高二英语教案怎么写？优化课堂教学过程，重视学生潜能的培养，不断提高学生的综合素质，让每个学生都能自信、成功地成长。在这里，我想和你分享五个高二英语教学计划，供你参考。
高二英语学科教学计划1
一、所教班级的基本情况
这学期我在高二(15)班和(16)班教英语，这两个班都是理科的平行班。经过上学期的教学，学生基本适应了上课过程，掌握了必要的学习方法。但学生语法基础普遍薄弱，单词记忆不理想。听、说、读、写的英语潜能有待进一步提升。
二，教学指导思想
关注我们班学生的实际情况，努力开发学生自主学习和合作学习的潜能；形成有效的英语学习策略；培养学生综合运用语言的潜能；个性侧重于提高学生用英语思考和表达的潜力。不断拓宽学生知识面，全面培养听、说、读、写的潜能，理解、分析、阅读的潜能，让学生有效提高英语学习。
三.教学任务和课时安排
这学期我们将完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元的材料。每个单元7-9课时，其中词汇2-3课时，阅读2课时，语法和写作1-2课时，习题1-2课时。两本书18周左右，最后两周左右考前复习。
四.主要措施
(a)教学：
高二是高三的重要阶段，也是高三三的衔接阶段。所以，学生在高二的时候打好基础，发展，是极其重要的。这学期要达到以下目标：巩固和拓展基础知识；培养英语口语和书面语交流的潜力，注重阅读的潜力；开发智力，培养自学潜力。具体来说：
1、加强学习的学习，充分发挥学习的主动性
教与学形成合力，教学才能有成效。因此，有必要帮助学生养成良好的学习习惯，引导他们掌握有效的学习方法，让他们更好地享受学习。高中生应该具备的习惯和方法主要包括：(1)学会查英语词典和经常查词典；坚持每天朗读，学习有效的背诵方法；(2)利用每天零碎的时间多次记单词，学习多种记单词的方法；(3)学会观察语言现象，总结语言规律，比如通过例句总结一个单词的用法；(4)养成良好的工作习惯，干净独立，掌握各种解决问题的技巧；(5)坚持预习，学会看书；(6)认真思考，大胆质疑；(7)学会做笔记，整理笔记。
2.加强三级培训，夯实语言基础
词汇、阅读、语法是每一个立志学好英语的人的三个方面，三者有联系但不能互相替代。
词汇教学主要是让学生掌握单词的含义、搭配和用法。
具体做法如下：1。积累单词。对于文中涉及的重要词汇，总结查字典解释重点记忆。2.每个单元写100字左右，是吸收信息、学习语言、提高水平最有效的方法。因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。这学期我们打算每周补充几篇课外阅读文章，让学生看报纸文章，写评论，让学生在过度阅读中提高阅读理解潜力。
语法是英语的框架。高中英语语法项目很多。为了帮助学生理清思路，准确表达思想，我们必须引导学生学好语法。这学期我们每周安排一节课，和学生一起系统学习各种语法材料。
4.在阅读中，阅读理解能力的培养是关键
6.写作方面，坚持每周一次的写作训练，尽量使训练科目和方法多样化，并及时进行点评。根据我们班学生的写作基础，我们可以给英语写作指导和错误分析，让学生背诵一些常用的句型、句型、词汇和短语，或者典型的例子。鼓励学生写英语日记，尽量纠正和引导个别英语不好的学生。
(2)在教学和研究方面：
1.认真学习新课程标准，尤其是那些与旧大纲不同的，知道哪些材料是新增加的，哪些材料是删除的，哪些材料是初中学过的。认真学习新教材，在给群众备课的基础上认真备课听课，认真进行自学辅导和批改作业。
2.坚持每周一次的听评活动，取长补短，提高自己的教学潜力。
3.群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于教师的相互补充和共同提高。作为高二英语小组的备课组长，除了安排小组成员的任务，完成自己负责的任务外，还会按时参加群众性的备课。在大众备课之前，我会先了解教学单位的重点和难点，高考中的比重，以及完成教材所采用的教学方法，然后和全组讨论，最后决定。
高二英语学科教学计划2
新学期英语教研组教师将努力学习，重点贯彻市教委关于课程教学的精神，梳理问题，进一步推进上海市第二课程教材改革；以实施课堂教学改进计划为出发点，努力探索新的课堂教学模式。这组工作将围绕校园工作的核心，“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”，进一步加强基础教学管理，增强团队意识，加强群体备课，倡导教师之间相互学习和交流，提高教师自身素质，实现教师专业发展。同时，增强学生的学习意识，体现学生的发展为本，减负增效，从而全面提高校园办学水平，有效提高课堂教学效果，培养更多的高素质学生。
这学期，为了落实“让学生动起来，让课堂活起来”，英语组计划开展多项任务。在此，制定了以下计划：
1、学科引领促进教学研究。
在专家专题指导的基础上，精心推广已完成的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达潜力培养途径研究》研究成果，提升学生口语和写作潜能。在教研小组活动中加强“研究”成分，注重课题研究与课堂教学的融合，在课堂实践中某一点上有所突破，获得反思，再提炼为经验和总结。这样可以激发和保持学生对各级英语学习的兴趣，从而提高学生的愿意、学习和主动学习的潜力，不断促进教师的专业成长。
2.单元设计促进优化。
备课一直是教学五个环节中的重要环节。这学期，在充分保证备考组活动时间的前提下，要求备考组成员发挥群众智慧，认真研究教材和教学方法，以学生实际为前提，以单元或章节为单位设置主备人员，完成原有的教学设计，体现个性。
3.教学研究提高效率。
进一步改进教学方式，提高教学观察和讨论的质量。这一学期，区、校骨干每学期都参加教学研讨班，其余老师观摩评课。继续推进课堂教学改革，激发学生主动学习的意向。课堂观察要求：每位教师每学期至少观察10节课(科目
教师在完成课堂教学的基础上精心设计和选择习题，针对学生不同的实际水平，尽量体现分层，而不是搞海战。批改作业时，要写上批改日期，鼓励和多样的评语，注意修改后作业的重新批改。教师采取因材施教的方法，主动给学生课外指导，引导学生学习方法。对于学习有困难的学生，及时“查差距”、“补差距”。辅导要有耐心，细致，有说服力。对学习有余力的学生进行各种提高和竞赛辅导，培养学生的特长和爱好。及时做好课后辅导记录。
5.及时梳理，促进推广。
各备课组和教研组在开展教研活动的同时，要及时积累案例和工作经验，填写活动记录。
6.提供扩展的和基于调查的课程。
教师应搭建平台，在课内课外的各种场合展示学生学习英语的收获。教师可以根据自己的特长和爱好开设英语歌曲、英语原版电影欣赏、工作室课堂等课程，并分年级举办英语单词比赛、报纸阅读比赛、英语小报写作比赛，鼓励学生及时在教师和班级博客上公布学习成绩。相关老师也要做好世博英语大赛决赛的辅导工作，争取获得更多更高水平的奖项。
高二英语学科教学计划3
一、指导思想：
以国家标准《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课程标准的理念和精神。根据新课程标准和新教材的理念，我们应该积极应用和探索“先学后导，课堂训练”的课堂教学模式，优化课堂教学过程，重视学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每个学生都能自信、成功地成长。
二、具体措施：
1.师德
我会继续学习《教师职业道德规范》，《教育法》，《未成年人保护法》等法律法规。并提高我的师德。严格要求自己，以身作则，时刻为各地的学生树立榜样。
2.教学：
(1)本学期实行“先学后导，课堂训练”的课堂教学模式。认真备课，让各个环节紧密相连。明确学习目标，自学指导，让学生学会自学。以学习为中心，采取集体、个人、同伴、小组等多种活动，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。小组评价要及时到位，每节课的评价要及时总结记录，发挥长效激励作用。尽量把单位说清楚。
(2)作业内容要多样化，要体现分层作业，加大背读力度。作业要大家认可，及时改正，提高写作质量。
在课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方法，让学生互相学习，互相帮助，让每个学生都能提高。
3.学问
多读书，读好书，业余时间学习生活教育理论，学习“先学后导，课堂训练”的教学模式。随时记录教学经验和反思。积极听课，提高专业水平。参加学校组织的培训，做笔记。
4.教学和研究
按时参加学校的教研活动，认真学习和记录。主动参与讨论，积极研究学习目标、自学指导和培训问题，取长补短，提高自身的教育教学水平。
5.纪律
严格执行学校的各项管理制度。提前等课，按时下课。不上课，不随意调课。严格执行学校请假制度。认真完成学校布置的各项任务。
总之，这学期要想尽一切办法调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间内完成教育教学任务
高二是高三的重要阶段，也是高三三的衔接阶段。所以，学生在高二的时候打好基础，发展是极其重要的。这学期要达到以下目标：巩固和拓展基础知识；培养英语口语和书面交流能力，重点是阅读能力；开发智力，培养自学能力。在原有的基础上努力提高，缩小和上学期期末考试平均排在我们前面的几个理科班的差距。
三，教学重点
1、加强基础知识的训练，注重词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握成语，为综合应用打下坚实的基础。
2.坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现语言知识向语言应用能力的转化，提高做题的准确性和熟练程度。
3.坚持以话语为中心，重视语言形式和思想的表达。
四.教学内容和方法
1.亲近学生，理解学生。多利用一些时间与学生交流，拉近师生之间的距离
距离。了解学生英语学习情况，做到分层教学，真正做到因材施教。
2.继续培养学生的英语学习习惯。比如晨读时大声朗读，每天积累一定量的英语词汇，认真做课堂笔记，及时整理难错的习题本。
3.通过阅读材料增加阅读量，开阔学生视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4.提高学生口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语会话，实行每日英语值日报告，提高学生口语表达能力。
5.完善学生评价体系和评价方案。同时进行自我评价、其他评价、教师评价、家长评价等评价体系，帮助学生认识自我，不断完善自我。
6.培养学生的自主学习能力。这一目标的实现需要一个循序渐进的过程，必须在日常教学中实施。多观察，多强调，抓住一些典型的主动学习的同学带动班里其他同学。
7.培养优秀学生和帮助每一个普通班的中学生的差别是很难弥补的。换句话说，这项工作实际上是分层教学。这应该在平时的课堂提问、问题设置、作业、练习讲解等环节实施。
8.合理利用表扬和批评来激励学生进步。
9.继续实施士兵互学小组活动，教士兵和士兵，实行目标管理和任务管理，让每个小组定期设定一定的目标，并根据实际情况及时改变目标；定期给每个小组分配特定的任务，并进行测试。及时表扬先进学习小组，鼓励落后小组，营造“比较、学习、追赶、帮助、超越”的学习氛围。
10.更新教学观念，根据学生情况进行单元教材整合，用教材代替教学。课堂教学不仅仅是传授知识，更重要的是教学方法、过程和价值观。
11、继续开展英语校本课程，鼓励学生运用英语表达，不断培养学生学习英语的兴趣和信心。
V.课题研究
高中英语报刊阅读综合研究
不及物动词论文写作
平行班学生英语自主学习能力培养策略研究
方案：通过理论学习、实践研究、跟进等多管齐下，有效培养学生自主学习能力，促进良好学习习惯的形成，从而提高教学效率。
高二英语学科教学计划4
新学期英语教研组教师将努力学习，重点贯彻市教委关于课程教学的精神，梳理问题，进一步推进上海市第二课程教材改革；以实施课堂教学改进计划为出发点，努力探索新的课堂教学模式。该组工作将以学校工作为核心，“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”，进一步加强教学基础管理，增强团队意识，加强集体备课，倡导教师之间相互学习和交流，提高教师自身素质，实现教师专业发展，同时增强学生学习意识，体现学生发展为本，减负增效，全面提高办学水平，有效提高课堂教学效果，培养更多高素质学生。
这学期，为了落实“让学生动起来，让课堂活起来”，英语组计划开展多项任务。在此，制定了以下计划：
1、学科引领促进教学研究。
在专家专题指导的基础上，积极推广《基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究》的研究成果，提高学生的口语和写作能力。在教研小组活动中加强“研究”成分，注重课题研究与课堂教学的融合，在课堂实践中某一点上有所突破，获得反思，再提炼为经验和总结。这样可以激发和保持各级学生学习英语的兴趣，提高学生的学习意愿、学习能力和主动学习的能力，不断促进教师的专业成长。
2.单元设计促进优化。
备课一直是教学五个环节中的重要环节。这学期在充分保证备考小组活动时间的前提下，要求所有备考小组成员发挥集体智慧，一起认真研究教材和教学方法，以学生实际为前提，以单元或章节为单位设置主备人员，完成原有的教学设计，体现个性。
3.教学研究提高效率。
进一步改进教学方式，提高教学观察和讨论的质量。这一学期，区、校骨干每学期都参加教学研讨班，其余老师观摩评课。继续推进课堂教学改革，激发学生学习的主动性。课堂观察要求：每位教师每学期观察不少于10节课(学科课堂教学，不含教研活动记录)，其中校内观察不少于6节课，评价不少于4节课(以以上提交的评价表为准)。
4.工作指导提升质量
教师在完成课堂教学的基础上精心设计和选择习题，针对学生不同的实际水平，尽量体现分层，而不是搞海战。批改作业时，要写上批改日期，鼓励和多样的评语，注意修改后作业的重新批改。教师采取因材施教的方法，主动给学生课外指导，引导学生学习方法。对于学习有困难的学生，及时“查差距”、“补差距”。辅导要有耐心，细致，有说服力。对学习有余力的学生进行各种提高和竞赛辅导，培养学生的特长和爱好。及时做好课后辅导记录。
5.及时梳理，促进推广。
各备课组和教研组在开展教研活动的同时，要及时积累案例和工作经验，填写活动记录。
6.提供扩展的和基于调查的课程。
教师应搭建平台，在课内课外的各种场合展示学生学习英语的收获。教师可以根据自己的特长和爱好开设英语歌曲、英语原版电影欣赏和工作室课堂等课程，并在不同年级举办英语单词比赛、报纸阅读比赛和英语小报写作比赛，以鼓励学生发表自己的作品