乡镇教育督导评估自查报告

工作汇报 时间:2019-12-13
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篇一:罗布镇2013义务教育均衡发展督导评估自查报告

罗布镇中心学校

义务教育均衡发展督导评估自查报告

近年来,我校在镇党委、政府的领导下,在教育主管部门的指导下,认真贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要》,以切实办好每一所学校为宗旨,以加强学校建设为重点,均衡配臵各类教育资源,推进进义务教育均衡发展,最大限度地促进教育公平。根据威政教督?2013?1号文件要求,我校认真对照《云南省县域义务教育均衡发展督导评估细则(试行)》的内容,对全镇各学校进行了自查自评,现将自查情况汇报如下:

一、 基本情况。

罗布镇幅员面积164平方公里,辖11个村212个村民小组,总人口52148人。本年初全镇有完小17所,小学教学点11个,教学班156个,在校学生4218人,教职工251人;有普通初级中学1所,教学班26个,在校学生1774人,教职工91人。

二、义务教育均衡发展达标情况。

(一)入学机会

1、小学2012年校内外适龄儿童总数为3510人,其中在校适龄儿童3503人,入学率为99.8%。2013年校内外适龄儿童总数为3122人,其中在校适龄儿童3091人,入学率99%。

2、初中2012年13—15周岁人口总数1436人,初中阶段在校学生1419人,毛入学率98.8%。2013年13—15周岁人口总数1235,初中阶段在校学生1774人,毛入学率143.6%。

3、农村留守儿童 1388人,入学1380 人,入学率99.4 % .

4、本年度共发放贫困学生生活补助1740人,全镇“一补”学生覆盖率为41.25%。

(二)保障机制

1、办学条件

我镇制定了《罗布镇中心学校义务教育均衡发展规划方案》,成立了以校长为组长的领导机构,合理调整教育结构和学校布局,改造薄弱学校,努力实现义务教育的均衡发展,特别是2010年“两基”迎国检以来,我们采取多渠道筹措资金,加大了投入力度,逐步缩小辖区内学校间的差距,使我镇办学条件得到了很大的改善:

(1)小学教学及辅助用房总面积21151平方米,生均5.01平方米,合格校数13个。

(2)生均体育运动场馆总面积15302平方米,生均体育运动场馆面积3.63平方米,合格校数0个。

(3)小学数学科学(初中理科实验)仪器配备共计319100元,生均75.65元,合格学校11个。

(4)音体美器材配备共计856800元,生均203元,合格校数11个。

(5)学校共有计算机 40台,每百名学生拥有1.05 台,合格校数 0 个。

(6)学校共有图书56926册,生均13.5册,合格校数3个。

(7)初中教学及辅助用房总面积12296平方米,生均6.92

平方米,合格;体育运动场总面积1210平方米,生均体育运动场馆面积0.68 平方米,初中理科实验仪器配备240000元,合格,音体美器材配备合格,每百名学生拥有计算机 3.95台,共有图书328000册,生均18.48册,合格。

2、教育经费

上级财政部门对我镇的教育投入能按有关政策拨付,并逐年提高。农村义务教育经费保障及时到位。“营养餐”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。教师年人均工资每年都有一定比例的增长,并能按时、足额发放。

3、学校标准化建设

对照云南省办学条件基本标准,我镇1所中学,16所完小中,有1所学校已达标,我们将采用逐校补短板方式,在2016年前完成所有学校标准化建设。

4、学校布局调整

学校布局趋于合理,规模适中,边远山区三年级及以下学生就近入学,三年级以上的集中入学,有利于强化薄弱学科教育,有利于现代教育资源的共享。小学45人以下班级数占全校小学总班数的95%,初中50人以下班级数占全校初中总班级数的0%;并计划在今后五年内,完成青龙小学、郭家小学、新田小学、簸火小学的选址重建,其中郭家小学已完成选址征地工作,届时大班额现象将不在存在,并能很好的推动教学质量的提高。

(三)教师队伍

1、教师基本情况。

(1)小学:全镇小学2012年底有教职工265人,校长11人,专任教师265人。专任教师本科学历16人,专科学历178人,中专及高中学历68人,学历达标率99.3%。持有教师资格证人数264人,岗位合格率为100%。自2009年以来新招聘教师18人,其中本科3人,专科15人,学历合格率100%,均参加过新教师岗前培训。2013年底有教职工251人,校长11人,专任教师251人;专任教师本科学历16人,专科学历178人,中专及高中学历56人,学历达标率99.3%。持有教师资格证人数251人,岗位合格率为100%。自2009年以来新招聘教师25人,其中本科6人,专科19人,学历合格率100%,均参加过新教师岗前培训。

(2)初中:初中现有教职工91人,专任教师91人。专任教师中本科学历26人,大专65人,持有初中教师资格证人数91人,学历达标100%。

2、师生比为1︰16。

3、教师管理。

(1)师德建设:学校加强对教师师德师风建设,建立了师德学习和考核评价制度,对教师实行严格管理,同时,学校以德育人,无体罚和变相体罚学生的现象。

(2)教师培训:我校积极组织教师参加全员培训、教育技术能力远程培训、国培计划、新招聘教师岗前培训、普通话培

训等各级各类培训。

(3)绩效管理。我校根据实际情况,制定了《奖励性绩效工资考核发放方案(试行)》,并在全体校长和部分教师参代表大会上讨论通过,每年按照既定的方案发放奖励性绩效工资。

4、教师城镇交流。

多年以来,我校积极邀请县二小、三小送教下乡,开展教学交流活动,促进我校教师课堂教学技能的提升。同时,积极组织全镇优秀教师,村校联动,实行送课到校,促进村级教师的成长。另外还积极组织、选拔优秀教师参与县教育局组织的各种学科课堂教学竞赛。

(四)质量与管理

1、规范办学行为。

我镇各学校均按国家和省的课程计划开齐课程、开足课时。虽然专业的音乐、美术、信息、英语、体育教师缺乏,但我们克服困难,采用“一师多课”的形式把课程开齐开足,开课率100%。落实“高效课堂”,切实减轻学生课业负担,无办重点班现象,无利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课现象。初中学业水平测试全科合格率为70.09%。

2、落实阳光体育活动。

切实保证中小学生每天一小时校园体育活动,认真开展学生体质监测。小学2011年学生身体健康率95.38%,2012年为96.19%,2013年为95.19%。初中2011年学生身体健康率为90.12%,2012年为92.43%,2013年为92.45%。

篇二:学校教育督导评估自查报告

教育督导评估自查报告

课改以来,我校以“深化教育改革,全面推进素质教育”为目标,以“建设规范、特色学校”为办学宗旨,以“努力缩小城乡教育差距”为办学理念,以“切实提高农村教育质量”为奋斗目标,不断加强学校管理,不断改善办学条件,使学校近几年来的教育教学质量稳步提高。现将我校督导自查报告如下:

一、办学思想

我校一直以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导,全面贯彻党和国家的教育方针。依照教育法律、法规制定了学校章程,依法规范学校各项工作,明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。以为学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。坚持“以生为本,和谐发展”的办学宗旨,以“育人是根本,质量是生命,安全是保障,规范是形象”的治校方略,加强行风建设,规范办学行为,严格按照规定收取有关费用,坚决杜绝乱收费现象发生。扎实推进学校各项工作,努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。

二、学校管理

1、领导班子分工明确,团结、勤政、廉洁,工作深入,富有开拓精神,群众威信高,作风民主,重大决策能经领导班子会议审议通过。制定完善学校内部管理体制改革方案,并认真实施;按要求扎实推进绩效工资改革。严格教师管理,严明工作纪律,认真执行教职工管理规定,学校规章制度健全,落实到位。

2、扎实开展师德宣誓、师德承诺,建立健全教职工师德个人档案,定期召开学校思想政治工作会议,教师热爱学生,对待每一个学生平等公正,廉洁从教,不接受学生、家长的礼品和宴请,不私自向学生收费和摊派各种读物及学习用品,不委托学生家长办私事。

3、学校积极开展校本研训,建立教师个人发展档案。学校开展丰富多彩的师训活动,坚决推行普通话活动,师生在校园内说普通话、写规范字。积极创造条件加强教师外出培训学习工作,并取得良好的效果。

4、建立学校、教师、学生、家长共同参与的教师评价机制,确立与新课程标准相适应的教师个体评价标准,不单纯以教学成绩评价教师,正确运用评价结果,把教师的积极性引导到实施素质教育上来。

5、校长、业务校干深入教学一线,积极听课,定期做业务讲座。

三、教育教学工作

1、抓常规,养成良好习惯

学校结合不同年级学生身心发展情况、开展五爱教育,利用班队活动,升旗讲话对学生进行五爱教育,在抓好日常行为规范上下工夫,学生常规遵守好,到校见到教师问好,课堂教学有规章制度,小学生尊敬父母,教师爱护学生以慰然成风。

2、充分利用活动,强化德育教育

建立行之有效的德育工作制度,实行教书育人,管理育人,服务育人,环境育人。思想品德课联系生活实际,各科教学均向学生渗透德育内容,寓德育与各科教学之中。

3、指导家庭教育,开办家长学校

每学期召开两次家长座谈会,形成家长、社会、学校三结合教育网,建立与家长联系制度,重视教师家访活动,解决学生学习上的负担。每学期评选一次优秀学生,优秀干部,学习标兵活动,使学生人人争当小红花,人人争做好学生,学校秩序井然。

四、教师专业发展

1、加强教师专业道德建设

学校重视教师职业道德建设,经常性开展职业道德教育,有教育计划有内容,具体可行。有师德方面好的典型,教师能为人师表,教师爱岗敬业、具有高度责任感。教师早来晚走、教书育人、尊重学生、尊重家长,教师有自我发展意识,注重学习,更新观念,能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。

2、教师理念更新

理念是实践的先导,观念不转变,实践行为也不会转变,通过培训,丰富和提升教师理论水平和理念的更新。全体教师积极参与课程改革中,并形成新的教育教学方法。跳出了旧有的观念“框框”,倡导和鼓励教师勇于展现对教材的独

到见解。教师综合素质水平较高,形成骨干教师队伍。教师熟练掌握课程标准,设计教学方案和实施教案,不断提高现代化教学手段,在课堂教学中应用和整合的水平,教师中能应用现代化教育技术占80%以上。积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通,能对自己的教育观念、教学质量进行反思改进,教师有明确自我的发展目标,坚持校本培训,重视通识培训、专业培训、信息技术培训,骨干教师培训,努力提高教师自身的综合素质。

3、加强校本培训,保证课改顺利进行

教师的理论培训水平和工作能力有明显提高,教学设计、课题开发、教学评价能力不断提高,教师学历、职称胜任教学工作,比例合理。

4、加强与上级教科研部门联系,借专家智慧,育自己新人,有效提高教育教学质量的全面提高,观看教育科研专题影碟片,学习、讨论。到市县及外地名优校听课学习,交流体会,并作为汇报课,全校示范,达到一人学习,全校受益。

5、加强骨干教师和名师的培养,树立典型,以点带面,有效地带动学校教学质量全面提升,提高学校办学知名度。

五、课程实施

1、规范教学管理,执行教学法规

健全教学常规管理,对教师备课,设计教案,组织教学,教学评价,有明确的规定要求,对教学过程有检查、分析和改进措施,主要领导每学期听课不少于30节,校长经常参加教学活动,认真落实减负文件精神。全面执行国家课程方案和课程标准,开齐开全各类课程,无增减课程。认真落实国家、地方和校本课程,学校有总课程表,班级课程表,教师课程表,作息时间表。

2、转变教学观念,改变教学方法

转变传统教学观念,注重基础,探索符合课改要求的教学方法和模式,注重教学中基础知识和基本技能的同时,关注学生的学习过程与方法,情感态度与价值观的形成,努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境,引导学生独立思考、自主探索、合作交流动手实践,充分发挥学生的自主性和创造性。

六、学生发展

“两基”工作常抓不懈,几年来我校入学率达100%,中途没有出现学生辍学现象。我们在对学生开展德育教育的同时,教育学生遵纪守法,诚实守信,维护

社会公德,关心集体,团结同学,保护环境,要求学生做到自信、自尊,自强,自律,勤奋,对个人行为负责,积极参加社会公益活动,要具备社会责任感;学生具有较主动学习的愿望和兴趣,存在着一部分同学厌学现象,但相当多的学生学习刻苦;学生热爱体育运动和艺术活动,养成锻炼身体的好习惯,形成健康快乐的生活方式,学生体质健康,眼睛近视发病率逐年下降。

七、存在的问题

1、资金投入不足,计算机教室、科学实验室、语音教室、音乐教室、图书室等功能教室缺乏,严重制约了学校特色化、化、现代化办学的步伐。

2、多媒体、信息化技术手段的运用存在一定的局限,教育现代化水平有待进一步提高。

3、教师老龄化,体质差,学科结构不合理,师资不足等问题突出,制约了的发展。

八、努力方向

1、以科学发展观统领教学发展全局,坚持 “育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的基本方针,全面实施学校远景规划,紧密团结学校行政班子及全校教职工,同心同德、真抓实干、开拓创新,共创更加喜人的成绩。

2、完善制度,规范管理,引进竞争激励机制,盘活学校硬件设施和人才资源。通过搞绩效考核调动教师积极性,不断提高教师队伍素质,全面加强教师队伍建设,逐步优化师资队伍。

3、加强教研工作,成立教学教研科研小组,负责研究课题,使其教学富有生命力,提高教育教学理论水平,更好地为教育教学服务。

4、全力推进学校打造平安校园、绿色校园、书香校园、和谐校园的办学目标。

篇三:q者楼镇教育督导评估自查报告

者楼镇教育督导评估自查报告

一年来,镇党委、政府以十七大精神和科学实践发展观为指导,认真贯彻落实全县教育工作会议精神,大力实施“教育强镇”战略。现把我镇迎接县教育督导评估自查情况向县人民政府报告如下。

一、基本情况

者楼镇境内地形山峦起伏,沟壑纵横,气候夏热冬暖,具有亚热带季风气候的特点,素有“天然温室”之称。国土面积202平方公里,镇辖2个社区,11个行政村,99个村民组,居住着布、苗、满、汉等20多个民族,总人口30349人,其中少数民族25337人,占83.49%,农业人口22788 人,占75.1%,是一个以布依族为主的少数民族聚居的农业大镇。2009年农民人均纯收入2420元。

镇辖有普通中学1所,在校学生1538人;小学12所、教学点2个,在校学生3509人;特殊教育学校1所,在校学生48人;私立幼儿园4所,入园班幼儿662人。

二、基础教育水平

(一)普及程度

1、我乡3—5周岁幼儿总数1296人,其中3—5周岁在园(班)幼儿数711人,入园(班)率为54.86%,2010年小学新生接受学前教育率88.97%。

2、小学适龄人口总数3060人,入学率99.87%。

3、初中阶段适龄人口总数1500人,在本镇辖区内入学学生数1247人,外乡(县)入学学生437人,已读完初中毕业184人,毛入学率为11.8%,

4、残疾儿童少年人口数12人,其中随班就读7人,丧失学习能力2人,入学率为70%。

5、扫盲及农村成人教育

全镇青壮年人口18625人,其中女8883人,非文盲18605人,文盲20人,青壮年非文盲率99.97%;2010年扫除青壮年文盲11人,巩固提高260人,复盲率控制在5%以内,青壮年文盲率0.11%;全镇有镇级农民文化技术学校1所,村农民文化技术学校10所,办学面达100%。镇、村成人学校有效开展了培训工作,2010年镇农校举办农民实用技术培训7期,受训2000人次,村农校共举办农民实用技术培训16期,受训2000人次,有效地服务了“三农”。

6、“普实”电教

我镇大力加强“普实”“电教”管理,多渠道筹措经费,对照标准配齐了“普实”“电教”器材。2010年以来,小学“普实”器材配备已经达标,演示实验开出率为91.5%,分组实验开出率为82.4%,生均图书11.2册;中学仪器品种配备已经达标,演示实验开出率90.25%,分组实验开出率为86.9%,生均图书19册。

(二)办学条件

我镇按规划合理调整校点布局,今年又撤了拉朝和者屯教学点。政府重视教育投入,近年来,我镇办学条件有了很大的改善。2010

年全镇小学校舍面积11816,生均校舍面积3.33平方米;初中校舍总面积4169平方米,生均校舍面积2.73平方米。自2010年新建教学用房3006平方米;新征地1400平方米,新修围墙25米,扩建运动场地1200平方米。

(三)师资队伍

1、全镇在编教师259人,县局下派来我镇顶岗学习教师11人,实上岗教师270人。小学职称196人,中学职称72人,其中高级职称2人,中级职称97人,初级职称 171人。初中教师学历合格率98,6%,小学教师学历合格率100%,其中本科学历51人,专科学历188人,中专学历 31人。

三、巩固提高“两基”水平

镇党委政府建立党政领导教育目标责任制,制定了《巩固“两基”成果,提高义务教育水平工作方案》,建立健全了“控辍保学”制度;制定了定期检查指导制;党政领导定期听取教育工作汇报制度;研究出台了相关的教育工作、措施、实施方案。把教育纳入镇党政领导考核和奖罚挂钩。明确了站、股、所室的教育工作责任。做到措施有力,责任明确,机构不撤、人员不减。召开了巩固“两基”成果、提高义务教育水平工作启动会议。制定了2010年基础教育及“两基”工作目标分解落实到各村。同时,调整充实了《者楼镇“两基”巩固工作业务领导小组》、《者楼镇“普实”工作业务领导小组》、《者楼中学文化技术学校领导班子》、《者楼镇“实验”巩固提高工作领导小组》《者楼镇中小学普实和实验教学工作领导小组》、《者楼镇中小学实验教学工作领导小组》、《者楼镇“普实”工

作领导小组》;出台了《者楼镇“两基”巩提高工作》、《者楼镇中小学控辍保学方案》、《者楼镇八月至九月份动员适龄少年复学工作的实施方案》。

建立健全文化户口册,做好学龄人口在校生就学取证和文化户口册动态管理工作。组织学龄儿童少年入学(包括解决流动人口子女接受义务教育问题)。做好学前、小学、初中入学组织工作;做好残疾儿童、少年的检测鉴定和组织入学工作,全面提高教育质量。严格控制义务教育阶段学生辍学。落实控辍保学工作责任制和辍学学生制,做好动员辍学学生复学工作;积极开展扶困助学活动,扶持家庭经济困难学生接受义务教育,保证适龄儿童少年全部接受九年义务教育。认真贯彻《扫盲条列》,准确掌握村民文化状况,多形式、多途径开展扫盲工作。农技校具备实用技术培训条件,有机构、有制度;以农村劳动力转移培训为重点。协调有关部门做好维护学校治安,治理校园周边环境,做好未成年人违法犯罪的预防工作;优化未成年人成长的社会环境,保障学校的正常教育教学秩序。

四、主要做法

(一)指导思想是核心

教育工作纳入政府重要议事日程,及时研究解决教育发展中的问题,努力为教育办实事。建立站所和相关部门教育工作目标责任制,镇领导挂钩联系学校制度。主要领导经常深入学校,为学校解决困难和问题。优化教育资源,认真做好校(点)布局和调整。把

握大局,解放思想,抓住机遇,充分发挥教育在经济社会发展中的全局性、基础性作用。高度重视义务教育工作,不断完善基础教育,真正做到“教育强镇”。

(二)有力措施是保障

1、加强学习,增强依法行政的能力

镇党委、政府清醒地认识到:教育是经济发展和社会全面进步的重要基础,是提高劳动者整体素质和创造能力的基本途径。在激烈的竞争中勇立潮头,率先实现教育现代化,抢抓机遇,充分发挥教育在城乡经济社会发展中的全局性、基础性、先导性作用。

2、建章立制,保证教育有序发展

我镇成立了以镇党委书记、镇长为组长的教育工作领导小组,严格实行了党政一把手负总责,分管教育副镇长直接负责制,把教育工作具体分解落实到包村干部、村两委和学校,纳入工作目标管理,严格进行年度考核,镇党政领导高度关注教育事业,坚持定期研究教育工作,定期召开教育工作大会和教育工作座谈会。

4、抓住关键,认真做好“督学保学”工作

我镇立足该入学的儿童少年一个都不能少,在入学管理上突出精、细、严、实,着力控制学生流失。为此我镇制定了《控辍保学实施》,实行严格的档案管理制度,规范异地就学学生情况记载,认真执行中小学衔接入学制度。严格落实“控流”责任,全镇层层签订责任状。镇干部包片包村,村干部包组,学校校长包校,主管领导包年级,班主任包班,科任教师包学生。经过努力,中小


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