“创先争优”个人心得体会
当前全国各地掀起了一股“创先争优”活动的热潮，“创先争优”也成为了近期人们所热议的话题。总的来说，“创先争优”是一种激励我们奋勇向前、拼搏进取的手段和动力，是对在各项事业中表现突出、工作业绩突出同志们的一种鼓励。那么，如何开展好“创先争优”活动呢?我谈谈个人的心得体会。
一、我对 “创先争优”内涵的认识
党的十七大提出，在党的基层组织及党员中深入开展“创先争优”活动。这是党将执政理念化为行动的重要载体，也是将根本宗旨融入时代的生动实践。
1、“创先争优”在党内开展绝不是搞封闭的体内循环，它是开放的，它要形成“党组织带动群团，党员带动群众”的格局，根植于民众，其目的是要“人民群众得实惠”。
2、“创先争优”其实是一种调动工作积极性的态度，是对平凡岗位的一份激情和干劲，从某种意义上讲就是工作中所表现的“精、气、神”。人民教师，是人类灵魂的工程师，是培育祖国花朵的园丁，每一颗花的种子是否能开出娇艳的花朵很大程度取决于园丁是否辛勤的耕耘、小心的呵护。所以我们每位教师肩上都承担着一份沉甸甸的责任。我们要用“创先争优”的精神，激励我们上好每一节课，带好每一名学生，不断提高自己的教学水平和管理水平。
二、教学工作中的“创先争优”
“创先争优”不是走形式、走过场，不是脱离实际的“假、大、空”，而是在求真求实的基础上求新，把“创先争优”落实到实际工作中。作为一名大学教师，我认为在具体的教学工作中“创先争优”体现在这几个方面：
1、加强业务知识的学习，备好每一堂课
“给学生一杯水，教师必须要有一桶水”。 课常上的时间很短暂，要求非常高：一要保证所讲内容的正确性与科学性；二要注意教学循序渐进；三要达到教学效果；四要考虑到学生的接受能力等等，涉及的方方面面都要考虑到。而这些要考虑的方方面面并不是靠课上五十分钟教师的临时发挥，而是靠你课前充足的时间准备，也就是备课。
2、重视教与学的过程，尊重学生的主体地位
学生，是教学的主体，与学生多交流，可以知道学生学得怎么样，从而改进教学；可以了解学生情况，达到有针对性地教与管；可以增进师生友谊，使得学生更配合你的工作。
3、形成
; 站内范文搜索 独特的教学风格，并不断发展创新作为教师，教学风格一直是我们特别关注的一个重要方面，它不仅是众多教师追求的一个目标，更是检验我们是否成为一个优秀教师的一个衡量标准和有效方法。因为从某种意义上讲，教学风格是教师综合素质的体现，拥有有效而又独特的教学风格的教师，往往就是一位成功的教师。任何一位教师都应该具有教学风格的意识并在自己的教学中不断努力实践，争取形成自身的教学风格。当然，教学风格一旦形成，它也有进一步发展创新的需求，因为任何一种模式都不是僵死不变的，它必须在实践中随教师思想品质、道德水平、文化修养、教学艺术、生理心理素质的成熟而不断发展创新。
总之，优秀不是一朝一夕即可造就，更不是空喊空叫就能够拥有。共产党员要把争当优秀放在爱岗敬业、无私奉献里面，体现在本职岗位上，落实在日常工作中。在本职岗位上争先进，在日常工作中创优秀，就一定能够促使创先争优活动落到实处，见到实效，就一定能够为加快科学发展，促进社会和谐添砖加瓦，提速增效。
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