不限于书本知识的教学，让学生参与并主动实践。在实践中，要综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。通过引导，学生可以自己发现问题、提出问题、解决问题。德育和社会课为学生创新素质的形成提供了更加宽松自由的空间。以下是分享小学教师工作经验的小系列。请参考。
小学教师工作心得1
一年来，我们严格按照《中小学教师职业道德规范》的要求，落实教育局和学校的工作安排，强调实事求是、抓事实、求实效作为教学工作的基本原则，注重培养学生的创新精神和实践能力，以新课改为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使班级的教学质量得到了很大提高。
第一，努力学习，提高思想认识，树立新观念
1、坚持每周政治学习和专业学习，重点学习新课程，构建新课程，尝试新的教学方法目标，不断更新教学理念。注意学习新课程标准和构建新理念的有机结合。通过学习新《课程标准》，我们认识到新课程改革既是挑战也是机遇。理论联系实际教学，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革的洗礼。
2.通过学习新《课程标准》，我逐渐理解了“一切为了人类发展”的教学理念。确立了学生主体性的理念，实施了民主教学的理念，构建了民主、和谐、平等的新型师生关系，从而落实了尊重学生个性、尊重学生观点、承认学生个体差异、积极创造和提供条件满足不同学生学习和成长的理念。以学生的发展为教学活动的出发点和归宿。注重学生独立性和自主性的培养和发挥，取得了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校一切工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我在坚持学习和应用新课程理念的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，增加新的教学方法的使用，取得了显著成效，具体体现在：
(一)发挥教师主导作用
1.认真备课。平时认真研读教材，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，要非常注意学生的实际情况。教案认真写，经验教训不断总结。
2.注重课堂教学效果。根据初三学生的特点，应以愉快教学为主，而不是满堂灌，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重教学与实践相结合。注重重点，突破教学难点。
3.坚持参与校内外的教研活动，不断借鉴他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常找有经验的老师请教，一起讨论教学问题。多次听公开课，让我明确了以后讲课的方向，以及以后的语文课怎么教，怎么讲。
4.在批改作业时，要认真及时，力求做到满批满改，重点复习，及时了解学生的学习情况，从而达到有针对性的指导。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子不同的兴趣爱好，不同的生活感受，不同的表现形式，让孩子形成自己不同的风格，不强求千篇一律。精读
作为一名教师，我们应该明白，任何一个学生都是有利有弊的，这对天赋异禀的学生来说是显而易见的，但对后进生来说，尤其是那些学业上的后进生来说，很容易发现自己的不足，而后进生转化的成功与否，将直接影响整个班级的整体成绩。因此，在过去的一年里，我一直在从以下几个方面关注后进生的转化：
1.从发展的角度看学生。
纵向看应该是后进生的今天比昨天好，即使不是，也要相信明天会比今天好。
2.顺势而为，化消极因素为积极因素。
首先，帮助后进生发现优点和缺点，从而发扬优点，克服缺点。其次，要用平时的心态对待后进生：他们也是孩子，厌恶和责骂只能适得其反。他们应该和其他学生一样享有平等和民主，有一点进步就应该得到老师的肯定。
3.理智一点，感性一点。首先要做到“真诚”二字，即教师不能有丝毫的虚伪和欺骗。一旦学生发现“虚假”，老师做的事就被视为“演戏”。其次，要“接受”，即能感受到后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如恐惧、犹豫、满足、陌陌、错误的想法和指责，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后达到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
因为我做到了以上几点，所以在后进生的转化上取得了显著的成绩。
第三，班主任的工作
作为一名班主任，我深刻理解教师的言行对学生的影响，通过言行对学生的教学起到作用。因此，我在工作中总是遵循“严格要求，高标准”的方针。
1.思想教育始终坚持不懈：利用班会、晨会进行思想道德教育，经常讲卫生、讲纪律、讲安全，重点培养学生良好的道德品质、学习习惯和劳动