大家必须要以认真细致的态度，对工作进行全面分析总结，这样才能提升自己，那么如何写好一份工作总结呢？下面是范文网小编整理的第一轮主体班教学工作总结共4篇 班主任学期工作总结，供大家阅读。
第一轮主体班教学工作总结共1
2011年3月第一轮工作计划
一、教研活动、年级会：优秀率、目标生、家长开放日
二、月考（3月17/18日）
三、具体时间及内容时间星期性质内容3月9日周三初二年级会老师个人分析所教班级学生现状，有难度的同学占多大比例，采取什么措施解决，2011年3月第一轮教学工作计划，工作计划《2011年3月第一轮教学工作计划》。 3月12日周六初一年级会3月12日周六教研活动
1、分析个人期末考试的平均分、及格率和优秀率，反思个人不足，具体采取哪些措施提高优秀率。
2、二月份双色笔、书写、改错的达标情况怎样，到四月中旬完成到100%，具体措施。
3、组长反馈听课情况：课堂教学过程中值得老师们互相学习借鉴的地方或需要注意的地方。3月13日周日3月8日周二教研组长会分析总结和论文，予以打分3月9日周三分析初三模考前的总体情况3月10日周四总结反馈上一轮听课情况，提炼共性问题，或推荐好的做法。教研活动时大家予以注意或学习借鉴。
第一轮主体班教学工作总结共2
关于加强主体班教学工作的意见
根据全国干部培训会议精神、《干部教育培训条例》和修订后的党校工作条例，党校教育又面临着新的机遇和挑战。干部培训教育是党校中心工作，是党校职能发挥和功能体现的标志，也是党校地位、作用、声誉、形象的展示，做好这项工作是党校工作的根本职责和核心任务。为很好的完成这项工作，多办、办好各个主体班，狠抓主体班教学、加强主体班教学管理、提高教育教学质量就成为势在必行和党校各项工作的重中之重。
主体班教育教学如何紧紧围绕党校自身发展和要求，积极的推进党校教学工作率先发展、科学发展、和谐发展从而实现整个党校工作的全面发展，是我们党校工作要解决的当务之急。
一、强化教学
教学是主体班的龙头，教学质量是党校教育的生命。只有提高教学质量，不断提升教学的质量水平档次，才能最终实现党校的发展进步。
1、备课。要提高教学质量，所有任课教师的备课是第一个关键。只有备好课，才能上好课。备课必须体现时代精神和党的要求，体现党校姓党和党校课堂的政治性、政策性、正确性和严肃性，必须和最新的政治观点、正确的理论依据 相吻合，必须实现政治性、理论性、严肃性、实践性、灵活性的高度统一。为实现这个要求，所有任课教师要在平时积极学习，注意积累备课资料，充分利用教研、科研、调研成果、图书资源和网络优势丰富教学内容。严禁在上班时间上网玩游戏、看影像和聊天。备课要实现无纸化、课件化。建设教学课题库，党校所有人员人人有课题，人人有专长课题，课题实行分工负责制：所有任课教师都要有常备课题和应急课题。校领导教师要有两个常备课题和一个应急课题，其他教师要有三个常备课题和一个应急课题。常备课题题目参照个人专业、特长爱好、讲过的课题确定，应急课题根据班次需要和培训任务临时确定。这样，教学工作有备无患、有备而来。
2、上课。教师讲课必须充分体现党校课堂的严肃性和政治性，必须保证无噪音、无杂音，正确引导，正面教育，引用事例尽量不用反面案例；无论正面事例还是反面事例都必须为教学目的服务，不能哗众取宠无关教学。课堂教学形式方法提倡创新探索，对案例教学、互动教学、研讨教学、菜单教学等在准备充分的情况下都可以大胆尝试。课堂教学必须制作课件和使用多媒体。教师每班次备课、上课都由教务处组织评估，评估成绩作为教学评优的条件。
3、实行备课调度和听课制度。全体教学人员备课要日常化，每位教学人员每周五下午下班前将一周备课情况以电 子邮件形式发给教务处教学邮箱，教务处审阅后发给分管校长。分管校长要定期向常务校长汇报教学教务情况。每月必须组织全体教学人员听课评课一次，校领导成员参加，专职教师轮流主讲。教务处要认真组织，及时开展好备课、上课、听课、评课等教学活动。
二、加强科研
1、实行课题申报制度：每年年初，由个人根据自己的专业和具体工作，申报科研题目。专业技术人员不得少于一篇，其他人员一篇。
2、为激励科研积极性，所有科研文章实行奖励：在省级获奖，一等奖1000元、二等奖800元、三等奖600元；在市级获奖，一等奖500元、二等奖400元、三等奖300元。
3、积极鼓励全校所有人员踊跃参加各级征文评奖和向各级刊物投稿。
4、科研工作制度化。全体教学人员每人都有课题，根据自己科研方向确定，各有侧重点，选择一些热点和难点问题，容易出成果、进决策。在总体思路的指导下列出基本框架，然后细化，带着具体的问题进行调研。撰写调研报告时，从大处着眼，小处着手，有角度、有观点、有灵魂。
三、加强班级管理，提升办学水平
对我们党校自己筹办的各个班次都实行严格管理，严格考勤、考试、考核和通报制度并做好归档记录，规范办学。
1、建立学员登记和学习档案制度，使每个学员的学习情况都有案可查。
2、建立常设班主任制度。班主任一般由教务主任、副主任担任；一些重要的、层次较高的班次，班主任由分管校长、教务主任担任；办班期间全体教务处的同志在做好教学工作的同时协助班主任做好班级管理、材料发放收集、考勤、考试、监考、阅卷、考核、成绩统计和通报总结等工作。
3、对社会联合办学的班次教务处要按党校要求全力做好管理和协调工作，保证办学单位满意。
四、合理配备使用微机，精心制作讲课课件
1、教学人员保证人手一机，谁使用谁管理，禁止上班时间玩游戏、聊天。
2、适应无纸化教学的要求，每个教师上课都必须制作使用教学课件。上课时，教师一般不再携带讲稿和备课本。教师上课要尽可能完全脱稿，不能脱稿的可以携带简要的提纲。
3、鼓励教师创新教学方式方法，大胆尝试研讨式、菜单式、案例式教学。
4、每年一次进行优秀课件评比。由教务处负责组织全体教学人员拷贝评比，校领导成员参加评分，获得前三名的给予“教学能手”表彰。
五、搞好社会调研，充实丰富课堂教学内容
利用办班的空闲时间，有计划有组织的安排教师深入到县直单位、乡镇、农村、厂矿企业、机关、学校进行社会调研也是党校教师的一项重要任务和职责。教务处要制定切实可行的调研计划、调研任务、调研课题，原则上每位教师的年调研时间应在15天以上，至少每年写出一篇调研文章并适时收集整理鲜活的讲课案例资料，为把每一堂课讲的更加贴近现实、更加丰富活泼奠定基础。鼓励教师自己出题目、出精品、出成果。调研报告年终由教务处组织评比，获前三名的进行奖励，没有完成调研报告的扣发一个月考勤奖。
六、加强图书管理和教学资料的档案管理
书籍资料是我们党校的精神财富，也是保障教师备课上课质量的重要保障。教务处要经常检查图书、报纸、报刊、杂志的保管保存和分发情况，让有限的资料发挥更大的作用。
教务教学的档案资料是我们教学成绩质量的最好见证，及时分门别类的做好各种档案材料的归档整理是教学管理的重要内容，也是教学管理质量水平的体现。教务处要责成专人或多人随时做好档案的归类、整理、存放、保管工作，我们的各项教务工作和活动都能够有案可稽，万无一失。
1、科学分类。根据党校教学档案的特点，按照培训规划、培训班次、年度培训、联合办学等标准，进行科学的分类，既囊括全部内容，又方便查找和总结。
2、及时归档。每个班次培训完后，将培训通知、课程表、点名册、管理制度等所有的材料分门别类的进行归档，要及时、全面、明确。
3、完善设施。配备标准规范美观的档案橱、档案盒，更换目前落后的设施，对全部档案材料重新整理、规范。
七、充分利用远程教学设备
中央党校远程教学是党校信息化建设的主要内容，是党校教学质量提高的重要途径，是党校发展提高的重要标志。
1、更换设备。按照中央党校要求，用机顶盒接收模式来取代原先的计算机接收系统，该机顶盒内置存储硬盘，自动接收节目，设备操作简单，系统稳定可靠。
2、建立机构。成立专门的管理机构和办公室，完善各项设施，进行步线设置，可以在多媒体教室收看。
3、强化使用。规范远程教学的应用，在提高应用率上下工夫。由教务处副主任和一名专职教师具体负责，及时打印播放表，发给全体教学人员，并组织学习收看。并做好记录，不能及时收看的，要专门安排时间收看录播。教学人员不仅学习教学内容，而且注重学习教学艺术，认真听认真记，有讨论有提高。
第一轮主体班教学工作总结共3
特聘名师第一轮教学指导总结
特聘名师第一轮教学指导总结
经过沟通与协调，大城县教育局安排了教研室六名有经验的教研员作为我校在大城支教实习生的特聘名师。在3月的后半月，教研室两位主任——刘慧老师和马河水老师，分别举办了针对当地实习生教学工作的讲座；在4月的上半月，六位特聘名师采用每人负责若干名实习生，名师听、评自己负责全部实习生课程的方式，进行了大城县特聘名师第一轮指导工作。
特聘名师的指导工作得到了当地教育局的大力支持，教育局人事股仝股长亲自落实相关安排、组织协调讲座和此次名师指导。在名师指导工作中，教研室的老师们经验丰富、认真负责，对每一位实习生的每一堂课都仔细听、细致评；各实习单位的校领导也极为重视，积极调整课时安排，为名师指导工作创造有利条件；实习生均高度重视此次教学指导活动，充分准备，从容展示。驻县教师协助教育局和各实习单位，配合协调组织相关人员的安排，为活动的高效顺利进行提供了保证。
大城县31名实习生均已按顶岗实习要求走上讲台，开始了教学和班级管理工作。在前期工作中，实习单位的指导老师和学校领导均对实习生有过及时的指导。虽然如此，由于实习生的实践经验不足，在名师听评课中仍暴露出许多问题，现将较普遍的问题总结如下：
1 对学生自主学习的引导不足，不能很好地调动学生主动学习、让学生教学生，缺少灵活多样的学生活动和多样化的教学形式，有些课为“一堂灌”的教学；
2 缺少理论内容联系实际生活，培养学生和解决实际问题的能力不足；
3 课堂管理水平待提高，对突发事件的应变能力有待提高，需对可能遇到的突发事件有预案，有备无患；
4 授课内容过多过难，缺少对于不同知识水平学生进行不同要求；
5 从班级纪律和教学进度上看，一般都过于着急；
6 针对学生情感、价值观、个人素养的培养需加以重视，并在教学过程中渗透。
不过，总体上看，我们的实习生知识的储备较充足，开发课程资源能力好，工作积极性高，学习态度端正，名师们在评课时对此多次表示了充分肯定。实习生们非常珍惜和名师们交流的机会，纷纷与名师针对教学及相关问题进行了探讨，并虚心学习。名师们认为：虽然现在实习生们的教学和管理还显生涩，但能从他们身上看到希望，只要实习生们肯努力，他们将来都是在教学一线的“好手”！
第一轮主体班教学工作总结共4
2018-2018高三化学第一轮教学计划总结
查字典化学网为大家准备了高三化学第一轮教学计划总结，供大家参考，希望能帮助到大家。
一、高三化学复习思路与原则：
1.熟悉《考试大纲》：《考试大纲》是命题的依据，是化学复习的总纲，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在以后的复习中要进一步阅读，不断地增强目的性，随时调整复习的方向。
2.认真研究近年高考试卷，了解试卷的变化：纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。近几年试卷愈来愈坚持遵循《考试说明》规定的测试内容和要求，考查内容覆盖各模块的主干知识，注重考查化学四基和应用能力，体现了高中化学新课程的
基本理念和要求。 3.合理筛选复习资料：除了高考试题、考纲、教材、大纲外，获得信息的途径有很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。宜以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。教师应认真收集高考信息资料、试题，分析筛选。
4.处理好几对关系，加强复习教学的实效：
1)回归教本、处理好教本与资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。复习资料只能供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2)重视方法，处理好基础和能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。化学基本知识、基本技能是每年化学高考试题的基本出发点，但试题的呈现往往灵活多变。如果学生的化学双基知识是浮于表面的死知识，那一定是经不起考验的。学好化学双基，必须做到两点：①透彻理解基础知识与技能。②通过适当的化学问题与练习，检验、修正对双基的理解。在这个过程中，经过不断的自我反思，自我发展，做到会，这样才能灵活应用双基去分析解决化学问题。高考是选拔性的考试，化学高考在关注双基的同时，更注重对学生化学科学素养、思维品质、学习策略、创新能力等全方位的考核。教师在教学中只有善于启发、引导学生去感悟有关科学原理、定律及其在实际问题中的应用规律，才能实现知识向能力的转化。教师在备考中要注重方法、改进教法，从而解决如下问题：①如何准确、全面、快捷审透试题;②如何挖掘题意，抓准立意与情境和设问之间的内在联系;③如何使答题规范优化;④题干信息的有效选择与转化技巧在哪?⑤各种试题应答策略。把基本方法与解题能力相结合，从而再生知识，产生创新能力。
3)研究疑点，处理好教师的教与学生的学的关系。学习过程的实质就是与疑难问题乃至错误作斗争的过程，化解疑难问题和改进错误的多少决定着学生成绩的高低。
二、实施策略：
策略一：紧扣两纲，明确考点，把握方向 1.紧扣两纲，把握方向。
2.加强集体备课，发挥整体优势。
3.盯牢边缘生，提高升学率。
策略二：重视课本，落实基础
抓好四基是根本。四基是指：基本知识、基本技能、基本思维方法和基本理念。其中基本理念是新课标中对学生的要求，同时要强调能力和素质、强调理论联系实际。
策略三：精讲精练、讲练结合，提高教学效率
讲要突出重点，做到三讲、三不讲
三讲讲理解不了的问题(疑点、难点)讲归纳不了的问题(规律、方法)
讲运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)
策略四：突出重点、狠抓落实、夯实基础。
(1)继续强化对基础知识的理解，掌握抓住重点知识抓住薄弱的环节和知识的缺陷，全面搞好基础知识全面搞好基础知识的复习。
(2)系统地对知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系，形成纵向、横向知识链，构造知识网络，从知识的联系和整体上把握基础知识。
(3)重视学科主干知识的落实，夯实基础，强调知识运用，进行有效训练。始终要注重知识点的落实，夯实基础强调有意义记忆和逻辑记忆，提倡在总结中巩固知识，在运用中巩固知识，在训练中巩固知识，在反思中巩固知识，避免机械记忆。
策略五：高考应考的心理及方法技巧
(1)考试的心理要求：信心、细心、耐心。
(2)考试总体原则：基础题不失分，中档题得高分，难题得点分。
三、复习时对老师的要求
深入领会《高中化学新课程标准》的理念，认真研读《新课标考试说明》中的4种基本能力和2种掌握程度 ，制定出一套既适合教者本人，又适合所教学生的方案，夯实基础，培养能力，切实提高教与学的效率，以免无的放矢、眉毛胡子一把抓。
1、认真做好试卷命制工作。
试卷命题的风格、考点分布、背景材料的来源(最好有原创题)等。
2、注重练习及试卷讲评。
①讲评的基本原则
针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难
准确性：言之有据，正误分明
系统性：纵横联系，前后衔接
启发性：注重点拨，启发思维，点拨题眼，引领思路
规律性：讲清思路，讲清方法，讲清规律
3、构建知识网络，形成知识体系
建立良好的知识结构，是提高学习效率的根本。形成知识网络结构的途径是多样的，在教学过程中可以引导学生构建，也可以在许多教学辅导书查找已经归纳好的，但要将这些知识真正转化为自己的知识结构，必须让学生自己亲自参与知识网络的构建，进行分类等专题研究!
4、加强对学生语言文字表达能力的训练
通过分析近几年全国及新课标高考化学试题就不难发现，实验步骤的补充、实验结果及结论的评价、实验设计思路的叙述、有关问题的原因或理由表述在近几年有逐年加大的趋势。这意味着对语言文字表达能力的考查不容忽视，要求我们在平时的教学及复习中，加大对学生语言文字表达能力的培养，训练学生能用化学学术语、准确描述化学问题，如实验步骤、实验结果及结论、实验设计思路、有关问题的原因或理由等问题。
5、不搞题海取胜，要注重题目的质量和处理水平。
由采取题海战术、猜题押题等手段考试，其结果是步入了低效率、重负担、低质量的恶性循环的怪圈。应该控制总题量，不依靠题海取胜。当处理的题目达到一定的数量后，决定复习效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。
6、规范答题，典型示范，平时养成习惯。
针对学生解题答案不规范，心里想的写不出来或者写出来后语句丢三落四。针对这方面的问题，我们要求学生一轮复习时就在课上板演。谁答的不规范，专门请他作示范，让他给学生们分析自己答案 ，思路是不是清楚、明了，语言是不是科学、严谨，以考代练， 逢考必严，对学生的要求如同高考一样。 促使学生养成规范答题习惯，从而培养学生能力。
7、高度重视新教材中新增内容 (1)了解能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算;
(2)理解化学平衡的含义。能够利用化学平衡常数进行简单计算;
(3)了解难溶电解质在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度积的含义，能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解，生成和转化过程;
(4)了解离子积常数;
(5)有机化学中的氢谱图、质谱图等。
8、利用好网络资源，大量获取教学资源、及时了解考题动向、随时与外界沟通
网络的开放性、兼容性和平等性，使得虚拟世界的学习具有丰富的互动性.借助网络，我们可以领略最前沿的知识;借助网络，我们可以捕获最丰富的信息;借助网络，我们还可以实现最广泛的交流。
总之，第一轮复习是高考复习的关键，是基础复习阶段，这个阶段通常是逐章节复习，利用这段时间在高考范围内把每个知识点逐个过关，毫不遗漏。切忌急躁，需要结合教材循序渐进、查漏补缺、巩固基础，只有知识扎实了，构建成网络了，知识也就系统了，才有利于综合提高。
上文为大家推荐的高三化学第一轮教学计划总结大家还满意吗?祝大家学习进步。