总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况。我们该怎么写总结呢？下面是范文网小编分享的家长学校工作汇报材料共4篇 学校家长工作总结，供大家赏析。
家长学校工作汇报材料共1
家园共育 点亮希望
——聋儿康复教育中心家长学校工作汇报
近年来，听障儿童这个群体越来越受到社会各界的关注，尤其是各类救助项目的实施，让更多的贫困聋儿戴上了助听器并接受了良好的康复教育。但是，聋儿的康复更需要家庭的参与，发挥家长的辅助教育资料作用越来越受到重视。另外随着听力科技和助听技术的不断提高，早期听力筛查工作被广泛关注，并逐步形成体系，听障儿童被发现的年龄越来越小，根据婴幼儿身心发展的特点，家庭式的康复训练和教育是必不可少的康复途径。有句话说的好：如果说学校教育是“阳光”，那么家庭教育则是那丰沃的“土壤”。因此，聋康中心在做好机构康复的同时，必须要带动家长发挥对聋儿家庭教育的作用，争取家长的密切配合,真正办好家长学校，为聋儿创设科学的语言环境。因此我中心家长学校根据省残联《关于加强残疾人家长学校工作的意见》，2012年积极开展了以下几项工作：
一、健全制度，统一思想，培养了一支研究性队伍。
（一）为进一步规范家长学校办学，我中心进一步完善了家长学校的规章制度，落实了培训原则口号，所有制度一一上墙、课程安排一一发放。
（二）端正办学思想，明确办学方向。举办家长学校的目的是为了帮助家长树立聋儿康复的信心，了解育儿常识，掌握聋儿康复基本知识和方法。创设促进聋儿康复的最佳语言环境。因此，我中心积极组织教师和家长认真学习，并结合我国聋儿教育现状，分析讨论。通过学习和讨论，使大家统一了思想，明确了办学目的和办学意义。
（三）我中心成立了家长学校管理小组，设立专职人员进行课程安排、监督实施、培训档案管理等项工作，大家能明确任务、各负其责，认真开展各项工作。
（四）培养了一支热爱家长工作的队伍。
家长学校成员来自一线的康复教师和聋儿家长，教师的职责是把所学的聋儿医学、教育康复基础知识，聋儿康复训练方法、技巧，家长心理教育，幼儿德、智、体、美教育知识等，向家长和社会进行宣传；参与家长学校的各项工作管理，及时发现聋儿；定期走访聋儿家庭进行指导；定期为聋儿进行康复评定，提出康复建议；协助家长做好聋儿的后续教育工作。
二、建立家园互动基地，开展丰富交流活动，探寻了一条重家教、出成效的路子。
（一）建立家园互动基地。
我中心家长学校领导小组把多媒体教室和会议室作为家长学校的活动基地，并为家长学校的学员提供了康复教学的部分藏书音像资料，供他们借阅与观看。
（二）开展丰富的系列活动。
1、开展家长讲座：讲座从形式上可分两种，一种是系列专题讲座。根据家庭康复知识需求结合我中心的实际由康复教师做出康复课件开展系列讲座，目前我中心家长学校已举办了20多期类似的讲座，培训800余人次，其效果得到了家长的一致好评和赞同。第二种是请进来互学。聘请省级以上专家讲课的目的是使家长从更高的层次上了解我国的先进康复知识，技术，解答家庭康复中的疑难问题，如：邀请北京耳蜗方面的专家解雷为家长进行有关人工耳蜗的知识讲座，解专家精彩的演讲，对家长提出的国内外耳蜗知识不解的一一解答，受到了家长的阵阵掌声。专家们的讲座，理论结合身边的实例，讲得家长频频点头，以示赞同、接受。通过讲座，家长们感受很多，掌握了平时难以学到的聋儿康复知识，家长们普遍提高了认识、转变了观念。第三种是家长介绍经验。每一次专题讲座后，安排部分家长把在家教实践中摸索出来的康复经验介绍给大家。这样不仅指导家长把学到的康复知识灵活运用于家教实践中，使家长总结的好经验得到及时推广，而且提高了家长参与学习的积极性。
2、开展小型家长会。以康复班级为单位的家长会，一学期也要开展好几次，教师面对面地和家长沟通聋儿在校的各项工作，让家长及时了解自己孩子的康复状况，让老师也了解聋儿在家的各方面情况，有利于教师调整好教育计划和对每个聋儿的个案计划。使教育更有针对性。
3、家长开放日
每学期都有定期和不定期家长开放活动日，让家长能亲身了解聋儿在中心的一日生活等内容，了解教师怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动，并进行家长意见反馈。家长纷纷表示：“家长学校为我们家庭教育点亮了希望，我们也会用科学的方法去教育孩子，紧密配合中心工作”。
4、家园亲子活动
（1）家园亲子班：我中心家长学校针对听障儿童被发现的年龄越来越小的特点，专门成立了亲子班，为小年段聋儿的早期康复教育提供了全面系统科学的指导，加快了聋儿康复进程。
（2）春秋游活动：每年春季和秋季，我们组织一些亲子游活动，带孩子观察季节的变化，体验集体外出的乐趣，同时增强了家园的联系和情感。今年“六一”，我中心家长学校组织70余名聋儿及家长开展了“亲亲大自然，走进绿色田野”采摘活动。得到了家长的广泛好评，为聋儿的康复生活增添了些许的童趣。
5、科学康复宣传栏、家园联系栏
为了指导家长更好的科学康复聋儿，中心家长学校以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识，聋儿康复主要内容有：“那些食物有利于聋儿的康复，春秋季小儿疾病预防等等，受到了家长的欢迎。 总之，在不断的探索中我中心找到了一条重家教、出成效的路子，简单说就是——多联系，常沟通；有经验，互学习；为孩子，苦不怕；你康复，我高兴。
三、反思现状，展望明天，勾画了一幅聋儿康复家长学校的美好蓝图
（一）中心家长学校目前由于经费不足及诸多原因造成好多制定的宣传活动，专家讲座，康复回访等不能顺利开展，造成康复知识不能传送到每一个需要康复者的家中。我们将针对情况在明年加以落实。
（二）家庭教育计划、活动的制定与聋儿康复的需求还不能有机结合起来，在这方面还有待在工作中进一步提高监督指导落实。
我中心家长学校工作的开展虽说困难挺多但我们毫不气馁，因为我们国家的政策在向我们倾斜，我们的家长举双手赞同，我们的前景将是一片大好。因此，明年我们家长学校工作将把重点放到进社区、入家户、重实践上来，把聋儿的康复知识普及到每个家庭，让“七彩梦行动”点亮聋儿康复的希望！
家长学校工作汇报材料共2
双龙实验小学家长学校工作汇报
2011年3月
双龙实验小学家长学校工作汇报
近几年以来，我们双龙实验小学家长学校，坚持了学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，以有效提高家长素质和家庭教育水平为宗旨，切实加强家长学校教师和管理队伍的建设，以不断提高家长学校办学水平为目的，积极开展各种教育教学活动，开创了家长学校工作的新局面。2010年4月份，在双龙公司关工委的大力支持和协助下，我校在一年级和六年级举办了六期家长学校，取得可喜成绩，达到了预期效果，现总结如下：
一、加强队伍建设，努力提高教学能力和管理水平。
首先，我们注重提高管理者水平，积极和双龙公司关工委的领导在一起讨论。制定家长学校工作计划，使得我们的家长学校的组织者在办学理念上有高认识，办学行为上有高标准，办学水平上有新标高，促进了我们家长学校的科学化建设，规范化管理，制度化办校的新起点，新高度。
其次，我们十分注重家长学校教师的专业化培训。从实际出发，讲究实效。授课教师要了解少年儿童成长的不同时期有着不同的心理特点。加强自身学习，提高了教师素质，保证了家长学校的教育教学质量。同时还对教师进行了多媒体应用的培训，如网络应用，课件制作等。培训中既学习理论知识，也进行机上操作练习，还进行了专项结业考试。让教师在网络链接、网页制作、幻灯片设计等方面能够较熟练地进行创作，较熟练地运用。促进了教师专业化成长。
第三，定期召开好两种会议。一是家长学校教学工作会议。以分析教学现状、了解教学进度和评估教学质量为主的常规工作会议。采取分析会、现场会、评估会等多种形式进行，采集数据，分析问题，切实措施，确保了家长学校的教学质量的稳步上升。二是家长委员会议。以参与、配合、督促、沟通为主要内容，积极参与学校管理，定期听取学校工作的汇报，为家长学校的发展出谋划策。密切家校之间的联系，监督、协助学校的工作。安排督促家长参加学校开展的各种活动。保证了家长学校的健康发展。
二、加强教学历练，努力提高教学水平。
首先，我们注重抓好家长学校的教学研究工作，以教研组的形式，开展了教学研究活动，我们将教师分为高低两个教研组，主管领导、主持教学日常工作的校务成员分别蹲点到组。教研组定期开展教研活动，就家长学校的教学的前瞻性、科学性、艺术性和实效性进行务实的研究。如：对教学内容进行集中备课讨论，形成最佳方案；对家校联系的方法、形式、途径等进行探讨，形成家校教育网络，达成共识；对教育者——家长的文化层次、社会职业、经济状况、人生经历等进行全面的了解、分析和掌握，做到因材施教。收获最好的教育效果。
其次，在教师中开展读教材、走进文本的深钻教材活动。围绕“让家长学到科学的家教知识，形成良好的家庭教育方法”这一中心，开展了教师学习教
材活动。活动以自学体会、辅导讲座、备课比赛、说课演讲等形式展开的。教师在自学体验、聆听讲座、备课讨论和创新备课的过程中，进行文本解读，领会文本精神，熟悉知识范围，把握了文本传递的科学理念，形成了最佳教案，使家长学校的课堂既杜绝了以往“以会代训”的现象，又克服了家长学校的教学中的盲目性和随意性，受到了全体家长的一致好评。
第三，追求课堂的艺术性。在课堂上，我们坚持教师要“以话激人，以情感人，以艺惊人”来艺术课堂效果。因此，我们以多媒体的应用作为突破口，来丰富课堂的艺术效果。通过教师多媒体应用的培训、比赛和在教学中的实际应用，提高了教师的课堂教学艺术性。例如王秀兰老师主讲的《培养孩子的自尊心和自信心》、陈光平老师主讲的《怎样培养小学生的自理能力》、张念孟老师主讲的《怎样加强家校联系》等课，能根据教学内容设计多媒体课件，将重要的教学内容用文字、图形、声音、视频等多种信息表达，图文并茂，精彩纷呈，化静为动，化虚为实，化抽象为直观，家长学员“喜闻乐见”，调动了家长学习的积极性，激发了他们的学习兴趣，提高了家长学校的教学质量。在结业时进行的家长知识考试，及格率为100%，优秀率为85%。取得了可喜的教学成绩。
三、采取集中授课的形式办好家长学校
4月份，在双龙公司关工委的配合下，我校在一年级和六年级举办了六期家长学校。值得赞扬的是关工委领导、五老队员李洪玉、马景民、武时臣同志，为办好家长学校忙前忙后，并给家长们上加强道德建设方面的思想教育课，收到较好的效果。
这六期家长学校共有五百一十余位家长参加学习，结业合格率百分之百。根据考核和试卷成绩，按百分之十的比例评选出优秀家长进行了表彰。本次家长学校学习班，有许多动人的事例，如夫妻双方前来听课等。通过反馈的意见可以看出，家长们十分支持开办家长学校，认为办得有实效。我们还进行了跟踪调查，一年级各班主任普遍反映，经过家长学校的培训和学习，许多家长知道了怎样配合老师对孩子进行教育和辅导。一
（五）班班主任陶红霞说：本班的几个落后生成绩提高得非常快。认为家长学校能够多办几期更好。六年级班主任普遍认为，每到临近毕业，学生的思想波动大，难管理，通过开办家长学校，家长们主动配合老师进行毕业前的思想疏导和教育，使学生愉快、平稳地升入初中。认为家长学校办得及时、办得好。
四、注重对家长的培训工作
1、为进一步加强学校和家长的联系，共同探索学校教育和家庭教育的关系，共同培养学生良好的行为习惯，在杜集区教育局关心和协调下，2010年10月30日上午双龙实验小学邀请了“成才之路”专家报告团成员，中国家庭教育研究理事、北京当代育杰家教研究所研究员、全国教育科学“十五”国家重点课题组成员张庆才教授给全校学生家长做了“望子成龙与家教方式”专题
讲座。讲座内容从四个方面切入，穿插大量鲜活的案例，让家长明白了什么样的教育才是科学的，真正遵循孩子身心发展的规律，有利于孩子身心成长。 会后，家人积极自愿的购买了报告团的著作，为孩子的成长增加了宝贵的知识指导。
2、为提高师生文明素质、家长文明程度，把淮北市创建为全国文明城市，2011年3月25日下午课余时间，杜集区双龙实验小学举行“敬廉崇洁，小手牵大手，共做 文明人”签字仪式，全体师生及学生家长近4000人参加了此次活动。
签字仪式在悦耳的歌声中拉开序幕，校长宋淑萍首先作了签字仪式活动的动员讲话，就学生文明礼仪、养成教育的重要性等问题进行了阐述，并向全体师生及家长提出了具体要求，希望大家能够从现在做起，从自我做起，从身边小事做起，认真学习文明礼仪，做文明礼仪的宣传者、示范者。随后，教师代表、学生代表和家长代表相继发言，分别发出，争做师德高尚、素质一流教师及在公共场所做文明市民、为孩子做表率的倡议；杜集区教育局党委书记刘翠芝号召师生和家长积极行动起来，以身作则，言传身教，在潜移默化中为孩子树立榜样，增强责任感和文明意识。最后，师生及家长代表在长达10多米的红色横幅上郑重地签下了自己的名字。签字仪式在全体师生、家长共表决心的宣誓中圆满结束。
3、我校还坚持召开家长会制度，每学期至少召开三次家长会，及时和家长沟通交流，征求家长意见，让家长参与到学校管理之中，形成家校合力。共建和谐校园。
总之，家长学校的工作，得到了各级领导的支持和鼓励，得到了家长的一致好评。09年度，我校获得省级示范家长学校，10年下半年，部分兄弟学校来我校进行参观学习，得到兄弟学校的称赞和认可。今后，我们一定将现在取得的成绩作为工作的新起点，再接再厉，开创家长学校的工作新局面。
2011年3月
家长学校工作汇报材料共3
发挥家校合力作用 全面实施素质教育 ———宁江区实验中学家长学校工作汇报
一年来，为了更好地整合多种教育资源，加强学校与家庭的沟通与合作，共同实现促进学生全面发展的目标，我校认真办好家长学校，积极探索现代家庭教育发展思路，构建和完善了学校、家庭、社会三位一体的教育主体网络，优化了育人环境，促进了素质教育的全面发展。
一、提高思想认识，拓展教育空间
家庭教育作为教育工作的三大支柱之一，其独特的教育功能越来越受到重视。在学生成长的过程中，家庭教育比学校教育和社会教育更贴近、更深入学生的精神世界，从某种意义上说，家庭教育是教育的基础，学生教育的根在家庭。 实验中学教学设施先进，师资力量雄厚，教育教学质量享誉省内外，是广大家长和学生梦寐以求的名校。学生家长对自己孩子成材的期望值很高，很多家长从孩子入学到毕业，始终如一地研究家庭教育如何与学校教育的结合，关注孩子成长的每个过程；但也有家长教育责任意识淡薄，只求把孩子送到实验中学来，可一旦进来就不管不问了；也有家长教育方法不当，或过于溺爱迁就，或家教方式简单粗暴；还有家长只注重孩子的学业，对学校的管理部理解、不支持甚至唱反调，对学校教育教学产生了负面影响。我们认识到
要搞好素质教育，培养合格人才，提高教育教学水平，就必须让广大家长充分认识科学家庭教育的重要性；掌握家庭教育的重点和良好的教育方法；就必须让家长了解学校的工作目标和内容，甚至参与学校的管理；就必须实行家长之间、家长与学校之间进行有效地沟通交流，从而促进家庭教育质量和水平的提高，促进家庭教育与学校、社会教育的有机结合。事实上，家庭教育拓展了教育的空间和时间，丰富了教育的形式和内容，与学校教育形成合力，能真正促进学生的全面发展。因此，家长学校的工作确确实实是一项非常重要的工作，是学校工作的一个重要组成部分。
二、加强组织领导，强化工作保障
为了加强对家长学校工作的组织领导，我们建立了家长学校领导小组，由校长担任家长学校校长，副校长由家长代表担任，学校各处室负责人担任组员并明确了各自的工作职责；每一次家长学校的培训工作，学校都安排专人负责，确保各项工作落实到实处。在我校，家长学校有组织、有制度、有计划、有师资、有场所，从而保证了家长学校活动的正常开展。
为了保证家长学校工作的质量和效果，我们制定完善了家长学校工作制度、家长学校授课制度；同时，也逐步完善了各项制度，如实验中学家长工作章程、家长学校制度、家长学校教学备课制度等，将家长学校工作纳入学校的工作计划
当中，分年度制定工作计划并认真组织实施，使我校的家长学校工作在组织上和制度上有了可靠保证。
三、丰富活动内容，力求效果良好
家长学校作用发挥怎么样，关键取决于学校活动开展得怎么样、效果如何。为此，我们在工作实践中做到“三个坚持”，确保家长学校高效有序开展，提高办学水平。 首先，检出多种活动形式有机结合，帮助家长掌握家庭教育的方法。我们立足学校及家长的实际，主要采取以下几种形式加强对家长进行家庭教育的培训指导。一是举办家庭教育专题讲座。利用校内师资力量，或请来外地的、市内的学者、知名人士、老同志等举办专题讲座和报告会。对于本校教师的授课，我们要求精心准备，做到教学目标明确、重点突出、内容要符合现代中学生的思想特点和家庭教育规律，切忌随意应付。开展了专题讲座，使家长获益很多。二是组织家长进行交流。我们每学期都有举办一次家长学校讲座。一方面学校教育理念和教育教学情况，宣传有关政策法规；另一方面组织家长交流家庭教育的经验，共同研究当前家庭教育中存在的问题，收到了良好的效果。有时班级也组织小规模的家长交流活动，针对部分学生中的共性问题进行探讨。三是向家长印发宣传材料。每学期都有印发《致学生家长的一封信》，提醒家长在教育子女上应注意的问题。由于家长学校活动载体得到真正落实，内容丰富，针对性强，
从而帮助家长提高了家庭教育水平，增强了家校在培养学生中的合力，很好的促进了学生健康成长。
其次，坚持分类指导，帮助家长增强家庭教育的针对性。在工作中，我们注意年级特点，指导家长在孩子处于不同年级时家庭教育重点注意哪些方面的问题。如对初一年级的学生家长，我们重点强调“初中和小学学生生理、心理、学法的异同及对策”；对初二年级学生家长，我们重点强调要注意培养孩子竞争意识和抗挫折能力，注重指导孩子确立好自己将来的发展目标和从业意向；对初三年级学生家长，我们重点指导家长如何帮助孩子调整心态、如何帮助孩子迎接中考等等。在每次家长会、座谈会、举办讲座之前，学校都有做好有关调研工作，掌握家庭教育和学生自身等方面的信息，进行综合分析，根据不同情况进行指导，让家长在参加家长学校的活动中真正有所得。
第三，坚持抓好平时的沟通交流，促进家校教育互动。每个班主任都掌握家长的电话号码，并将各个教室和班主任号码告诉家长，以利于双方加强沟通联系；要求班主任积极搞好家访，定期开好小规模的家长会，认真了解情况；学校广泛听取家长的意见，促进学校改进工作；通过实验中学家校通，进行家校有效沟通；学校领导经常要求部分家长到学校座谈，共同探讨一些问题。在通过多种形式加强与家长联系沟通的基础上对于发现的一些重点难点问题，一方面拿到
家长会进行讨论，另一方面学校安排专人对家长进行指导；对于家长好的意见和建议，学校及时采纳、及时处理。由于家校沟通渠道畅通、联系紧密，从而保证了家校教育的良性互动，增强了家校教育的合力。
一年来，我校家长学校为营造良好的家庭教育环境和促进学生全面健康发展，为我校的建设和发展做了大量卓越成效的工作，取得了明显的实效。我们深知，我们的工作离上级领导和学生家长的要求还有一定的差距。我们将进一步认真探索，对照《合格家长学校基本条件》和《示范家长学校条件》认真补缺补差，努力把我校家长学校办好、办出特色，进一步提升家校教育合力，为全面实施素质教育创造更好的家校合作条件。
松原市宁江区实验中学 2015年12月3日
家长学校工作汇报材料共4
还地桥镇小学家长学校工作汇报
办好家长学校培养创新人才
——还地桥镇小学家长学校工作汇报
多年来，还地桥小学在认真扎实抓好学校优教的同时，大力推行素质教育，树立“社会化”大教育观，努力构建学校与家庭、社会沟通互补的教育网络，让学校、家庭、社会三方面共同参与、同步施教、相互影响，强化“三教合
一、互教互促”的育人格局，坚持开办家长学校，不断优化家教环境，形成育人合力。
众所周知，孩子的第一任老师是父母而并非是真正意义上的老师，而家长素质和家庭教育水平的高低直接影响着受教育者——学生。基于这个认识，我们将家长学校的创办、优化放在提升全校、教育教学质量、争创人民满意教育的战略高度，将此纳入学校申报省级示范学校的一项硬性指标，通过规范的管理、科学的规则、完善的组织、严密的制度以及坚持不懈的实践探索，依托领导重视，实现了家校办学管理、办学条件、办学形式、办学质效的“四大转化”：
一、办学管理日趋规范化
1.领导重视.校长,在每期的开学典礼上，会在万忙之中抽出时间到校，对学校的老师和成员给予极大的鼓励。学校尹校长担任家校校长，管政教的袁书记担任副校长，教导主任为家长学校的班主任，成员还有各相关处室主任、各年段组长以及全校20位班主任组成，队伍强大，实力雄厚。
2、进步完善制度管理
我们强化制度管理，运用制度来约束人，激励人。先后出台了《学员三要三不要》、《家长学校教师三要三讲》、《教师家访管理制度》等系列制度；强化分级管理，抓好校级、年级、班级管理，逐步实现全校家长学校的工作目标明确，措施层层落实，工作层级化管理级级到位；强化过程管理，专人整理档案，做好开课、到会情况记载。
3、提升师资力量
教师是开办家长学校、提高家长素质的灵魂。家长学校老师的讲课水平直接关系到家长学校的办学质量，因此，我们高度重视讲课艺术，要求授课老师讲课时态度和蔼，不摆架子，对家教中的疑难问题做到与大家共
同分析、探讨，提出要求时要以商量的口气，这样家长就能坐得住，听得进，记得好；同时授课时要增强教育的感染力和说服力，引起家长的共鸣。授课人要想家长之所想，急家长之所急，帮家长之所需，用对下一代关心负责的肺腑之言去打动家长的心，做到忧吾忧以及人之忧，喜吾喜以及人之喜，才易于被家长所接受，目的达到了，教育效果自然要好一些，办校质量也就提高了。近几年为优化师资队伍，加强师资队伍建设，我校定期组织教师参加强理论学习，提高他们的业务水平，并且采用"走出去，请进来"的方法，组织教师到外地学习取经，吸取他人的成功经验。
二、办学条件日益优化
“整体规划，加大投入，逐步完善”。学校在资金严重不足的困难下，克难奋进，自力更生，多方筹措，积极为家长学校的发展创造条件。短短几年间，学校硬是从牙缝中掏出了资金2万余元，用于改善家长学校的办学条件。
1.优化软件配臵
几年来，学校自编自印了家长学校的教材400余本，家教宣传资料5百余份，还定购了辅助教学的录相教材，教师、家长参阅的各种家教图书、期刊杂志等等。
三、办学形式日趋科学化
在开办家长学校的过程中，我们也时常遇到这样或那样的问题，如有的家长积极性不高、集体授课的形式不能满足家长的需要，家教知识针对性不强等。为此，我们经常召开专题工作会，分析问题，探索对策，力求提高办学的灵活性和多样性，创造更合理更科学的办学形式来吸引广大家长，现已逐步形成了七项主要形式：
1、讲座面授式
即邀请全体或者部分家长到学校听心理健康教育的有关讲座。这种形式的授课，有利于家长了解心育的基本知识，知道心育的内容和方法。使不少家长受益匪浅。
2、参与活动式
我校利用每学期学校的重大教育教学活动和每星期青年教师轮流挂牌上公开课的时间，把家长请进学校，一起听课，一起参与活动。
3、群策群力式
向学校领导和教师提建议，为学校发展出谋献策，是我校“家长学校”的一项重大议题。三年来，广大家长共向学校提出合理化建议50余条，我们一经采纳，马上付之行动、家长十分满意。
4、办报交流式
实际工作中，我们坚持做到了“三个一”：
A、每月发放一次家教宣传材料，至今已经办了30余期。
B、每学期举办一期家教宣传栏。
C、每学期开展一次家教征文比赛。学以致用，学有所获。我们在举办家教讲座的同时，要求每位家长每学期至少交一篇家教论文，谈体会、谈心得、谈好的教育方法，然后我们组织评比，将优秀的论文向外推荐。
5、家、校互动式
在举办家长学校的过程中，还有一种形式，就是家庭、学校双方的互动式。一切形式的运用，是为了达到目的的实现。家长学校是以培训学生家长，指导家长如何教育子女的一种教育手段，目的在于学生的转变。
6、讨论调查式
“沙龙式”的讨论和漫谈是由家长委员会成员主持，邀请部分家长环绕一个中心内容参与讨论，没有约束，各抒己见，畅所欲言。可能到最后并没有形成一致的结论，甚至也不去刻意分清是非与对错，但是，家长之间的交谈过程本身就是一种交流，也是一种潜移默化的相互感染。
7、榜样典型式
从2007年开始，我们学校每学期评选一次“十佳好少年”、“十佳学雷锋积极分子”、“十佳文娱积极分子”。现在已经评选了三届。今年，我们还计划开展优秀家长的评比活动。目的就是要把那些本身工作干得出色、教育子女方法得当、品行端正的家长推选出来，给全体家长树立学习的榜样。这些评选，实际上是一种特殊形式的家长学校活动，大大激发了家长教育孩子的积极性和科学性。这样的评选活动获得了家长和社会的一致好评。同时，我们还鼓励家长利用假期带学生游览祖国的大好河山、参观全国各大名校，让学生看看外面精彩的世界，告诉他们惟有读书方能饱览一切。
四、办学绩效日益深化
形式再多，都只是为了实现办学的最终目标——让每位家长思想有转变、育人有新招，达到家校互动、家校共进的效果。几年的追求，几年的
坚持我们从无到有，从零到整，完成了一项项突破，取得了喜人的成效：
1、家长观念的转化
三年的办学，我们一共培训了家长学员达三千余人次，受训率达到90％以上。从接触过程中，我们发现当前许多家庭的教育都存在着“三过”现象，即情感上过分宠爱；生活上过多照顾;发展上过高期望，导致绝大多数孩子在行为表现上普遍存在着“三差”、“三不”问题，即艰苦性差，不爱劳动；纪律性差，不服管理；责任心差，不爱他人。针对这此情况，我们在工作中做到了有的放矢，发现问题、逐个攻关，以扎实的工作完成了家长观念的四大转变：
一是在发展中，由期望孩子成名成家转变到首先期望孩子成长；
二是在家庭地位上，由照顾孩子在“特殊”地位转变到安排孩子在平等的地位上；
三是在日常生活上，由父母的包办代替转变到让孩子生活能独立、自理；
四是在社会交往上，由封闭转变到开放上。
2、学校声誉的提升
几年来，伴随着学校教育教学质量的不断提高、办学规模的不断壮大.近年来，无论是小考，还是学科竞赛，教育教学成绩我校均在我镇名列前茅，办学水平日益攀升，浓烈的学风、纯正的校风，正在呈良性的发展势态。我们的家长学校更是产生极好的社会反响；曾多次在市级以上作经验交流，并因此多次被评为地、市级关心下一代工作先进单位。
三年耕耘，三年收获，家长学校的成功实践证明。这项“民心工程”有益于家长，有益于学生，有益于学校教学，也有益于社会。在社会各界和全体教师的共同努力下，我校家长学校已经步入良性循环，走上越办越好的良性轨道。当然，家长学校也还存在一些不足之处：如师资力量还不够强，工作规范化，师资专业化程度都有待提高。今后，我们将不断探索，勇于创新，进一步办好家长学校，为促进素质教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守纪律的社会主义现代化建设者和接班人做出新的贡献!
2009年11月