下面是范文网小编整理的广州大学全校通选课程推荐3篇(广州大学课程替代)，欢迎参阅。
广州大学全校通选课程推荐1
莫扎特和他的小星星
每一个人喜欢上一种音乐都会有一个契机，就像我喜欢上钢琴或者说是古典音乐有一个契机一样，它就是一部音乐动漫番剧《四月是你的谎言》。
这部动漫其实就是讲一个音乐天才少年逐步找回音乐梦想的故事，其中就少不了各种钢琴名曲为这个故事进行铺垫，《小星星变奏曲》就是其中一首。由于自己在之前完全是一个钢琴方面门外汉，所以并不熟悉斯克里亚宾、拉威尔和肖邦的各种作品，唯独《小星星变奏曲》是不同的，至少这里面存在着每一个孩子童年必不可少的旋律，后来偶然在评论里看到这样一句话：“相信我，这个曲子到后来完全听不出来是我们熟悉的小星星。”就这样，我想我感受到了古典音乐的魅力。
《小星星变奏曲》是莫扎特的作品。1756年1月27日，莫扎特生于奥地利的萨尔茨堡一位宫廷乐师的家庭，他的父亲是宫廷天主教乐团的小提琴手，也是一位作曲家；母亲也热衷于音乐并会拉大提琴和小提琴。少年时期的莫扎特锋芒初露，他这时的作品已经显示出创作体裁的广泛性和对歌剧创作的兴趣。在曼海姆时，他得到一些市民音乐家的帮助与同情，听到第一流管弦乐队的演奏，这一时期，莫扎特在曼海姆创作的协奏曲和奏鸣曲反映了此时的作品明显受曼海姆乐派的影响。1780年，莫扎特完成歌剧《伊多梅纽》，这一时期莫扎特的作品严谨，在形式上出现了新的要素，这些增强了他的音乐作品的戏剧性，此时莫扎特的作品渐渐成熟。
小星星变奏曲是为钢琴独奏所创作，是一首脍炙人口的名曲，原题为“啊！妈妈，我要告诉你”的十二段变奏曲。据传此曲是莫扎特停留巴黎时为一位女弟子而作的，音乐主题出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家用不同的语言歌唱过，而在我国就是充斥在每个孩子的童年里的一闪一闪亮晶晶。这个主题的节奏与旋律单纯质朴，莫扎特为它配上十二段可爱又富有魅力的变奏，乐声一直自然而愉快的流淌着。
乐曲最开始就是轻快简单的旋律，随后音符和音阶的巧妙导入衬托出一种华丽明亮的效果，接下来左手沉重的琶音在这个快速段落中登场，但沉重的时间并不长，作品又恢复了以往的轻快明亮，而接下来的旋律渲染了一种反复无常的气氛，这时的乐曲听起来很有趣。接下来的第五变奏中乐曲重新回归宁静，轻快的音符中混入了一部分听起来略微不顺畅的音符，进一步烘托出小巧玲珑的气氛，此时的乐曲中充满了灵气。随后能明显的感觉到演奏者弹奏的速度明显变快，乐曲的旋律变重，雄伟壮观的感觉油然而生。在随后的变奏中，和声丰满，轻快的音符响彻四方，乐曲再次恢复了以往的明亮轻松。在第十一变奏中，乐曲变得慢而缓，安静而柔美，唯美而轻松，主题的旋律在其中若隐若现。就像暴风雨前的安静一般，在这种柔缓温和的氛围下乐曲迎来了最终变奏。第十二变奏以快速段落开始，速度非常快，情绪经铺垫后直接在最高点喷薄而出，最后以大跨度的渐强结束，乐曲在最雄壮的时刻戛然而止。
人们曾有一度认为莫扎特的音乐技巧复杂，思想艰深，属于华而不实的类型。其实无需深入的考究我们就可以知道这是一个偏激的想法，指导莫扎特生活与创作的基本原则正是卢梭提倡的回归自然，莫扎特的作品正是验证了“艺术即自然，自然即艺术”这句话。莫扎特是唯一可以在优美的乐曲中表现悲伤和痛苦的作曲家。他从来都不是一个乐观主义者，所以即使是他高兴的时候，他的音乐中仍然有一个悲伤的低音。他能表现人类的灵魂，在他之前或之后却没有别的音乐家能做到。伟大的德国作家歌德认为莫扎特是“禀承了上帝旨意的创造力的化身”。
罗曼罗兰说过，莫扎特的音乐是生活的画像，但那是美化了的生活。旋律尽管是精神的反映，但它必须取悦于精神，而不伤及肉体或损害听觉。所以，在莫扎特那里，音乐是生活和谐的表达。不仅是他的歌剧，而且他所有的作品都是如此。他的音乐，无论看起来如何，总是指向心灵而非智力，并且始终在表达情感或激情，但绝无令人不快或唐突的激情。
人如作品，作品如其人。就像《小星星变奏曲》中表现的一样，没有激情与骄傲，没有哀愁与悲恸，没有过于艰深且华而不实的技巧，莫扎特的钢琴声中充满了宁静，幻想，浪漫，自然，这是一种不同于肖邦或者其他钢琴家的浪漫，它虽然简约，质朴，却依旧抓住了聆听乐曲的人内心最基本，最美好的感受。他反抗过、辛苦过、窘迫过、成功过，其路漫漫，其人命运多舛，其作品变化莫测。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。莫扎特的最终竟也像第十二变奏那样，在最辉煌的三十五岁戛然而止。
广州大学全校通选课程推荐2
四川美术学院本科全校通选课《 黑白画 》教学大纲
任课教师：舒莎
所在单位：版画系
课程名称：《黑白画》 课程学分： 课程学时：60 课程性质：专业通选课
一、教学目的和任务
黑白画课是版画专业的重要专业基础必修课，是校级精品课程、版画系重点课程之一，将此课程作为全院选修课，其教学目的为：
1、使版画系以外学生对黑白艺术的内在本质规律有一定的认识，了解黑白艺术规律在绘画艺术形式中的重要作用。
2、通过系统的理论讲授和严格的作业训练，使学生掌握黑白画艺术概括的基本技法，了解黑白转换及黑、白、灰构成形式的原理和规律。并能运用黑白画的各种表现技法，在造型能力、构图能力等（与创作相应的多种基础能力的培养）方面得到进一步的提高。
二、教学方法与教学要求
本课程教学以课堂理论讲授与课堂作业辅导相结合，以基础技法训练与艺术创造性观念的培养相联系。辅以多媒体图文并茂的教学手段，运用启发式教学方法，通过教学示范、学生作业实践、作业讨论和点评等方法，发挥和发展学生艺术个性、培养学生独立思考的研究能力、艺术审美和艺术表现的探索能力。
三、教学内容与教学安排
1、理论讲授与黑白画表现教学示范
4学时
理论讲授的主要内容有：黑白的自然形态和艺术形态；黑白艺术概括的基本手法和原理；黑白画的形式美法则；中国传统线描画的发展及认识；中西方黑白插图；中外优秀黑白画作品赏析等。
2、黑白画作业实践
56学时
中外黑白画优秀作品临摹，作业2—3幅（16学时），画幅八开 人物肖像黑白画写生，作业2—3幅（40学时），画幅八开或者四开
四、课程考核及成绩评定
本课程实行随堂作业考核。课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，在由系组织所在班级全体同学和教师进行教学讨论和总结的基础上，由系评分小组教师集体评定课程考核成绩。
五、教材及参考书 教
材：《黑白画教学讲义》
邹昌义 等教师编写
《现代黑白画教学讲义》
康
宁 编写
参考书：《黑白艺术学》
李以泰 著
中国美术学院出版社
《黑白画理》
王弘力 著
辽宁美术出版社 《中外黑白木刻精品画库》
苏
林 编著
广西美术出版社
六、教学设备及教具要求
由任课教师拟订模特儿、服装、衬布、静物、灯具等教具使用计划，并提前报教具室准备；由系秘书准备多媒体教室、资料镜框等教学辅助设备；任课教师应准备教学范画、参考画册、幻灯或多媒体课件等教学相关资料。
广州大学全校通选课程推荐3
四川美术学院本科全校通选课《 黑白木刻 》教学大纲
所在单位：版画系
课程名称：《黑白木刻》 课程学分： 课程学时：60 课程性质：专业通选课
一、教学目的和任务
黑白木刻是版画艺术中最主要的表现形式之一，是版画系重要的专业必修课，也是院级精品课程之一。本课程系统的教学目的：
1、理论讲授和严谨的课题作业训练，使学生了解黑白木刻的传统和发展过程，认识黑白版画的艺术特点和现代版画艺术的发展趋势；
2、认识和掌握黑白木刻的艺术特点和规律，掌握黑白木刻的基本原理和技法；掌握黑白版画中的阴阳、粗细、疏密、强弱等形式规律；研究各种刀型、刀法的艺术表现力和研究黑白转换规律及黑、白、灰形式构成关系；掌握黑白木刻创作的基本方法。
3、注重培养学生创造性思维能力和在艺术观念上拓展视野、勇于实践、探索创新的精神
二、教学方法与教学要求
本课程教学以理论讲授与作业辅导相结合，以技法训练与艺术观念的培养相结合。教学中采用启发式教学方法，因材施教，因势利导，注重学习方法、学习过程和实效，培养学生独立思考和解决问题的能力，引导学生发展艺术个性、提高艺术审美、勤于艺术实践和探索艺术创新。
三、教学内容与教学安排
1、理论讲授与课堂临摹
20学时
理论讲授主要包括：黑白木刻艺术概述，中西版画史略，中外黑白木刻赏析，黑白木刻艺术的形式美，黑白木刻的工具材料特征与木刻刀法组织，黑白木刻的构图特点等。（4学时）
课堂临摹为：中外黑白木刻名作临摹，作业2幅，画幅为20 cm×15cm左右（16学时）
2、课堂作业实践
40学时 人物黑白木刻练习，作业1幅（20学时），画幅为20 cm×15cm左右； 人物与环境组合黑白木刻，作业1幅（20学时），画幅为20 cm×15cm左右；
四、课程考核及成绩评定
本课程实行随堂作业考核，由任课教师组织所在班级全体同学进行作业分析、评讲和总结的基础上，由系评分小组教师集体评定课程考核成绩。
五、教材及参考书 教
材：《黑白木刻教学讲义》邹昌义 等教师编写 参考书：《中国黑白木刻简史》邹昌义 编写
《木刻教程新编》
中国青年出版社 《黑白画理》
王弘力 著
辽宁美术出版社
六、教学设备及教具要求
由任课教师拟订模特儿、服装、衬布、静物、灯具等教具使用计划，并提前报教具室准备；由系秘书准备多媒体教室、资料镜框等教学辅助设备；任课教师应准备教学范画、参考画册、幻灯或多媒体课件等教学相关资料。附件3：
四川美术学院本科全校通选课程管理办法(试行)
为了落实学分制改革，规范全校通选课程管理，结合我校实际，依据《四川美术学院学分制管理规定》和《四川美术学院研究生、普通本专科学生学籍管理实施细则》，特制定本办法。
一、课程设置
第一条 本办法所称本科全校通选课程是指《四川美术学院本科全校通选课大纲》所列课程及跨校选修课程。
第二条 《四川美术学院本科全校通选课大纲》所列课程如需更换教师、修改教学内容等，需由开课教学单位提出书面申请，经由所在教学单位领导审核同意，报教务处批准后，方可变更。
第三条 本校在籍本科学生应当通过参加全校通选课程的学习、考核，成绩合格者可获得相应学分，获取学分累计16学分方可毕业。
第四条 本科全校通选课的开设对象为本校在籍本科二、三年级学生。本科全校通选课的开设时间为本科二年级上学期、三年级每学期期末各3个教学周，合计9个教学周；并在三年级每学期课余时间开设体育类通选课。
第五条 各单位开设的通选课应当包括国家级、省级和校级精品课程、重点课程、优质课程。每次开设的全校通选课程的门数、任课教师由教务处在上一学期期末从《四川美术学院本科全校通选课目录》中选定，被选定的课程、教师不得无故更改。
二、选课方法
第六条 学生应在全校通选课的开设学期第十教学周内，在本学期开设的全校通选课程范围内，通过网上选课的方式，参加专业通选课和文化通选课的选课。
第七条 选课次序以时间先后为准，同一课程达到可接纳学生上限时，停止接收学生报名。任一课程报名选修人数不足15人者不开课。
第八条 学生不可重复选修同一门课程，不可选修本专业方向开设的课程，对于两门及以上有承接性与连续性的课程，必须选修初级课程后方可选修高级课程。
第九条 学生不可选修两次体育类课程，且只有在三年级方可选修体育类课程。
三、课程管理
第十条 本科全校通选课的考勤方法、听课制度、调停课、教学检查、评分制度、学生评教等由任课教师和开课教学单位严格按照专业必修课和公共文化课进行管理。
第十一条 本科全校通选课的课程考核分为考试和考查两种类型，考核方式按照《四川美术学院本科课程考核管理办法》进行。课程考核采用百分制评分。课程考核成绩由平时考核成绩和课终考核成绩两大部分构成。
第十二条 各门课程的总评成绩中，85分及85分以上学生人数原则上应控制在该课程参考学生人数的30%以内，75分以下（不含75分）学生人数原则上应控制在该课程参考学生人数的10%以上。如有特殊情况，任课教师在提交成绩时应当写出情况说明，并报教务处审定。
第十三条 学生跨校修读课程，按学校有关规定予以认定和登录。
四、成绩审核与报送 第十四条 任课教师应在课程考核后一周内完成成绩评定工作，并将学生成绩录入教务管理系统并提交，并将纸质成绩、作业光盘送交所在教学单位教学秘书。
第十五条 教学秘书应将纸质成绩、作业光盘于期末放假前报送教务处。教师、教学秘书未按时送交所任课程的成绩时，应提出书面情况说明及相关证明材料，造成教学事故者，按《四川美术学院教学事故认定办法》处理。
五、查卷与成绩查询、更正、告知
第十六条 学生对考核成绩有异议时，可以提出查卷申请，申请查卷的学生，应当在下一学期开学第一周星期五前向所在教学单位教学秘书提出书面申请，教学秘书统一交教务处后由学院指定教师核查试卷。超过规定期限申请者，不再受理查卷。按程序核查试卷后，确系教师判卷或统分有误，需更正成绩的，由教务处审批后修正录入，并于开学第二周星期五前书面告知学生所在教学单位，由该教学单位通知学生本人。
第十七条 教师提出查卷或修改自己已经提交的成绩时，应书面说明情况，所在教学单位审批，于开学第一周内报送教务处。
第十八条 学生可通过教务管理系统查阅自己的课程考核成绩和复查成绩。
第十九条 学生因留（降）级、休（复）学等原因，进入下一年级学习时，如果培养方案中全校通选课程设置有变化，应以学生当前就读年级的为准，对已经修过的相同课程，成绩有效；对已经开过但未修读完成的课程，需要重新选修，且要取得合格成绩。
第二十条 计划每年组织一次全校专业通选课教学汇报展览。对于连续三次教学效果好、学生评教优秀、教学成果突出的课程，可申报我校优质课程、重点课程和精品课程。连续三次选修人数不足无法开课的课程，任课教师应当更新教学大纲，再次选修时仍未开课的，从全校通选课程目录中删除。
六、附则
第二十一条 本办法于2010年3月8日讨论通过，自公布之日起施行。第二十二条 本办法由学校授权教务处负责解释。