,有些校长的论文思路不清,病句比比皆是,在上交的论文中有40多篇属此类。

  三、问题与对策

  1、一些校长片面强调工作忙,没有时间顾及这方面的工作。今年的中心工作较多,但这一些不应成为不写论文的借口,这是认识不到位、不重视的表现。

  2、有些校长不勤反思,不善反思,因而就不会主动去学习新理论,接受新的观念,也就觉得没有什么东西可写。

  3、对工作缺少认真的态度.有些校长认为自己下学期反正不当校长或下学期自己未必还能竞争上岗,所以干脆不写,在不交论文的60位校长中至少有25位属此类。

  4、牢骚、不满情绪左右了自己的工作。不少校长认为,班主任尚且有补贴,而一些校长却一点津贴都没有,做这样的校长没意思。

  针对上述问题,建议在校长队伍管理上及时采取行之有效的措施,加强对这支队伍的建设。

  1、加强职业修养教育,借中小学校长建设年活动之东风,对全县中小学校长进行岗位职责修养教育。

  2、制定校长继续教育管理制度,提高校长自觉学习相关理论,提高撰写学校管理水平。

  3、制定中小学校长准入制度,坚持校长聘任制,保证校长队伍素质、质量。

  4、加大校长培训力度,每年至少举办一期培训班,提高校长管理理论水平和管理能力。

  5、加强对校长工作的总结、反思、监察工作,提高防范于未然的工作力度,避免尽做亡羊补牢的事。

  6、建立校长岗位津贴制度,引进激励竞争机制。

中小学校长培训工作总结 篇12

  我有幸参加了市干训组织的校长疫情防控期间的培训班的学习,多个网课直播学习,聆听了多位专家、校长、老师的讲课,虽然为期很短,但受益非浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

  一、对校长职位的理解

  校长是学校的领导者、决策者和管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。作为一校之长,要领导好一所学校,就要有:时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。作为一校之长,要领导好一所学校,并非是一件简单的事,尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下,更是如此,在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时,会收到不同的效果,同样是你自己,有时处理问题会得心应手,有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决,用另一种方式却能得到圆满解决,并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力,会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光,正确的理念,在校园中起着模范表率的作用。

  二、如何建设好师资队伍

  “先有名师,才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用,教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋,跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人,作为一名校长,首先要激发教师的爱生敬业精神。

  1、热爱学生。“没有爱就没有教育。”教师热爱学生就是要对学生尊重,理解,信任并且给他们信心。作为教师,要有责任心,要有爱心,还要有耐心。要爱每一位学生,看到他们的可爱之处,善于发现他们的闪光点,利用这个去激励他们。

  2、热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段,更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好,这是干好工作的前提。有了对事业的'爱,就有了工作动力,就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神,对学生充满爱心,对工作充满责任心,对未来充满信心,真正做到爱生敬业,教书育人。

  3、教师要树立终身学习的理念。

  教师是人类知识、发明的继承者和传播者。过去,人们常说:“要给学生一碗水,自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水,而必须是一眼泉。知识的日新月异,要求教师必须树立终身学习的观念,教师发展的希望在于教师的终身学习。

中小学校长培训工作总结 篇13

  嘉兴市“十三五”第五期校长(园长)培训班自20年10月20日以来,嘉兴教育学院师训处全体成员从科学培训角度出发,从培训计划的探讨与确定,培训科目的选择与取舍,培训教材的配备与指导,培训课程的开设与实施,培训方式的改革与创新,到培训管理的科学与务实,使整个的培训过程均建立在科学与可持续发展的理念基础之上,取得了良好的培训效果,学员们都能以较高的热情和严谨的态度参加培训,并通过一系列的培训措施,全体学员的理论与实践水平在短期内均有显著的提高。

  本期培训班共完成300学时的培训内容。学员共164位,其中幼儿园69位、小学43位、中学(初中高中职教)52位。本期培训采取中学校长、小学校长、幼儿园园长分班制开展培训,培训学习时间长,学习任务重,除在学院的三个阶段的集中学习外,还有在岗实践和自我研修,其中培训内容主要分理论与实践两大部分。理论培训课程涉及国内外教育思想、学校(幼儿园)管理与建设、教师队伍建设、教育心理、教育政策法规、基础教育课程改革、中小学(幼儿园)教育科研、财经纪律等专题,小学组共听取专家报告22场,中学组共听取专家报告23场,幼儿园组共听取专家报告30场;

  实践培训内容均包括异校蹲点综合实践、主题论坛、教育专著研读交流、舆情应对模拟新闻发布会和撰写结业论文等方面,其中异校蹲点实践培训赴市内名优学校(幼儿园),就校园文化、德育特色和课程领导力等方面开展现场考察学习,三个班共赴14个学校开展异校蹲点实践培训,每位学员都提交了异校蹲点实践体会、读书笔记和结业论文,三个班共召开主题论坛四次,25位学员论坛上发言。

  本期培训班主要体现了以下几个特点:

  一、课程结构设置合理。课程设置包含了新任校长必须掌握的学校管理的基本理论、教育政策法规、现代教育理论等基本知识,体现了校长任职资格培训要求的“应知应会”的特点。

  二、异校蹲点实践培训作用不断彰显。在考察过程中我们把新课程的实践作为考察的核心,把校长的办学理念为考察的根本。通过优秀校长的经验介绍、优秀教师的课例观摩、校园文化的不同展示,使考察活动更加全面、详实。

  三、在强化实践中提高。本期任职资格培训每周一和培训中期(11月9日-23日)安排在校返岗研修,学员在工作中实践所学理论,完成反思,撰写论文和异校蹲点实践体会、读书笔记,理论水平和实践经验得到不同程度的提高,充分体现了“理论与实践相结合”。

  培训学习是短暂的,学员们作为学校管理者则任重而道远,希望学员们学以致用,开辟自己的工作新天地,为嘉兴的教育发展贡献一份力量。

中小学校长培训工作总结 篇14

  **月24日、25日 ,我有幸参加了小学校长培训。短短两天的培训,时间短,容量大,谈的都是和我们教育教学有关的话题,让我开阔了眼界。通过学习收获颇丰,特别是在学校校园文化的创建、高效课堂等方面有了深刻的认识,为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导,作为一名特殊教育学校的校长,我要把普教的一些先进经验带进特教,指导教师搞好教育教学工作,提高课堂教学效率。下面把我的学习心得总结如下:

  一、更新观念,拉近师生距离,建立民主的课堂气氛。

  高效课堂中,教师必须正确认识师生关系,真正放下架子走近学生,成为学生平等的合作者。合作意味着参与,意味着一种师生之间的共同体验,从而可以使学生生成新的知识和技能。因此在新课程的课堂上,师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的,或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从讲台上走下来,全身心地融入到学生中去。作为课程实施者,教师的教学行为直接影响和决定着课程实施效果。作为特教教师,要针对学生特点,选择适合特殊儿童的课堂教学方法;注意课内外结合,辅导学生的学习;通过多种途径和方式了解、评价学生;特别注意重视差异、重视个体发展、重视评价的发展性、多元性和激励性等作用的体现,与学生一起交流,与学生一起活动,让学生在教师这里获得尊重和认可,让学生在班级获得归属感,从而与学生一起共建有利于个性发展的课堂气氛。

  二、尊重学生个别差异,促进学生个性发展

  特殊学校的学生身体都有不同程度的残疾的,他们都有不同的的身体差异、性格差异,正确认识学生差异是实施个性化教学的前提。我们的教师在教学时,针对学生的不同差异,制定个别化教学计划,实施个别化教学,教师重视营造民主的氛围,让每个学生在民主的氛围中都得到尊重,让每个学生都有所得,让每一个学生得到充分发展。

  三、不断更新教学方式方法,提高课堂效率

  要提高教学质量,必须发挥学生的学习中的主体地位。对于这一点,大家都有畏难情绪,认为残疾孩子自学能力、理解能力、思维能力差,难以发挥主体地位。但是我们的学生最终要走向社会,走向生活。无疑这将是我们改革中的难点和重点,要转变观念,更新教学方法。

  1、要加强预习指导,让学生逐步带着教材走向教师。传统的教学模式是教师带着教材走向学生,往往“备书不备人”,这样,学生的学习始终处于被支。如我们能加强预习指导,让学生预先了解教材,了解教学内容,事先明确课堂教学目标,课堂上学生就能积极主动地与教师一起学习。

  2、优化课堂教学,让学生带着方法走进教材。传统教学往往是讲授,并反复练习,让学生掌握一定的方法和技能,学生处于被动地位。我们要把主体地位让给学生,引导学生学会学习方法,在学习过程中,运用学习方法,形成学习能力。

  3、注意课内外结合,让学生带着能力走向实践。让学生走向课外,走向社会,走向实践,不仅可以学到更多知识,扩大知识面,而且使学生在实践中体会所学内容,使自己的思想认识与教材内容一致起来。同时让学生在实践中应用所学知识,有利于进一步巩固和提高知识水平,在实践中形成实际能力。

  在教学方法改革中必须坚信:教师的高素质是学生素质提高的前提;教师快乐地“教”,是学生快乐地“学”的前提;教师的创造性教学是开发学生创造性的前提。没有教师的辛勤劳动,就不可能把主体性教学思想转变为主体性教学行动。

  四、讲究评价艺术,促进学生积极探究

  评价是促进每个学生实现自己最大限度发展的一个重要环节。在特殊教育学校的教学实践中,要将分层评价落实在课堂评价中。在课堂中,要抓住每个层次的学生不同的表现,使用不同的评价语言:“你今天读的真好,声音很响亮很清楚,每个人都能听见你的声音”、“你能认真思考,提出问题,真不错”、“你能用词语联系生活实际说话,老师和同学们为你感到高兴”、“读的大声点就更好了”……评价要适合不同层次的学生,让不同层次的学生听得懂在对他讲什么,鼓励不同层次的学生积极参与学习活动,帮他们找准自己正确与否。

  总之,我个人认为特殊教育走进新课改就必须改变旧的教育模式,更新教育教学理念,完善和优化课程结构,认真学习新的教育教学理论知识,树立现代化的教育思想,并将理论联系特殊教育的实际情况,全面提高教师的教师综合素质。

  我将把这次学习到的理论知识继续深化、理解,学以致用,根据本校的实际,灵活、有机的运用到实际工作中,搞好我校的课堂改革,提高各类课堂的教学效果,不断提高各类残疾孩子的各种能力,为他们走向社会奠定基础。