制定工作计划的好处太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作计划会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么制定吗？下面是范文网小编分享的九年级下册语文工作计划3篇(部编九年级下册语文工作计划)，供大家品鉴。
九年级下册语文工作计划1
岁月不饶人，转眼间就到了九年级下学期了，学生离中考仅仅只有三个月的时间了，中考是一场没有硝烟的战争，如何打赢这一场战斗呢?我们首先得有个周密精当的计划和我们毕业班教师的精诚团结协作。其次有学生的奋力拼搏和有效的复习。针对九年级第二学期的工作，我特拟定一下教学计划：
一、目的要求
1、指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。
2、生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。
二、教材分析
1一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。
2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以《遵义专用世纪金榜初中全程复习方略》为蓝本，结合学生实际与自己的教学。引导学生复习好中考知识点。根据语文版教材，主要中考板块包括以下几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解(记叙文阅读说明文阅读议论文阅读、文言文阅读古诗词鉴赏综合性学习写作训练。
三、学生情况分析
九年级三个班来说，通过上期的测试，一部分学生的书写有待提高，基础部分容易写错字，特别是语音题，学生对所学的生字不准，容易选错。对古诗古文的阅读掌握不够好，翻译不全，对古诗的鉴赏不到位。综合性学习一部分学生没有认真的审题。对问题没有认真的理解和把握。作文对材料作文来说，许多学生没有把握好材料作文的方向，在作文过程中有跑题现象。二班的学习兴趣不浓学习习惯不好。许多的学生预习作业只是为了应付检查，没有落实到实处。
四、办法与措施
1、根据学生的学习现状，增强教学的趣味性，在教学中预习的指导和实施要落到实处。，
2、采用杜郎口中学的教学方式，发动学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。
3、精心备课，精心设计导学案和测试题，不搞题海战术，向课堂四十五分钟要效率，从严要求学生的预习作业，和平时的测试，严格要求学生的书写及卷面，坚决杜绝一切非智力因素的产生失分现象。
4、积极参加教研活动，学习他人及他校的先进经验，改进教学方法和复习方法。
五、中考复习计划具体安排
在3月20以前结束全部新课，三月下旬开始进入总复习在复习采用系统
复习循环复习中考题预测中考冲刺中考模拟与实战练习
（一）文言文复习
时间：三月下旬
目标：引导学生能够熟练阅读1-6册的文言文。能够翻译及掌握文章的主题重点能阅读浅显的古诗文
1.理解古诗文的内容，概括古诗文的大意，表达自己的见解
2.掌握常用的文言实词和虚词，解释词语在语境中的意义，说出虚词的用法
3.理解古诗文句子的意思，了解常见的文言句式(判断句、省略句、被动句、倒装句)，翻译文言句子
4.鉴赏古诗，了解古诗表达的思想感情、表现手法、语言特色
要求背诵以下文章
1、孔子语录
2、鱼我所欲也孟子
3、生于忧患，死于安乐孟子
4、曹刿论战左传
5、邹忌讽齐王纳谏战国策
6、出师表诸葛亮
7、桃花源记陶潜
8、三峡郦道元
9、杂说(四)韩愈
10、陋室铭刘禹锡
11、小石潭记柳宗元
12、岳阳楼记范仲淹
13、醉翁亭记欧阳修
4、爱莲说周敦颐
15、记承天寺夜游苏轼
16、送东阳马生序(节选)宋濂
（二）古诗复习
时间：四月上旬
目标要求学生能够背诵与默写，能够赏析古诗词的名句及主题的探究。重点要求背诵以下诗词17、关雎(关关雎鸠)诗经
蒹葭(蒹葭苍苍)诗经观沧海(东临碣石)曹操饮酒(结庐在人境)陶潜、送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃次北固山下(客路青山外)王湾使至塞上(单车欲问边)王维、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白、行路难(金樽清酒斗十千)李白望岳(岱宗夫如何)杜甫、春望(国破山河在)杜甫茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)杜甫、白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)岑参、早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)韩愈酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)刘禹锡、观刈麦(田家少闲月)白居易、钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易、雁门太守行(黑云压城城欲摧)李贺、赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐、无题(相见时难别亦难)李商隐、相见欢(无言独上西楼)李煜渔家傲(塞下秋来风景异)范仲淹、浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊、登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石、江城子(老夫聊发少年狂)苏轼水调歌头(明月几时有)苏轼、游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾、过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥、天净沙?秋思(枯藤老树昏鸦)马致远、山坡羊?潼关怀古(峰峦如聚)张养浩、己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)龚自珍
（三）现代诗文
时间四月中旬
要求学生能够背诵与默写以下篇目
1、风筝(第二段)鲁迅
2、春朱自清
3、海燕(第一段和第八段)郑振铎
4、我爱这土地艾青
5、周庄水韵(“第二次到周庄用人类的乐器永远也无法模仿”一段)赵丽宏
6、纪念白求恩(“我们大家要学习他”到全文结束)*
7、为人民服务(第二段)*
8、白杨礼赞(第五段)茅盾
9、忆秦娥?娄山关*
10、沁园春?雪*
11、再别康桥徐志摩
12、假如生活欺骗了你普希金
（四）基础知识掌握
时间：四月中旬
1、积累与运用
（1）汉字积累
识记现代汉字的字音、字形，认识3500个常用字
（2）词语积累
积累常用词语(包括成语)
（3）句子积累
识记常见的名言警句及要求背诵的课文中的句子
（4）文段积累
①默写要求背诵的古诗文(见附录1)
②默写要求背诵的现代诗文(见附录2)
（5）文化积累
①识记重要的作家作品及作品中主要人物(见附录3)
②识记文学体裁常识、文章常识
2、语言运用
（1）正确使用标点符号
（2）正确使用词语
（3）仿写、变换句式
（4）造句、扩句、缩句
（五）现代文阅读
四月下旬
能阅读课外一般的现代文，掌握各种文体知识，能够运用文体知识阅读各种文章。理解文章写了什么，怎么写的，为什么这样写
1.感知文章的主要内容，归纳中心
2.理清文章思路，概括要点
3.体味、推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用
4.了解文章的表达方式(叙述、描写、说明、议论、抒情)及其作用
5.了解文章的修辞方法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)及其表达效果
6.对文章的内容和表达有自己的心得
7.领悟文学作品的内涵，对作品的思想感情、情境、形象作出评价
8.品味文学作品的语言，对富于表现力的语言作出评价
（六）综合性学习
时间五月上旬
1.语文知识的综合。运用语文知识解决学习、生活中的问题
2.语文能力的综合。将听说读写能力运用于生活实践
3.语文与其他学科的综合。将语文知识与其他学科知识相沟通
4.语文实践过程的综合。选出研究主题，制订研究计划，设计学习活动
（七）作文五月中旬
要求学生能够能写记叙文，做到内容具体;能写简单的说明文，做到明白清楚;能写简单的议论文，做到有理有据
1.中心明确，感情真挚，感受独特
2.结构完整，条理清楚，详略得当
3.文从字顺，标点正确
4.书写规范，卷面整洁
（八）中考练兵五月下旬
（九）中考实战及中考指导六月上旬
九年级下册语文工作计划2
立刻就又开始一个新的学期了，我将继续带领我的班级开始学习。这个学期，我将继续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的学生立刻就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必须要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作计划：
一、教材简析
本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等资料。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：
（1）立足学生实际
（2）体现现代意识
（3）弘扬人文精神
（4）突出开放性
（5）注重策略引导。
二、班级学生现状分析
经过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合本事也在原先的基础上有了较大的提高。八年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不梦想，主要表此刻不能正确地理解所阅读的文章资料，不敢大胆表述自我的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
三、教学目标
1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造本事，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。
2、学习目标：课程目标根据知识和本事、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握必须的方法方面设计的学习目标
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自我的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描述等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有必须的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知资料大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四、教学措施
1、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
2、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作本事能渐渐地得以提高。
3、多给学生一些实践的机会。如让学生自我办手抄报等，让学生在实践中提高自我的本事。
4、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不一样学生的特点。
5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。
6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
7、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，构成经纬交织的网络。
8、根据农村中学的实际情景，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。
9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对教师的依靠心理等。
10、语文学习重在积累。所以，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的'文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
五、科研课题《如何提高学生的写作水平》
1、诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度。
2、广泛征集资料，构成初步材料。
3、把写大作文目标细化成一个个小目标。
4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。
六、本学期个人提高方面
1、业务提高计划
（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
（2）写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
（3）上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动趣味，让学生系统地掌握知识。
九年级下册语文工作计划3
本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,特制定该复习计划。
一、指导思想
以《语文课程标准》及《陕西省初中毕业学业考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，高效训练，全面的梳理知识系统，提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的了解，强化学生阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力，力争在今年的中考中，语文科能取得满意的成绩能。
三、复习原则
1、明确目标，紧扣教材，落实基础。
对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。重视学生对课内重点文言文字词的掌握。同时，我们要有意识地训练，让学生掌握最常见的字词的一些基本用法。除此之外，尤其要注意要强调规范性书写，突出规范书写在语文学习中的重要性。
2、加强方法指导
中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题规范(如各种修辞、写作手法、表达方式……的作用)，综合性学习的答题技巧，应在平日教学中交会学生。
3、注重课外拓展
纵观近几年的陕西中考语文试题，都高举着弘扬陕西文化地域特色和传承浓厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生活，讴歌人性的真善美。去年的说明文阅读的《丰图义仓》介绍了陕西的丰图义仓，对学生了解家乡、热爱家乡有很好的导向作用。同时也考查了学生的概括能力和理解能力。
所以，语文教学不仅要紧盯着语文课本，而且要着眼于课外，树立大语文观念。
四、复习方法与措施
1、落实归纳、整理类的作业。(如：字词、名著、文言实虚词)
2、写周记，积累写作素材。
3、读《满分作文》，借鉴写法。
4、继续练字，提高卷面书写能力。
五、复习步骤
按照中考的类型分三个步骤来复习
第一阶段：分册复习。
梳理初中语文1――6册的课本知识，使其知识系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解与识记。
复习要点：①积累易错易混淆的字音、字形、词义;
②背诵中考必考的诗词名句;
③整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用;
④了解、整理每册中的名著，做读书笔记;
⑤重点综合性实践活动的理解和运用;
⑥了解记叙文、说明文、议论文文体知识及它们的不同。
第二阶段：专题复习。
依据中考试题的特点分五大内容复习：语文基础的积累和运用，综合性学习，现代文阅读，古诗文阅读，作文训练。
㈠、语文基础积累运用专题
这部分内容范围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写，名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。
复习的方法：知识梳理与强化――例题分析与讲解――巩固练习与检测――查缺补漏与反馈。
㈡、综合性学习专题
结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达能力。
㈢、现代文阅读专题
现代文阅读(记叙文、说明文、议论文及小说的阅读)通过近几年的中考习题发现现代文的阅读特点注重文体规范(主题鲜明、结构完整、语句优美)，折射时代精神，切近学生生活。
复习要点：
①分文体对学生进行训练。我们应该认识到：文体不同，解读的思维和方法不同;题型不同，做题思路和方法也不同。
②教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。
③理清知识点，教给学生答题方法及技巧如：表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法等。
㈣、古诗文的阅读
古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相似，不过更注重字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏能力方面的考查。
复习要点：
①按篇进行整理积累，将任务分给学生，按进度整理实词(通假字、古今异义、一词多义、词类活用)和虚词的用法。
②早读或自习进行专项检查。
③由课内向课外延伸拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。
④同类题材进行对比阅读。强化内容理解。
㈤、作文指导与训练
写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活，范围由校园走向社会，引导学生热爱生活，热爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。写作形式由单一转向多元化。
当前学生作文中存在的问题是:
1)优劣悬殊，差距很大。
2)作文中雷同题材太多。
3)审题不清，又脱题偏题现象。
4)内容空洞，言之无物。
5)无病呻吟，没有真情实感。
6)认识模糊，立意不高，没有深度。
7)书写不规范，标点符号不明确，一顿到底。
复习方法：
①储备素材
②专题辅导对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题辅导。挑选一些近年来中考满分作文让学生研读，探究作者审题立意，布局谋篇等方面的能力。
③集中训练设计一些切近生活，关注社会热点，突出时代精神，反映地方特色的命题或半命题进行训练，要求定时完成即使评讲。
④自我补充要求学生多读书报、《读者》《美文》《感动人生》等杂志，拓宽视野，把握时代脉搏,利用课余时间涉猎名家名作,学习语言和章法技巧，体会考场作文的基本要领――“六个一”：一个含蓄、深刻的题目;一个精彩的开头;一个疏密有致的段落布局;一个优美的片段描写;一个完美的结尾;一个清爽的文面。
第三阶段：模考阶段开始对学生进行强化性综合模拟训练，通过做模拟试卷，让学生进入情境，提高心理素质，再次查缺补漏。