第1篇：数学组教学常规检查总结
中社小学数学教学常规检查总结
2015—2016（2）
为落实学校教学教研工作计划，督促任课教师的常规工作的有序、有效实施，做到及时发现问题，及时改正，更好提高教学质量。今天上午根据学校的安排，教研组对教师备课，学生作业本、听课簿进行了检查，从检查的情况来看，教师能按进度备好课，上好课，作业次数也能跟上进度，作业有不同题型设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。对学生的学习都能得到很好的提高和发展。教师能坚持听课，听评课数量足，听课记录有边评有总评。
一、主要优点：
1、备课情况
（1）大多数教师教案能根据学情，课型，重点突出，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。每课时批注多增加教学环节多，当堂达标题数量多质量高能紧扣教学目标设计形式多样的巩固练习题。
（2）大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师能先周备课。
（3）林慧璇这些教师的教案批注多，增加遗漏环节多、巩固练习形式多样。
2、作业布置与批改：
（1）作业布置有广度：大多数教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
（2）设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的
综合作业。
（3）批改作业有实效：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。作业批改较好的教师翟凤琴高静董海波
（4）
一、二年级老师更加注重学生作业本上即时鼓励性评语的运用。
3、听评课。
各教师能坚持听课、评课交流活动，听课节数足，听课簿记录有总评，
二、存在问题：
（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。 （2）个别老师批改作业不够认真、严谨。 （3）建议老师加强对学困生多采用面批形式。 （4）个别班级的作业缺乏精心设计。
三、针对备课、批改、建议如下： （1）有漏写环节的请及时补充。。
（2）教案课前要有修改，课后要有反思，每次上完课要认真反思总结，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。 （3）对待工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。
（4）发现学生作业有错误时，圈出来或划出来，让学生订正后再批。 希望各位老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在教学中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。很好地提高各科教学质量，出色完成教学任务。
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第2篇：数学组教学常规检查小结
高三数学组教学检查小结
教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。本次教学常规检查按学校要求，内容有：上课、备课、听课、资料、作业批改、改错本、考试、微型卷、备考本。现将检查情况总结如下：
一、上课
1．全组教师严格按照教学计划和教学进度安排执行。
2．教师主动听课、评课的积极性有所提高，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，取长补短，让教学更切合实际，让学生能真正参与到教学中。
二、备课 1．备课本
（1）每位教师都有详细认真的备课，备课能统观全册，抓住考试重点，结合本班学情对复习内容进行合理的调整，使课堂容量适中。对超出学生能力的知识点降低要求。
（2）教学环节齐全，教学过程详实，对例题有详细的分析，解答过程规范完整，对同种题型进行细致的归纳，使学生能举一反三，逐类旁通。
2．备资料
每位教师能以课本为根本，通过资料来培养学生的各项能力。对资料中的知识点先进行整合，让学生了解知识结构，复习有方向。典型例题精选精练，重点练方法，练思维。并通过小结让学生让由表及里，弄清本质，真正做到举一反三。培养了他们分析问题，解决问题的能力。
三、作业
高三第一轮复习落实是关键。在复习的过程中全组教师坚持一节一练，重点内容反复训练，并及时批复。通过作业反馈的情况做好查漏补缺。由于学生层次不一，大部分教师作业的设置采用分层形式。重点班以中档题为主，兼顾拔高题。普通班强调基础。让全体学生都积极参与到教学活动中。
四、考试
（1）针对学生的实际情况，学科组在复习中改变考试模式，用微型卷进行限时训练，提高效率。全组从编制到使用都进行了严格要求，每次的编制具体到人。每周的内容要求有变化，提前组织，认真审题，统一使用，一周一练。并做好考试分析。
（2）学科考试以单元测试和滚动卷为主，利用月考认真组织，对复习的整体情况进行了解。组织模式为：全组讨论考试内容，提前制卷，认真审题，统一考试，流水阅卷，集中分析。提高复习的针对性和实效性。
（3）学习就是不断纠错的过程，错题本的作用尤其重要。在检查中全组教师都布置了改错任务。重点班的改错本内容详细：有错误分析，注意事项，正确解答等步骤。教师定时检查并点评。
（4）备考本完成情况总体很好，每位教师都根据本班考试，对每位学生的得分情况进行了统计，并进行分析：个体分析、总体分析、题型分析、各题得分分析。
五、存在的问题
1.学生的书写还没有引起教师足够的重视，养成良好书写习惯应从平时开始。部分学生作业封面不整洁。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。
2.个别教师教案不够完整，应加强交流学习，特别是年轻教师要多向有经验的教师学习。
总体本次检查情况良好，教师都比较重视，检查内容完整、全面。综合各方面情况总体表现突出的教师是：申涛、管祥华。
第3篇：数学组教学常规检查小结
****小学9—10月数学组教学常规检查小结
为了将常规工作落到实处，按照学校工作要求于10月31日下午由曹校长带头，对数学组所有老师所有教学常规进行检查。检查结果是常规都较好。但也存在一些问题，有待进一步整改。现将具体情况小结如下：
1、备课。老师们都能提前备课，课时足，这项完成较好。
2、随堂检测。数学随堂检测能够每周有计划进行，能够全批改，学生有改错，题型丰富，但是部分教师随堂检测次数太少，需要提高随堂检测次数。
3、滚动训练。教师能够按照中心学校教研室要求按步推进滚动练习，但是滚动训练题量控制有事多，有时少。滚动训练题量大于随堂检测，部分教师滚动训练题量和随堂检测题量一样。
4、作业批改。作业都全批改，学生都有改错，但是改错后没有教师的再次批阅痕迹。教师在作业批改后能够有天气和评价，但是存在某个学生某次作业忘了评价。
5、听课笔记。整体来看有旁评总评，但应注意三学模式记载。数学老师因为老师数量少，听课存在次数普遍偏少问题，次数最少的是五年级数学，仅仅3次。
6、单元检测。数学单元检测普遍一次，临期期中考试，各班均能完成本级科一半的教学任务，每次测试都能全批阅，有纠错。最好的是三年级数学，有单元成绩统计，且单元试卷批改质量高。
7、业务学习。老师们都能按照要求来进行业务学习，但是，也存在问题，老师们业务学习望进一步加强。
8、培优帮困。数学组老师培优辅差完成的较好，有培优帮困计划和记录。整体看来，帮扶很扎实，对优、困生辅导的难易都很适度。做的最好的是三年级数学，培优帮困达到15次。 改进建议：
1、业务学习笔记要加强，单元测试要及时进行。
2、每班都存在学生马虎现象，减少马虎，提高数学成绩。
3、听课次数太少，要多听课。
第4篇：数学组教学常规检查小结
数学组教学常规检查小结
教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。本次检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、成绩登记、辅导学困生记录。
一、好的方面
1.备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，每课时有教学反思，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。文本较以前规范，（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）大部分老师备课还体现在教科书及指导丛书上。
2.及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，有分层作业，个别老师还设置作业记载。均能及时批改作业，有等级评价，部分老师有激励
性的评价。学生作业中的错题能及时复批。多数学生书写比较认真，格式比较规范。
3.教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
4.单元检测能及时根据教学进度检查学生学习情况，全批全改，及时登记成绩、等级，有复批、家长反馈。
二、存在的问题
1.学生的书写还没有引起教师足够的重视，养成良好书写习惯应从低年级开始。部分学生作业封面不整洁。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。
2.个别教师教案不够完整，应加强交流学习，特别是年轻教师要多向有经验的教师学习。
3.个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付了事，缺乏克服困难的勇气和信心。学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大，作业质量不高。
三、建议
1.对于作业封面，要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。作业书写字迹要工整，格式要规范。
2.所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的
培养。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
第5篇：数学组教学常规要求[优秀]
数学组教学常规要求
1.备课用黑色水笔。备课内容包括：课题、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书、教学后记等部分。
2.教后记用蓝色圆珠笔。3年以内教师每周至少3篇，4-8年教师如果第一次教的每周至少2篇，第二次教的每周至少1篇；8以上教师每周至少1篇，每篇字数不少于200字，每位教师每月1篇教学反思（电子稿），字数不少于1000字。
3.学生作业本封面格式：学校：新一 ；班级：五（2）；姓名：李一帆；学号：1；作业格式见附页。
4.作业批改格式：认真及时批改每一次作业，不得漏批、不批、错批，定期自查。批改中“×”尽量少一点，允许学生二次批改，对于补充、同步练上有难度、普遍性问题全班讲解后再批阅。等第和日期写在每次作业的右下方，等第：优、良、尚努力、需努力，对较好或较差的作业可用描述性评语“真棒”、“加油”等。“√”尽量小而整齐，大小适中长约3cm，批改字迹端正、清楚、认真、细致。批改后根据需要做好登记。教学过程中及时表扬优秀生，耐心辅导后进生。
数学组
第6篇：.6数学组常规检查总结
数学组常规检查总结
本学期期末，由学校教导处组织，对学校教学常规工作进行了全面的检查，检查的内容有：教师的备课、改作、听课、公开课等。现就此次数学科检查情况作如下总结：
一、备课
1、教师的备课从总体上讲，效果比较不错，教师的教案环节比较齐全，内容比较具体。教师的备课都能体现自己的教学思路，对一些共享形式的教案能做到再次完善，具体考虑自己班级的实际情况，考虑学生的实际特点。在备课中真正做到“备教材、备学生”。
2、教师教案的数量符合教学进度，数量比较充足，所有教师的教案均能做到内容完整，所有教师都有板书设计，教后反思。
二、作业
1、每位科任教师都能设计多种多样的作业布置给学生做，教师布置的作业有考虑到学生的实际情况，尽量减少统一形式的作业，为学生提供选择性的作业，作业做到适量、适度。教师从学生的作业情况来发现和查找自己教学中的问题，使作业真正发挥应有的功效。
2、每位教师都能对学生的作业进行全批全改、及时签上批改日期，采用等级制，部分教师对学生的作业还写上了激励性的评语。
3、学生作业的分层情况不是很明显。
三、听课
每位教师都能完成本学期规定的听课节数，大部分教师的听课笔记都比较详实，并能对所听的课作出恰当的分析。
总之，此次数学科教学常规工作检查情况是很好的，当然，还有做的不够好的，相信在今后的教学中稍加注意是可以避免的，是可以做的更好的。
数学组常规检查总结
开元街道郭家小学
教研组常规教学工作总结
初中数学常规教学工作总结
中学常规教学工作总结
教师常规教学工作总结
学校常规性教学工作总结