引导学生掌握语言，体会文章的思想感情，结合课文中的相关材料和相关信息，让学生了解中华民族屈辱的历史，不要忘记国耻。在这里，我想分享一些关于它的信息，供你参考。
五年级下册语文教学计划1
这个班的大多数学生都可以用汉语拼音来帮助他们阅读、阅读和学习普通话。能区分常见同音字和相似字，能读懂学过的多音字。学会用数笔画的方法查难词，学会独立阅读。能读写所学单词，理解意思，并能口头或书面使用一些单词。我学会了分几个步骤写一个具体的故事，也初步学会了把一篇长文章写成一篇短文章。能够具体简洁的写。学习如何写“开始”和“结束”。可以用应用文写“通知”。会修饰不一致句子的意思。能流利的读课文，背诵指定的课文，有的还能默写。通过语言文字的训练，这个班的学生得到了不同程度的教育，取得了一定的进步。
这个班还有五六个学生，由于智力和非智力因素的影响，学习有些困难。这学期我打算重点培养学生的行为习惯和学习习惯，注重培养后进生良好的学习习惯，调动他们的积极性，形成生动活泼的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习的积极性。
本书的教学目标：
1.巩固汉语拼音，阅读，借助拼音学习普通话，学习141个单词。他们可以正确确认所学的复音词，识别相似词，读写约310个词，其中一些可以使用。
2.继续学习写钢笔字，要求正确，整齐，整齐。书法写作需要正确的坐姿和握笔姿势，养成认真书写的习惯。
3.能够正确、流利、感性地阅读课文，背诵指定的课文。能理解句子中的意思。理解段落之间的关系，理解作者是如何安排材料的。正文的主要内容可以通过合并段落大意和回答几个问题来概括。能够按要求预习课文，养成预习的习惯。
4.能够有条理、有重点地观察周围的事物，养成细心观察的习惯。学会根据事物的发展顺序和几个方面来安排材料和提纲作文。能够写出条理清晰、内容具体的简单叙事。学会写信。写记叙文和应用文，要求语句通顺，标点符号常用。
5.把演讲和广播听到合适的程度，把握主要内容。能够分辨别人的话和句子的对错。能抓住主要内容，重复一件事。讨论问题时，可以大胆发表意见，说清楚，说话有礼貌。
6.初步了解中国优秀传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；懂得今天的幸福生活来之不易，痛恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养爱人民、为人民服务的思想；珍惜时间，努力工作的品德初步形成。
本教材简要分析：
本教材按照语文知识和能力训练的顺序排列。教材编写时，《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五年的教学目标分为几个训练点。根据儿童身心发展水平与语文知识和能力的内在关系，这些训练点在第九、十二册教材中有步骤的安排。这本教材有三行：阅读训练、作业训练和听说训练。从纵向来看，第一条线索按照由易到难、由浅入深的顺序排列训练点；从横向来看，按照横向联系、协调发展的原则，将阅读、听说、运动训练合二为一。努力使每个单元的听、说、读、写训练目标明确。确定各单位的培训目标后，根据要求编写和选择课文和练习
2.脚踏实地进行语言训练。这学期要多关注学生的读写能力，帮助学生积累词汇和句型，掌握基本的表达方法。在课堂教学中，学生应该有足够的时间大声朗读、默读和做其他练习。要设计有效的方法，扩大培训范围，努力让全班参与培训，保证学生有足够的时间进行个人活动。教师要严格，及时反馈和纠正，讲求实效。
3.注意听、说、读、写之间的联系。让学生通过阅读来表达自己，从阅读中学习写作。在作文训练中，要充分利用课文中学到的表达方法，鼓励学生写出自己熟悉的东西，提高语言表达能力。
4.落实各单位培训重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，我们应该注重训练点。在重点阅读训练中，要充分发挥每个单元前的“学习提示”作用，根据课文特点及时引导学生掌握学习方法。
5、继续做好培训和补差工作，大力提高中专生。
五年级下册语文教学计划2
一、班级情况分析
这个班的学生成绩比较均衡，基本没有不合格的现象。很多学生学习好胜心强，乐于学习，勇于克服学习困难，思维活跃，学习习惯好，学习方法比较有效；但是很多学生厌学，怕困难，学习方法不当，或者学习习惯不好，导致学习基础薄弱。上学期主要集中在语用基础知识和阅读能力的提高上，取得了初步的成绩，但情况仍然不容乐观。主要问题是：
1.有些学生无论是在语文知识的掌握上，还是在语文能力的运用上，都远远达不到五年级语文的要求。
2.写作能力差，或者无话可说，或者无味，甚至不知所云；
3.独立思考能力偏差；
二、教材分析：
教材继续按题目组织，8个题目。依次：我爱看书，家里月色多亮啊！学习解释性文章，生活启蒙，漫游