美术是中小学的必修课，是学校实施美育的主要途径之一。艺术学科在素质教育中的根本任务是通过艺术教学进行审美教育，使学生获得艺术的基本知识和技能，促进学生智力和身心的和谐发展，培养学生美化社会生活的能力。以下是分享美术老师教学经验的小系列。请参考。
美术老师心得1
一，学生现状分析
不同年级的学生在绘画质量上差异很大，包括先天因素、后天原因、地域差异，导致对美术课的兴趣不同。因此，他们在课堂上的接受度是不同的。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的老师也算是差老师。还有就是年级差异造成的差距大，比如年龄、性格等等，要因其特点而加以控制和掌握，耐心引导和调动其潜意识和思维热情，尽量缩短横向和纵向造成的差距，提高每个学生对美术课的兴趣。
二，教学目标
(a)低年级
1、能对色彩有进一步的了解，能运用富有儿童特色的色彩绘画作品。
2.学会手工制作，培养他们手工制作的兴趣。
3.能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养来补充自己，让学生积极了解作品的主题和内容安排，锻炼自己的欣赏能力和水平。
4.试着用不同的绘画工具去创作绘画，从中感受到不同的美。
5.让学生尝试根据自己喜欢的主题创作绘画作品。锻炼学生的想象力和创造能力，给他们自由想象的空间。
(2)中高年级
1.让学生自己欣赏中外名作，提高欣赏能力和审美水平，学习优秀的绘画技巧和形式。
2.通过各种形式的绘画，培养学生的绘画技巧、表达能力，掌握各种形式的绘画技巧。
3.掌握国画的基本笔，能够描绘简单的小画，让学生对国画有更多的了解，增强民族自豪感。
4.对艺术人物及其功能有一定的了解，能够独立设计适合某一主题的板报，锻炼学生的自主性、创造性和参与意识。
5.为学生创造更多直接接触生活的机会，改造生活，真正将艺术与现实生活联系起来。
(3)无论是低年级还是中高年级，学生都要积极参与课堂教学，任其发展，充分调动积极性，让学生自觉思考和提问，学会发现问题和解决问题，充分发挥学生的自由思维空间。教师真正成为学生发展的助手、顾问、引导者，与学生一起参与教学过程，共同研究、探索、解决问题。
三、教学措施
1.区分年级差异，把握学生审美特征加以引导，因材施教，循序渐进，注重点面结合，共同进步。
2.不断创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，启发学生用画笔描绘内心的感受，激活思维，充分表达学生对美的向往和追求。
3.每节课前，根据新课改的要求设计教学环节，正确判断教学的重点和难点，突出教材中的审美因素，使教学方法灵活、清晰、恰当，根据各年级学生的特点把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的世界。
4.在新课程改革的形式下，教师要转变观念，努力学习新课程改革的相关理念，把握新课程改革的精神，关注每一个学生，让学生通过美术课学习得到身心发展，同时实现教师与新课程的共同成长。
5.注重艺术课程与生活经验的紧密联系，使学生提高想象力、创造力、审美意识和能力，增强对艺术的热爱和感悟
20 _ _-20 _ _-学年第一学期已经开始美术教学，为做好这学期的教学工作，特制定以下计划。美术是教育中的一门必修的艺术文化课。在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，承担着美育和培养学生艺术知识和初步艺术技能的任务。美术的特点和功能决定了它具有激发和增强人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特功能。这学期的美术教材强调教学过程的趣味性、表达活动的自由性和评价标准的多样性，为创作活动提供最合适的环境。在美术教学活动中，提高学生欣赏美术作品的能力是本学期的重要内容和目标。
第一，加强学习，不断提高思想和业务素质。
“学海无涯，教书无涯。”只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。所以我一直在积极学习。这学期结合第八次课改，学习重点是新课程标准及相关理论。利用书籍和网络学习美术与艺术教育新课程标准及《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等相关文章。通过学习新课程标准，可以树立先进的教学理念，明确未来教学努力的方向。随着社会的发展和知识的更新，我被要求不断学习。
二、教学目标：
1、创新精神培养目标
(1)理解创新对人类发展和民族复兴的意义。理解艺术的表达和创造是客观性的动态反映，创造是艺术的生命。
(2)在艺术活动中有不墨守成规、敢于创新的意识，通过探索各种艺术表现手法和创作方法来表达自己的审美感受。
(3)逐步提高独立思考能力，能够大胆质疑学习中出现的问题，提出个人见解。有独立构思和表达主题内容的能力。有能力通过各种艺术形式展现自己的特色，自我评价。
(4)初步具备在艺术活动中进行创新构思和设计，运用新媒体、新技术进行造型的能力。
(5)逐步培养形象思维能力，提高综合思维水平。
2.实践能力培养目标
(1)掌握临摹、素描等基本造型技能，色彩、构图、透视等基础知识，以及绘画图案、平面、立体设计、工艺制作等艺术学习必备技能。
(2)将所学的美术知识和技能与其他学科进行综合，找出不同知识之间的关系。
(3)能把学到的艺术知识和技能运用到社会生活中，解决具体问题。
(4)借助现代信息技术，养成欣赏各种艺术作品，收集视觉信息的习惯，从而发展美感，获得视觉信息。
(5)积极参加美术课外活动，能够运用积累的知识和经验完成活动中的任务。
三、教学的重点和难点：
充分认识艺术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，充分发挥其在培养学生个体创造心理素质和形成和谐健全人格方面的独特教育功能，应作为艺术学科教学的重要目标来实现。
四，主要教学原则
全面性原则
(二)主体性原则
(三)实用性原则
(四)发展原则
民主原则
(6)开放性原则
V.教学内容的进展：
高一：美术教材1个美术鉴赏单元，中期给2个美术鉴赏单元1——3个班；
期末，我教完了美术课本《美术鉴赏》第二单元的4——7课；
高二：基础知识透视和简单几何形式的艺术在期中讲授；
期末讲授艺术的基本几何组合和简单静物；
高三：完成半身像和水粉教学任务
美术是中小学的必修课，是学校实施美育的主要途径之一。艺术学科在素质教育中的根本任务是通过艺术教学进行审美教育，使学生获得艺术的基本知识和技能，促进学生智力和身心的和谐发展，培养学生美化社会生活的能力。面对21世纪的教育，美术在培养学生的审美文化素质、提高学生的审美能力、陶冶学生的情操、启迪学生的智慧、培养学生的创新意识、形成和谐健全的人格等方面发挥着重要作用。因此，在这学期里，我本着积极探索求真务实教学的精神，努力学习新课程标准，深刻认识到学科创新教育的意义是现代艺术教育的内涵。美术教学要从简单的知识传授转向实现多元教育功能的学科目标，尤其是创新精神和实践能力的培养；我们应该注重教学过程，注重思维的培养，注重非智力因素在教学过程中的综合体现，而不是只注重教学结果和课堂作业的效果。要从单纯的临摹教学转变为引导学生自主感受、自主表达、自主创造；淡化美术学科的分类，需要从单一的绘画教学转向综合的美术数学；要从狭隘单调的教学内容向多元文化背景和开放的艺术文化内容转变，这有利于学生的发展，为培养学生的创新精神和实践能力创造合适的环境
美术老师心得2
美术课程改革发生了全面的变化。新学期，在现有课程改革的基础上，美术课程改革将会进行得更加深入。面对社会发展和教育改革中艺术学科的实际情况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为重点，关注课堂教学45分钟的效率，联系学生的日常生活，采用学校提出的三阶段教学法，提高教育教学质量。为了更好地完成本学期的教学目标和任务，本学期的工作计划如下：
一、指导思想：
进一步贯彻和学习新的艺术课程标准，更新教学理念和理念，用新的理论指导日常教学工作，使我校艺术教学取得新的突破。
二、教学目标：
这学期只担任高二美术教学。基于我以往的教学经验，针对高年级学生的心理特点和学习情况，我会通过美术教学，将鉴赏、绘画、工艺融为一体，以多种有趣的教学方法来开阔学生的美术视野，吸引学生，让学生掌握美术鉴赏的基本方法，提高对美术的兴趣和爱好，拓展自己的美术知识，更好地提高自己的审美能力和实践能力。在教学中，应注重培养学生的观察能力、审美能力、记忆能力、思维能力、想象力和实践能力。让学生在不打开书本和教材的情况下，独立、大胆地完成学习任务。
三、具体工作：
(1)继续加强新的美术课程标准和专业培养，深化教学理念和思路。
课堂教学活动。在课堂教学中加强对新理念、新模式、新教学方法的研究。
四、教材分析处理：
1.艺术欣赏是运用感知、经验和知识去感受、体验、联想、分析和判断艺术作品，获得审美享受，理解艺术作品和艺术现象的活动。艺术欣赏活动可以帮助学生在欣赏、识别和评价艺术作品的过程中逐步提高审美能力，形成热爱自己文化、尊重世界多元文化的情感和态度。虽然新课程改革不提倡教师板报，但我认为适当的示范也可以促进课程的学习。
2.有些手工课需要涉及一些现成的物体，但教科书中物体的平面图像不能满足t
3.根据实际的教学需要，我会删减一些题目或增加其他内容，比如第十三课《西方现代艺术》，只选择几个学校讲解，这样会让学生更容易掌握和理解，从而更有利于学生的实际情况，突出我校美术课的特色教学。
4.学生被要求准备材料。要课前整理，课中检查，课后整理。材料的准备要绰绰有余，不能一时不足，影响教学过程。
V.具体教学进度：
第2-6周：中国画
第7-9周：水彩画
第10-11周：水粉画
第12-13周：油画
第13-14周：版画
第15-16周：漫画
美术老师心得3
一、思想政治
忠于党的教育事业，热爱本职工作，自觉遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作认真，爱学校如家，以身作则，言传身教。
二、基本情况分析
(a)学生现状分析：
高二学生学习并掌握了教材中的绘画、建筑艺术、工艺美术等艺术知识，对学习和学习的重要性有了一定的认识，提高了审美鉴赏能力。为学好这本教材打下了坚实的基础。但是高二学生学习积极性不高，参与的主动性差。艺术知识体系不够清晰，知识结构层次不够完善。
(二)教学内容分析：
这学期计划了16个小时的课程。立足面向全体学生，以素质教育为基点，培养学生的创新精神和实践能力；强调有趣的艺术学习，设计贴近学生生活体验的内容，增强学生的艺术学习兴趣；它在继承艺术传统的基础上，充分体现了社会和多元文化的最新发展，突出了时代感和地方特色。在结构上，以艺术语言的形式划分单元，淡化不同课程之间的差异。在传授规定的基础知识和技能的基础上，始终满足审美和情感教学要求，兼顾学生的个性发展和知识技能的获得。
(3)教材重点和难点：
重点内容涉及中国画的内容，包括工笔画和写意的创作。设计主要是基于书籍的设计知识，logo设计，平面设计，立体构成。
三.工作目标
1.通过欣赏，学生可以掌握中国工艺美术的基础知识；了解中国工艺美术在不同时期的发展和审美演变；了解陶器、青铜器、漆器及其以往的发展历史、造型特征、装饰风格和文化内涵。通过探究，学生可以了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。
2.了解中国画的分类、常用工具和情感，可以创作出简单的工笔画和写意画，在创作过程中体验中国画的魅力，增强学生对生活和自然的热爱和责任感。
3.探索苏州园林的精致、别出心裁、典雅、意美，了解江南园林和私家园林的特点以及江南园林的发生和发展。比较江南私家园林和皇家园林的区别。江南园林典型特征的形成原因以及江南园林中各种建筑、审美、文化元素的构成。体验园林中的铭文、匾额、对联等文化元素的精神内涵。
4.了解书籍设计的基本知识，掌握书籍设计的基本原则、设计规划、内容和美化方法。学习海报的构图、基本创作方法和创意。感受生活，了解图形符号传递信息的方式，学会构思设计独特的校园环境标志、课表、日历等。从实用和美观的角度出发，提升校园文化。
5.通过欣赏外国历史画和宗教画，了解历史画的创作主题。引导学生改进
2.在课堂上认真教好每一节课，全心全意教学生所学，让学生学习一定的基础知识，掌握艺术的基本技能和技巧，学会判断美和创造美，从而提高学生的审美能力。
3.在教学中，我以促进人格的全面发展为出发点，立足于公民必备的艺术知识和技能，关注贴近学生的学校生活和社会生活，力求趣味性和启发性。
4.学生了解美术基本情况后，要抓住教材重点难点，抓好面向全体学生的教学管理，全面开展教学活动。
美术老师心得4
一、指导思想
从实际出发，结合学校的实际情况，结合学生的实际情况，在小学美术新课程标准的基础上，用新理念、新知识、新技术巩固小学美术教师的基本技能，为小学美术校本研究的开展奠定基础。
二、培养目标
(a)道德：
继续认真学习《中小学教师职业道德规范》，努力做一个师德好、知识面广、宽容、爱学生、对学生负责的优秀教师，用人格力量影响和感化学生。热爱教育，认真学习贯彻党的教育方针，热爱本职岗位，爱岗敬业。爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱包容、感染、教育学生，用自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。有很强的敬业精神和责任感。
(2)教育和教学：
不断学习新的思想和观念，积累一定的理论知识和教学经验，把“学习和思考”作为自己的习惯，持之以恒，努力充实自己，努力提高艺术教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素质和教育研究能力。
三、具体实施方案
1、实现终身学习，谋求自身发展，订阅艺术教育期刊，每次学习阅读两本教育理论书籍，并撰写。
2.提高美术教师的多媒体教育技术，使其能够独立制作适合教学的多媒体。
3.和其他老师一起提高，听对方讲课，评课，做好诊断记录，积极参加学校、中心校、教育局组织的教研活动，每学期听课不少于18节，写自己听课的感想。
4.坚持参加教师教育培训项目，及时写独立学习笔记。
5.坚持参加各种培训学习，认真完成布置的各项作业，利用网络提高学习，写教学日志，通过不断反思取得进步。