第1篇：暑假教学工作总结
2014年暑假教学总结
在2014暑假这期课程里面，我所带的班级是五级专题班一个班，而本班专题班的教材是自身通过计划教学内容，找资料，取舍编辑等等一步一步制作而成的教材。现将整期的教学工作总结如下：
首先，教材体系化，尽可能的编制出有特色，内容丰富有趣，重点突出的教材。考虑到尽可能的让孩子在短短的暑假十五次课内能通过专题知识训练提高语文综合水平，较侧重于阅读写作方面的能力训练。教材十五讲基本上十按照：基础、写作技巧、写作训练三种内容轮回，在最后的三次课的内容则安排为：阅读专题训练，专题知识检测，查漏补缺。而每一讲的版块内容则根据每讲的主题进行具体安排，例如第七讲《动物或景色或街景》，我安排了翰林微词典（较固定版块，加强孩子对相应词语的理解，并积累同音词）、动物主题报（以三个动物主题报为例，让孩子学会举一反三，锻炼孩子制作植物、树叶、报纸等多种主题报的能力，提高描述剪报的语言表达能力）、阅读大展厅（精挑细选的以“动物、景色、街景”为内容的阅读文章，带领孩子们赏析并学习写作特色）写作大支招（以《电线杆下的见闻》为范文，对孩子深入的进行写作方法的指导，让孩子学会在十字街头发现特殊的写作素材）、图文并茂（此版块分两小部分：
1、给给阅读大厅的文章配图
2、赏析街景图配上描述性文字。锻炼孩子读图信息及书面表达能力，通过写片段的方式减轻孩子写作压力及快速检验孩子的学习成果）、作文法宝（用简短的一两句来总结写作方法，便于孩子理解和记忆）等几大版块。
其次，教学相长，充分发挥孩子的内在潜能。每个孩子都是片不一样的树叶，我们要以欣赏的眼光看待每片树叶都其美丽的身姿。我是这样想的，也是这样做的。由于专题班的教材是自编的原因，在打印时偶有出现个别错字，就拿班里基础最差的廖逸凡来说，平日他是个乖巧礼貌的男孩，这是他的优点，可在学习上，他的基础知识实在很差，虽在校已读完五年级，但却只有三年级的学生知识储备，每次写字都会出现很多错漏字。但在一次课堂上，我观察到他是第一个对我提出教材中打印的错字的同学，抓准这一时机，当着全班的面，对他进行大大的表扬并鼓励：“很好！你是全班同学最细心的一个，老师很高兴，是你教会了我做事要细心，我很欢迎你继续找出老师的错字！”从这次课之后的课堂中，我发现孩子都是自信的认真的专注于课堂的，没有因为自己跟不上而灰心丧气。再如“管桓乐”这个孩子表面话多，似乎调皮捣蛋的样子，其实内心是个做事有一定分寸，知识储备量丰富，口才表达强，思维缜密，的孩子，为满足孩子的学习成就感，我在课堂上利用赏析教育的方法，鼓励孩子保持课堂激情。每个孩子都有自己的独特性格，经过本期跟这几个孩子相处后，我更加的发现老师应该细心观察并抓准孩子的特点，对不同性格的孩子运用相应的沟通教育方法，只要找准孩子的“内心火源”并点燃它，任何孩子都能迸发全身的最大力量的。这是我这期最大的一点感受。
由于水平有限，经验不足等原因，我清楚的发现自己在教材的编排，资料的搜集，教学的设计等方面仍然存在许多不足的，我想教学也是跟编排教材是一样的，边教边摸索边改善，然后不断进步，提高自身的能力。我将继续做到更好！
第2篇：暑假小提琴教学工作总结
2012暑假小提琴教学工作总结
肖睿 开诚布公的来说，这个假期带小提琴班还是比较轻松愉快的，因为只有四个学生，所以每个学生都可以面面俱到，每首曲目的细节都会处理的比较不错，出现错误可以马上纠正，四个人的进步都很大。 学期的教学工作主要分两大块，一是对于暑期小提琴考级工作的重点加强练习，记得两年前刚来时这些孩子基本上都没有开始练习考级书，学的时间最长的也只考三级，两年的时间中水平可以说是提高的非常快，基本功也十分扎实。四名学生全部参与考级，七级一人，三级一人，二级一人，一级一人，这个假期一直在做的的工作是给这四名学生的考级曲目仔细修正，不断完善；二是，在四名孩子考完级返回后，又学习了考级书中除了规定曲目以外的其他曲目和一些其他通俗好听的曲目，用来加强基本功的练习。
这个假期上课，我采取求精不求多的教课方法，每次都细致的进行讲解，把每一首小曲子都分成几个小部分，设定成一个个小目标，一部分一部分的完成，而不是囫囵吞枣，我发现这样下来，比一口气教会全部要好得多，孩子们每拉会一小段都会有小小的成就感，练曲目的时间大大的缩短，效率明显比以往有所提高。
与上次相比，感觉自己在这次的教学工作中更像他们的大姐姐。我不仅仅是在完成一项教学任务，更多的是和他们一同快乐的学习和成长，上课积极认真而有激情，下课和学生打成一片，一起参加炎黄
大家园夏令营活动，玩猜词游戏，即融洽了我们之间的感情，又锻炼了表达能力，想象能力和反应能力。这里似乎是一个没有年龄界限的欢乐谷，有大到已经上初中的大孩子，小到小学二年级的小孩子，虽然每天都很忙，回到家也很疲惫，但是每天早晨都打起精神迎接新的一天，想着一张张渴望知识，梦想在音乐世界遨游的孩子们，也觉得值得了，就是这样，累，并且充满快乐的。
如果说两年前暑假的实践是初次踏入小提琴教学工作的摸索与
不断试验，那么这次就是积累了两年经验之后的有备而来，在教学工作中我明显感觉到得心应手，自然很多，就这样简简单单，在青少年活动中心，我找到了自己喜欢做的事情，一想起我的学生们，我就想到一句话，我们应该像向日葵一样，努力地向着太阳生长，绽放自己最美丽的生命！是啊，以后的我也会不断积累经验，更加努力，学习和思考更好的教学方法，用音乐点燃孩子们美好的梦想！
2012-8-5
第3篇：暑假总结报告
社会兼职暑假实践报告
前言:
实践参加者: 实践主题: 实践时间: 实践地点:
现将此次实践活动的有关情况报告于下:
转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实.在这个暑假里为了不让自己在放松的生活中忘掉奋斗的目标我为这个暑期安排了一个任务那就是实践。
( 文秘范文整理)
暑假期间，我找到了一份家教的工作。这是我自开学以来找到的第一份社会兼职工作。得到此份工作时，我的内心既兴奋又感激。兴奋的是，自己得到了一个锻炼自己的能力同时体现自身价值的机会.于是，我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多„„最熟悉的陌生称谓
经过了将近一个月的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩„„有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了家教职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈„„
第一堂课
第一次认认真真的给别人上课,除了紧张还是紧张,心中忐忑不安始终怀疑自己是否能胜任一个老师的职责,担心自己的学问不够是否会影响这个孩子的学习.可当我坐在桌前面对一双满怀希望的双眼时,才发现我所想的一切,担心的一切都是多余的.我的责任就是陪着这个孩子一起学习,一同努力进步.
很快,我了解着这个孩子的一些情况,她今年小学毕业,被分入武汉人民中学,这不算是一个好的学校,家长只希望她能在入学时的考试中考好,从而分入一个好的班级.而这个孩子的成绩平平,因此我决定给她上初一的内容.数学重点在第一章正负数,语文这落脚于最难的文言文学习,而英语,因为她小学从没有学习过,因此决定从最基础的二十六个字母开始进入初步学习.学习安排
针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分三步走的辅导计划：
第一阶段“夯实基础”
正负数的加减乘除运算我出了几组专题训练让其练习：
例：正负数的加减运算 1+(-4)=-1+5=1-(-19)=
2+(-15)=125-136=-14+(-158)=
-(-18)+12=„„57-(+26)=
正负数的乘除运算12×(-6)=-14×15=125÷(-5)=
-5×(-8)=5×0=-15÷(-3)=
15×(-9)=„„0÷(-29)=
通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。
第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：
由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，正负数的加减乘除运算在教其运算规则及少量练习后，正负数的加减运算无论口算、笔算都显得较为轻松；正负数的乘除运算口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略正负号。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。
然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：
①对语言文字的表达理解不足；
②对数量关系分析不准确；
③迁移能力较差。
在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。
分别的日子
转眼她就要开学了，我也结束了家教生活。她的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题基本得到了解决。这就是我家教的效果。他的父母很感激我这段时间对她的帮助，要我不定期地给她打电话来督促她。我会坚持这样做下去。
家教生活让我想起了很多东西，得到了很多感触.我以为，如果说家教培养了我的耐心与宽容，关心与责任，那么在药店实习的经验更让我懂得了在残酷的显示竞争中，保持一种平和的心态是如此难能可贵。而这些将是我在踏入社会后需永远铭记的，patience，tolerance,care,responsibility，friendline。耐心，宽容，关心，责任，友善。我想，这应该是我今年盛夏收获的最丰硕的果实„„
我的第二份工作是在周末不用上家教的时间去世贸广场派发诺亚舟公司的宣传单.现将此次实践活动的有关情况报告于下:
暑假期间，我有幸在此得到一个社会实践的机会。我的工作是做促销员，时间为每周末的两天.周六早上按照约定的时间准时到武汉市第一医院旁的电子市场领取所要派发的宣传单.我此次的工作就是在世贸广场为诺亚舟学习机做宣传活动。
手里拿上厚厚一叠介绍诺亚舟学习机的宣传单，就这样拉开本次社会实践的序幕。
发传单，许多人认为这是一项极为简单的事情。的确，这种说法有道理。但是，它也不是一件简单的事。因为，并不是每个人都愿意你递给他的那张宣传单，而且大多数人也不会仔细看你发给他的张在他们眼中被视为是“废纸”的广告宣传单。
我的工作也不仅只限于此，必要的时候我们还需要举着我们的宣传牌四处走走，增强影响力。几天下来，虽然很累，但让我们感到很充实，因为我们从中体会到劳动的快乐并且积极向社会迈进去一步。也许有了这次的体验，会使我们在以后的日子里更加坦然地面对生活中所遇到的每一个陌生人。
人是天生的劳动者，人生来就是要做光荣的劳动者，所以劳动本身也是一种快乐，大学生打工，对整个大学生活来说就像在一潭平静或喧闹的水中放一尾鱼儿。它可以给平静的水面带来水花的激情，它可以使喧闹的污水慢慢趋于澄清。因为学分制的灵活性，给打工提供了一个很好的作为校园生活的补充的机会。
( 文秘范文整理)
打工使我懂得什么是尊重劳动。当我做促销员，每个小时换取3块钱的时候，我才从心里明白钱的来之不易和珍贵.所以经历打工和想象打工是不一样的，这世界上有很多金玉良言的道理你都看似明白、理解，其实还差得远，你只有真正经历过了，这心坎上才有一道记号。如今我瘫软在床，回顾着我这几天来的历程，虽然没有惊心动魄的情景，却也是曲折迂回，给了我人生不少的启发和动力，在社会这样的染缸里，我知道还有层出不穷的来自五湖四海的大学生打工者有着辛酸的血泪过程，我深刻的体会到一个很简单的道理，那就是梅花香自苦寒来！！
第4篇：暑假教学实习报告
目的：使学生在学习理论知识的同时，深入到水产养殖单位、科研单位和渔业技术推广站等有关水产实践的第一线，全面了解具体的操作流程、设备和一些具体操作，培养实际动手能力，加强感性认识，提高学识水平；同时，使大学生充分接触社会，了解水产业的发展现状和发展趋势，激发大学生投身祖国建设的热情，使大学生努力培养和提高自己的创新思维意识，积极培养自己关心社会发展、参与社会实践和努力开拓进取的精神。
实习时间：2011-7~9
实习单位：山西农业大学动科院水产实习基地
实习内容：外出参观实践，采样，回校检测等
2011年7月7日，大三刚结束几天，我们就开始在刘老师的带领下做水样检测的实验。从酸性高锰酸钾法测溶解氧到钙、镁离子和总硬度的测定，酸碱滴定管，移液枪，电子天平，蒸发皿，对这些仪器的操作渐渐得心应手起来。7月12号晚，刘老师带领黄海亮，刘珍，我一行四人踏上北上大同的旅途。凌晨到达大同，大同市推广站的驱车把我们送到此行的目的地——恒山脚下的大同市大同县水产推广站。
推广站背水面山，大门南开，宽旷，整洁，进门右手边是一排宿舍，左手边是水产车间，中间是一大片菜园。水产车间的屋顶是玻璃钢，据刘老师说这样保温效果显著，走到车间门口，一股热浪扑面而来，保温效果真是很好，室外温度二十摄氏度左右，车间内将近三十摄氏度。大同地处塞外，常年温度偏低，养殖对温度适应性狭窄的鱼类有天然的缺陷，建立这样一个“塑料大棚”，很有效的解决了温度问题。车间进门左右手各有一门房，作为会客室和工具室。再往里走，车间一分为二，左手边偏小，有数个孵化环道，里面养着黄颡鱼，水呈黄绿色，里面漂浮着像云朵一样绿色的藻类，黄颡鱼伏在水底，静伏不动，刚开始还以为是鱼生病了呢，后来才想起黄颡鱼为底栖型鱼类，昼伏夜出。细细观察，可以看到，黄颡鱼背部有溃烂的伤痕。黄颡鱼背脊上有突出的刺，在运输过程中，很容易挂在网上，引起擦伤刮伤，运输过程中一定要倍加小心，工作人员不要被鱼刺扎伤，也不要伤到鱼体。受伤的黄颡鱼在这样的水质条件下极易生病，不知道为什么工作人员也不给鱼体涂抹磺胺软膏。用孵化环道来养殖成鱼提高了孵化环道的利用率，也节省了空间，一举多得。在左边的车间里同样是大型的孵化环道，里面养殖的是金鱼，几个环道里挨着养着规格由大到小的金鱼。每个环道里养殖的都是规格相近的金鱼，养殖的金鱼多为文种。和养殖黄颡鱼不同，养金鱼的环道里面的水很深，金鱼大多浮在水面，特别警觉，陌生人一出现，全池金鱼立马沉底，场面极为壮观。下午我们到室外池塘取水样泥样，第一次使用采泥器，第一次自己采水样。推广站有八个室外池塘，养殖的鱼类有草鱼，鲤鱼。各个池塘水质颜色各有差异，从黄色到浅绿色。每个池塘有三个取样点，进水口附近，池中央，出水口附近各一个。每个取样点又要分别取表层，底层的水样。黄海亮英勇下水取样，他把取水器上的导管和取样点的导管相连，我们通过脚踩取水器的泵吸把水样吸上来。第一次接触到电子的 pH计和测溶氧器，刘老师说一个仪器就要上万，真是贵重仪器啊。大型的养殖场，每天都要测水样的各种数据，溶解氧，pH，重金属离子，氨氮含量，推广站的技术水平还有限，不能达到这种规格。刘老师说，水样的各种数据当然是当场测更加准确，特别是溶解氧，可是技术条件达不到，就要到实验室再测。用电子的pH计和溶氧器操作真是简单便捷，把插头插入水样，摇动水样，待示数稳定后读取就行了，不过刘老师提醒说，我们不能迷信仪器，虽然昂贵的仪器数据会精准一些，可是还是比不上实验室数据可靠。取泥样是个麻烦的活，我们采用的是柱状采泥器（柱状采泥器是将地面或水体底部沉积物以柱状形采出的装置）浮在水面的黄海亮需要把采泥器深深地插入池底，旋转后，排除采泥器中的空气，取出池底的淤泥，还要在柱状部分完全露出水面之前，捂着管口。取出的泥样是垂直分层的，表层和底层的数据都要测。取完样品后，我跟随刘老师把水样带回学校，其他二人留下开始他们的实习生涯。
回到学校就开始了做实验，检测数据的生活，我们学习了纳氏试剂法测氨态氮的测定，底泥中亚硝酸氮的测定，酚二磺酸法硝酸氮的测定，可溶性活性磷的测定，总磷总氮的测定。
生活的主旋律就是和各种玻璃仪器打交道，比色皿，试管，胶头滴管。遇到一个大难题就是总磷总氮的测定，需要在高压锅中消化后再反应，高温消化后，比色皿的瓶塞却打不开了，一次实验将近半数的瓶塞黏住了，只好重新做一遍，遇到同样的问题，幸好这时曹老师提醒我们下次做消化实验时记得在把比色皿放入高压锅之前，先在瓶塞附近压一条布条或绳子，问题就这样迎刃而解了。真的要感谢曹老师，让我们学到了一招，解决了困扰我们数天的问题。实验的初期，我们的工作重点是建立实验的标准曲线，氨态氮的，总磷总氮的等等，刘老师教会了我们如何使用EXCEL实验数据建立模型，惭愧的是一直没做出三个九的实验数据。在熟悉了实验的操作流程之后，使用分光光度计就成了另一个重大问题。分光光度法则是通过测定被测物质在特定波长处或一定波长范围内光的吸收度，对该物质进行定性和定量分析。常用的波长范围为：(1)200～400nm的紫外光区(2)400～760nm的可见光区,测定不同试剂时，选择正确的波长范围就非常重要，刚开始不懂得紫外光区和可见光区的区别，导致白费功夫做了一次实验，后来呢，才了解到总氮的测定，同一组水样要测在波长220nm与275nm处分别测定各消化水样的吸光度（以纯水作参比），可是呢，分光光度计还有一个规则，就是每次测定时不能反复调整波长，必须先测一组波长220nm的水样吸光度再测275nm波长的水样吸光度。就这样，学习到新的知识。在刘老师的循循善诱的指导下，初步掌握了水质检测的常用方法，锻炼了自己的动手能力。
实习：
技术方面 ：经过了一个多月的生产实习，学的技术蛮多的，颇有感受，想和大家分享。我们在学校学的大部分都是理论知识，就好像我们李院长说的那样，我们学的是一个基础。有这个基础，在实际碰到的问题，通过自身的观察、思考、请教人家问题就很容易解决了。很多实际现实中碰到的问题，本质是我们在大学就学过的，只是我们没有把那一层屏障掀开而已。所以我们在大学读的书，不是白费的，而是有用的。我们还有一年在大学，要好好把握这一年，好好读书。
人际关系方面：我出你要主动迎合别人，多热情点。不管别人和你是什么关系的，都得热情点。你对待别人，人家就怎么对待你。
通过这次生产实习，才知道水产行业大概就是是这样的情况。真正感觉到步入社会后我们要学得的东西很多，差距还是有的，专业课知识的欠缺、动手能力不足等等，我也知道这不是一天两能够学会的，不过我坚信我能做到这一点。这次实习对我的以后的职业方向有很大的帮助，我想能够在以后的学习过程中到很多东西。最后还应该感谢我们院、指导老师、实习公司给的此次机会，让我真正学到了很多专业和社会知识。就像我们指导老师刘青老师说的那样，在大学我们的理想很多都是不符合实际的。现在社会的职业目标选择性很多，只有去实践中尝试体会了，才知道我们自己适合做什么，不适合做什么。理想是暂时的，不断改变的，不改变的是我们自己奋斗的心、勇往直前的心。
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