单词一直是学生的难点和薄弱点，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要重视词汇教学，密切关注考试中要考单词的记忆和巩固，掌握词汇的意义和用法。在这里，我想和你分享5个关于高一英语的个人工作计划，供你参考。
初一英语个人工作计划1
时光飞逝，短暂而快乐的假期生活结束了。接下来我面临的是新学期紧张而快乐的教育教学生活。为了做好新学期的教育教学工作，特制定如下教学计划：
一、指导思想。
积极响应和实施素质教育，研究素质教育的本质。“减负”是与生俱来的，从而指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，提高自己的教学水平，不断提高自己的专业水平。
二.基本信息。
这学期我继续在高一1，2班教英语。这两个班各35人左右，但是基础不太理想。一年级一班的学生基础还可以，但是二班的基础差别比较大，学生基础参差不齐，两极分化严重，没有学习兴趣。因此，开展教学工作相当困难。
三.教材特点。
初中英语第一册(第二部分)主要介绍日常生活的交际语言和一些西方国家的文化背景和风俗习惯。教材通俗易懂，旨在让初中生能用英语简单交流。
四.教学目标。
争取期末考试达到30%左右的优秀率和60%左右的通过率。缩小学生之间的差距。为下学期的英语教学打下良好的基础。
V.具体措施。
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生默读默写，培养语感。
2.每天记5个新单词，2个常用句子或成语。实施：采用“互考、老师抽查”的方式，及时检查，保证效果，坚持下去。
3.认真落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。
4.坚持日考、周考、月考的形成性评价体系：实行英语学习量化制度，让学生有机会每天、每周、每月检验自己的努力程度，让进步的学生有成就感，落后的学生找出差距，感受压力。从而在课堂上形成浓厚的学习氛围，培养学生健康的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门的指导，安排单独的作业，让他们在小进步小改变中体会学习的乐趣，树立学习的自信心，早日成长。
6.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施任务型教学法，培养学生综合语言应用能力。
8.在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。
10.认真研究教材，做好每节课的准备和教学，45分钟内要求质量。
总之，新学期已经开始了。我想从上个学期的基础开始，树立信心，全心全意地致力于新学期的教育教学工作。努力把新的一年的教育教学工作推向新的水平。
初一英语个人工作计划2
一、这学期的指导思想：
在这一学期的英语教学中，我们应该坚持以下几个概念：1。要面向全体学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2.总体设计目标体现了灵活性和开放性。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；3.突出学生主体，尊重个体差异；4.采用活动方式，倡导体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，感受成功；5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。
二、班上学生的基本情况：
这学期我在七年级两个班教书。从大一入学成绩来看，大部分学生英语基础薄弱。因为在小学英语课上没有得到足够的重视，基本没有经过写作技巧的训练，甚至连音标和字母的拼写都没有掌握。经过一个学期的不懈努力，一些学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所改善。但是学生的整体惰性还是很强的，自觉性很差。
此外，学生的情感态度和学习策略仍有许多问题有待解决。比如，很多学生不能清楚地知道学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的在于交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。
第三，奋斗的目标：
学习新课程标准，提高教学水平，真正做到取长补短，努力实现学校设定的教学目标。
四.具体措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生默读默写，培养语感。
2.每天记5个新单词，2个常用句子或成语。实施：采用“互考、老师抽查”的方式，及时检查，保证效果，坚持下去。
3.认真落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。
4.坚持日考、周考、月考的形成性评价体系：实行英语学习量化制度，让学生有机会每天、每周、每月检验自己的努力，让进步的学生有成就感，让落后的学生发现