艺术展不仅展示了校园文化特色和学生个性，丰富了校园文化生活，而且促进了校园精神文明建设，真正体现了学生是艺术节的主人。那么关于第六届大学生艺术展的亲身经历，你还知道些什么呢？以下是边肖为第六届大学生艺术展准备的五点个人经验。请参考。
第六届大学生艺术展演活动个人心得体会一
以“纪念生日_周年”为主题，历时20多天的第20届校园文化艺术节圆满落幕。
这个节日的活动丰富多彩，包括器乐、舞蹈、声乐、篮球、羽毛球、乒乓球、书法、手工艺、绘画等10多个项目。有大量学生参与，每个班有80%的学生参与。它不仅为学生展示个性、自我表现和艺术才华提供了平台，也是思想教育的重要组成部分。所有的比赛都让学生充分展示自己的艺术才华和组织能力，培养学生的情操，培养学生正确的审美标准，同时也涌现出许多“艺术明星”。
艺术节期间，学生热情、团结、合作，积极参加各种活动，不仅锻炼了学生的能力，提高了学生的综合素质，而且展示了校园文化特色和学生的个性特长，丰富了校园文化生活，促进了校园精神文明建设，真正体现了学生是艺术节的主人。
这次校园文化艺术节大大增强了学生的自信心和班级的凝聚力和向心力。以我班的学生宋颖为例。在这次艺术节上，她参加了器乐和红歌俱乐部的比赛。从准备到结束，宋颖都很忙。在学校，我要和同学们一起二重奏，回家还要练琴。两次比赛分别获得一等奖和二等奖。研究结束后，她更加积极主动，甚至昂首阔步。
从每一位表演者脸上飞扬的神色，观众中阵阵的掌声和欢呼声，我也深深地感受到，艺术节是我们学习生活中最美丽的景观，让我们在更深的层面上体会到艺术的魅力。
第六届大学生艺术展演活动个人心得体会二
16——31年3月的半个月，我很幸运的参加了市教育局主办的中小学美术骨干教师培训，受益匪浅。通过各种形式的讲座和教授老师的精彩讲解，我对音乐和音乐教学有了新的认识。这里有一些灵感。36860 . 66666666661
首先，环境给了我启示
大学毕业后在基层初中工作，每天面对的文化课比专业课多，没有这样的环境和平台去锻炼、学习、提高。时间久了，感觉被环境同化了，没有勇气再唱歌了。通过这次训练，我觉得自己又回到了学生时代，对艺术有着执着的追求和热爱，这种环境促使我每天练习声音，弹琴，进步。
第二，老师给了我灵感
这次培训内容丰富，包括音乐教学法、合唱指挥、声乐等许多与我们息息相关的课程。以下是对本专业和教师课堂的一些启发。
1.《音乐教法课》，中国音乐学院_教授授课。这种认真的精神和对学生的亲和力值得我们每一位老师学习。在一整天的教学过程中，他从不坐下来讲课，边走边说，用四肢做示范动作。在讲解一些关键内容的时候，他先躺在水泥地上给大家演示动作。最后他说了这么一句简单又励志的话：——“我觉得挺好的。”这真的感动了当时的所有人，台下响起了雷鸣般的掌声。此外，他以渊博的知识，将音乐与生活结合起来。他生动的讲解让我明白，音乐不仅仅是歌唱、弹琴等单一的形式，这让我对艺术有了新的认识。
2.《_民间音乐》，由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _音乐学院的马登峰先生授课
不仅讲解课本上的知识。
3.《声乐课》，以七中的老师为讲师，张女士不仅在北京传授了她学习声乐的新思路、新思想、新方法，还在演唱中用生活实例生动地分析了每个学生的优缺点，从而达到教与学的目的。
4.《合唱与指挥》，老师教的_。冯老师凭着多年的经验和扎实的专业基础，把自己在合唱排练中的所有技巧、方法和声部划分都讲给大家听，用四声部合唱《香格里拉》对指挥和歌曲的处理做了全面的讲解，让我彻底摆脱了一些旧的观念，不再认为合唱就是和声音比较的点。
5.《编配课》，老师教的_。侯老师除了表现水平强，平时积累整理的知识毫无保留的复制给大家。一对一的指导让我们对伴奏形式的各个方面有了详细的了解。
除了以上课程，还有很多种类的内容，由不同的老师讲解，让我的眼界更开阔。
三，来自学生的启示
这次培训的学员都是各县骨干教师，各有特长。除了集体授课，声乐、编曲、指挥都是分开表演的，可以从大家身上学到很多知识，取长补短。比如声乐方面，我借鉴了华池县翟老师声乐学习中胸共鸣的发声法来弥补自己的不足，还有其他一些先进的方法大多是老师教的，鼓励我不断进步。
第四，观察给我的启示
在这段培训期间，我去了_小学和_学院的音乐学校参观学习。两所学校先进的设备、教学特色、教师新颖的教学方法和整体氛围促使我有了各种各样的想法和自信，也鼓励、支持和引导学生在未来的教学中全面发展。
最后感谢教育局给我提供这个平台，让我有了新的目标。
我会通过这次培训中每个老师教给我的知识和自己的努力，努力给学生上好课，做一个优秀的音乐老师。我会努力自强，为理想的教育事业而努力学习！
第六届大学生艺术展演活动个人心得体会三
张老师通过一个学期的《艺术概论》学习，理论联系实际，详细讲解了《艺术》的课程内容，全面介绍了艺术特色、艺术渊源、艺术地位、艺术创作、艺术作品、艺术欣赏，特别是带领我们的学生从文化的角度对五大艺术门类进行了深入的探讨，涉及了国内外众多著名艺术家和优秀艺术作品，内容丰富，例证翔实。将“知识、理论、灵感、兴趣”结合起来，有助于提高我们学生的审美水平、艺术修养和对艺术作品的欣赏能力。通过对《艺术概论》的学习，我相信我的艺术修养和欣赏能力会不断提高！
1.掌握相关学科的基础理论知识，对学习艺术概论有着至关重要的作用。哲学、美学、心理学、社会学、伦理学等学科与艺术密切相关，掌握这些学科的基础理论知识可以相互交流，相得益彰。同时，对深化艺术理论的理解也具有重要意义。
2.要广泛涉猎各种艺术门类，获取丰富的艺术经验数据，避免艺术理论的枯燥。艺术是一个非常复杂的领域，包括文学、绘画、音乐、舞蹈、建筑、雕塑、工艺美术、戏剧、影视等。甚至是新兴的网络艺术和游戏艺术。
3.理论联系实际是学习艺术概论的根本规律。理论来源于实践，其生命力在于总结和指导人们的实践行为。理论不联系实际，就是教条，不仅没用，甚至有害。艺术理论可以帮助我们更深刻地理解专业课所教的内容，提高我们对生活的艺术感知；另一方面，更高的艺术感知对于提高我们的艺术理论水平和促进我们对艺术现象的理论思考具有重要意义。
并且通过对《艺术概论》课程的学习，确实对艺术有所了解，我选修《艺术概论》课程主要是为了提高自己的艺术欣赏水平，并结合专业进一步提高自己的专业水平。
第六届大学生艺术展演活动个人心得体会四
今天是镇中心幼儿园举办的第六届艺术节。几乎全国各地的学前教育精英都来参加这个盛大的活动。一进幼儿园就能感受到“噪音”这个主题。整个幼儿园的装修都和声音有关。任何能发出声音的东西都可以在中心幼儿园找到。走廊的扶手上依次挂着奶粉罐、汽水瓶、锅盖、饭碗、脸盆……每个道具旁边放着一个小鼓拍或筷子。一看到这个，就能感受到这个主题的氛围。孩子节奏感很强，音乐感很强。我觉得孩子能在这么好的环境里长时间的学习成长是多么幸福的一件事。在十个开放的区域活动场馆中，每个场馆的活动和布局都与声音和音乐有关。在剪纸活动中，看着段老师灵活的剪刀，眨眼间就出现了一把非常漂亮的小提琴。之后学会了剪两件乐器，发现不知道剪的是什么，是吉他还是小提琴。多纠结的剪纸作品啊。
假设天气晴朗。七月，当它正如火如荼的时候，总是烈日炎炎，但是今天毛毛雨后多云。多么美好的一天。我以前从来没有用我的经历去感受身边发生的事情。今天艺术节开幕节目，《彩虹的约定》，表演了一场亲子表演。看到一对人随着音乐表演的那么开心，那么开心，我突然觉得好难过，好想我的儿子，尤其是他.如果我儿子在身边，那该有多幸福.
整个活动中，每一个环节都是完美衔接的，没有因为天气的原因而出现阻碍。每个人都各司其职，都要一心一意坚守岗位。而且老师之间的配合也很默契。整个幼儿园表现出一种非常团结的力量。它们今天呈现的如此完美，我都不知道自己背后付出了多少汗水。当我在家里上网或弹钢琴时，我总是会想起这些美妙的音乐和声音。为了今天的活动，许多人熬夜了几个晚上。不知道是什么样的精神引导这些老师付出这么多。这可能就是团队的向心力和凝聚力。多么强大的团队。想到自己的处境，感到难过。每当我身边能有这样的团队。再难，也不会觉得自己已经力不从心。这可能就是区别吧！
整个活动结束后，对我的影响就是团队的力量是无穷无尽的。个人的成功和集体的成功都是建立在整个团队的基础上的。没有一个忠诚的团队来支持，没有人能站在当场。
第六届大学生艺术展演活动个人心得体会五
张文质先生是一位著名的学者和作家，他一直在进行“生活化教育”。这个《教育是慢的艺术》是他的《慢教育丛书》的一本书，里面描述了教育要回归根，回归真，细细品味，可以引起我作为一个教育工作者的深刻思考。
“我经常发现，更可怕的是，人失去耐心，缺乏最基本的修养；更可怕的是不自知，沉醉，粗鲁，庸俗。有时，所有这些都是教育中更具体和尖锐的问题，但它们往往被各种任务、指标和困难所掩盖。所以研究型教育最需要的是听、观察、记录、描述。研究教育就是回家，回归教育，回归细致持久的自省。”。看完这段话，我不禁问自己，工作这么多年，你有没有认真思考过“教育”的两层含义？总觉得通过正常的学校学习什么都懂。在平时的教育工作中，我总是急于看到结果，往往不认真听讲，不在课堂上观察和思考学生的言行，或者只是忽视学生的感受。更可笑的是，我觉得挺好的，能这么快控制住学生，我就沾沾自喜了。现在觉得真的很肤浅。有时候，在和一些特殊的学生打交道时，他们往往不耐烦，采用简单的方法。我也觉得这样的学生教育不好不是我的责任。看来我已经尽力了。每天都要忙来忙去，完成各种任务，总要为自己的行为找一些理由，等等。这些都改变了我日常教育工作的味道，用太多的社会习惯污染了教育，背离了教育本来的性质。看完这段话，我重新思考，重新审视自己之前的一些行为，在以后的工作中做出调整，让教育回归自然。
“不言而喻，教师要有教育头脑，敏感、细腻、坚强、执着、清晰、美好。老师甚至“爱学生胜过爱自己的聚会和教堂”。“教育真的要以爱为背景。谈论教育意味着谈论我们的孩子和未来。能够在坚持中坚持就应该在各种困难中坚持，但我知道这样的询问往往是苍白无力的。莫名的焦虑和恐惧占据了我们的生活。太多的指标、任务、功利已经控制了我们的心。我们渴望美好，内心越来越无望。MoMo ——的冰河期还在继续，有时我们很难超越它，展望一个自由而充满活力的未来。这一段告诉我们，在这样一个时代，学校也是被各种功利主义包围着，但作为教育者，我们要时刻保持清醒的头脑，有教育的头脑，时刻对学生充满爱心。一方面，没有爱，我们的教育就会偏离遥远的方向，让我们平时的工作变得那么急躁，那么强大，那么急功近利。这样就会给学生机械的任务型教育，学生学的越多，越不想学，越对学习失去信心，教育教学效果越差。另一方面，这种工作条件对自己来说也不是不理想。试想一下，每天面对不愿学习的学生，面对糟糕的教学场景，老师自己都很难获得教学成就感和工作幸福感。往往在这之后，身心俱疲，对自身的发展也是有害的。
张文质老师在文章中谈到了著名教育家叶澜教授的一段话：“多年来，叶澜教授一贯实践“新基础教育”的理念。无论去哪个实验学校，她都要先去教室(而且每次都聚精会神地坐在教室前面，说只有这样才能看清每个学生的“动态”)。她首先要和实验老师交谈，为他们“捉虫”。如果她不出去，她几乎总是一周安排一天。她早上六点去学校。早上有四节课。中午简单吃完饭，她就开始评价交流，然后就学校工作谈一谈，提出自己的看法。她的家人告诉我，每次“这样的活动经常在晚上六七点回家”。叶澜老师是当代最有影响力的教育家，她的“田野作业”方法也令人惊叹，令人钦佩，令人启发！叶教授是一位教育家。她每天都在尽最大努力做一些对我们来说很正常的事情。她没有做过什么惊天动地的事情，但她真的是一个教育家。她的态度是没有任何功利主义的优秀教育家的优秀品质。也许，教育是一件简单的事情。如果把日常工作还原成原来的样子，真的可以好好教育。