第1篇：品德与社会学科带头人年度教学工作总结
2011年2月，我被评为奎文区品德与社会学科带头人，在这一年来的工作中，我始终按学科带头人的标准严格要求自己，扎实履行学科带头人的职责，切实发挥好学科带头人在全区的骨干带头作用。现将一年来的工作简要总结：
一、加强学习，不断提高自己的政治思想觉悟和专业素养学科带头人这一称号，让我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以较高的工作水平来应对，所以，提升自己的理论水平，人文修养和专业指导能力就成为我学习的主要目标。积极参加各项政治学习，认真做好笔记。不断提高自己的思想觉悟，坚决抵制各种不良风气的影响，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，时刻以教师的职业道德规范严格要求自己。时时处处以身作则，为学生做出好的表率。积极参加市区组织的各类业务学习和教师培训，不断提高自己的业务能力和专业素养。
二、立足课堂，努力提高自身的教育教学水平我始终从事一线的教学工作，一直担任了品社教学、语文教学和班主任工作，我认为一线教学是我专业发展的基石和试验田。我能够及早的将所学的新知识应用到教育教学实践中去。我深入研究《课程标准》，根据自己的理解对教材进行重组，选择合适的教学方法，把培养学生的能力作为教学目标。在教学过程中，把“教”与“学”的过程融为师生的一个互动过程，充分体现学生自主学习的过程，把课堂教学提升为艺术化的过程。对每一节课我都认真备课、上课，力争堂堂都是精品课。现在，“自主互助学习型”课堂教学模式已基本形成，受到了学生的欢迎和家长们的好评。在做好日常教学工作的同时，我积极参加各级各类课堂教学展示，2011年5月获山东省品生、品社学科优质课二等奖；上学期在区内提供观摩课一节，并与听课老师进行了交流互动，带动了我区品生、品社课堂教学的改革。
三、明确思路，积极作好教研工作新的历史时期，我及时把握教育的最新动态，在学校积极组织校本教研的各种学习活动，充分利用学校“教师成长工作室”这个平台，与青年老师一起学习杜郎口的先进的教育理念，学习上海“课程统整”先进经验，积极探索和实践富有生命活力的育人之路。上学期，参加了区品生、品社学科教学能手的评委工作，自己感到受益匪浅。积极参加网络教研工作，认真履行区学科教研网络管理员的职责，协助教研员做好网络教研工作。2011年9月被评为奎文区网上互动教研优秀管理员；带头积极建设个人博客，本学期在新浪网新建的个人博客上，坚持每天发表一篇原创博文，让博客为教研服务。2011年2月所撰写的案例获奎文区中小学优秀教学案例一等奖；2011年7月，论文获中国教育学会科研论文三等奖。2011年12月编写教材《中小学创新教育活动设计》已由济南出版社出版。
四、课题引领，走科研兴教之路我和我们区内部分的品生、品社学科教师，积极参与“十一五”课题《品德课程教学方法》子课题的研究，我立足于课堂实践，立足于解决课堂教学中的一个个实际问题，立足于问题即课题的指导思想，认真制定课题研究计划、实施措施等。我们始终在探索着品生、品社教学的新思路。目前，我们已经探索出一些切合学生实际的教学方法。如：开展专题性实践活动，“种春天、找春天”探究活动、“了解在学校里工作的人们”采访活动、“卖报小行家”体验活动，课堂测验娱乐化等，都取得了良好的教育效果。我在山东省课题中期研讨会上，代表奎文区做题为《回归生活提升美德》的报告，进行大会交流。本学期，针对六年级品社课知识点较多的实际情况，我尝试将央视《开心辞典》等综艺节目引入课堂，增强孩子们的兴趣，提高课堂效率，受到了良好的教学效果。
五、对工作的反思及今后努力的方向
1、虽然我积极的参与了教研室组织的各种活动，虽然在活动中也发挥了自己的主动作用，但是，我觉得自己并没有完全尽到一名带头人的职责。今后要主动协助区教研员做好学科教研教改工作。
2、在研究方面缺少必要的理论根据和理论梳理，难以形成自己的研究成果。教育是思考的事业，因此要学会思考教育问题，及时总结，善于动笔。在下一步的工作中，我将注重理论与实践的结合，注意归纳整理自己的研究成果，逐步的形成自己的思路与风格。以上是我一年来的工作汇报。在今后的工作中，我将加倍努力，用心学习，用心工作，用心做人，无愧于“学科带头人”这一称号。
第2篇：品德与社会学科组工作总结
品德与社会学科组工作总结
魏大钊
《品德与社会》课程是一门以社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实而非虚假的道德体验和道德认知。教育根本的策略就是能为儿童提供一些真实的生活背景，让他们到这些背景中去活动，去探究，去体验，逐渐形成正确的道德认识和良好的行为模式，让他们在“亲近自然”、“融入社会”和“认识自我”的体验中获得道德的发展。
因此，在教学过程中，我们十分注重将思想品德课融入生活。
一、转变教师角色。
在教学中，教师由单纯的知识传授者向儿童活动的指导者、支持者和合作者转变，努力创设适宜的活动环境与条件，选用灵活多样的教学活动和组织形式，
二、将课程融入生活。
新的课程理念提倡师生互动，强调师生交往，重视学生的直接经验对学习的影响，改变单纯接受的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。《品德与社会》课尤其如此，要让学生动起来，在活动中去体验、去发现、去探索，就必须改变一成不变的教学方式，组织多种多样的教学活动，调动学生的积极性。结合实际培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够主动、活泼、生动的学习，身心健康的成长。
在教学中，注意把握儿童的实际情况，创造性地使用教材，从儿童生活中敏感的捕捉有教育价值的课题，及时把儿童生活中新的问题和现象吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性，寓教育于活动中，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极地参与过程中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
充分挖掘和利用学校、家庭、社区的资源，重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验作为活动资源，注意活动之间的连续性，课前，让学生去观察生活，亲历过程；课上，展示现象，体验感悟；课后，融入生活，规范行为，使学生通过调查、讨论、情景模拟、角色扮演、实践活动等多彩的教学活动，去
感悟、去体验、去领会，深化道德认识，构建真正属于儿童自己的知识和能力，形成内化的道德品质。
三、评价融入生活。
对学生的评价本着激励每个儿童的发展的原则，重视儿童的健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活四个方面的个性化表现，重视儿童在学习过程中、在日常生活中的态度、情感、行为表现，建立成长记录袋，收集儿童成长过程中的各种资料，汇集来自教师、同学、家庭等各方面的信息，融教师评价、家长评价、儿童自评、互评为一体，关注每个儿童在其原有的水平上的发展。
改变评价方式，当学生自主观察、实验或讨论的时候，我积极地看、积极地听，真实地感受学生的思想、作为，根据课堂的情况，考虑下一步如何指导学生学习；给学生心理上的支持，创造良好的氛围，采用各种适当的方式，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨；注意培养学生自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。
四、存在问题
《品德与社会》课程源于生活又体现于生活，它对学生的引导是通过学生的日常生活体现出来的。同时，本课程需要搜集与整理大量的资料，对于学生来说，仅靠自己与学校的学习是不够的，需要家长的大力支持与配合。我们还需积极向家长宣传《品德与社会》课程改革理念，宣传《品德与社会》课的目的与要求，积极取得家长的理解与支持，在家庭中配合活动的需求，帮助学生查找和整理资料，帮助学生完成生活中的体验。
胶州市实验小学
2011-6-30
第3篇：品德学科工作总结
惠安后洋小学品德学科工作总结
经过了一个学期的努力工作，我们有序地完成了上级交给的各项任务。以提高全校教师的理论水平为主要前提，加上实际课堂运用和交流讨论，确实提高本校的教学、教研水平。在各方面屡创佳绩。
一、工作思路
以在教学领域进一步深化素质教育为主线，全面提高小学品德教学质量为目标，以深化课程改革为中心，促进品德教师特别是新教师的发展，以课题研究为载体，落实品德教学的目的。
二、主要工作
1、学习理论，更新教育观念。本学期各教师阅读《品德与生活》、《品德与社会》课程标准。我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。
2、充分利用网络资源，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。
3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。在学期末的学科检测考试中，据学生反馈情况较好。
4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。这个学期，我们教研组继续进行了“品德课程教学与综合实践课程有机整合”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担任了语数教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。
5、完成上级布置的工作
（1）积极组织学生参加学区的征文比赛。 （2）组织青年教师参加学区教师基本功大赛 （3）参加品德课程与校本课程有效融合现场会 （4）交流品德课堂教学心得
今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。
第4篇：品德学科工作总结
品德学科工作总结 在繁忙的工作中，感觉时间总是那样匆匆，开学伊始的激情似乎还没有散尽，却已进入了学期工作的的尾声。回顾一学期的工作，品德学科结合学校及部室工作部署，以减负提质，打造高效课堂为目标，以新课标培训为切入点，把常规调研指导与网络交流相结合，把理论学习与课堂教学展示课相结合，有效地促进了品德学科教师的专业发展，有效地提升了课堂教学质量。现将本学期的工作总结如下：
一、学科研训工作
1、务实新课标培训,促进理论提升
开学伊始，认真研读了品德与生活、品德与社会课程标准，为了更准确地解读新课标，我将新旧课标逐章、逐句进行对比，寻找变动点，结合资料研读课标编写者修改意图。为了更加直观呈现给基层教师，让基层教师对新课标把我更加精准，我利用大量的时间，制作了电子讲稿。变动处全部通过动画展示，变动意图或是插入课堂教学视频或是通过教学案例进行解读。这样变动处清晰可见，变动意图，不再停留文字的简单识记，而是更加直观，可以触及。在本县内，为基层教师进行了《品德与生活》课程标准解读。受市学院滕老师的指派，为全市品德学科骨干教师做了《品德与社会》课标解读。因为准备充分，得到了与会老师的认可。通过培训，老师们对新课标有了新的认识和提升，有效地促进了教师专业发展，提升了课堂教学质量。
2、充分利用网络平台，加强教师间备课交流
组织教师在QQ群组中进行教学交流，并将教师备课教案、心得体会、课件资源在QQ群组空间发布共享，既减轻了教师负担，又提高了教师备课的质量与效率，以及信息收集的能力。
3、立足课堂教学，重在质量提升
品德学科一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。本学期去了唐马、穆家、小北河、黄泥洼、八会、吉洞、刘二堡、三新学校，首山镇二小等几个乡镇学校进行常规调研，深入课堂听课，并和一线老师进行面对面交流，及时解决教师在新课标下的课堂教学困惑，促进了新课标的落实，有效地提升了课堂教学质量。
以教体局在三新召开 “减负提质，打造高效课堂”现场会为契机，对三新学校王娜老师课堂教学进行指导。开始王老师，信心不足，压力很大，根据王老师的教学风格，从教案的设计到课件的制作，与王老师反复研究，几易其稿，最终王老师不负众望，代表我们学科，
为与会品德学科老师代表呈现一节优质的展示课。通过此项活动，王老师得到了锻炼，与会的老师对新修订的课标、对高年级品德课有了更准确的把握。
4、
5、准确把握课标，科学命题，意在引领
新课标的修改，为本学期的命题增加了难度。命题中，在内容上，既要考虑到考察点的涵盖面，又要考虑课标的变动点；既要考虑到学生学习考察，又要注意教师新课标的把我与今后教学理念的引领。命题之初对照课标，需要反复翻阅教材，哪些内容已经删除，哪些内容需要增加，虽说一张试卷分值只有25分，但同样要做到章章有内容，课课有考查点。这样每一道题的呈现，就需要进行仔细的研究，认真的思考。我们出题者和答卷的学生其实都是考生，孩子们在意的是分数，而我们在意的其实更多：领导、老师、学生、家长是否认可？四个年级的试卷已经出完，非但没有交工后的轻松，反倒更多了紧张。
二、学校部室工作
1、成绩统计工作
学生成绩汇总，这项工作，看起来真的是不足为道，但这项工作也确实繁琐，而在数据统计中稍有疏忽，就能造成错误，而一旦有错就很难发现。数据统计无误，那是天经地义，不足圈点，但要出现错误，那就是态度不够端正。已经记不清了，这项工作从哪天起落在我的身上，不过确实也磨练了我，让我不敢马虎。面对繁多的数据，反复对照检查，但还是担心哪个数据错了，哪个字符格式不同了。即使检查了好多遍，但当向主任交工时，还是不自信，因为每年把数据交到主任那时，主任总会找到一些错误。今年统计成绩时，担心自己检查不出来，就请王红凤帮着看，自己又把打出来再检查，本来以为准确无误了，但交到主任那，还是发现了问题。今后还要细致，细致，再细致，希望这项工作能够把自己磨练得更加细致些。
2、配合教体局在三新召开的“减负提质”现场会，为主任、三新学校田茂平校长制作电子讲稿。因为有上学期基础，主任的电子讲稿制作起来相对上学期来说容易一些。但因为主任的讲话内容有些变化，那么就需要增加一些材料与图片，还好电教部音像资料比较齐全，在收集这方面的信息时，得到了电教部很多帮助，收集起来比较方便。为了能让电子讲稿的演示与主任的讲话完美统一，需要对每一张图片出现的时间、时长进行反复排练和修改。事前主任不厌其烦地不知练了多少遍，这种认真劲，真的需要我学习。
为了让话稿子制作
为了让田茂平校长在汇报会上的发言更加精彩，主任指派我为他的讲话
稿制作电子讲稿。他在会上讲话时间有限，但要呈现的内容又太多。怎样能让电子讲稿在内容上更加丰实、在形式上更加精彩，反复琢磨讲话稿。制作电子讲稿，需要收集大量的图片照片，而他提供的资料图片又不多，所以做一点，要一点，要一点，他能给你传一点。所以，给他制作电子讲稿很费劲。 以此同时，帮助三新学校宋丽燕老师修改发言文稿。反复研读文稿，弄清宋老师的文稿内容后，在不改变作者意图前提下，对部分内容进行了重新的调整，部分语句进行了修改，每个小节重新拟定了小标题，使文稿逻辑性更强，思想内容更加准确突出。
以上这些工作以及对王娜老师课堂教学指导，几乎是在同一时间进行，很多时候，都是上午听课，下午和晚上制作课件、修改教案。虽然很累，但却很充实。
部室对各乡镇期初工作检查，继续教育检查
（3）参加品德课程与校本课程有效融合现场会
（4）组织个别参赛教师广州市品德优秀课例评比
（5）交流品德课堂教学心得
今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。
一、学科研训
1、开学初，根据上学期的工作、结合学校的工作部署，制订了科学详尽的学科工作计划。
2、首山镇首山站村小学许玲老师代表全市市级品德优秀课教师进行市级优秀课汇报。为了把高质量的课堂教学呈现于全市学科老师面前，在汇报前进行了多次指导，包括教案的设计，课堂语言行为的设计、课件的设计，事无巨细地全程参与。本节课堂教学，最终得到了与会老师和市及各区教研员的好评。
3、参加省级新课标培训
利用三天时间，到沈阳参加新课标的培训。有幸近距离地接触到了国家教育部高峡老师，聆听了她对课标的解读，确实受益匪浅。会
后认真地整理了高老师的讲义，为下学期县域内培训做好准备。
4、整理学科档案。为了配合学校的继续教育工作，对本学科的继续教育档案进行认真整理。
5、期末命题，期初成绩统和汇总。这里要说说各乡镇的学生成绩汇总工作。各乡镇报上来的成绩有时和卷面成绩不相符，所以在汇总时需要重新核算，很是麻烦。因为有些乡镇成绩汇报有假，所以到最后会总时总是不合，就要重新查找问题出现在哪里。在做这份工作时，很是紧张，总是担心一个不小心出现偏差。所以，即使成绩统计完毕后还要进行反复查找，眼睛很是不舒服。直到成绩交付领导，没有得到质疑和反馈后，这份心才算落地。
二、其他工作
1、三月到四月，借调人事局参加档案整理工作一个月，后期当借调的人事局的老师有事时，随时替补，此项工作历时30多天。
2、在侯书记的指导下，完成了读书报告会的活动设计和主持工作。 根据侯书记设计的主题，从内容的选择，到活动的安排，从素材的收集到后期电子讲稿的设计和制作，都经过多次修改，付出了很多心血。在最后一次整体串接和排练时，却遇到停电，我们参加政治学习的几个人，就在学校等待，直到晚上七点。利用晚上时间进行了整体排练了一次。感觉本次排练非常有必要的，解决了很多细节问题。有一种感觉，正式这些细节才成就了第二天的精彩。
3、为了让主任在市级有些课汇报会上的讲话更加精彩，为主任讲话稿制作了电子讲稿。主任的在会上讲话时间有限，但要呈现的内容又太多。怎样能让电子讲稿在内容上更加丰实、在形式上更加精彩，经过反复琢磨。制作电子讲稿，需要收集大量的图片照片，需要解决很多技术。于是就一边学习一边制作，因为时间紧，所以在制作中感受到的不仅仅是累，更多的紧张着急。由于过于投入，在学校制作电子讲稿忘记下班，当课件基本成型时，已是晚上11点多了。索性不回家了，继续制作，知道第二天凌晨5点。通过制作电子讲稿，自己学到了很多。知道了幻灯片还有那么多功能自己不曾了解。
以上几项工作时间比较集中，都在五六月份，哪项工作都重要，哪项工作都需要细致的进行，来不得一点差错，那多段时间，总觉得时间不够用。一边做工作，一边平衡时间，还好各项工作都得到比较圆满的结局。
三、今后工作设想
1、继续扩大网络教研组，把网络教研做实。时间固定，内容多样，形式灵活。
2、加强学科梯队建设。积极调研，挖掘典型教师，培养学科后备力量。对县级优秀课教师进行跟踪听课指导，为他们参评市优秀课做好准备。继续给党玉岩、夏林老典型教师工作任务，如承担网络教研部分工作，让其在学科研训中发挥骨干作用。
3、继续进行高年段课堂教学研讨，通过首山镇兴隆镇两个片区教研组集体备课、课堂教学展示等活动开展，推动高年段品德教研，让更多老师能够在活动展示中得到锻炼。
对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，今后我们将继续努力，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，使孩子对本学科保持着一种喜欢的兴趣，相信这兴趣可以让孩子慢慢懂得，品社学科真的影响了自己的认识。教师在教学中学会反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们将更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。
回顾一学期的工作，琐碎而又繁杂；展望未来工作更是任重而道远。
刘忠伟
2012年7月8日
第5篇：小学五年级《品德与社会》学科教学工作总结
光阴荏苒，日月如梭。紧张、繁重而又愉快的秋季学期临近尾声。回首已逝的一学期时光，有欣喜自豪也有遗憾困惑。欣喜的是在各级领导的关怀下，在老师的帮助下，经过努力，取得了令人瞩目的成绩，得到了校领导的好评与认可；而遗憾的是，还存在着不少不尽人意之处，留给自己的是追寻和反思。
一、成绩与经验。
本学期，能认真学习《品德与社会新课程标准》，深入钻研教材，针对学生特点备好课，适时恰当运用电教媒体上好每一节课；精心设计灵活多样、注重双基的教学环节和课堂作业，培养学生能力，巩固所学知识；认真耐心细致地辅导学困生，激发他们学习的兴趣，提高其积极性，让他们去寻找适合自己的学习方法，掌握学习技巧，提高学习成绩。同时，也盯住优生，做好培优转差工作，努力让优生更优，差生变优，从而促进班级学生整体素质平衡发展。其佳绩得到了家长的好评与校领导的认可。此外，还能积极参与各级组织的教育教学研究活动，特别是学校开展的教学研究活动与校本教研，与老师们一道共同研究教学方法，更新教育观念，改进课堂教学，关注人文素养，积累点滴教学经验并撰写教学随笔、论文与案例等。撰写的《活化品德课堂提高教学效率》等文章获得市级
一、二等奖；《我有一份责任》电教教案已获国家级二等奖；《谈小学生品德与社会课堂的有效性》已上交省级主管部门参评；《一句话点燃心中之希望》之教学随笔现已完稿，正准备投予《湖北教育》杂志社，期待着好的佳音。
二、遗憾与反思。
由于本人刚转入小学《品德与社会》学科的教学工作，自然是一个新手，对教材的重难点把握不够准确；学生的课堂作业量安排较少，题型也比较单调化；面批学生作业次数太少，讲评作业不太扎实，并没有强调学生立即进行改正。此外，还有一点就是课堂气氛不活跃，表现在学生发言不踊跃，不积极。学生不说老师就无法了解他们的学习情况。
三、改进与展望。
为了教育事业的发展，为了学生的未来，在今后的教育教学工作中，我将沿着教育改革的轨迹不断探索，勇于创新，努力工作。首先是认真搞好课堂上的组织教学活动，赋予《品德与社会》课堂新生命；其次是深入学生生活，走进小朋友，建立师生“零”距离之关系；最后是加强课堂教学评价，加强学生作业评价，用激励的语言调动学生学习的积极性。总之，为学生的一切而努力，为教育的发展而奋斗。
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第6篇：秋季三年级品德与社会学科教学工作总结
教学相长 智趣合一
三年级品德与社会学科教学工作总结
过去的一学期是忙碌而充实的一学期，我有幸担任三年级三班、三年级二班两个班级的品德与社会教学工作，因为是第一次教品德课，很多东西摸不准头脑，找不到方法，而我自己却也没什么经验，在这种情况下，我先从提高自身理论素养着手，认真研读了品德新课程标准，并上网查找资料，了解新教师应如何上好品德课。现对一学期来的教学工作做如下总结：
一、基本情况：
三年级学生大部分都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
二、教学中的一些做法： 1.全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观、价值观。
2.抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据学生的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
3.认真做好教学工作，注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的课件，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
4.关注学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在上课过程中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，然后在课堂教学中学生就能热热闹闹参与到教学活动中去。
5.激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
6.教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
7.教学中帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
三、主要成绩：
1.培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
2.培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。还引导学生认识为国家、为人民作出了巨大贡献的人，我们要热爱和敬重他们。
3.培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要做到有良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4.培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成良好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。 5.通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
对学生加强交通安全教育非常重要，一方面加强学生自身安全意识；另一方面，从小培养学生遵守社会秩序，为以后做社会上的良好公民打下坚实的基础。
教学中把思品与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
四、存在问题：
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。
五、改进措施：
1.要得多与学校优秀的老师学习；多听多观摩他们的课，多学习理论知识；争取多外出学习。我想通过这四个方法来学习掌握，操练运用高效课堂教学模式，应该会有不错的结果。
2.加强理论知识的学习，努力找到理论与实际的结合点，适时把理论知识与实践结合起来，也就把知识转化为生产，再简单说，就是把理论知识转化为为生产生活服务。一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力，不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
总结是为了汲取经验，为成长进步积蓄力量。新的学年，我将再接再厉，争取取得更大的进步。
执笔人：***
2015年1月25日
第7篇：春季四年级《品德与社会》学科教学工作总结
培养兴趣 品德育人
--2014年春季四年级《品德与社会》学科教学工作总结
本学期，我担任四年级的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：
一、班级基本情况分析。
四年级共4个班，每个班人数不同，男女生比例也不尽相同。故每个班级的基本情况不同，但班级的共同点是：学习氛围良好，大部分同学们有较高的学习积极性，正因为如此，学生们都掌握得比较好，成绩优良。
二、主要成绩。
各班成绩总体及格率100%，优良率（80分以上）86%，不及格率为0。每个学生都能在自己的品德行为上做好，养成了较好的学习生活习惯。
三、主要做法。
（一）深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。 利用教学资源，精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
（二）精心组织课堂教学，提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。
（三）加强课后辅导，提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
四、存在的问题与教训。
对《品德与社会》教师的教学效果的评价，既不考虑课堂教学过程的因素，也不对学生的道德行为进行测评；既没有教学活动中“过程与方法”的考察，也不管学生在了解、体验、探究问题的过程中学会了发现问题、思考问题和解决问题的方法，形成创新精神和实践能力没有。更不看在一堂课中，学生转变了哪些态度，养成了哪些良好的习惯，体验了哪些情感，获得了哪些知识，锻炼了哪些能力，解决了哪些问题；决定性的因素就是一张期末考试试卷。有的学区甚至对全区同年级学生考试的分数从高低进行排队，以名次定奖惩，同教师经济利益挂钩。这样，教师就不会在研究学生的基础上制定出切实可行的教学目标，并在教学过程中全面把握，整体落实。而是偏重知识技能，忽视情感态度价值观的培养，偏重追求结果，忽视过程与方法的指导。
五、将来努力的方向。
总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。
执教人：彭聪信 2014年7月10日
品德与社会教学工作总结
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