精选学期教学工作总结6篇

总结 时间:2023-05-24
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  在日常工作中,认真回顾工作情况是避免不了的,而且写工作总结对提升自己的工作能力也有很大好处。你知道怎么写吗?下面是范文网小编整理的精选学期教学工作总结6篇(教师学期教学工作总结表),供大家参阅。

精选学期教学工作总结6篇(教师学期教学工作总结表)

精选学期教学工作总结1

  真是光阴似箭,一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作,感到很辛苦,同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无论是阅读能力,还是写作能力都上了一个台阶,同时,他们的基础知识也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结:

  一、努力提高课堂教学的时效性

  1、强化预习,提高第一课时的课堂教学时效性

  学习新课之前,我都要布置学生进行预习,以往的预习作业对学习不自觉的学生来说,是可完成可不完成的,因为那时我没有进行检测,使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法,在第一课时,我重在检测学生的预习效果。上课后,我首先出示要求认识的字,开火车轮读,谁读不出来,就说明回家没有好好预习,就要受到批评,回家作业也要比别的同学多做。此外,我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况,及对课文内容的了解情况,多采用提问的方式。对于要求会写的字,我让学生交流完组词情况后,一般做一个两分钟记字游戏,就是让学生快速记忆字形,然后马上听写,学生挺喜欢这种小游戏的,记字效果也很好。这样一来,第一课时就节省出不少时间来,学生就可以做一些巩固性练习。检查读书情况,我主要利用早读检查,采用指名读的方式,有时读一个自然段,有时读几句话。

  2、在第二课时的教学中,努力挖掘训练点,培养学生的阅读能力和表达能力。

  在备课时,我都反复研读教材,寻找阅读训练点和写话训练点。有的课文开头和结尾很典型,我就训练学生仿写开头和结尾。如《北京亮起来了》和《日月潭》一课,是典型的写景文章的开头和结尾,我不仅要求学生背下来,还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有范文引路,学生写起来感到容易多了,也很有兴趣。有的课文段落很典型,比如是总分结构的段落,我就引导学生仿写段落。还有的课文中的句子很美,我也指导学生仿写句子。如学《春雨的色彩》一课,我指导学生通过想象仿写了两个句子,学生的想象力很丰富,写得美极了。对课文中的一些好的段落,我往往设计一些阅读题,用小黑板出示,让学生自己去审题,自己去完成,以训练学生的阅读能力。总之,在第二课时的教学中,我努力做到学生自己能读懂的就不讲,学生读不懂的引导学生去读懂,对于有些难点问题要讲在点子上。

  二、加大写话训练量,并保证质量,使学生写作能力又上一个新台阶

  我一直比较重视训练学生的写作能力,我所带班级从一年级上学期起就开始进行看图写话训练,到了二年级,大部分学生都有了一定的写作功底,能把句子写得完整、通顺。中上等生还能把写话写得比较生动,用上学过的好词,有的甚至能运用上比喻或拟人的修辞手法。本学期我所带班级学生每周至少练笔两次,练笔形式多样,有时是仿写一个开头或结尾,有时仿写几句话,有时续写课文,有时是给他们几个词语,让他们连词写话,对于教材中要求写的作文,每一篇我都用心去指导,在学生写好后,我又认真去批改。在批改当中,对于学生

  用上的好词,写出的好句子,我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线,对学生有很大的激励作用,每次发下写话本,孩子们都要在一起比比谁的`波浪线多。批改完作文后,我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时,表扬写得好的同学,读优秀作文,对于作文中普遍存

  在的问题进行讲解。我还要孩子们把写的优秀作文打印出来,装订成册,这样做也调动了孩子们的写作积极性。本学期孩子们写的最令我满意的一篇作文是写自己熟悉的一种小动物,对于这篇习作,我是先指导,然后让学生观察,最后才让学生动笔去写。我给了学生一周的时间去准备,有些孩子家里没有动物,就让妈妈去买,有的买来小金鱼,有的买来小乌龟 ……习作完成后,我最大的感触就是孩子们写得非常真实,没有抄袭的或者胡乱编造的。 虽然本学期为了提高学生的写作能力,我无形中给自己加大了工作量,但看到孩子们的写话一次比一次写得好,对写作不再有恐惧心理,不厌烦写作,我也就感到很欣慰了。

  三、扎扎实实做好期末复习工作

  因为本学期我注重提高课堂教学的时效性,因此新课结束较早,能有充裕的时间复习,在复习的第一周,我采用两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础知识点手写到一张试卷上,速印出来,让学生回家复习,第二天课堂上进行检测,每张检测卷我都及时批改出来,让学生订正。另一条线是让学生也做些综合模拟卷,但不贪多,目的是训练一下学生的审题能力,分析能力。在复习的第二周,我仍然是两条线同时走,一条线是重点复习语文书上的课后习题,语文园地里的练习题,另一条线是分类复习拼音、词语、句子、阅读、作文,复习时做到讲练结合,即讲方法,又精练一些习题。

  四、做好培优补差工作

  二年级第一学期期中考试过后,我认识到要想提高教学质量,培优补差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样,也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高学生的整体水平。我经常用一句话来鼓舞孩子们的信心,“二三班无差生”,撒下什么样的种子,就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作,很

精选学期教学工作总结2

  XX-XX学年度第一学期已经接近尾声,现在把这一学期的情况简单总结如下。

  成功经验:

  一、 集体智慧,共同提高。

  1、 资源共享。不管是课件、篇子还是素材、习作等所有资料,全组所有成员资源共享,统一放在校园网上。集体的智慧远胜于单个人的力量,发挥集体智慧优势明显,教师集体受益。

  2、 群策群力。“天天练”“定时训练”,“语文早读报”多种形式,教师各自展示自己最拿手的资源,每人一点星火,语文组就会形成燎原之势。

  3、 分工合作。语文组下设五个小组,定人定点定量,找题做题选题,每个专项保质保量顺利过关。

  4、 听、评、备、讲,四位一体。老教师做好传帮带,新教师做好用心学,新老教师齐心协力,共同研究学情,研究考纲,研究教学,研究考试,研究讲课,研究效率,效果很好。

  5、 人际和谐。“快快乐乐生活,高高兴兴工作”是高三语文组的生活写照。人情气氛浓,教研气氛厚,集体观念重,团队精神极强,工作效率很高。

  二、 夯实基础,滚动提高。

  1、 在一轮复习中,我们有条不紊重点突出梳理六册书的基本篇目。如六册课本的文言文教学,要求学生扎扎实实地复习,积累文言实词和虚词,逐句翻译课文,通过练习检查督促。每一篇课现代文有词语默写,课本的《附录》像“容易读错的字” “容易写错的字”“容易用错的成语”,《现代汉语词语表》要求学生逐一过关,《审音表》重点字一个字一个字审核。该拿的分数坚决不能丢。我们试图利用教材帮助学生积累丰厚的语文的知识,培养学生的语感,发展学生的知识迁移能力。

  2、强化各个知识点。如字音、字形、标点符号、词语辨析、熟语、病句、古文和古诗词鉴赏这几个基础知识考点的复习。研究考试说明和近几年的高考语文试卷,研究各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领,把最精粹的方法,最细化的答题步骤,最规范的思维过程教给学生。

  3、阅读训练,强化学生的阅读文本能力,理解、分析、概括、综合能力逐一过关,稳扎稳打,以文本为例子,以能力为根本,以不变的能力应对多变的试题。

  4、对于作文训练,我们把它单划出来,细分成审题立意、选材组材、行文构思、强化文体等几个板块,每两周写一次作文,每次都有侧重点。我们又找来高考范文、学生的范文范例,印出来让学生学,落实到位。把作文训练贯穿到整个高三备考中,不断强化、细化,常抓不懈。

  5、利用好早自习。配合专题复习,加强朗诵,培养学生语感,强化课本知识的'复习。

  三、领导支持,教师敬业。

  校长为每位教师配备了电脑,教室有多媒体,今年冬天还安装上空调,很好地解决了教师教学生活的困难。各种教学资料,只要教师们提到的,校长总是竭尽全力的为教师们解决。学校领导的支持,给教师们以极大的鼓励,更激发了教师们的教学热情。

  组长以身作则,做好班,站好岗,全组同志,兢兢业业,同心协力,共谋XX年高考大计。

  存在问题

  1、时间紧,任务重。学生高一高二基础很不牢固,高三任务相当紧张。学生思想上有轻视语文的思想,这种思想直接危害的是XX年的高考。

  2、 学生学习语文意识不好,学习语文习惯不好,不会学习语文。依据学生情况,指导学生如何学习语文,如何应对语文高考是当务之急。

  3、 “提高课堂效率”,利用课上主阵地,利用好早自习,把教学任务尽量在上课完成,这是我们所采取的唯一一个行之有效的方法。

  下学期打算

  1、 强化二卷,强化重点专题,训练学生综合解题能力。专题加上综合,综合辅以配套练习,既有综合,又有重点,全面提高学生应试能力,从容应对XX-年高考。

  2、 注意信息搜集和最新试题整理,预测高考命题趋势,把握高考脉搏,为学生提供高质量的练习,提高复习效率。

  3、 重点训练阅读和写作,这是语文得高分的保证。

精选学期教学工作总结3

  本学期,我校教学工作继续围绕学校提出的“一个中心,两个重点,三种意识,四项措施”的工作要求,认真贯彻和落实《金瑞二中20xx-2017学年度工作要点》,坚持以教科研为先导,以教学质量管理为中心,以校本教研建设为主线,以教学常规管理为切入点,认真踏实抓好学校教学管理,充分发挥教务处的职能作用,积极协同学校各部门完成学校各项工作目标,在制度建设、常规管理、教科研、毕业班工作及竞赛辅导等方面又迈出了坚实的步伐,并取得了令人瞩目的可喜成绩。现半学期已过,对半学期的教学工作总结汇报如下:

  (一)加强了常规教学管理。

  本学期,学校教学工作本着“科学规范、求真务实、重点突破、分工协作”的管理原则和“激发活力、张扬个性、人尽其才、提高质量”的管理目标,实施了一系列加强教学管理的新举措。

  1、健全制度,规范管理。在学校统一领导下,对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。本着立足实际,遵循科学性,增强实效性,激发积极性的原则,新颁布了《金瑞二中教研组长考评方案》、《金瑞二中备课组长考评方案》、《金瑞二中教师作业布置批改规定》、《金瑞二中集体备课评估细则》《金瑞二中教师队伍建设方案》、《金瑞二中教师业务培养活动方案》、《金瑞二中师徒“结对子”活动方案》等,这些制度、方案在规范教学环节,明确各环节工作任务及要求,落实工作责任,引入竞争机制,激发和调动工作积极性等方面都起到了积极作用,使新学期教学工作在较短的时间里步入了良性轨道。

  2、创新机制,激发活力。在教学管理机制上,实行学校与年级双线管理,以“年级主抓,学校主管”模式运行,各年级每周四前将本年级常规教学管理情况以书面表格形式及时上报学校教务处,学校以行政值日巡查,教务处巡课、行政人员听课公示、教师教学问卷调查等督查。

  3、分工协作,落实责任。本学期在教学管理中,既突出工作任务分解,明确各自责任,又注重协作整合,保证工作整体质量和效率。一是按照“分层把关、恪尽职守,相互协作、注重整合”的思路,明确了教学管理责任。本学期,校级领导均挂点驻级抓教学。二是明确了年级组、教研组、备课组在教学管理中的`责任。提出年级组对本年级教学工作负责,教研组对本学科教学教研工作负责,备课组对本年级本学科教研教改的具体实施、组织和执行。

  (二)强化教学常规过程管理,促进教学工作规范化。

  1、学校在教学上提出“全面抓、全员抓、全程抓”的总体思路,根据学校出台的《金瑞二中教学管理新举措》,通过三查(查教案、查备课、查作业批改)两看(看课堂教学效果、看学生反馈情况)一巡(课中巡课)一分析(考试成绩的质量分析),以此来规范、督查教师的教学工作。

  2、对教师的日常教学常规实行了三级”管理模式,即备课组检查,年级组督查、教务处抽查,有力的监控了教师每周的教学常规执行情况,对抽查中发现的问题不予姑息并实行公示曝光,从而杜绝了教师不备课上课和不布置、批改作业现象的发生,规范了学校教学管理,使认真执行教学常规工作成为我校教师的习惯行为。

  3、更加关注薄弱学科及成绩落后班级教师的教学状况,采取“人盯人,人帮人的结对帮扶”措施,促使其不断改进教学,加速其专业成长。

  (三)强化了对教研组、备课组的过程管理。

  我们不仅加大了对教研、集备活动的考勤巡查,还对教研、集体备课的流程和操作都作了明确要求。同时,还采取了随机督查方法,督查了部分落后教研组、备课组活动开展情况,从中发现教研、备课活动存在的问题,建立责任追究制,对违规、违纪的任何事予以公示曝光,并督促其认真加以整改。

  (四)抓好了考试的过程化管理。

  本学期期中考试、各年级月考,年级及教务处严抓考风考纪,特别是规范了监考及阅卷流程。各种考试考风更纯正,操作更规范,工作失误更少,教师对每次考试试卷的讲、评、补及考后100分等工作更认真对待了。

  (五)进一步抓实了学生学习常规的管理,学生良好学习习惯的培养已初见成效。

  1、继续大力推行“三个课前”读书活动,“书香校园”建设已初见端倪。各年级读书活动已开展得井井有条,可喜的是,连毕业年级也能够大声读,认真背。

  2、值日行政和年级值日巡课督查学生学习常规情况,做得更细更实了,基本上杜绝了以前那种教学秩序混乱、课堂纪律极差的“烂课堂”现象再发生了。

  (六)注重特色教学活动的培植实施,探讨提高教学质量的新路。

  1、本学期,根据学校提出的“向德育要质量”的要求,我们在基础年级开展了“学生高效听课”评比活动。总体要求是:学生听课行为是否规范,有无笔记,是否在做与上课无关的事,是否在说与上课无关的话。要求学生认真听课,勤做笔记,积极参与,高效学习。具体的方案与做法,各年级各备课组根据不同年级不同学科提出不同的具体要求。

  2、重视学生预习,培养学生自主学习能力,并在初一、初二基础年级开展课前预习工作试点。即教师编好学科预习导案,学生做好预习工作及预习笔记。各年级把抓学生的学习预习放到重要日程上来,有力的促进的课堂教学的有效性。

精选学期教学工作总结4

  20xx春季小班个人总结

  寒来暑往,时光飞逝,转眼间一学期又结束了,一群哭哭啼啼来幼儿园的宝贝们马上要升中班了,成为哥哥姐姐了,看着这群可爱的宝宝们,不禁回想起一学期来与宝贝们共同生活、共同学习、共同进步的点点滴滴,忙碌,紧张,却又充实而快乐。回顾一学期的工作,现总结如下﹕

  一、保育工作

  在日常生活中教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人,对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德,懂礼貌的好孩子,并与家长密切联系,听取家长意见,对幼儿进行因人施教,和家长一起纠正幼儿的不良习惯。

  1、进一步加强幼儿常规教育,对幼儿的生活习惯、学习习惯进行培养。

  2、做好班级的环境卫生和卫生保健工作,做到地上无垃圾,门窗干净,被褥整齐。

  3、严格坚持卫生保健制度,按制度要求给各种玩具、教具、用具消毒。

  4、加强幼儿进餐习惯,使幼儿养成不挑食、不偏食,进餐时不讲话,不掉饭粒。

  5、加强幼儿午睡习惯,不吵闹,尽快入睡,鞋子摆放整齐,起床后自己学习整理床铺。

  二、工作方面

  1、在教育教学中,我知道要提高教学质量,关键是要上好一节课,我认真备好每一节课,自己动手制作教学用图和教学用具,激发幼儿学习兴趣,使幼儿产生愉快的心情,创造良好的课堂气氛。关注全体幼儿,注重个别幼儿教育,并做到用耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子,使班级相对稳定。课余时间看对教学又帮助的书籍,上网查询最新教育理念,不懂就问,不断为教学类容注入新的活力。

  2、认真填写周、日计划。

  三、安全工作

  安全工作使幼儿园中最最重要的工作之一,本学期我们班力求从每件小事做起,耐心细致,保障每一个幼儿的人身安全,,也是我们每一个教师的责任和职责。为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长,我做到了以下几点﹕

  1、教给了幼儿一些安全知识,如不吞食异物,不玩水、火、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃陌生人的`东西,不跟陌生人走。

  2、严格坚持晨间检查制度,不让幼儿带不安全物品入园。

  3、加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,防意外事故的发生。

  4、做好药品登记工作,并认真填写一日情况表。

  四、家长工作

  1、主动亲切与家长沟通,我充分利用早晚接待时间与家长进行交流,使得家长了解幼儿在园的一日情况。

  2、与个别特殊幼儿家长进行交流,听取家长建议或意见,以便跟好的教育幼儿。

  3、通过微信群或微信与家长建立联系。

  总之,这一学期来,我的工作中还存在很多不足,我班幼儿在排队方面还不够自觉,不够爱惜书本等等,这些都是有待提高的。下学期,我将会以更好的工作态度和工作精神投入与工作中,给孩子们一个开心的乐园。

  李道姣

  20xx/7/11

精选学期教学工作总结5

  一、整体情况

  本学期担任有八年级(1)班、八年级(2)物理教学工作,八年级(1)班共有55人,八年级(2)班共有59人。

  大多数同学学习积极性较高,但掌握知识的程度不理想,本学期最后一次模拟考试八(1)班均分62.7分,八(2)班均分69.6分,八(1)班29人及格,八(2)班45人及格。

  二、本学期教学工作要点回顾

  1、备、教、批、辅常规工作常抓不懈

  (1)认真钻研教材,整体把握本学期物理知识重难点。充分了解学生原有基础知识,提高教学针对性;

  (2)关注全体学生,组织好课堂教学,注意学生信息反馈,激发学生兴趣,创造良好的.课堂气氛;

  (3)认真批改学生作业,详细记录、总结作业中存在的共性问题,研究创造有针对性的教学策略;

  (4)实施分层教学,积极开展“培优扶困”课外辅导工作;

  2、采取积级有力措施,促进教学质量提高

  (1)认真学习教学方法,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,努力提高教学水平,坚持业余自修,不断从报刊和互联网涉取营养,改进教学方法;

  (2)狠抓学风,要求学生上课做好笔记,严厉批评抄袭作业;

  (3)实施奖罚制度,不断提高学生学习积极性;

  三、存在的问题与反思

  1、学生缺乏独立思考能力,应在这方面多努力培养;

  2、学生有两极分化的趋势,应在这方面改进教学策略,保持教学质量的整体优势。

  粟恒德

  20xx年7月10日

精选学期教学工作总结6

  我担任九年级四班的数学教学工作,始终坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都取得了一定的效果。现将一学期的工作总结如下:

  1、深入了解学生,做学生的朋友。为了了解学生的知识水平和学习能力,以便备课时能根据学生的具体设计教学方案,我主动和学生进行沟通,做学生的朋友,了解学生已掌握知识的情况和理解能力,然后根据学生的知识水平和学习能力来设计教学方案。

  2、深入钻研教材,认真备课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前花大量进行备课,在备课过程中,一是在不离开教材的原则下,参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法。二是根据学生的知识水平和学习能力,对课本知识进行适当处理,设置成经过学生独立思考或合作讨论能解决的问题,从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务,并且每一节课都学有所得。

  3、注重课堂教学效果。针对九年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点,做到讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  4、坚持学生为主体。在课堂上,坚持学生为学习的主体,老师只充当组织者和引导者,根据学生的知识水平和学习能力,引导学生思考、讨论,使学生通过独立思考或合作探究去学习,并在解决一个一个问题中掌握知识,从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。

  5、认真批改并及时讲评作业。作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性,有层次性,我常常多方面的'搜集资料,对课本习题和各种辅导资料进行筛选,力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,并分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法,做到有的放矢。

  6、课后辅导。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。

  7、今后努力的方向:

  (1)、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

  (2)、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

  (3)、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

  (4)、加强转差培优力度,加强教学反思,加大教学投入。