初中秋期学校教学工作总结3篇

总结 时间:2023-03-23
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  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,我们应当为自己的工作写一份计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是范文网小编收集的初中秋期学校教学工作总结3篇 中学教导处秋季学期工作计划,以供参考。

初中秋期学校教学工作总结3篇 中学教导处秋季学期工作计划

初中秋期学校教学工作总结1

  2018年下学期 数学组期初教学检查

  工 作 总 结

  期初教学检查工作总结

  为了保证新学期教学工作的顺利开展和教学秩序的正常运行,规范学校教学管理、提高教学质量,保证本学期教学工作的平稳有序和教学秩序的正常运行,加强教学质量监督,按照教务处《关于做好2048年下学期期初教学检查工作的通知》,于本学期 9月 日对数学组开展了期初教学检查自查工作。在系部领导的高度重视和各教研组以及各位老师的通力配合下,我组本学期期初教学检查工作顺利开展。整体检查情况良好,为本学期的教学工作做好了充分准备现将检查情况总结如下:

  一、检查目的为了全面检查新学期我校各项教学工作的运行情况,充分了解各位教师的教学常规工作、教学水平与教学质量,完善教学管理,不断提高教学质量,确保期初教学工作的顺利进行。

  二、检查组织工作

(一)周密部署,严密组织,为教学检查工作顺利开展提供有力保障。 学期初,教务处制定了《关于开展2018年期初教学检查的通知》,《通知》中明确了此次教学检查的组织、检查方式、时间安排、内容及要求,并明确了各项检查材料的报送时间为9月 日。

  按照期初教学检查通知的要求,在王平主任的指导下,对我组的开学情况进行了专项检查工作。检查全面有序,将检查情况如实记录,客观公正的反映了教师教学准备的实际情况。

  为落实学校教学教研工作计划,督促任课教师的常规工作的有序、有效实施,做到及时发现问题,及时改正,更好提高教学质量。今天上午根据学校的安排,教研组对教师备课,学生作业本、听课簿进行了检查,从检查的情况来看,教师能按进度备好课,上好课,作业次数也能跟上进度,作业有不同题型设计,作业量适当,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。对学生的学习都能得到很好的提高和发展。教师能坚持听课,听评课数量足,听课记录有边评有总评。

  三、主要优点:

  1、备课情况

(1)大多数教师教案能根据学情,课型,重点突出,教学环节清晰合理,富

  有针对性和实用性。每课时批注多增加教学环节多,当堂达标题数量多质量高能紧扣教学目标设计形式多样的巩固练习题。

(2)大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够,大多数教师能先周备课。

(3)某些教师的教案批注多,增加遗漏环节多、巩固练习形式多样。

  2、作业布置与批改:

(1)作业布置有广度:大多数教师能践行作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。

(2)设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。

(3)批改作业有实效:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

  3、听评课。 各教师能坚持听课、评课交流活动,听课节数足,听课簿记录有总评,四、存在问题:

(1)学生作业本保洁不好,纸页不整齐。(2)个别老师批改作业不够认真、严谨。(3)建议老师加强对学困生多采用面批形式。(4)个别班级的作业缺乏精心设计。

  五、针对备课、批改、建议如下: (1)有漏写环节的请及时补充。

(2)教案课前要有修改,课后要有反思,每次上完课要认真反思总结,以改进自己的教学,为今后自己更好的教学积累一笔财富。(3)对待工作检查要保持良好的心态,不足的就整改。

(4)发现学生作业有错误时,圈出来或划出来,让学生订正后再批。希望各位老师能从这次检查总结中找到自己的不足,反思自我,争取在教学中能克服缺点、发扬优点,让自己的课堂生动有效,作业规范实效,学生乐学高效。很好地提高各科教学质量,出色完成教学任务。

  初中秋期教学工作总结

  初中秋班主任学期工作总结

  初教科检查学校教学工作总结

  初三上教学工作总结

  开学初领导视察学校工作总结

初中秋期学校教学工作总结2

  2014年学校期初工作会议

  一、开学第一周工作安排

  2月24日:全体教师工作会议,安排部署2014年工作,下发《学校民主管理意见和建议征求表》,此表于2月27日上交。

  2月25日——26日:全体教师参加教研培训中心组织的学科培训。没有培训任务的教师完成期初各类工作计划。

  2月27日:召开各类工作会议,部署学期工作。

  二、2014年学校重点工作

(一)加强课程管理与建设

(二)坚持课程目标,重能力,重方法

(三)倡导以“启发式为主的小班化教学”

(四)强调教学活动的有效性

(五)注意激发学生的学习兴趣

(六)教学研究要精细化

(七)探索有效教学模式的多样化

(八)倡导教师对课程的再开发

(九)拓宽研究和改进的范围

(十)改革考试和质量评价制度

(十一)努力减轻学生的课业负担

  三、2014年亟待改进工作

  语文学科:

  1、书写规范;

  2、阅读;

  3、作文;

  4、后进生。

  数学学科:

  1、计算;

  2、应用题;

  3、后进生。

  英语学科:

  1、读;

  2、写;

  3、听;

  4、后进生。

  体育学科:

  1、学生体质健康;

  2、课间课。

  其他学科:在保证教学质量的前提下力争使学生在各方面有所发展,有所特长。

  四、有关教师各类计划的整合。

  1、班主任工作计划:涵盖班级管理、养成教育、班集体建设、安全工作等方面,一式三份(一份交王校长,一份交教导处,一份自己保存)。

  2、学科教学工作计划:涵盖教学计划、教学进度、优秀生、暂差生培养等。一式两份(一份交教导处,一份自己保存)。

  3、经典诵读计划(一至六年级)。

  4、综合实践活动计划(三至六年级)。

  5、社团活动计划(社团负责人)。

  以上材料2月27日务必交齐。

初中秋期学校教学工作总结3

  学校期初工作计划

  本学期,我校各项工作要以"三个代表"重要思想和"科学发展观"为指导,在县教育党工委、教育局的领导下,确定"以人为本、质量立校、科研强校"的办学目标,秉承"勤奋、自主、和谐、创新"的办学方向,体现出"学校有特色、教师有特点、学生有特长"的办学理念,以构建和谐校园,促进区域内教育均衡发展为重点,以强化学校管理为中心,以深化课程改革实验为切入点,继续加强校园文化建设,切实提高实施素质教育的成效,不断提高办学品位。全校上下齐心,为办出人民满意的学校和实现"管理更优、效能更好、质量更高"的目标而奋斗。

  一、德育优先,切实加强学校思想道德建设

"榜样的力量是无穷的","有什么样的教师教什么样的学生"。因此突出学校德育优先的地位,首先应强化师德教育。我们要根据新时期特点,继续开展"铸师魂、倡师德、练内功、树形象"主题教育,以榜样引路,以案例警示,以制度管人。要加强对师德重、难问题的研处,关口前移,积极防范。同时加大对师德失范行为的教育、惩处,使全体教师都能成为学生"学做人"的引路人。另一方面,德育优先还体现在教育教学中自觉将"育人"放在首位。在"育人"和"教学"有矛盾时,育人优先。既关注学生学业,更要关注学生的品行,帮学生中的"弱势群体"和"失衡学生"。减少班级中"另坐生"现象,多花点时间开展学生行为规范训练和养成教育。

  要充分发挥学校教育在学生品德教育中的主阵地、主渠道作用,切实上好每一节品德与生活(社会)课、早会课和班队活动,其它学科要渗透品德教育,有机结合。继续以班队活动为平台,以法定节日、纪念日等为契机,以共建单位、家长学校为媒介,开展弘扬民族精神、爱国主义、争当"四个好少年"和文明习惯等主题教育,建立健全学校、社会和家庭相结合的德育网路。要进一步加强学生健康人格教育,修缮"心灵小屋",完善与学生的约谈制度,加强对心灵缺陷学生的辅导,关注学生心理发展,引导学生始终拥有自信、向上、进取、健康的精神状态。要继续发挥学校团队在育人工作中的作用和育人功能。进一步完善学校德育评价体系和项目,使育人任务也成为学校和教师工作的硬指标,切实增强德育的针对性和实效性。

  二、提高质量,完善校本教学质量保障和监控体系

  教学质量保障和监控体系的建立和完善是现代学校管理的需要,是实现学校可持续发展的重要举措,它对于学校全面推进素质教育,提高教学质量有着十分重大的意义。

  本学期,学校将在系统科学思想的指导下,认真贯彻《福建省小学教学常规管理的若干意见》,结合学校发展的需要和特点,进一步构建校本教学质量保障和监控体系。从教学思想、教学计划、教学内容、教学组织方法、教学过程以及教学评价等方面加强管理,并站在系统的高度加以协调和控制,全面提高教学质量。教学质量保障和监控是一个复杂的系统工程,学校要进一步完善责权系统,以人为本,全员参与。学校领导、管理人员、全体教师要进一步树立以质量求发展的意识,明确职责。各部门积极沟通,各司其职,通力合作。要坚持过程管理原则和持续改进原则,把优教减负,不断提高教学质量作为学校教学工作的一个永恒目标,并实行责任的检查和考核制度化,以强化质量责任观念。

  教学质量保障取决于高素质的教师。只有教育思想先进、职业道德高尚、教学技能优秀的教师才能承担起高质量的教学重担。因此,学校要继续以课程改革为重点,进一步转变教育观念,引导教师树立三种教育思想:①"育人为本"的思想,做到教书育人、管理育人、服务育人、全面育人、全程育人;②"以生为本"的思想,教育是非功利性的事业,要坚持以生为本,促进学生全面、协调、有个性的发展。③"终身教育"的思想,引导教师积极参于校本研修学习,不断提高教学水平,适应新形势的发展。素质教育理论下的教学高质量,虽然不排斥考试这种评价手段,但决不会将考试成绩作为衡量学生才能的唯一砝码。教学质量高表现在教师可以用学生易于接受的方法传授知识,用喜闻乐见的形式培养孩子的科学精神和人文素质;表现在学生学习积极性充分调动,积极参与到学习中;更表现在以学生的全面、和谐发展作为外显特点被社会所承认。因此,在教学实践中,要求教师努力落实三个转变:教学设计上,变"以本为本"为"以学生发展为本",深入研究教材,掌握规律,关注学情,优化教学方法和手段,提高教学效率。在教学方式上,以传授知识为主转变为指导学生学会学习,培养学生主动、合作、探索的学习能力和创新的精神,真正做到优教减负。在师生关系上,变呆板的"师道尊严"为民主、平等、尊重的朋友关系,做到尊生、爱生、尊师、敬师。

  学校要从素质教育的质量观出发,按照课程改革的总体要求,牢固树立"健康第一、和谐发展"的理念,严格执行课程(教学)计划,要严格按照"三表"开展教育教学活动,上好每一门课程,安排好每节长、短课的教学内容。做到不拖课,不占课、不让课。进一步加强体、音、美和健康教育课程设置,在优化学科课程的同时,强化综合课程,继续完善校本课程的开发与实施,校本书法、兴趣(技能)培养活动等具有校本特色的课程要加强管理,保证活动质量,并不断提高。认真贯彻落实《国家学生体质健康标准》,积极开展"阳光体育",坚持面向全体学生,切实提高班队活动项目的质量,让全体学生都能从参与中获得快乐和成长。从中养成学生积极锻炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平,使"保证学生每天锻炼时间不少于一小时"的要求得到落实。

  进一步加强教学过程管理,切实抓好备课、上课、作业、评价等基本教学环节的常规管理。定期或不定期以个人、集体形式深入课堂,了解学情。采用全面或抽检的方式检查教师教学情况,及时发现问题,采取相应措施,有效指导教师开展教育教学活动。在教辅资料的使用上根据国家及主管部门的要求实行统一管理,禁止年段、教师私自要求学生购买教辅资料及教学用品,避免加重学生过重的负担。进一步完善校本质量监控体系。语、数学科要优化阶段性测评,加强对平时测验的次数、难易程度和期末语、数复习资料总量调控的管理。完善技能科的教学评价及监控,本学期将探讨进行英语、科学、品德等技能学科的质量测评工作,以"提高课堂教学质量,促进学生和谐发展"为评价目的,采取知识、技能阶段或期末测评和多元评价相结合,以评价落实基础知识和基本技能的学习,关注学生学习的过程和学习方法,注重学习态度、情感和价值观的形成。把质量监控体系涵盖到所有学科中,真正落实全面质量观的要求。

  三、科研兴校,促进教师专业成长。

  教育科研是学校发展的动力之源。学校要坚持"科研兴校"。以课程研究为引领,以教师专业成长为目标,以校本研修为平台,提高教师的教科研能力。要进一步完善课题研究和管理体系,加强课题研究的过程管理,在"实"字上下功夫,在"研"字上求发展,努力提高课题研究的实效性。对立项的实验课题,要集中力量,加强研究,注重发挥专家引领作用,采用"请进来、走出去"和"横向联动"、"接受幅射"的方式,主动接受专家学者的指导,不断深化课题研究。继续加强校本研修,落实校本教研制度,坚持集体备课制,充分发挥教师群体的优势,以"教师互动、个人反思、不断提高"的方法,灵活有效地把教研重心转向课堂、面向学生,坚持案例研究和行为研究。通过案例交流活动、问题诊断活动、专题研究活动、情境示范活动等形式,不断探讨提高课堂教学实效之路。搭建平台,培养典型,活跃教师之间、年段之间、学科之间、校际之间的交流研讨,构建学习共同体,提高教师的专业水平,让校本研修焕发新的活力。要进一步发挥实验小学的示范辐射作用,积极扶持薄弱学校及贫困学校的建设,与"手拉手"结对学校开展活动,在学校管理、教育教学等方面提供帮助,共同发展,尽我们所能为义务教育的均衡发展作出努力。

  四、整合资源,推进教育现代化

  学校要继续以教育信息化带动教育现代化,以信息技术运用为核心,加强信息技术与学科整合,着重发挥学校现代化教育工程在深化教育改革、提高质量上的作用。加强信息技术与学科的整合,首先要求教师掌握一定的网络技术,正确规范使用多媒体。第二,要求教师课前应做好充分准备,利用网络开发教学资源,服务教学。第三,教师在课堂上使用网络的时候,必须扬长避短,有效利用网络为教学服务。第四,要求教师课后应从整合的角度反思自己的教学。第五,学校要将教师应用信息技术情况纳入工作考核要求。继续建设"家校通"平台,运用平台开展家校联系和教育教学服务工作,推进教育现代化。要进一步加强实验室管理,提高使用效率,真正做到为教学服务。

  五、加强管理,提高学校办学水平

  坚持依法治教、从严治校,进一步推进和加强学校管理制度建设,建立办学规范、管理有序、监督有效、保障安全的学校管理新制度。在管理工作上,倡导"深入实际,调查研究,热情服务,狠抓落实",要加大党风廉政建设宣传教育力度,争先创优和争创"五个好"党支部活动,充分发挥教代会的民主管理作用,坚持依法治校,以德治校,校务、政务公开,将学校教育事业的管理全面纳入法制化轨道;要切实加强学校安全管理工作,认真开展学校安全工作主体责任三年行动,充实、调整学校安全保卫队伍,采取切实可行的措施,重点做好"四防":防学生伤害事故;防失窃;防火;防突发性事件发生。要加强对学生安全教育和行为训练,增加预防突发事件演练次数,加大对学生自防能力培养的力度,力争减少事故(案件),构建和谐校园。教务处要做好学校常规管理和检查工作。总务处要加大校园"三化"工作力度,多方筹措资金,增添教学设备,改善教学条件,使之能更好地为学校教改服务,为师生服务。